Pub Date : 2021-05-05DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2666
Mantikei Mantikei
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 2 Tanjung Pinang yang berjumlah 32 orang siswa. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif Pelaksanaan penelitian mencakup empat langkah, yaitu penyusun rencana, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi atas tindakan. Dari hasil tes pra tindakan dapat dijabarkan bahwa skor rata-rata kelas adalah 48,80 dan hanya 4 orang yang masuk kriteria tuntas, sedangkan 21 orang lainnya masuk dalam kriteria tidak tuntas. Dari hasil tes pada siklus I diketahui bahwa 8 orang siswa yang masuk dalam kriteria tuntas, sedangkan 17 orang lainnya masuk dalam kriteria tidak tuntas. Dari hasil tes pada siklus II diketahui bahwa ada 1 orang yang masuk dalam kriteria tidak tuntas dan 24 orang lainnya masuk dalam kriteria tuntas. Peningkatan kemampuan dan pemahaman siswa terlihat dari data hasil belajar pada siklus I dan siklus II, dimana pada siklus I nilai rata-rata adalah 62,40% menigkat menjadi 91,20% pada siklus II ( meningkat 28,8%). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPA pada konsep sifat cahaya merambat lurus dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas. Penerapan model pembelajaran ini juga dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mencapai ketuntasan belajar siswa. Selain itu siswa juga dapat diarahkan untuk bekerja sama, saling menghargai, menggali ide-ide yang dimilikinya sehingga percaya diri dan mengalami pembelajaran yang menyenangkan.
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Media Gambar Dalam Pembelajaran Tahapan Hidup Hewan Pada Mata Pelajaran IPA","authors":"Mantikei Mantikei","doi":"10.33084/neraca.v6i2.2666","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2666","url":null,"abstract":"Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN 2 Tanjung Pinang yang berjumlah 32 orang siswa. Penelitian dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan kualitatif Pelaksanaan penelitian mencakup empat langkah, yaitu penyusun rencana, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi atas tindakan. \u0000Dari hasil tes pra tindakan dapat dijabarkan bahwa skor rata-rata kelas adalah 48,80 dan hanya 4 orang yang masuk kriteria tuntas, sedangkan 21 orang lainnya masuk dalam kriteria tidak tuntas. Dari hasil tes pada siklus I diketahui bahwa 8 orang siswa yang masuk dalam kriteria tuntas, sedangkan 17 orang lainnya masuk dalam kriteria tidak tuntas. Dari hasil tes pada siklus II diketahui bahwa ada 1 orang yang masuk dalam kriteria tidak tuntas dan 24 orang lainnya masuk dalam kriteria tuntas. Peningkatan kemampuan dan pemahaman siswa terlihat dari data hasil belajar pada siklus I dan siklus II, dimana pada siklus I nilai rata-rata adalah 62,40% menigkat menjadi 91,20% pada siklus II ( meningkat 28,8%). \u0000Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPA pada konsep sifat cahaya merambat lurus dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas. Penerapan model pembelajaran ini juga dapat memberikan pengalaman belajar yang bermakna dan mencapai ketuntasan belajar siswa. Selain itu siswa juga dapat diarahkan untuk bekerja sama, saling menghargai, menggali ide-ide yang dimilikinya sehingga percaya diri dan mengalami pembelajaran yang menyenangkan.","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"36 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133416974","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-05DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2643
Ratti Ratti
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong berdasarkan hasil refleksi guru kelas dimana 50% siswa mendapat nilai dibawah KKM dalam menghitung penjumlahan dan pengurangan. Untuk itu, peneliti menggunakan strategi problem based learning. Strategi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan melalui kegiatan pembelajaran yang menarik, dan meningkatkan antusias siswa dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) untuk mengetahui penerapan strategi problem based learning dalam materi berhitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong . 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. Metode penelitian ini menggunakan PTK model Kurt Lewin. Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus (Siklus I dan Siklus II). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berhitung pada siklus I sebesar 70% dengan nilai minimal 50 dan maksimal 95. Siklus II menunjukan ketuntasan klasikal sebesar 90% dengan nilai minimun 95 dan nilai maksimum 100.
这项研究的背景是，在教师的思考中，50%的学生在计算加法和减法方面得分较低。为此，研究人员使用基于学习的问题策略。该策略的目的是通过有趣的学习活动来提高加减计算能力，提高学生的学习热情。本研究的目的是:1)以学生I SDN 1 Sei Gohong为基础的学习材料的战略应用。二)发现加法计算能力的提高和降低I班的学生SDN 1 Sei Gohong。本研究方法采用库尔特·列文模型的PTK研究方法。本研究的题目是10名一等学生SDN 1 Sei Gohong。本研究分为两个循环(第一个周期和第二次周期)，采用的数据收集技术，即观察、测试和记录。研究发现，在I循环中，计算能力增加了70%，最低50分和最大95分。第二次周期显示90%的分类大小写为95，最高为100。
{"title":"Penerapan Model PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Operasi Hitung Penjumlahan Dan Pengurangan Siswa Kelas I","authors":"Ratti Ratti","doi":"10.33084/neraca.v6i2.2643","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2643","url":null,"abstract":"Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong berdasarkan hasil refleksi guru kelas dimana 50% siswa mendapat nilai dibawah KKM dalam menghitung penjumlahan dan pengurangan. Untuk itu, peneliti menggunakan strategi problem based learning. Strategi ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan melalui kegiatan pembelajaran yang menarik, dan meningkatkan antusias siswa dalam belajar. \u0000Tujuan penelitian ini adalah untuk : 1) untuk mengetahui penerapan strategi problem based learning dalam materi berhitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong . 2) untuk mengetahui peningkatan kemampuan berhitung penjumlahan dan pengurangan siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. \u0000Metode penelitian ini menggunakan PTK model Kurt Lewin. Subjek penelitian ini adalah 10 siswa kelas I SDN 1 Sei Gohong. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus (Siklus I dan Siklus II). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan peningkatan kemampuan berhitung pada siklus I sebesar 70% dengan nilai minimal 50 dan maksimal 95. Siklus II menunjukan ketuntasan klasikal sebesar 90% dengan nilai minimun 95 dan nilai maksimum 100.","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128710221","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-05DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2637
San Petro, Warjeni Antrianingsih
Tujuan dari penelitian menguji kembali secara empiris pengaruh dari modal, penerapan cash basis dan prilaku kewirausahaan terhadap pendapatan penjual masker. Metode penelitian merupakan penelitian kuantitatif deskriptif untuk melihat pengaruh dari modal, penerapan cash basis, dan perilaku kewirausahaan pada pendapatan penjual masker Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan 40 responden pedagang masker yang tersebar di Kota Palangka Raya secara accidental sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linear berganda. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa modal, penerapan cash basis, dan perilaku kewirausahaan berpengaruh positif terhadap pendapatan penjual masker baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menunjukan bahwa perlu adanya pencatatan keuangan berbasis kas, untuk menghindari pencatatan keuangan yang bersifat sederhana serta perlunya kegiatan pelatihan akuntansi dan pemanfaatan teknologi aplikasi akuntansi UMKM melalui media smartphone
{"title":"Pengaruh Modal, Penerapan Cash Basis dan Perilaku Kewirausahaan Terhadap Pendapatan Penjual Masker Kota Palangka Raya","authors":"San Petro, Warjeni Antrianingsih","doi":"10.33084/neraca.v6i2.2637","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2637","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian menguji kembali secara empiris pengaruh dari modal, penerapan cash basis dan prilaku kewirausahaan terhadap pendapatan penjual masker. Metode penelitian merupakan penelitian kuantitatif deskriptif untuk melihat pengaruh dari modal, penerapan cash basis, dan perilaku kewirausahaan pada pendapatan penjual masker Kota Palangka Raya. Penelitian ini menggunakan 40 responden pedagang masker yang tersebar di Kota Palangka Raya secara accidental sampling. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan regresi linear berganda. Hasil dari penelitian ini menemukan bahwa modal, penerapan cash basis, dan perilaku kewirausahaan berpengaruh positif terhadap pendapatan penjual masker baik secara parsial maupun simultan. Penelitian ini menunjukan bahwa perlu adanya pencatatan keuangan berbasis kas, untuk menghindari pencatatan keuangan yang bersifat sederhana serta perlunya kegiatan pelatihan akuntansi dan pemanfaatan teknologi aplikasi akuntansi UMKM melalui media smartphone","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"172 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133145521","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-05DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2641
Ipie Ipie
Untuk mempelajari penjaskses maka tugas guru adalah menyajikan mata pelajaran tersebut dalam situasi yang menyenangkan dan tidak membosankan bagi peserta didik. Selain itu dipahami bahwa peserta didik kelas tinggi khususnya kelas IV sekolah dasar.Untuk menghadirkan pengalaman konkrit dalam bentuk nyata khususnya dalam pelajaran Penjaskes konsep ataupun praktek (pengelolaan jasmani), maka seorang guru hendaknya menggunakan media/ alat peraga sehingga pengalaman belajar yang dimilikioleh peserta didik benar-benar nyata dan tersimpan dengan baik dalam pemahaman peserta didik. Aktifitas olahraga bagi peserta didik kelas IV sekolah dasar bukanlah merupakan pengalaman yang bersifat abstrak. Oleh karena itu penggunaan alat peraga kardus bekas yang tepat sangat penting dilakukan untuk memudahkan peserta didik dalam mempelajari praktek lompat jauh.Salah satu alternative alat peraga yang bias digunakan dalam praktek lompat jauh adalah Kardus Bekas (KB). Rata-rata skor perolehan kemampuan lompat jauh peserta didik dari siklus I ke siklus 2 terjadi peningkatan. Selain skor rata-rata ketuntasan belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II jugaterjadipeningkatan.Hal ini disebabkan karena penggunaan alat peraga Kardus Bekas (KB) dengan perbaikan manajemen kelas yang lebih baik yang dilakukan secara berkelompok.Terjadi peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik yang ditandai dengan peningkatan keaktifan peserta didik baik dalam bentuk minat belajar, perhatian terhadap pelajaran, angka partisipasi, dan presentasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Penjaskes dengan menggunakan alat peraga Kardus Bekas (KB).
{"title":"Peningkatan Kemampuan Lompat Jauh Peserta Didik Menggunakan Media Kardus Bekas Kelas IV Sdn 4 Bukit Tunggal Palangkaraya","authors":"Ipie Ipie","doi":"10.33084/neraca.v6i2.2641","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2641","url":null,"abstract":"Untuk mempelajari penjaskses maka tugas guru adalah menyajikan mata pelajaran tersebut dalam situasi yang menyenangkan dan tidak membosankan bagi peserta didik. Selain itu dipahami bahwa peserta didik kelas tinggi khususnya kelas IV sekolah dasar.Untuk menghadirkan pengalaman konkrit dalam bentuk nyata khususnya dalam pelajaran Penjaskes konsep ataupun praktek (pengelolaan jasmani), maka seorang guru hendaknya menggunakan media/ alat peraga sehingga pengalaman belajar yang dimilikioleh peserta didik benar-benar nyata dan tersimpan dengan baik dalam pemahaman peserta didik. Aktifitas olahraga bagi peserta didik kelas IV sekolah dasar bukanlah merupakan pengalaman yang bersifat abstrak. Oleh karena itu penggunaan alat peraga kardus bekas yang tepat sangat penting dilakukan untuk memudahkan peserta didik dalam mempelajari praktek lompat jauh.Salah satu alternative alat peraga yang bias digunakan dalam praktek lompat jauh adalah Kardus Bekas (KB). Rata-rata skor perolehan kemampuan lompat jauh peserta didik dari siklus I ke siklus 2 terjadi peningkatan. Selain skor rata-rata ketuntasan belajar peserta didik dari siklus I ke siklus II jugaterjadipeningkatan.Hal ini disebabkan karena penggunaan alat peraga Kardus Bekas (KB) dengan perbaikan manajemen kelas yang lebih baik yang dilakukan secara berkelompok.Terjadi peningkatan kualitas pembelajaran peserta didik yang ditandai dengan peningkatan keaktifan peserta didik baik dalam bentuk minat belajar, perhatian terhadap pelajaran, angka partisipasi, dan presentasi peserta didik dalam kegiatan pembelajaran Penjaskes dengan menggunakan alat peraga Kardus Bekas (KB).","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129263913","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-05DOI: 10.33084/neraca.v6i2.2638
Ade Salahuddin Permadi, Hairunnisa Hairunnisa
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar Siskomdig menggunakan media pembelajaran SI-Bajakah kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Palangka Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif . Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan melakukan observasi dan wawancara kepada peserta didik kelas X Perhotelan 2 dan Guru mata pelajaran Siskomdig di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Palangka Raya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran Sistem Komunikasi Digital dikarenakan keterbatasan kemampuan peserta didik dalam menggunakan media pembelajaran SI-BAJAKAH, selain itu ada kesulitan atau kendala lain yaitu keterbatasan jaringan
{"title":"Analisis Kesulitan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Siskomdig Menggunakan Media E-Learning Si-Bajakah Dikelas X Smkn 3 Palangkaraya","authors":"Ade Salahuddin Permadi, Hairunnisa Hairunnisa","doi":"10.33084/neraca.v6i2.2638","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v6i2.2638","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan belajar Siskomdig menggunakan media pembelajaran SI-Bajakah kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Palangka Raya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif . Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan melakukan observasi dan wawancara kepada peserta didik kelas X Perhotelan 2 dan Guru mata pelajaran Siskomdig di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 3 Palangka Raya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Peserta didik yang mengalami kesulitan dalam pembelajaran jarak jauh pada mata pelajaran Sistem Komunikasi Digital dikarenakan keterbatasan kemampuan peserta didik dalam menggunakan media pembelajaran SI-BAJAKAH, selain itu ada kesulitan atau kendala lain yaitu keterbatasan jaringan","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"3 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132586092","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-30DOI: 10.33084/neraca.v6i1.1892
Yelita Yelita
Proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V B dengan Pokok Bahasan Proklamasi kemerdekaan Indonesia, setelah diadakan evaluasi pada kondisi awal diperoleh hasil yang tidak memuaskan dimana sebanyak 9 siswa atau 34,62% tidak tuntas karena di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Sedangkan yang mempunyai nilai di atas KKM sebanyak 17 siswa atau 65,38%. Untuk itu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode Inside Outside Circle. Hasil siklus I adalah sebanyak 22 siswa atau 84,62% tuntas, sedangkan 4 siswa atau 15,38% siswa tidak tuntas. Hal ini berarti ada peningkatan terhadap ketuntasan belajar siswa. Tingkat ketuntasan ini sudah di atas 85%. Tetapi rata-rata prestasi belajar (79,15) masih berada di bawah rata-rata sesuai indikator keberhasilan yaitu 75, maka diadakan lagi perbaikan pembelajaran dengan siklus II. Hasil yang dicapai pada siklus II adalah sebanyak 24 siswa atau 92,31% tuntas dan 2 siswa atau 7,69% tidak tuntas. Hal ini berarti ada peningkatan terhadap ketuntasan belajar siswa. Ketuntasan 92,31% yang berada di atas 85% ini menandakan bahwa perbaikan pembelajaran pada siklus II dengan menggunakan metode Inside Outside Circle telah berhasil.
V - B班的社会科学学习过程(IPS)与印尼独立宣言的主题进行了评估，发现前9名学生或34.62%的成绩不满意，因为低于最低最低最低标准(公里)为75。而分数高于7公里或65.38%的学生。它通过使用外部循环法进行学习改进。I循环结果为22名学生或84.62%完成，而4名学生或1538%的学生没有完成。这意味着学生的支持率正在上升。这个比率已经超过85%。但是学习成绩(79.15)仍然低于成功指标为75的平均水平，因此对II周期进行了更多的学习改进。在第二次周期中取得的结果是24名学生或92.31%的学生完成，2名学生或7.69%的学生完成。这意味着学生的支持率正在上升。85%以上地区的92.31%的受访者表示，利用外部圈子的方法，改善了II循环。
{"title":"Melalui Penerapan Metode Pembelajaran Inside Outside Circle Guna Meningkatkan Prestasi Belajar Ips Materi Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Pada Siswa Kelas V B SD Negeri 1 Batu Badinding","authors":"Yelita Yelita","doi":"10.33084/neraca.v6i1.1892","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v6i1.1892","url":null,"abstract":"Proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) kelas V B dengan Pokok Bahasan Proklamasi kemerdekaan Indonesia, setelah diadakan evaluasi pada kondisi awal diperoleh hasil yang tidak memuaskan dimana sebanyak 9 siswa atau 34,62% tidak tuntas karena di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Sedangkan yang mempunyai nilai di atas KKM sebanyak 17 siswa atau 65,38%. Untuk itu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menggunakan metode Inside Outside Circle. Hasil siklus I adalah sebanyak 22 siswa atau 84,62% tuntas, sedangkan 4 siswa atau 15,38% siswa tidak tuntas. Hal ini berarti ada peningkatan terhadap ketuntasan belajar siswa. Tingkat ketuntasan ini sudah di atas 85%. Tetapi rata-rata prestasi belajar (79,15) masih berada di bawah rata-rata sesuai indikator keberhasilan yaitu 75, maka diadakan lagi perbaikan pembelajaran dengan siklus II. Hasil yang dicapai pada siklus II adalah sebanyak 24 siswa atau 92,31% tuntas dan 2 siswa atau 7,69% tidak tuntas. Hal ini berarti ada peningkatan terhadap ketuntasan belajar siswa. Ketuntasan 92,31% yang berada di atas 85% ini menandakan bahwa perbaikan pembelajaran pada siklus II dengan menggunakan metode Inside Outside Circle telah berhasil.","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123576220","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-29DOI: 10.33084/neraca.v5i2.1422
Diplan Diplan, Zona Ratih Alkindi
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan e-learning (Google Classroom) dalam menunjang pembelajaran pada mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi semester IV Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan prosedur penelitian Observasi dan Wawancara. Hasil penelitian terhadap 5 orang Mahasiswa menunjukan bahwa pemahaman terhadap penggunaan e-learning (Google Classroom) : (1) Pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning (Google Classroom) dalam menunjang pembelajaran pada mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi semester IV Universitas Muhammadiyah Palangkaraya secara keseluruhan pemahaman e-learning pada mahasiswa mudah memahami pembelajaran dengan menggunakan e-learning dan berpengaruh positif dalam menunjang pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa pada pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning pada pembelajaran sudah cukup maksimal, oleh karena itu perlu dilakukan peningkatan pada penggunaan aspek media pembelajaran tersebut agar pembelajaran berbasis e-learning dapat berjalan secara lebih baik.(2) Ketersediaan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran berbasis e-learning di Universitas Muhuammadiyah Palangkaraya sudah lengkap, hanya saja masih terdapat kekurangan dalam akses internetnya. Dari kestabilan akses internet yang terdapat di Universitas Muhuammadiyah Palangkaraya masih belum stabil, dan kecepatan aksesnya pun masih tergolong lambat, selain itu jangkauan internet pun belum menjangkau seluruh lingkungan kampus, oleh karena itu perlu dilakukan peningkatan pada jaringan internet yang terdapat di kampus agar pembelajaran berbasis e-learning berjalan lebih baik.
{"title":"Analisis Penerapan Media Pembelajaran Berbasis E-Learning (Google Classroom)","authors":"Diplan Diplan, Zona Ratih Alkindi","doi":"10.33084/neraca.v5i2.1422","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v5i2.1422","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan e-learning (Google Classroom) dalam menunjang pembelajaran pada mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi semester IV Universitas Muhammadiyah Palangkaraya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan prosedur penelitian Observasi dan Wawancara. Hasil penelitian terhadap 5 orang Mahasiswa menunjukan bahwa pemahaman terhadap penggunaan e-learning (Google Classroom) : (1) Pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning (Google Classroom) dalam menunjang pembelajaran pada mahasiswa Pendidikan Teknologi Informasi semester IV Universitas Muhammadiyah Palangkaraya secara keseluruhan pemahaman e-learning pada mahasiswa mudah memahami pembelajaran dengan menggunakan e-learning dan berpengaruh positif dalam menunjang pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa pada pemahaman mahasiswa terhadap penggunaan media pembelajaran berbasis e-learning pada pembelajaran sudah cukup maksimal, oleh karena itu perlu dilakukan peningkatan pada penggunaan aspek media pembelajaran tersebut agar pembelajaran berbasis e-learning dapat berjalan secara lebih baik.(2) Ketersediaan sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran berbasis e-learning di Universitas Muhuammadiyah Palangkaraya sudah lengkap, hanya saja masih terdapat kekurangan dalam akses internetnya. Dari kestabilan akses internet yang terdapat di Universitas Muhuammadiyah Palangkaraya masih belum stabil, dan kecepatan aksesnya pun masih tergolong lambat, selain itu jangkauan internet pun belum menjangkau seluruh lingkungan kampus, oleh karena itu perlu dilakukan peningkatan pada jaringan internet yang terdapat di kampus agar pembelajaran berbasis e-learning berjalan lebih baik.","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132721945","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-29DOI: 10.33084/neraca.v5i2.1425
Arna Purtina
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang: (1) Penerapan program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi, (2) Faktor penghambat ekstern program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data metode observasi, wawancara dan dokumentasi.Sebagai informan utama adalah guru akuntansi, siswa kelas XI Akuntansi dan Operator laboratorium. Pemilihan informan menggunakan purposive sampling. Prosedur pengolahan data mulai dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan program MYOB pada SMK Negeri 2 Palangka Raya, dengan adanya input proses dan output dalam pembelajaran akuntansi. Jenis Program MYOB yang dipelajari sekarang hanya program MYOB Acounting. Dari program MYOB siswa mendapatkan pemahaman dalam belajar akuntansi, meskipun ada kesulitan mereka mengatasi dengan bekerja sama dengan teman-teman. Program ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar karena dapat mencapai mencapai kompetensi tertentu. (2) Faktor penghambat ekstern: listrik padam mengakibatkan aktivitas praktek terhambat, dan laboratorium akuntansi digunakan secara bergantian.
{"title":"Faktor Penghambat Ekstern Penerapan Program MYOB sebagai Sumber Belajar Dalam Pembelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI Di SMKN 2 Palangka Raya","authors":"Arna Purtina","doi":"10.33084/neraca.v5i2.1425","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v5i2.1425","url":null,"abstract":"Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis tentang: (1) Penerapan program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi, (2) Faktor penghambat ekstern program MYOB sebagai sumber belajar dalam pembelajaran akuntansi. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data metode observasi, wawancara dan dokumentasi.Sebagai informan utama adalah guru akuntansi, siswa kelas XI Akuntansi dan Operator laboratorium. Pemilihan informan menggunakan purposive sampling. Prosedur pengolahan data mulai dari tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan program MYOB pada SMK Negeri 2 Palangka Raya, dengan adanya input proses dan output dalam pembelajaran akuntansi. Jenis Program MYOB yang dipelajari sekarang hanya program MYOB Acounting. Dari program MYOB siswa mendapatkan pemahaman dalam belajar akuntansi, meskipun ada kesulitan mereka mengatasi dengan bekerja sama dengan teman-teman. Program ini dapat dijadikan sebagai sumber belajar karena dapat mencapai mencapai kompetensi tertentu. (2) Faktor penghambat ekstern: listrik padam mengakibatkan aktivitas praktek terhambat, dan laboratorium akuntansi digunakan secara bergantian.","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122440722","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-05-29DOI: 10.33084/neraca.v5i2.1427
Amalia Dhasa Amwal, E. Sutanto, Yunus Harjito
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Implementasi Sistem E-Filing terhadap Kepatuhan Wajib Pajak UMKMdengan Pemahaman Internet sebagai pemoderasi. Populasi pada penelitian ini adalah wajib pajak Usaha, Kecil, Mikro, dan Menengah yang ada di Surakarta. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 148 responden. Data penelitian menggunakan data primer yang diperoleh melalui wawancara singkat dan melalui kuesioner yang dibagikan kepada wajib pajak UMKM yang ada di Surakarta dengan menggunakan metode purposive sampling. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan uji instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas, kemudian uji asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji heteroskedastisitas, serta uji hipotesis yang digunakan yaitu uji regresi linier sederhana untuk menguji hipotesis satu dan Moderated Regression Analysis (MRA) untuk menguji hipotesis dua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sistem e-filing berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepatuhan wajib pajak UMKM. Pemahaman internet merupakan quasi moderator dan dapat memoderasi pengaruh implementasi sistem e-filing terhadap kepatuhan wajib pajak UMKM
{"title":"Pengaruh Implementasi Sistem E-Filing Terhadap Kepatuhan Wajib Pajak UMKM Dengan Pemahaman Internet Sebagai Pemoderasi","authors":"Amalia Dhasa Amwal, E. Sutanto, Yunus Harjito","doi":"10.33084/neraca.v5i2.1427","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/neraca.v5i2.1427","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Implementasi Sistem E-Filing terhadap Kepatuhan Wajib Pajak UMKMdengan Pemahaman Internet sebagai pemoderasi. Populasi pada penelitian ini adalah wajib pajak Usaha, Kecil, Mikro, dan Menengah yang ada di Surakarta. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu sebanyak 148 responden. Data penelitian menggunakan data primer yang diperoleh melalui wawancara singkat dan melalui kuesioner yang dibagikan kepada wajib pajak UMKM yang ada di Surakarta dengan menggunakan metode purposive sampling. Teknik analisis dalam penelitian ini menggunakan uji instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas, kemudian uji asumsi klasik yaitu uji normalitas, uji multikolinieritas, dan uji heteroskedastisitas, serta uji hipotesis yang digunakan yaitu uji regresi linier sederhana untuk menguji hipotesis satu dan Moderated Regression Analysis (MRA) untuk menguji hipotesis dua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi sistem e-filing berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepatuhan wajib pajak UMKM. Pemahaman internet merupakan quasi moderator dan dapat memoderasi pengaruh implementasi sistem e-filing terhadap kepatuhan wajib pajak UMKM","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-05-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127641345","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-04-25DOI: 10.33084/NERACA.V4I2.700
T. Susanti, S. Supardi
This study aims to: (1) describe the learning activities of students with the use of varied lecture methods with assignments and question and answer; (2) to find out the improvement in student learning outcomes in economic subjects with the use of lecture methods varies with the assignment of assignments and question and answer at Katingan Hilir Kasongan State Senior High School. The method in this study is qualitative and quantitative methods with the type of Classroom Action Research (CAR). Subjects in this study were students of class XI IPS with a total of 23 students. Data collection techniques in this study were using observation and tests. The data analysis technique in this study uses percentages. The results showed that: (1) with the use of lecture methods varied with assignments and question and answer students became more active, this was evidenced by the data obtained, namely in cycle I 2.5 and had entered the criteria enough and in the implementation of the second cycle of 2.9 and has achieved good criteria, (2) With the use of lecture methods vary with the assignment of tasks and question and answer, there is an increase in student learning outcomes. This can be seen from the percentage of student learning outcomes in the first cycle which is equal to 78, 26%, namely as many as 18 students who complete and in the implementation of the second cycle that is achieving class completeness where students who complete as many as 23 students or 100% complete. This means that the use of the lecture method varies with the assignment of assignments and question and answer can improve student learning outcomes on economic subjects.
本研究的目的是:(1)运用不同的授课方法，通过作业和问答来描述学生的学习活动;(2)在Katingan Hilir Kasongan State High School，使用讲课方法对学生经济科目学习成果的改善随作业布置和问答方式的不同而不同。本研究采用定性与定量相结合的方法，采用课堂行动研究(CAR)的形式。本研究的数据收集技术采用观察和试验。本研究的数据分析技术使用百分比。结果表明:(1)使用的课堂方法随作业和问题和答案的学生变得更活跃,这是可以通过获得的数据,即在周期足够我2.5和已进入标准,在实现2.9第二周期,取得了良好的标准,(2)使用的课堂方法随任务的分配问题和答案,增加学生的学习成果。这可以从第一个周期中学生学习成果的百分比来看，它等于78.26%，即多达18名学生完成了课程，而在第二个周期的实施中，学生完成了课程，学生完成了多达23名学生或100%完成了课程。这意味着讲座方法的使用随作业的分配而变化，问答可以提高学生在经济科目上的学习成果。
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi dengan Penggunaan Metode Ceramah Bervariasi","authors":"T. Susanti, S. Supardi","doi":"10.33084/NERACA.V4I2.700","DOIUrl":"https://doi.org/10.33084/NERACA.V4I2.700","url":null,"abstract":"This study aims to: (1) describe the learning activities of students with the use of varied lecture methods with assignments and question and answer; (2) to find out the improvement in student learning outcomes in economic subjects with the use of lecture methods varies with the assignment of assignments and question and answer at Katingan Hilir Kasongan State Senior High School. The method in this study is qualitative and quantitative methods with the type of Classroom Action Research (CAR). Subjects in this study were students of class XI IPS with a total of 23 students. Data collection techniques in this study were using observation and tests. The data analysis technique in this study uses percentages. The results showed that: (1) with the use of lecture methods varied with assignments and question and answer students became more active, this was evidenced by the data obtained, namely in cycle I 2.5 and had entered the criteria enough and in the implementation of the second cycle of 2.9 and has achieved good criteria, (2) With the use of lecture methods vary with the assignment of tasks and question and answer, there is an increase in student learning outcomes. This can be seen from the percentage of student learning outcomes in the first cycle which is equal to 78, 26%, namely as many as 18 students who complete and in the implementation of the second cycle that is achieving class completeness where students who complete as many as 23 students or 100% complete. This means that the use of the lecture method varies with the assignment of assignments and question and answer can improve student learning outcomes on economic subjects.","PeriodicalId":345576,"journal":{"name":"Neraca: Jurnal Pendidikan Ekonomi","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-04-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123462589","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：