Upaya peningkatan kektifan siswa dan hasil belajar ini menggunakan pengembangan media pembelajaran berbasis Audio Visual dengan menggunakan pendekatan Contehtual Teaching and Learning bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami materi mengklasifikasikan ciri-ciri bangun datar melalui pembelajaran yang menyenangkan. Selanjutnya siswa dapat membandingkan ciri-ciri bangun datar yang berada di lingkungan sekitar. Media audio visual sebagai media menyampaikan pesan supaya lebih mudah dipahami dan sesuai yang mencakup semua karakteristik belajar siswa. Dari data dapat diketahui sebelum perbaikan pembelajaran nilai siswa sangat rendah dengan nilai 58,03 setelah diadakan perbaikan pembelajaran pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 70,6 tetapi peneliti masih ingin nilai yang lebih baik lagi yang sesuai dengan harapan. Akhirnya peneliti mengadakan perbaikan pembelajaran pada siklus 2 dan dari siklus II ini diperoleh nilai lebih baik, dengan nilai rata-rata 85,71, untuk pemantapan hasil penelitian diadakan penelitian siklus III. Pada siklus III pemantapan berhasil dilaksanakan dengan nilai rata-rata meningkat menjadi 86,45 . Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam penilaian keterampilan dan menguasai pelajaran hendaknya guru harus mampu memilih dan menerapkan pendekatan mengajar yang tepat serta pemilihan media yang tepat agar siswa lebih tertarik sehingga pelajaran akan mudah diserap dan dipahami dengan baik.Kata Kunci : Audio Visual, Contextual Teaching and Learning, Keaktifan
{"title":"Upaya Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa tentang Ciri-Ciri Bangun Datar Melalui Media Audio Visual dengan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Kelas II SD Negeri 2 Semagarduwur","authors":"Dwi Utomo","doi":"10.26877/dm.v16i2.7364","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7364","url":null,"abstract":"Upaya peningkatan kektifan siswa dan hasil belajar ini menggunakan pengembangan media pembelajaran berbasis Audio Visual dengan menggunakan pendekatan Contehtual Teaching and Learning bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa memahami materi mengklasifikasikan ciri-ciri bangun datar melalui pembelajaran yang menyenangkan. Selanjutnya siswa dapat membandingkan ciri-ciri bangun datar yang berada di lingkungan sekitar. Media audio visual sebagai media menyampaikan pesan supaya lebih mudah dipahami dan sesuai yang mencakup semua karakteristik belajar siswa. Dari data dapat diketahui sebelum perbaikan pembelajaran nilai siswa sangat rendah dengan nilai 58,03 setelah diadakan perbaikan pembelajaran pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 70,6 tetapi peneliti masih ingin nilai yang lebih baik lagi yang sesuai dengan harapan. Akhirnya peneliti mengadakan perbaikan pembelajaran pada siklus 2 dan dari siklus II ini diperoleh nilai lebih baik, dengan nilai rata-rata 85,71, untuk pemantapan hasil penelitian diadakan penelitian siklus III. Pada siklus III pemantapan berhasil dilaksanakan dengan nilai rata-rata meningkat menjadi 86,45 . Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam penilaian keterampilan dan menguasai pelajaran hendaknya guru harus mampu memilih dan menerapkan pendekatan mengajar yang tepat serta pemilihan media yang tepat agar siswa lebih tertarik sehingga pelajaran akan mudah diserap dan dipahami dengan baik.Kata Kunci : Audio Visual, Contextual Teaching and Learning, Keaktifan","PeriodicalId":373455,"journal":{"name":"DIMENSI PENDIDIKAN","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127118821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Lilik Nurendah Putri , Peningkatan Hasil Belajar Tematik Tema 5 Subtema 1 melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VI SD Negeri Pucangluwuk 02 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021. Hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 5 subtema 1 perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus lebih menarik, efektif dan menyenangkan. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu melalui peerapan model pembelajaran Discovery Learning dimana siswa diminta untuk menemukan pengalaman belajarnya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas VI SD Negeri Pucangluwuk 02 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal. Adapun sampel penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Pucangluwuk 02 yang berjumlah 15 siswa. Data di kumpulkan melalui kegiatan prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar tematik tema 5 subtema 1 siswa SD Negeri pucangluwuk 02 sebelum menggunakan metode Discovery learning dan setelah menggunakan model Discovery learning mengalami peningkatan. Kata Kunci: hasil belajar 1, tematik 2, discovery learning 3 (maksimal 4 kata kunci) ABSTRACT Lilik Nurendah Putri, Thematic Learning Outcomes Improvement in Theme 5 Sub-theme 1 through the Discovery Learning Model for Class VI Students of SD Negeri Pucangluwuk 02, Bojong District, Tegal Regency, Academic Year 2020/2021. Student learning outcomes in thematic learning in theme 5 sub-theme 1 need to be improved, therefore learning must be more interesting, effective and fun. One way that can be done is through the application of the Discovery Learning learning model where students are asked to find their own learning experiences. This study aims to determine the effect of the application of the Discovery Learning model on thematic learning outcomes of grade VI SD Negeri Pucangluwuk 02, Bojong District, Tegal Regency. The research sample was the sixth grade students of SD Negeri Pucangluwuk 02, totaling 15 students. The data were collected through pre-cycle activities, cycle 1, and cycle 2. The results of this study indicate that the thematic learning outcomes of theme 5 sub-themes 1 of SD Negeri Pucangluwuk 02 before using the Discovery learning method and after using the Discovery learning model have increased.Keywords: learning outcomes 1, thematic 2, discovery learning 3 (maximum 4 keywords)
nulow Putri Lilik，通过国六年级学生普孔卢华克02区tejong区的tejong区2015年学习模式提高了主题5子主题1的学习成绩。主题主题学习学生的学习结果5 subtema 1需要改进,因此,学习必须更有吸引力,更有效,更有趣。一个方法是通过学习模式探索学习，要求学生发现自己的学习经验。本研究旨在探讨应用探索学习模型对结果的影响主题六年级学生留学Pucangluwuk 02街道县Bojong面了。至于研究样本是Pucangluwuk 02国家的小学六年级学生共有15个学生。通过周期前期、周期1和周期2来收集数据。这项研究结果表明,结果5 subtema 1主题主题的小学生留学之前pucangluwuk 02探索学习方法,然后使用模型探索学习增长。关键词:主题1,2,探索学习的结果3(最多4关键词)抽象Lilik Nurendah公主,Thematic学习Outcomes Improvement in主题5 Sub-theme 1探索为六班学生学习模型》通过SD Pucangluwuk国家02 Bojong区,面了丽晶,学业成绩年2020/2021出来。学生学习来自于主题5个小主题1需要改进，因此学习必须更有趣、更有效、更有趣。唯一能做到的方法就是通过探索学习模式的应用，在这种模式下，学生们寻求自己的学习体验。这个study aims to个重大效应》《探索学习模型应用程序在thematic小学六年级的学习outcomes Pucangluwuk国家02 Bojong区,光明的面了。《第六小学年级学生的研究样本是Pucangluwuk国家02,totaling 15名学生。《数据是collected无论是pre-cycle活动,周期1和2周期。《thematic results of this study indicate that小学学习outcomes of主题5 sub-themes 1 of Pucangluwuk国家02之前用《探索探索用之后的学习方法和学习have increased模型。安装:1学习outcomes, thematic 2,探索学习3(最高4安装)
{"title":"Peningkatan Hasil Belajar Tematik Siswa melalui Metode Discovery Learning pada Siswa SD Negeri Pucangluwuk 02 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal Tahun pelajaran 2020/2021","authors":"Lilik Nurendah Putri","doi":"10.26877/dm.v16i2.7339","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7339","url":null,"abstract":"Lilik Nurendah Putri , Peningkatan Hasil Belajar Tematik Tema 5 Subtema 1 melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Siswa Kelas VI SD Negeri Pucangluwuk 02 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal Tahun Pelajaran 2020/2021. Hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik tema 5 subtema 1 perlu ditingkatkan, oleh karena itu pembelajaran harus lebih menarik, efektif dan menyenangkan. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu melalui peerapan model pembelajaran Discovery Learning dimana siswa diminta untuk menemukan pengalaman belajarnya sendiri. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Discovery Learning terhadap hasil belajar tematik siswa kelas VI SD Negeri Pucangluwuk 02 Kecamatan Bojong Kabupaten Tegal. Adapun sampel penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri Pucangluwuk 02 yang berjumlah 15 siswa. Data di kumpulkan melalui kegiatan prasiklus, siklus 1, dan siklus 2. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar tematik tema 5 subtema 1 siswa SD Negeri pucangluwuk 02 sebelum menggunakan metode Discovery learning dan setelah menggunakan model Discovery learning mengalami peningkatan. Kata Kunci: hasil belajar 1, tematik 2, discovery learning 3 (maksimal 4 kata kunci) ABSTRACT Lilik Nurendah Putri, Thematic Learning Outcomes Improvement in Theme 5 Sub-theme 1 through the Discovery Learning Model for Class VI Students of SD Negeri Pucangluwuk 02, Bojong District, Tegal Regency, Academic Year 2020/2021. Student learning outcomes in thematic learning in theme 5 sub-theme 1 need to be improved, therefore learning must be more interesting, effective and fun. One way that can be done is through the application of the Discovery Learning learning model where students are asked to find their own learning experiences. This study aims to determine the effect of the application of the Discovery Learning model on thematic learning outcomes of grade VI SD Negeri Pucangluwuk 02, Bojong District, Tegal Regency. The research sample was the sixth grade students of SD Negeri Pucangluwuk 02, totaling 15 students. The data were collected through pre-cycle activities, cycle 1, and cycle 2. The results of this study indicate that the thematic learning outcomes of theme 5 sub-themes 1 of SD Negeri Pucangluwuk 02 before using the Discovery learning method and after using the Discovery learning model have increased.Keywords: learning outcomes 1, thematic 2, discovery learning 3 (maximum 4 keywords)","PeriodicalId":373455,"journal":{"name":"DIMENSI PENDIDIKAN","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134149229","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tyas Winarsih, H. Purwati, Lia Maylani Hendriyanti
ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar tema wirausaha siswa kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan melalui media power point dengan berbantu aplikasi google meet.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 yang berjumlah 22 siswa. Sumber data berasal dari siswa, guru, data dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis secara kualitatif.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui media power point dengan berbantu aplikasi google meet dapat meningkatkan motivasi belajar tema wirausaha siswa kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan Tahun Pelajaran 2020/2021. Peningkatan terjadi pada siklus I sebesar 70% pada motivasi belajar maupun pada hasil belajar, walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa mencapai kualifikasi lebih tinggi yaitu 80% pada motivasi belajar dan 90 % pada hasil belajar. Pelaksanaan siklus III motivasi dan hasil belajar siswa terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 95 % pada motivasi belajar maupun hasil belajar siswa.Simpulan penelitian ini adalah penerapan media power point berbantu aplikasi google meet dapat meningkatkan motivasi belajar tema wirausaha siswa kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan Tahun Pelajaran 2020/2021 Kata Kunci: powet point, google meet, motivasi belajar ABSTRACT The purpose of the research is to improve the motivation of learning tema wirausaha on sixth grade students of SDN 1 Bonyokan by using power point media and google meet. This is a classroom action research. This research is carried out on three cycles. Subject of the research is 22 of sixth grade students. Source of data are from students, teacher and document. Technique of validity data uses source of data triangulation. Analysis of data uses descriptive analysis technique and qualitative analysis technique.The result of the research shows that by using power point and google meet can improve the motivation of learning tema wirausaha of sixth grade students SDN 1 Bonyokan in academic year 2020/2021. The improvement occurs in cycle 1. It improves about 70% on motivation of learning and 70% on result of learning. On cycle 2, there are high qualification on 80 % of motivation and 90% of result of learning. On cycle 3, there are significant improvement on motivation and result of learning. It is 95% on motivation on result of learning.The conclusion of the research is implementing power point media and google meet can improve motivation of learning’s students on tema wirausaha of students of SDN 1 Bonyokan in academic year 2020/2021 Keyword: power point, google meet, motivation of learning
本研究的目的是通过帮助谷歌满足应用程序来提高学生6年级学生的创业主题1的学习动力。这项研究是一个课堂行动研究。这项研究以三个周期进行。研究对象是一名6年级学生，共有22名学生。来自学生、教师、数据和文件的数据来源。通过观察、测试和记录来收集数据的技术。使用描述性分析技术和定性分析技术进行数据分析。研究结果表明，通过帮助谷歌meet应用程序，可以提高学生在2010年/2021年6班的创业主题的学习动力。I循环的增长占学习动机和学习结果的70%，尽管不是最理想的。第二周期的实施使学生的动机和学习成绩获得更高的资格，即80%的学习动机和90%的学习成绩。学生的第三次动机和学习结果的实施大大增加了95%的学生学习动机和学习结果。结研究是应用ppt帮助谷歌应用媒体见面会能提高动力主题企业家六年级学生留学一年Bonyokan 2020/2021课程关键词:谷歌见面会的powet point,学习动机目的》抽象research is to improve motivation》主题学习企业家在SDN的第六年级学生1 Bonyokan:谷歌用ppt和媒体见面会。这是一个教室动作研究。这个研究被三轮切除了。研究的题目是六年级学生22分。资料来源:uses数据样本验证技术。uses解析技术分析和质量分析分析数据分析。通过使用权力点和谷歌见面，这项研究的结果可以让人印象深刻的是六年级学生SDN第一届本科学院奖得主的动力。燃烧周期1。它激发了70%的学习动力，70%的学习再现。在自行车2中，动力的80%和学习的90%都有高资格。在循环3中，对激励和学习有很大的影响。95%的动力来自学习。这项研究的结论是实现了动力点和谷歌满足可以在SDN 1学术界创新者的主题上留下深刻的学习动机:力量点，谷歌满足，学习激励
{"title":"Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Tema Wirausaha Siswa Kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan Melalui Media Power Point Dengan Berbantu Aplikasi Google Meet Tahun Pelajaran 2020/2021","authors":"Tyas Winarsih, H. Purwati, Lia Maylani Hendriyanti","doi":"10.26877/dm.v16i2.7326","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7326","url":null,"abstract":"ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar tema wirausaha siswa kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan melalui media power point dengan berbantu aplikasi google meet.Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan dalam tiga siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas 6 yang berjumlah 22 siswa. Sumber data berasal dari siswa, guru, data dan dokumen. Teknik pengumpulan data dengan observasi, tes, dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif dan teknik analisis secara kualitatif.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa melalui media power point dengan berbantu aplikasi google meet dapat meningkatkan motivasi belajar tema wirausaha siswa kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan Tahun Pelajaran 2020/2021. Peningkatan terjadi pada siklus I sebesar 70% pada motivasi belajar maupun pada hasil belajar, walaupun belum optimal. Pelaksanaan siklus II menyebabkan motivasi dan hasil belajar siswa mencapai kualifikasi lebih tinggi yaitu 80% pada motivasi belajar dan 90 % pada hasil belajar. Pelaksanaan siklus III motivasi dan hasil belajar siswa terjadi peningkatan yang sangat signifikan yaitu 95 % pada motivasi belajar maupun hasil belajar siswa.Simpulan penelitian ini adalah penerapan media power point berbantu aplikasi google meet dapat meningkatkan motivasi belajar tema wirausaha siswa kelas 6 SD Negeri 1 Bonyokan Tahun Pelajaran 2020/2021 Kata Kunci: powet point, google meet, motivasi belajar ABSTRACT The purpose of the research is to improve the motivation of learning tema wirausaha on sixth grade students of SDN 1 Bonyokan by using power point media and google meet. This is a classroom action research. This research is carried out on three cycles. Subject of the research is 22 of sixth grade students. Source of data are from students, teacher and document. Technique of validity data uses source of data triangulation. Analysis of data uses descriptive analysis technique and qualitative analysis technique.The result of the research shows that by using power point and google meet can improve the motivation of learning tema wirausaha of sixth grade students SDN 1 Bonyokan in academic year 2020/2021. The improvement occurs in cycle 1. It improves about 70% on motivation of learning and 70% on result of learning. On cycle 2, there are high qualification on 80 % of motivation and 90% of result of learning. On cycle 3, there are significant improvement on motivation and result of learning. It is 95% on motivation on result of learning.The conclusion of the research is implementing power point media and google meet can improve motivation of learning’s students on tema wirausaha of students of SDN 1 Bonyokan in academic year 2020/2021 Keyword: power point, google meet, motivation of learning","PeriodicalId":373455,"journal":{"name":"DIMENSI PENDIDIKAN","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126803403","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The use of Value Clarificatin Technique (VCT) in improving Pancasila and Civics Education Learning about the theme entlitled “Health is Important”. This research is a collaborative Classroom Action Research conducted within two cycles consists of planning, action, observation, and reflection. The data used were in the form of qualitative data, namely the value of the attitude of responsibility and knowledge of the contents of Pancasila and Civics Education learning. The result of this research indicated (1)the use of VCT implemented by the following steps: (a)expositon, (b)presentation of dilemmas, (c)determination of arguments, (d)testing of argument and classification of values, (e)inference, and (f)evaluation; (2)VCT learning model could improve Pancasila and Civics Education Learning as evidenced by an increase in the percentage of completeness in the value of attitude 6,12% and increasing the percentage of completeness of the value of knowledge 8,44%;and (3)the problems encountered, namely: (a)less extensive materials, (b)stimulus didn’t reach the whole class, and (c)timing was less effective; Solutions are: (a)developing material, (b)enlarging the stimulus, and (c)creating effective timing. The conclusion of this research indicated that the use of VCT could improve the attitude and knowledge of the Pancasila and Civics Education content on the theme entitled “Health is Important”.
{"title":"The Use Of Value Clarification Technique (VCT) In Improving Pancasila And Civics Education Learning","authors":"E. Septiningrum, W. Wahyudi, M. Salimi","doi":"10.26877/dm.v16i2.7330","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/dm.v16i2.7330","url":null,"abstract":"The use of Value Clarificatin Technique (VCT) in improving Pancasila and Civics Education Learning about the theme entlitled “Health is Important”. This research is a collaborative Classroom Action Research conducted within two cycles consists of planning, action, observation, and reflection. The data used were in the form of qualitative data, namely the value of the attitude of responsibility and knowledge of the contents of Pancasila and Civics Education learning. The result of this research indicated (1)the use of VCT implemented by the following steps: (a)expositon, (b)presentation of dilemmas, (c)determination of arguments, (d)testing of argument and classification of values, (e)inference, and (f)evaluation; (2)VCT learning model could improve Pancasila and Civics Education Learning as evidenced by an increase in the percentage of completeness in the value of attitude 6,12% and increasing the percentage of completeness of the value of knowledge 8,44%;and (3)the problems encountered, namely: (a)less extensive materials, (b)stimulus didn’t reach the whole class, and (c)timing was less effective; Solutions are: (a)developing material, (b)enlarging the stimulus, and (c)creating effective timing. The conclusion of this research indicated that the use of VCT could improve the attitude and knowledge of the Pancasila and Civics Education content on the theme entitled “Health is Important”. ","PeriodicalId":373455,"journal":{"name":"DIMENSI PENDIDIKAN","volume":"5 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121889016","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：