Pub Date : 2023-11-15DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1926
Federico Navarro, Theresa Lillis, Tiane Donahue, Mary Jane Curry, Natalia Ávila Reyes, Magnus Gustafsson, Virginia Zavala, Daniela Lauría, A. Lukin, Carolyn McKinney, Haiying Feng, Désirée Motta-Roth
Buscamos discutir alguns pressupostos sobre o uso do inglês como “língua franca” em contextos acadêmico-científicos, identificar o impacto destes pressupostos nas trajetórias de produção e recepção de conhecimentos, e legitimar o uso de múltiplas línguas para a troca acadêmica transnacional. Propomos dez princípios: o uso do inglês quanto “língua franca” acadêmico-científica não sempre promove a inclusão; uma suposta “língua franca” acadêmicocientífica pode atuar como língua de dominação; uma política de inglês como “língua franca” pode desincentivar as traduções e limitar a participação; as políticas que posicionam o inglês como a “língua franca” acadêmico-científica contemporânea podem sugerir que o conhecimento produzido em inglês é o único que existe; a imposição do inglês como suposta “língua franca” acadêmico-científica é uma manifestação da distribuição desigual da produção e recepção do conhecimento; as línguas/variedades funcionam como recursos potentes para a criação de conhecimento; a escolha de uma língua de publicação ou apresentação é um direito sociolinguístico; a escolha de uma língua de publicação ou apresentação é um ato político; os organizadores de congressos deveriam ter o direito de eleger qual(is) língua(s) fomentar; os organizadores e participantes em congressos deveriam ser criativos e atentos para incluir audiências tão diversas quanto possível.
{"title":"Manifesto","authors":"Federico Navarro, Theresa Lillis, Tiane Donahue, Mary Jane Curry, Natalia Ávila Reyes, Magnus Gustafsson, Virginia Zavala, Daniela Lauría, A. Lukin, Carolyn McKinney, Haiying Feng, Désirée Motta-Roth","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1926","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1926","url":null,"abstract":"Buscamos discutir alguns pressupostos sobre o uso do inglês como “língua franca” em contextos acadêmico-científicos, identificar o impacto destes pressupostos nas trajetórias de produção e recepção de conhecimentos, e legitimar o uso de múltiplas línguas para a troca acadêmica transnacional. Propomos dez princípios: o uso do inglês quanto “língua franca” acadêmico-científica não sempre promove a inclusão; uma suposta “língua franca” acadêmicocientífica pode atuar como língua de dominação; uma política de inglês como “língua franca” pode desincentivar as traduções e limitar a participação; as políticas que posicionam o inglês como a “língua franca” acadêmico-científica contemporânea podem sugerir que o conhecimento produzido em inglês é o único que existe; a imposição do inglês como suposta “língua franca” acadêmico-científica é uma manifestação da distribuição desigual da produção e recepção do conhecimento; as línguas/variedades funcionam como recursos potentes para a criação de conhecimento; a escolha de uma língua de publicação ou apresentação é um direito sociolinguístico; a escolha de uma língua de publicação ou apresentação é um ato político; os organizadores de congressos deveriam ter o direito de eleger qual(is) língua(s) fomentar; os organizadores e participantes em congressos deveriam ser criativos e atentos para incluir audiências tão diversas quanto possível.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-11-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139275022","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-06DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1863
Samuel de Carvalho Lima, Myrna Cibelly De Oliveira Silva, Clairton Almeida Maia, Germano Farias Pascoal, Ramilson Medeiros de Macêdo Saldanha
Neste artigo, objetiva-se discutir o livro didático de língua inglesa como objeto do discurso acadêmico da Linguística Aplicada brasileira. Para isso, fundamenta-se, teórico-metodologicamente, na Análise Dialógica do Discurso, pressupondo a língua como interação discursiva e tomando dois resumos acadêmicos (2020 e 2021), que tematizam o livro didático de língua inglesa, como enunciados que circulam no campo científico, publicados em periódicos brasileiros cujos títulos expressam explicitamente sua filiação à área da Linguística Aplicada. A análise do corpus indica que o discurso acadêmico ora concorda com o discurso oficial (o livro didático é bom), apresentando ressalvas a ele (o livro didático é bom, mas precisa ser complementado), ora discorda dele de forma latente (o livro didático é insuficiente e não é crítico). Além disso, a análise das relações dialógicas entre o discurso acadêmico, o discurso oficial, o discurso teórico, o discurso profissional e o discurso sobre a formação inicial de professores revela: a necessidade de uma prática profissional que complemente o livro didático; a denúncia a pedagogias contrárias ao desenvolvimento da autonomia do estudante; e a necessidade de uma formação inicial do professor de inglês em perspectiva crítica e antirracista.
{"title":"livro didático de língua inglesa na Linguística Aplicada","authors":"Samuel de Carvalho Lima, Myrna Cibelly De Oliveira Silva, Clairton Almeida Maia, Germano Farias Pascoal, Ramilson Medeiros de Macêdo Saldanha","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1863","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1863","url":null,"abstract":"Neste artigo, objetiva-se discutir o livro didático de língua inglesa como objeto do discurso acadêmico da Linguística Aplicada brasileira. Para isso, fundamenta-se, teórico-metodologicamente, na Análise Dialógica do Discurso, pressupondo a língua como interação discursiva e tomando dois resumos acadêmicos (2020 e 2021), que tematizam o livro didático de língua inglesa, como enunciados que circulam no campo científico, publicados em periódicos brasileiros cujos títulos expressam explicitamente sua filiação à área da Linguística Aplicada. A análise do corpus indica que o discurso acadêmico ora concorda com o discurso oficial (o livro didático é bom), apresentando ressalvas a ele (o livro didático é bom, mas precisa ser complementado), ora discorda dele de forma latente (o livro didático é insuficiente e não é crítico). Além disso, a análise das relações dialógicas entre o discurso acadêmico, o discurso oficial, o discurso teórico, o discurso profissional e o discurso sobre a formação inicial de professores revela: a necessidade de uma prática profissional que complemente o livro didático; a denúncia a pedagogias contrárias ao desenvolvimento da autonomia do estudante; e a necessidade de uma formação inicial do professor de inglês em perspectiva crítica e antirracista.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139287818","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-06DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1861
M. M. E. Souza
Respaldadas pela Constituição de 1988, desde 2002 vimos surgir leis de cooficialização de línguas indígenas e de manutenção linguística em diferentes municípios brasileiros. Essas políticas expressam medidas educativas capazes de contribuir para a proteção da pluralidade cultural e linguística do país. A relevância desta pesquisa consiste em perceber a educação linguística como um mecanismo de reconhecimento e valorização da diversidade brasileira e de progressiva efetivação dos direitos linguísticos, a contragosto das práticas glotofóbicas. Por meio de um roteiro investigativo, propomos uma análise comparativa entre essas legislações e os planos de educação em que estão inseridas, procurando uma harmonia entre eles, a fim de consolidar os direitos linguísticos dessas comunidades. Assim, este estudo de base documental e bibliográfica embasa-se nos conceitos de direito linguístico, política linguística e glotofobia. No entanto, os resultados obtidos apontam para contradições e paradoxos documentais entre as políticas linguísticas públicas educacionais que promovem as línguas indígenas e as estratégias para a sua concreção.
{"title":"Direitos, política linguística e glotofobia","authors":"M. M. E. Souza","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1861","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1861","url":null,"abstract":"Respaldadas pela Constituição de 1988, desde 2002 vimos surgir leis de cooficialização de línguas indígenas e de manutenção linguística em diferentes municípios brasileiros. Essas políticas expressam medidas educativas capazes de contribuir para a proteção da pluralidade cultural e linguística do país. A relevância desta pesquisa consiste em perceber a educação linguística como um mecanismo de reconhecimento e valorização da diversidade brasileira e de progressiva efetivação dos direitos linguísticos, a contragosto das práticas glotofóbicas. Por meio de um roteiro investigativo, propomos uma análise comparativa entre essas legislações e os planos de educação em que estão inseridas, procurando uma harmonia entre eles, a fim de consolidar os direitos linguísticos dessas comunidades. Assim, este estudo de base documental e bibliográfica embasa-se nos conceitos de direito linguístico, política linguística e glotofobia. No entanto, os resultados obtidos apontam para contradições e paradoxos documentais entre as políticas linguísticas públicas educacionais que promovem as línguas indígenas e as estratégias para a sua concreção.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-11-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139288297","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-28DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1852
Geraldo Fernandes
Neste estudo, pretende-se apresentar o tema da homossexualidade tratado com sutileza pelo poeta palaciano D. João da Silveira. O termo “homossexualidade” data do século XIX; para os relacionamentos entre seres do mesmo sexo os termos mais comuns na Idade Média eram “sodomia” ou relações contra naturam. Não são muitos os poemas que tratam dessa relação no medievo, abominada pela Igreja e pela sociedade, injustamente influenciada por esta última. Silveira parece aludir a este tipo de relacionamento entre dois amigos que acompanhavam D. João de Sousa a Castela e, valendo-se muito da ambiguidade, tratar de um relacionamento desviante, condenado pela Igreja e pelas instituições moralizantes. Além das instigantes trovas de D. João da Silveira, faz-se uma pequena retrospectiva sobre o assunto no Trovadorismo e mesmo no Humanismo português.
本研究的目的是介绍宫廷诗人若昂-达-西尔韦拉（D. João da Silveira）巧妙处理的同性恋主题。同性恋 "一词可追溯到 19 世纪；对于同性之间的关系，中世纪最常见的说法是 "鸡奸 "或 "违背自然的关系"。在中世纪，这种关系受到教会和社会的憎恶，并受到后者不公正的影响，因此涉及这种关系的诗歌并不多。西尔维拉似乎是在暗指陪同德-若昂-德-索萨前往卡斯蒂利亚的两位朋友之间的这种关系，并极力使用模糊手法，描写了一种受到教会和道德机构谴责的不正常关系。除了 D. João da Silveira 的煽动性文章外，《特罗瓦多主义》（Trovadorism）甚至《葡萄牙人文主义》（Portuguese Humanism）中也有关于这一主题的简短回顾。
{"title":"relação contra naturam?","authors":"Geraldo Fernandes","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1852","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1852","url":null,"abstract":"Neste estudo, pretende-se apresentar o tema da homossexualidade tratado com sutileza pelo poeta palaciano D. João da Silveira. O termo “homossexualidade” data do século XIX; para os relacionamentos entre seres do mesmo sexo os termos mais comuns na Idade Média eram “sodomia” ou relações contra naturam. Não são muitos os poemas que tratam dessa relação no medievo, abominada pela Igreja e pela sociedade, injustamente influenciada por esta última. Silveira parece aludir a este tipo de relacionamento entre dois amigos que acompanhavam D. João de Sousa a Castela e, valendo-se muito da ambiguidade, tratar de um relacionamento desviante, condenado pela Igreja e pelas instituições moralizantes. Além das instigantes trovas de D. João da Silveira, faz-se uma pequena retrospectiva sobre o assunto no Trovadorismo e mesmo no Humanismo português.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139312003","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-28DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1855
Vivian Orsi, Thais Bonfim Janeli
Este trabalho traz um recorte de pesquisa anterior (JANELI, 2021) e reflete sobre itens lexicais encontrados na linguagem jornalística esportiva italiana, especificamente os estrangeirismos ou neologismos. Para tanto, um corpus foi montado, a partir de notícias do portal Tuttosport, entre 2018 e 2019. Baseando-nos na Lexicologia, Semântica Lexical e Neologia, por meio do software AntConc, confrontamos os dados em três dicionários italianos e, a seguir, checamos a ocorrência das lexias em um corpus de controle. Apresentamos informações do contexto de uso, morfológicas e semânticas. Por fim, salientamos um fato histórico de veto a uso de estrangeirismos do esporte, durante o período fascista, na Itália.
{"title":"Esporte, léxico e história","authors":"Vivian Orsi, Thais Bonfim Janeli","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1855","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1855","url":null,"abstract":"Este trabalho traz um recorte de pesquisa anterior (JANELI, 2021) e reflete sobre itens lexicais encontrados na linguagem jornalística esportiva italiana, especificamente os estrangeirismos ou neologismos. Para tanto, um corpus foi montado, a partir de notícias do portal Tuttosport, entre 2018 e 2019. Baseando-nos na Lexicologia, Semântica Lexical e Neologia, por meio do software AntConc, confrontamos os dados em três dicionários italianos e, a seguir, checamos a ocorrência das lexias em um corpus de controle. Apresentamos informações do contexto de uso, morfológicas e semânticas. Por fim, salientamos um fato histórico de veto a uso de estrangeirismos do esporte, durante o período fascista, na Itália.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-10-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139311845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-15DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1847
Fernanda Rosa da Silva
A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar os fenômenos semânticos e pragmáticos que envolvem diálogos do português brasileiro (PB), cuja pergunta seja do tipo sim/não, e a resposta seja uma resposta parcial, em que o falante traz menos informações do que o solicitado pela pergunta. A pesquisa buscou fazer uma investigação teórica, a partir de diálogos criados pela autora, para identificar os fenômenos semânticos e pragmáticos envolvidos, como: acarretamento, pressuposição ou implicatura. A partir desse levantamento, pôde-se observar que a resposta parcial envolve um tipo específico de implicatura: conversacional generalizada (GRICE, 1975). Além disso, é possível afirmar que as respostas estabelecem uma relação de escala (HORN, 1972, 2004), em que respostas completas apresentam um conjunto de alternativas mais informativas (HAMBLIN, 1973; GROENENDIJK; STOKHOF, 1984; ROOTH,1985), resposta com foco e tópico contrastivo (BÜRING, 2003) são intermediárias, e respostas com sintagmas quantificados são menos informativas, pois há mais alternativas do conjunto que não são avaliadas no contexto. O falante vai optar pelo tipo de resposta mais adequada, considerando sua obediência ao Princípio Cooperativo e às máximas conversacionais (GRICE,1975)
{"title":"Respostas parciais no português brasileiro: inferências lógicas e contextuais","authors":"Fernanda Rosa da Silva","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1847","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1847","url":null,"abstract":"A presente pesquisa tem como objetivo principal investigar os fenômenos semânticos e pragmáticos que envolvem diálogos do português brasileiro (PB), cuja pergunta seja do tipo sim/não, e a resposta seja uma resposta parcial, em que o falante traz menos informações do que o solicitado pela pergunta. A pesquisa buscou fazer uma investigação teórica, a partir de diálogos criados pela autora, para identificar os fenômenos semânticos e pragmáticos envolvidos, como: acarretamento, pressuposição ou implicatura. A partir desse levantamento, pôde-se observar que a resposta parcial envolve um tipo específico de implicatura: conversacional generalizada (GRICE, 1975). Além disso, é possível afirmar que as respostas estabelecem uma relação de escala (HORN, 1972, 2004), em que respostas completas apresentam um conjunto de alternativas mais informativas (HAMBLIN, 1973; GROENENDIJK; STOKHOF, 1984; ROOTH,1985), resposta com foco e tópico contrastivo (BÜRING, 2003) são intermediárias, e respostas com sintagmas quantificados são menos informativas, pois há mais alternativas do conjunto que não são avaliadas no contexto. O falante vai optar pelo tipo de resposta mais adequada, considerando sua obediência ao Princípio Cooperativo e às máximas conversacionais (GRICE,1975)","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.1,"publicationDate":"2023-10-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139318893","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-02DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1911
Hélio Parente de Vasconcelos Neto, Katarine Maria Linhares Calado, Luana Ferreira de Freitas
H. P. Lovecraft is considered one of the leading authors in weird fiction, science fiction, fantasy, and horror. His concept of cosmic horror changed genres and served as an inspiration for many modern writers. The author's xenophobic and ethnocentric ideas are present in his literary work, with an emphasis on the racist themes so intrinsic to the short story “The Horror at Red Hook” (1927). The paratexts of Marsely de Marco and Giovana Bomentre’s translations of the short story, both from 2018, will be analyzed. Berman's retranslation theory (1984) and Albachten and Gürçağlar's theories (2018) will be used as bibliographic sources, as well as Genette's study on paratexts and their relation to translation (1987/2018) and Joshi's biographical work (2013), in order to contextualize our findings within the broader field of Translation Studies.
h·p·洛夫克拉夫特被认为是怪异小说、科幻小说、奇幻小说和恐怖小说的主要作者之一。他的宇宙恐怖概念改变了体裁，并为许多现代作家提供了灵感。作者的仇外和种族中心主义思想在他的文学作品中有所体现，强调种族主义主题是短篇小说《红钩镇的恐怖》(1927)中固有的。本文将分析Marsely de Marco和Giovana Bomentre在2018年翻译的短篇小说的文本。为了将我们的发现置于更广泛的翻译研究领域中，我们将参考伯曼的再翻译理论(1984)、阿尔巴切滕和Gürçağlar的理论(2018)，以及吉内特关于副文本及其与翻译关系的研究(1987/2018)和乔希的传记作品(2013)作为参考文献。
{"title":"H. P. Lovecraft’s Ethnocentric Violence in The Horror at Red Hook","authors":"Hélio Parente de Vasconcelos Neto, Katarine Maria Linhares Calado, Luana Ferreira de Freitas","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1911","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1911","url":null,"abstract":"H. P. Lovecraft is considered one of the leading authors in weird fiction, science fiction, fantasy, and horror. His concept of cosmic horror changed genres and served as an inspiration for many modern writers. The author's xenophobic and ethnocentric ideas are present in his literary work, with an emphasis on the racist themes so intrinsic to the short story “The Horror at Red Hook” (1927). The paratexts of Marsely de Marco and Giovana Bomentre’s translations of the short story, both from 2018, will be analyzed. Berman's retranslation theory (1984) and Albachten and Gürçağlar's theories (2018) will be used as bibliographic sources, as well as Genette's study on paratexts and their relation to translation (1987/2018) and Joshi's biographical work (2013), in order to contextualize our findings within the broader field of Translation Studies.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135900510","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-10-02DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1905
Ricardo Caetano
Este trabalho propõe uma leitura do livro seique, da escritora Susana Sanches Arins, com o intuito de demonstrar o seu engajamento na árdua tarefa de reconstrução de uma memória familiar bastante traumática, decorrente do envolvimento de seu tio-avô Manuel em práticas repressivas durante a Guerra Civil Espanhola e ao longo de toda a ditadura franquista. A partir de uma escrita bem próxima da oralidade, Susana concebe uma narrativa singular, na qual a fragmentação, a ambiguidade, a ironia, a voz e o silêncio surgem como recurso de representação, como forma de denúncia de um passado obscuro e doloroso e que ainda afeta o presente das vítimas ou dos seus familiares. No decorrer da leitura, fica evidente que, para a escritora, remexer o passado e testemunhar a dor é, para além de um acerto de contas familiar, um compromisso com a memória, uma forma de salvar as lembranças através da escrita.
{"title":"seique, de Susana Sanches Arins","authors":"Ricardo Caetano","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1905","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1905","url":null,"abstract":"Este trabalho propõe uma leitura do livro seique, da escritora Susana Sanches Arins, com o intuito de demonstrar o seu engajamento na árdua tarefa de reconstrução de uma memória familiar bastante traumática, decorrente do envolvimento de seu tio-avô Manuel em práticas repressivas durante a Guerra Civil Espanhola e ao longo de toda a ditadura franquista. A partir de uma escrita bem próxima da oralidade, Susana concebe uma narrativa singular, na qual a fragmentação, a ambiguidade, a ironia, a voz e o silêncio surgem como recurso de representação, como forma de denúncia de um passado obscuro e doloroso e que ainda afeta o presente das vítimas ou dos seus familiares. No decorrer da leitura, fica evidente que, para a escritora, remexer o passado e testemunhar a dor é, para além de um acerto de contas familiar, um compromisso com a memória, uma forma de salvar as lembranças através da escrita.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135900511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-22DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1821
Joelma Santana Siqueira
Neste artigo, apresentamos aspectos da trajetória artística do escritor Fernando Ferreira de Loanda, poeta e editor de poetas da geração de 45, e propomos uma leitura do poema “Ode para Jack London”, publicado pela primeira vez em 1948, para exemplificar sua forma de apropriação do legado clássico. Como outros poetas da geração de 45, Fernando Ferreira Loanda também retoma formas clássicas, sem abdicar de conquistas modernistas. E, também como outros poetas de sua geração, deixou-nos importante legado poético, crítico e editorial que merece ser estudando, tendo em vista a contribuição para a história da literatura brasileira moderna.
{"title":"Fernando Ferreira de Loanda, poeta da geração de 45","authors":"Joelma Santana Siqueira","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1821","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1821","url":null,"abstract":"Neste artigo, apresentamos aspectos da trajetória artística do escritor Fernando Ferreira de Loanda, poeta e editor de poetas da geração de 45, e propomos uma leitura do poema “Ode para Jack London”, publicado pela primeira vez em 1948, para exemplificar sua forma de apropriação do legado clássico. Como outros poetas da geração de 45, Fernando Ferreira Loanda também retoma formas clássicas, sem abdicar de conquistas modernistas. E, também como outros poetas de sua geração, deixou-nos importante legado poético, crítico e editorial que merece ser estudando, tendo em vista a contribuição para a história da literatura brasileira moderna.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136100886","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-20DOI: 10.18309/ranpoll.v54i1.1854
Diocleciano Nhatuve
O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna e contexto dos primeiros contactos ou da aprendizagem do português no estabelecimento dos mecanismos de coesão em textos escritos por estudantes moçambicanos de graduação. O estudo baseia-se numa abordagem mista e nas teorias sobre o papel das variáveis sociais e do conhecimento linguístico prévio no desenvolvimento de competências em línguas não maternas. A base empírica é constituída por textos escritos por estudantes universitários que se encontram no segundo ano do curso de graduação em Língua de Sinais de Moçambique. Os resultados da análise de dados indicam que as quatro variáveis são significativamente determinantes na ocorrência de dificuldades de estabelecer os mecanismos de coesão textual. Neste contexto, recomenda-se que sejam adotadas estratégias e políticas de ensino e de aprendizagem que permitam que os alunos melhorem as competências em português e consigam escrever textos coesos.
{"title":"Coesão na escrita em português língua segunda","authors":"Diocleciano Nhatuve","doi":"10.18309/ranpoll.v54i1.1854","DOIUrl":"https://doi.org/10.18309/ranpoll.v54i1.1854","url":null,"abstract":"O objetivo deste estudo é identificar o impacto das variáveis sociais sexo, idade, língua materna e contexto dos primeiros contactos ou da aprendizagem do português no estabelecimento dos mecanismos de coesão em textos escritos por estudantes moçambicanos de graduação. O estudo baseia-se numa abordagem mista e nas teorias sobre o papel das variáveis sociais e do conhecimento linguístico prévio no desenvolvimento de competências em línguas não maternas. A base empírica é constituída por textos escritos por estudantes universitários que se encontram no segundo ano do curso de graduação em Língua de Sinais de Moçambique. Os resultados da análise de dados indicam que as quatro variáveis são significativamente determinantes na ocorrência de dificuldades de estabelecer os mecanismos de coesão textual. Neste contexto, recomenda-se que sejam adotadas estratégias e políticas de ensino e de aprendizagem que permitam que os alunos melhorem as competências em português e consigam escrever textos coesos.","PeriodicalId":41303,"journal":{"name":"Revista da Anpoll","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136379242","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：