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Relatar a si mesmo: fragmentos da constituição de subjetividades aletúrgicas no campo educacional 自我报告:教育领域中外科主体性构成的碎片
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-07-24 DOI: 10.1590/s1413-24782023280062
Clayton Cesar de Oliveira Borges, M. Neira
RESUMO O presente artigo devota-se a examinar as relações entre sujeito e verdade mediadas por tecnologias pedagógicas de governo do eu. Na esteira de tal horizonte e adotando o gesto arquivístico e a atitude crítica foucaultiana como leitmotiv analítico, delineiam-se inicialmente alguns traços histórico-discursivos da constituição de registros das ações didáticas na esfera educacional. Em seguida, tomando como fio condutor a noção de aleturgia — desenvolvida por Foucault no curso Do governo dos vivos — e a partir da analítica de relatos de experiências didáticas de uma pedagogia do presente em particular, busca-se sustentar a ideia de que os sujeitos docentes afiliados à pedagogia em pauta estão vinculados a uma forma aletúrgica, tornando-se governáveis precisamente em função desse engajamento com a verdade, legitimando-a em si mesmos e por si mesmos.
摘要本文以自我治理的教学技术为中介,探讨主体与真理之间的关系。在此基础上,以档案姿态和福柯的批判态度为分析主旋律,初步概述了教育领域教学行为记录构成的一些历史话语特征。然后在线程的概念aleturgia—由福柯在活人的政府—分析的实验的记录,从教育的教育学这个特别的搜索支持的附属学科教师的教育在关税aletúrgica绑定的方式,成为governáveis正是根据这个人气和真相,她自己本身和合法化。
{"title":"Relatar a si mesmo: fragmentos da constituição de subjetividades aletúrgicas no campo educacional","authors":"Clayton Cesar de Oliveira Borges, M. Neira","doi":"10.1590/s1413-24782023280062","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280062","url":null,"abstract":"RESUMO O presente artigo devota-se a examinar as relações entre sujeito e verdade mediadas por tecnologias pedagógicas de governo do eu. Na esteira de tal horizonte e adotando o gesto arquivístico e a atitude crítica foucaultiana como leitmotiv analítico, delineiam-se inicialmente alguns traços histórico-discursivos da constituição de registros das ações didáticas na esfera educacional. Em seguida, tomando como fio condutor a noção de aleturgia — desenvolvida por Foucault no curso Do governo dos vivos — e a partir da analítica de relatos de experiências didáticas de uma pedagogia do presente em particular, busca-se sustentar a ideia de que os sujeitos docentes afiliados à pedagogia em pauta estão vinculados a uma forma aletúrgica, tornando-se governáveis precisamente em função desse engajamento com a verdade, legitimando-a em si mesmos e por si mesmos.","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67376328","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Políticas de educação nas prisões: uma análise das 10 maiores populações prisionais 监狱教育政策:十大监狱人口分析
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-07-24 DOI: 10.1590/s1413-24782023280069
Armando Dantas de Barros Filho, Carlinda Leite, A. Monteiro
RESUMO O artigo analisa políticas de educação em prisões, no quadro do direito à educação, das 10 maiores populações prisionais mundiais identificadas na base de dados World Prison Brief, do Instituto de Pesquisa de Política Criminal da Universidade de Londres, que agrega dados mundiais sobre o sistema prisional. Sobre a educação nas prisões desses dez países, mobilizou artigos publicados em revistas indexadas na SCOPUS e EBSCOhost, no período de 2015 a 2021, e documentos oficiais de políticas educacionais e penais. O estudo mostrou que, apesar do avanço jurídico-normativo internacional, ainda está por assegurar, em alguns países, o direito à educação nas prisões. As concepções de educação em que se apoiam oscilam entre: educação como formação (emancipação); educação como treinamento correcional (doutrinação); e educação como discurso jurídico-normativo (adesão teórica aos pactos internacionais). Essas duas últimas mostram ser urgente promover debates no quadro da Agenda 2030 das Nações Unidas.
摘要本文在受教育权的框架下,从伦敦大学刑事政策研究所的世界监狱简编数据库中确定的世界十大监狱人口中分析了监狱教育政策,该数据库汇集了世界监狱系统的数据。关于这10个国家的监狱教育,动员了2015年至2021年在SCOPUS和EBSCOhost索引期刊上发表的文章,以及教育和刑事政策的官方文件。这项研究表明,尽管国际法律规范取得了进展,但在一些国家,监狱中的受教育权仍有待保障。它们所依据的教育概念在以下两种情况之间摇摆:教育即培训(解放);惩教训练等教育(灌输);作为法律规范话语的教育(理论上遵守国际公约)。后两项表明,迫切需要在联合国2030年议程框架内推动辩论。
{"title":"Políticas de educação nas prisões: uma análise das 10 maiores populações prisionais","authors":"Armando Dantas de Barros Filho, Carlinda Leite, A. Monteiro","doi":"10.1590/s1413-24782023280069","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280069","url":null,"abstract":"RESUMO O artigo analisa políticas de educação em prisões, no quadro do direito à educação, das 10 maiores populações prisionais mundiais identificadas na base de dados World Prison Brief, do Instituto de Pesquisa de Política Criminal da Universidade de Londres, que agrega dados mundiais sobre o sistema prisional. Sobre a educação nas prisões desses dez países, mobilizou artigos publicados em revistas indexadas na SCOPUS e EBSCOhost, no período de 2015 a 2021, e documentos oficiais de políticas educacionais e penais. O estudo mostrou que, apesar do avanço jurídico-normativo internacional, ainda está por assegurar, em alguns países, o direito à educação nas prisões. As concepções de educação em que se apoiam oscilam entre: educação como formação (emancipação); educação como treinamento correcional (doutrinação); e educação como discurso jurídico-normativo (adesão teórica aos pactos internacionais). Essas duas últimas mostram ser urgente promover debates no quadro da Agenda 2030 das Nações Unidas.","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67377096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade no contexto da educação tecnológica e politécnica: primeiras aproximações teóricas 技术与理工教育背景下的科学、技术与社会视角:第一个理论途径
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-07-24 DOI: 10.1590/s1413-24782023280071
L. B. Pelissari
RESUMO O objetivo do presente ensaio é analisar possíveis relações entre a noção de educação tecnológica, tal como desenvolvida no contexto brasileiro, e a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade, apresentando aproximações preliminares a um problema de dimensões prática, teórica e conceitual. A partir da definição de dualidade estrutural da educação, o texto levanta a necessidade de que o tema seja situado na realidade social concreta dos contextos escolares. No caso específico, trata-se das formações sociais latino-americanas e sua condição de dependência econômica, científica e cultural. Como conclusão, apresenta-se a tese segundo a qual o conceito de educação politécnica é uma mediação possível entre o campo educacional e a epistemologia Ciência, Tecnologia e Sociedade. Tal mediação é capaz de ressaltar o compromisso ético-político da educação tecnológica, baseando-se em três elementos: crítica à neutralidade da ciência; vínculo com o conceito de trabalho; e auto-organização da comunidade escolar.
本文的目的是分析在巴西背景下发展起来的技术教育概念与科学、技术和社会视角之间可能的关系,从实践、理论和概念维度提出一个问题的初步方法。本文从教育结构二元性的定义出发,提出了将主题置于学校语境的具体社会现实中的必要性。在这个具体的案例中,它涉及拉丁美洲的社会形态及其经济、科学和文化依赖的状况。综上所述,本文认为理工教育的概念是教育领域与科学、技术和社会认识论之间可能的中介。这种中介能够强调技术教育的伦理和政治承诺,其基础是三个要素:对科学中立性的批判;与工作概念的联系;以及学校社区的自组织。
{"title":"A perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade no contexto da educação tecnológica e politécnica: primeiras aproximações teóricas","authors":"L. B. Pelissari","doi":"10.1590/s1413-24782023280071","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280071","url":null,"abstract":"RESUMO O objetivo do presente ensaio é analisar possíveis relações entre a noção de educação tecnológica, tal como desenvolvida no contexto brasileiro, e a perspectiva Ciência, Tecnologia e Sociedade, apresentando aproximações preliminares a um problema de dimensões prática, teórica e conceitual. A partir da definição de dualidade estrutural da educação, o texto levanta a necessidade de que o tema seja situado na realidade social concreta dos contextos escolares. No caso específico, trata-se das formações sociais latino-americanas e sua condição de dependência econômica, científica e cultural. Como conclusão, apresenta-se a tese segundo a qual o conceito de educação politécnica é uma mediação possível entre o campo educacional e a epistemologia Ciência, Tecnologia e Sociedade. Tal mediação é capaz de ressaltar o compromisso ético-político da educação tecnológica, baseando-se em três elementos: crítica à neutralidade da ciência; vínculo com o conceito de trabalho; e auto-organização da comunidade escolar.","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67377142","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Two new species of Acanthobothrium Blanchard, 1848 (Cestoda, Onchoproteocephalidea) from Urobatisjamaicensis (Cuvier, 1816) (Elasmobranchii, Batoidea, Myliobatiformes) of the Mexican Caribbean. 从墨西哥加勒比海的 Urobatisjamaicensis (Cuvier, 1816) (Elasmobranchii, Batoidea, Myliobatiformes) 发现的 Acanthobothrium Blanchard, 1848 (Cestoda, Onchoproteocephalidea) 的两个新种。
IF 1.3 Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-07-13 eCollection Date: 2023-01-01 DOI: 10.3897/zookeys.1169.101968
Erick Rodríguez-Ibarra, Juan Violante-González, Scott Monks

Eight specimens of Urobatisjamaicensis were collected from four localities of the Yucatan Peninsula, Mexico, of which four specimens were infected with cestodes of two new species of Acanthobothrium. Acanthobothriumgarciaprietoisp. nov. differs from congeners by a combination of characters including the size of the scolex and bothridia, length of the cephalic peduncle, length of the axial and abaxial prongs and total length of the abaxial prongs of the hooks, size of the cirrus sac and testes in mature proglottids, and the total number of proglottids. The most prominent characteristic distinguishing A.pulidofloresaesp. nov. from other species of the Atlantic Ocean/Caribbean Sea/Gulf of Mexico is the form of the scolex, which has the "clover leaf" configuration. In addition, it can be distinguished by the total length of the worm, total number of proglottids, small accessory suckers, the form of the bothridia, length of the axial and abaxial prongs and total abaxial prong length of hooks, and the number of testes. According to the current category scheme, A.garciaprietoisp. nov. and A.pulidofloresaesp. nov., belong to categories 1 and 5, respectively.

从墨西哥尤卡坦半岛的四个地方采集了 8 个 Urobatisjamaicensis 标本,其中 4 个标本感染了两个 Acanthobothrium 新种的绦虫。Acanthobothriumgarciaprietoisp.nov.与同属种的不同之处在于其特征组合,包括鞘翅和两鳃的大小、头梗的长度、钩体的轴棱和背棱的长度以及背棱的总长度、成熟原虫的卷须囊和睾丸的大小以及原虫的总数。A.pulidofloresaesp. nov.与大西洋/加勒比海/墨西哥湾的其他物种不同的最显著特征是具有 "三叶草叶 "结构的鞘状突。此外,它还可以通过虫体总长度、前吸盘总数、小附属吸盘、双鳃的形态、轴棱和背棱的长度、钩的背棱总长度以及睾丸的数量来区分。根据目前的分类方案,A.garciaprietoisp.nov.和 A.pulidofloresaesp.nov.分别属于第 1 类和第 5 类。
{"title":"Two new species of <i>Acanthobothrium</i> Blanchard, 1848 (Cestoda, Onchoproteocephalidea) from <i>Urobatisjamaicensis</i> (Cuvier, 1816) (Elasmobranchii, Batoidea, Myliobatiformes) of the Mexican Caribbean.","authors":"Erick Rodríguez-Ibarra, Juan Violante-González, Scott Monks","doi":"10.3897/zookeys.1169.101968","DOIUrl":"10.3897/zookeys.1169.101968","url":null,"abstract":"<p><p>Eight specimens of <i>Urobatisjamaicensis</i> were collected from four localities of the Yucatan Peninsula, Mexico, of which four specimens were infected with cestodes of two new species of <i>Acanthobothrium</i>. <i>Acanthobothriumgarciaprietoi</i><b>sp. nov.</b> differs from congeners by a combination of characters including the size of the scolex and bothridia, length of the cephalic peduncle, length of the axial and abaxial prongs and total length of the abaxial prongs of the hooks, size of the cirrus sac and testes in mature proglottids, and the total number of proglottids. The most prominent characteristic distinguishing <i>A.pulidofloresae</i><b>sp. nov.</b> from other species of the Atlantic Ocean/Caribbean Sea/Gulf of Mexico is the form of the scolex, which has the \"clover leaf\" configuration. In addition, it can be distinguished by the total length of the worm, total number of proglottids, small accessory suckers, the form of the bothridia, length of the axial and abaxial prongs and total abaxial prong length of hooks, and the number of testes. According to the current category scheme, <i>A.garciaprietoi</i><b>sp. nov.</b> and <i>A.pulidofloresae</i><b>sp. nov.</b>, belong to categories 1 and 5, respectively.</p>","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"18 1","pages":"175-201"},"PeriodicalIF":1.3,"publicationDate":"2023-07-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10848858/pdf/","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89465344","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Barosinusitis due to routine weather changes: A cross-sectional analysis of public websites. 天气变化引起的气管炎:对公共网站的横断面分析。
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-06-19 eCollection Date: 2024-03-01 DOI: 10.1002/wjo2.106
James C Campbell, Julia E Canick, Philip G Chen, Ralph Abi Hachem, David W Jang

Background: Sinusitis is a common diagnosis that can be erroneously associated with routine weather-related barometric pressure changes. In actuality, these pressure changes likely exacerbate migraine headaches, which can cause facial pain and pressure rather than true sinus inflammation.

Objective: The present study sought to characterize the representation of both sinusitis and migraine in association with barometric pressure changes across websites on the Internet.

Methods: An Internet search for relevant terms was conducted, and content of the resulting pages was assessed for associations between weather-related pressure changes and either sinusitis or migraine. Variations in reported results across different subtypes of Internet sources were analyzed. The primary outcomes measured were (1) whether a given media source associated barometric weather changes with sinusitis, (2) whether that source associated barometric weather changes with migraine, and (3) treatment options offered by that source.

Results: Of the 116 included webpages, 36 (31.03%) associated sinusitis and routine barometric pressure changes. Of these, 10 (27.77%) were otolaryngology practice sites. Sixty-seven webpages (57.76%) associated migraine and routine barometric pressure changes. Of these, nonotolaryngology webpages were more likely to report this link.

Conclusions: Otolaryngology practice sites were observed to be the most frequent professional medical resource reporting the unsubstantiated claim that routine barometric pressure changes are associated with sinusitis. Nonotolaryngology sources were more likely to link weather-related pressure changes to migraine. These results suggest that opportunities exist for otolaryngology practice sites to educate patients about nonrhinogenic headache etiologies.

背景:鼻窦炎是一种常见的诊断方法,可能会被错误地与日常天气相关的气压变化联系起来。实际上,这些气压变化很可能会加重偏头痛,偏头痛会引起面部疼痛和压迫感,而不是真正的鼻窦炎:本研究旨在分析互联网网站上与气压变化相关的鼻窦炎和偏头痛的特征:方法:在互联网上搜索相关术语,并对搜索到的网页内容进行评估,以了解与天气相关的气压变化与鼻窦炎或偏头痛之间的联系。对不同子类型的互联网来源所报告结果的差异进行了分析。测量的主要结果是:(1) 特定媒体来源是否将气压天气变化与鼻窦炎联系起来,(2) 该来源是否将气压天气变化与偏头痛联系起来,以及 (3) 该来源提供的治疗方案:在收录的 116 个网页中,有 36 个(31.03%)与鼻窦炎和常规气压变化有关。其中,10 个(27.77%)是耳鼻喉科实践网站。67个网页(57.76%)涉及偏头痛和常规气压变化。结论:据观察,耳鼻喉科实践网站是最常报道常规气压变化与鼻窦炎相关这一未经证实的说法的专业医疗资源。非耳鼻喉科来源更有可能将与天气相关的气压变化与偏头痛联系起来。这些结果表明,耳鼻喉科诊所有机会向患者宣传非鼻源性头痛的病因。
{"title":"Barosinusitis due to routine weather changes: A cross-sectional analysis of public websites.","authors":"James C Campbell, Julia E Canick, Philip G Chen, Ralph Abi Hachem, David W Jang","doi":"10.1002/wjo2.106","DOIUrl":"10.1002/wjo2.106","url":null,"abstract":"<p><strong>Background: </strong>Sinusitis is a common diagnosis that can be erroneously associated with routine weather-related barometric pressure changes. In actuality, these pressure changes likely exacerbate migraine headaches, which can cause facial pain and pressure rather than true sinus inflammation.</p><p><strong>Objective: </strong>The present study sought to characterize the representation of both sinusitis and migraine in association with barometric pressure changes across websites on the Internet.</p><p><strong>Methods: </strong>An Internet search for relevant terms was conducted, and content of the resulting pages was assessed for associations between weather-related pressure changes and either sinusitis or migraine. Variations in reported results across different subtypes of Internet sources were analyzed. The primary outcomes measured were (1) whether a given media source associated barometric weather changes with sinusitis, (2) whether that source associated barometric weather changes with migraine, and (3) treatment options offered by that source.</p><p><strong>Results: </strong>Of the 116 included webpages, 36 (31.03%) associated sinusitis and routine barometric pressure changes. Of these, 10 (27.77%) were otolaryngology practice sites. Sixty-seven webpages (57.76%) associated migraine and routine barometric pressure changes. Of these, nonotolaryngology webpages were more likely to report this link.</p><p><strong>Conclusions: </strong>Otolaryngology practice sites were observed to be the most frequent professional medical resource reporting the unsubstantiated claim that routine barometric pressure changes are associated with sinusitis. Nonotolaryngology sources were more likely to link weather-related pressure changes to migraine. These results suggest that opportunities exist for otolaryngology practice sites to educate patients about nonrhinogenic headache etiologies.</p>","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"11 1","pages":"18-23"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC10979036/pdf/","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89457162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"OA","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Trabalho docente e ensino remoto emergencial: extensão da jornada de trabalho e expropriação do tempo livre 紧急远程教学和教学:延长工作时间和剥夺自由时间
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-06-02 DOI: 10.1590/s1413-24782023280054
Bruno Modesto Silvestre, Carolina Barbosa Gomes Figueiredo Filho, Dirceu Santos Silva
RESUMO O objetivo foi investigar os efeitos do trabalho remoto, em decorrência da pandemia da covid-19, sobre a jornada de trabalho e o tempo livre de professores que atuam na rede pública de educação do estado de São Paulo. Mediante uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizaram-se entrevistas e questionários com professores. A análise foi inspirada no referencial teórico marxista sobre os processos de trabalho, educação, tempo e tecnologia no modo de produção capitalista. Os resultados indicam que a pandemia impactou as condições de trabalho docente da rede pública de educação de São Paulo e aprofundou tendências em curso, como a precarização, o gerencialismo, o prolongamento da jornada e o uso das tecnologias da informação e comunicação como mecanismo de controle do tempo e do trabalho dos professores. O ensino remoto remodelou a dinâmica pedagógica e conferiu novos contornos à jornada, com avanços do tempo de trabalho sobre o tempo livre.
摘要目的是调查由于covid-19大流行,远程工作对sao保罗州公立学校教师工作时间和空闲时间的影响。采用描述性研究、定性研究的方法,对教师进行访谈和问卷调查。分析的灵感来自马克思主义关于资本主义生产方式下的工作过程、教育、时间和技术的理论框架。结果表明大流行影响了教育教学工作条件的公共网络圣保罗和深化趋势、当前正在gerencialismo的扩展过程和信息和通信技术的使用时间的控制机制和教师的工作。远程学习重塑了教学动态,并赋予了一天新的轮廓,工作时间比空闲时间的进步。
{"title":"Trabalho docente e ensino remoto emergencial: extensão da jornada de trabalho e expropriação do tempo livre","authors":"Bruno Modesto Silvestre, Carolina Barbosa Gomes Figueiredo Filho, Dirceu Santos Silva","doi":"10.1590/s1413-24782023280054","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280054","url":null,"abstract":"RESUMO O objetivo foi investigar os efeitos do trabalho remoto, em decorrência da pandemia da covid-19, sobre a jornada de trabalho e o tempo livre de professores que atuam na rede pública de educação do estado de São Paulo. Mediante uma pesquisa descritiva, de abordagem qualitativa, realizaram-se entrevistas e questionários com professores. A análise foi inspirada no referencial teórico marxista sobre os processos de trabalho, educação, tempo e tecnologia no modo de produção capitalista. Os resultados indicam que a pandemia impactou as condições de trabalho docente da rede pública de educação de São Paulo e aprofundou tendências em curso, como a precarização, o gerencialismo, o prolongamento da jornada e o uso das tecnologias da informação e comunicação como mecanismo de controle do tempo e do trabalho dos professores. O ensino remoto remodelou a dinâmica pedagógica e conferiu novos contornos à jornada, com avanços do tempo de trabalho sobre o tempo livre.","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67376615","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Vantagens e dificuldades na utilização de plataformas e tecnologias digitais por professores e alunos 教师和学生使用数字平台和技术的优势和困难
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-06-02 DOI: 10.1590/s1413-24782023280050
Isabel Fialho, Marília Cid, M. Coppi
RESUMO O estudo analisa as vantagens e as dificuldades encontradas por professores e alunos quanto ao uso de uma seleção de nove plataformas e tecnologias digitais em atividades escolares e verifica se a situação decorrente da quarentena devida à covid-19 gerou outros problemas no uso dessas plataformas e tecnologias digitais. Foram aplicados questionários a 105 alunos e 45 professores de cinco agrupamentos de escolas de Portugal. Os resultados revelaram que professores e alunos concordaram com as vantagens e os contributos da utilização das plataformas e tecnologias digitais. Quanto às dificuldades, os professores assinalaram que a obsolescência e a insuficiência do parque informático e o acesso à internet apresentaram-se como os principais problemas encontrados ao utilizar as plataformas e tecnologias digitais. Já os alunos indicaram como principal dificuldade o acesso à internet. Durante a pandemia, os professores relataram dificuldades mais associadas aos aspetos sociais, pedagógicos e técnicos, enquanto os alunos relacionaram-nas mais com questões pessoais.
摘要本研究分析了教师和学生在学校活动中选择9个平台和数字技术的优势和困难,并验证了covid-19隔离造成的情况是否在使用这些平台和数字技术方面产生了其他问题。对来自葡萄牙五组学校的105名学生和45名教师进行了问卷调查。结果显示,教师和学生都同意使用数字平台和技术的优势和贡献。在困难方面,教师指出,计算机设备和互联网接入的过时和不足是使用数字平台和技术时遇到的主要问题。学生们指出上网是主要的困难。在疫情期间,教师报告的困难更多与社会、教学和技术方面有关,而学生则更多地与个人问题有关。
{"title":"Vantagens e dificuldades na utilização de plataformas e tecnologias digitais por professores e alunos","authors":"Isabel Fialho, Marília Cid, M. Coppi","doi":"10.1590/s1413-24782023280050","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280050","url":null,"abstract":"RESUMO O estudo analisa as vantagens e as dificuldades encontradas por professores e alunos quanto ao uso de uma seleção de nove plataformas e tecnologias digitais em atividades escolares e verifica se a situação decorrente da quarentena devida à covid-19 gerou outros problemas no uso dessas plataformas e tecnologias digitais. Foram aplicados questionários a 105 alunos e 45 professores de cinco agrupamentos de escolas de Portugal. Os resultados revelaram que professores e alunos concordaram com as vantagens e os contributos da utilização das plataformas e tecnologias digitais. Quanto às dificuldades, os professores assinalaram que a obsolescência e a insuficiência do parque informático e o acesso à internet apresentaram-se como os principais problemas encontrados ao utilizar as plataformas e tecnologias digitais. Já os alunos indicaram como principal dificuldade o acesso à internet. Durante a pandemia, os professores relataram dificuldades mais associadas aos aspetos sociais, pedagógicos e técnicos, enquanto os alunos relacionaram-nas mais com questões pessoais.","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67376358","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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A escola básica e a qualificação do trabalho de professores: desafios e perspectivas do mestrado profissional em Educação 基础学校与教师工作资格:教育专业硕士学位的挑战与展望
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-06-02 DOI: 10.1590/s1413-24782023280046
M. C. Sousa, Dulcimeire Aparecida Volante Zanon
RESUMO Neste artigo, apresentamos um debate sobre a formação continuada de professores na modalidade mestrado profissional e, para tanto, delineamos a seguinte questão: há mesmo o necessário clamor de conversa implicada entre a escola básica e a qualificação do trabalho de professores? Para respondê-la, utilizamos informações advindas de um programa de pós-graduação profissional em Educação. As reflexões podem ajudar a entender esse contexto formativo no que diz respeito aos desafios e às perspectivas que permeiam a qualificação do trabalho docente, o desenvolvimento profissional, as demandas de pesquisas desenvolvidas pelos professores da educação básica e a parceria entre universidade e escola.
在本文中,我们提出了一场关于专业硕士模式下教师继续教育的争论,为此,我们概述了以下问题:小学和教师工作资格之间是否存在必要的对话?为了回答这个问题,我们使用了来自教育专业研究生项目的信息。这些反思有助于理解这种形成的背景,涉及到教学资格、专业发展、基础教育教师的研究需求以及大学和学校之间的伙伴关系所面临的挑战和前景。
{"title":"A escola básica e a qualificação do trabalho de professores: desafios e perspectivas do mestrado profissional em Educação","authors":"M. C. Sousa, Dulcimeire Aparecida Volante Zanon","doi":"10.1590/s1413-24782023280046","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/s1413-24782023280046","url":null,"abstract":"RESUMO Neste artigo, apresentamos um debate sobre a formação continuada de professores na modalidade mestrado profissional e, para tanto, delineamos a seguinte questão: há mesmo o necessário clamor de conversa implicada entre a escola básica e a qualificação do trabalho de professores? Para respondê-la, utilizamos informações advindas de um programa de pós-graduação profissional em Educação. As reflexões podem ajudar a entender esse contexto formativo no que diz respeito aos desafios e às perspectivas que permeiam a qualificação do trabalho docente, o desenvolvimento profissional, as demandas de pesquisas desenvolvidas pelos professores da educação básica e a parceria entre universidade e escola.","PeriodicalId":35028,"journal":{"name":"Revista Brasileira de Educacao","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"67376264","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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Juventude como mirante dos fenômenos sociais e a reforma do ensino médio — o que se vê quando se olha de um outro lugar? 青年作为社会现象和高中改革的观测站——当你从另一个地方看时,你看到了什么?
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-06-02 DOI: 10.1590/s1413-24782023280052
Mônica Peregrino, Juliana de Moraes Prata
RESUMO Este artigo objetiva apresentar o desenho de uma abordagem para o campo da educação, a partir da perspectiva da juventude, construindo-a como um “lugar de observação” da reforma do ensino médio. Nela, trataremos a juventude como posição social, sujeita a uma variedade de condições de vida e de modos de expressão, e procuraremos demonstrar as possibilidades analíticas abertas para o campo da educação, a partir dos estudos de transição para a vida adulta, por meio de um exercício sobre o ensino médio e sua reforma. Os resultados apontam para uma definição de juventude em que espaço (lugar, na perspectiva de Bourdieu) e tempo (fluxo da história, na formulação de Mannheim) sintetizam a localização desse conjunto social (os jovens). E ainda, ao tomarmos o ensino médio como linha divisória entre modos distintos de transição escola-trabalho, demonstraremos o impacto da reforma sobre aqueles que ela joga nas sombras: jovens recentemente incluídos nesse patamar de ensino.
本文旨在从青年的角度提出一种教育领域的方法,将其构建为高中改革的“观察场所”。她不堪的青春,社会地位,对于各种生活条件和表达手法的表现,即可能性分析领域的开放教育,从研究过渡到成年后,通过一项关于高中和改革。结果指出了青年的定义,其中空间(布迪厄的观点)和时间(曼海姆的观点)综合了这个社会群体(青年)的位置。此外,当我们将高中作为学校-工作过渡的不同模式之间的分界线时,我们将展示改革对那些处于阴影中的人的影响:最近被纳入这一教育水平的年轻人。
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Avaliação da qualidade no ensino superior e o recurso a sistemas internos de garantia da qualidade: entrevista com o professor doutor Sérgio Machado dos Santos 高等教育质量评估与内部质量保证体系的使用:对sergio Machado dos Santos教授的采访
Q4 Social Sciences Pub Date : 2023-05-15 DOI: 10.1590/s1413-24782023280037
João Carlos Hipólito Bernardes do Nascimento, Carlinda Leite
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期刊
Revista Brasileira de Educacao
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
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