Pub Date : 2020-06-30DOI: 10.22335/rlct.v12i2.1162
Ruth Mery Quitian Bustos, S. Montaña, William Pachón Muñoz
espanolLa adolescencia es la etapa de la vida con mayor potencial de desarrollo psicosocial para los jovenes, pero tambien presenta muchos riesgos asociados a la conducta delictiva. El objetivo de este articulo es identificar los factores de personalidad, las preocupaciones esperadas y los sindromes clinicos a partir de la evaluacion de la escala Inventario Clinico para Adolescentes de Millon como predictor de la conducta delictiva en adolescentes de una institucion educativa de Bogota. Se realizo una investigacion de campo de tipo observacional descriptiva, en la cual se aplico la escala en una muestra de 53 escolares en edades entre los 13 y los 19 anos, seleccionados por conveniencia, en razon a que hacen parte de los programas de asesoria y apoyo psicologico por conductas que van en contra del manual de convivencia y la normatividad del colegio. En los patrones de personalidad se presentaron diferencias minimas entre los dos grupos de estudiantes menores y mayores de 16 anos, con las puntuaciones mas altas para el grupo de menores de 16 anos en las escalas de sumiso con 51 (± 8), conformista con 50 (± 10), histrionico con 34 (± 12) y egocentrico (± 12). Para la escala preocupaciones esperadas se observo que los promedios mas altos estuvieron en el grupo de mayores de 16 anos, en las categorias de desaprobacion corporal con 12 (± 9), insensibilidad social con 27 (± 8), discordia familiar con 16 (± 7), difusion de identidad con 18 (± 8), desviacion de si mismo con 28 (± 14), inseguridad grupal con 14 (± 7) y abuso infantil con 10 (± 7). En relacion con la presencia de sindromes clinicos, se presentan puntuaciones significativamente altas para los dos grupos en la categoria de ansiedad con un valor promedio de 34 (±6), seguidos de predisposicion a la delincuencia con promedio de 20,42 (± 5), y afecto depresivo con una media de 19 (± 11), como posibles predictores de riesgo. Los resultados del MACI permitieron identificar factores que predisponen la conducta contraria a la convivencia. EnglishAdolescence is the stage of life with the greatest potential for psychosocial development in young people, but it also presents many risks associated with criminal behaviour. The objective of this article is to identify personality factors, expected concerns, and clinical syndromes from the evaluation of the Millon Adolescent Clinical Inventory scale as a predictor of criminal behaviour in adolescents from an educational institution in Bogota. Descriptive observational field research was carried out, in which the scale was applied to a sample of 53 schoolchildren between the ages of 13 and 19, selected for convenience, because they are part of the counselling and psychological support for behaviours that go against the coexistence manual and school regulations. In the personality patterns, there were minimal differences between the two groups of students under and over 16 years of age, with the highest scores for the group under 16 years of age on the submis
青少年时期是青少年心理社会发展潜力最大的人生阶段，但也存在许多与犯罪行为相关的风险。本文的目的是确定人格因素，预期关注和临床综合征的评估，以评估临床青少年量表的Millon作为青少年犯罪行为的预测因子在波哥大的一个教育机构。投影会实地调查评估observacional型,其中我学校规模53个样本年龄13至19年了,为了方便,在重点原因面临精神病asesoria和支助方案的一部分体力以及在违反行为和学校的共处。人格模式提出了minimas差异两组以上的未成年学生和16年了,用最年轻的年龄组最高的得分16年顺从表51(±8),墨守成规50(±10),histrionico 34(±12)和egocentrico(±12)。预期为关注规模,可以观察到这些平均数高更在16年以上的小组,在身体desaprobacion categorias社会冷漠与12(±9),与27(±8)、家庭不和16(±7)身份,difusion 18(28±8),转用自己(±14)集团、不安全感与14(±7)和儿童虐待与10(±7)。在关系存在sindromes clinicos,出现显著的分数高为两个群体在下层阶级的焦虑值平均34(±6),其次是predisposicion与犯罪平均20.42(±5),和感情压抑平均19(±11),潜在的风险predictores。MACI的结果允许识别倾向于反共存行为的因素。英国青少年是年轻人人生的一个阶段，具有最大的社会心理发展潜力，但它也带来许多与犯罪行为有关的风险。本文的目的是通过波哥大某教育机构对百万青少年临床量表作为青少年犯罪行为预测指标的评价，确定人格因素、预期关注因素和临床症状。Descriptive observational field research was对,in which the scale was applied to a sample of 53 (hebei between the ages 13日和19日,选定for convenience因为they are part of the辅导和心理支持behaviours that go against the共存和学校条例手册。In the patterns证、最少差异between the two groups of students and over 16年of age, with the之下的得分for the group under 16年age on the submissive scales with 51(±8),conformist with 50(±10),histrionic with 34(±12)和egocentric(±12)。For the expected关切scale, it was observed that the group的最高averages是16年的of age, in the body disapproval with类别12(±9)、社会(±8),27 insensitivity with family discord with 16(±7),identity经合with 18±8),self-deviation with(28±14),group insecurity with 14(±7)和虐待儿童10(±7)关于syndromes,在场clinical trials。焦虑类两组的得分显著较高，平均为34(±6)，其次是犯罪倾向，平均为20.42(±5)，抑郁影响，平均为19(±11)，这是可能的风险预测因子。MACI结果允许识别倾向于相反行为的因素。葡萄牙青少年是年轻人社会心理发展潜力最大的人生阶段，但也存在许多与犯罪行为相关的风险。本文的目的是通过对波哥大某教育机构青少年犯罪行为的百万临床量表的评估，确定人格因素、预期担忧和临床症状。自由进行uma询价descritiva observacao ms, na群体扩大到应用自由uma amostra学校53 13 - 19年selecionados fazerem一方面为了方便,两个对立comportamentos ao精神病aconselhamento和支持方案手册和学校aos regulamentos共处。personalidade padroes我们houve diferencas minimas estudantes儿童人群双向os maiores com as pontuacoes 16年了,但是高为16多年最年轻的年龄组或nas submissas尺度的com 51(±8),墨守成规com 50(±10),com histrionico 34(±12)和egocentrico(±12)。 预期的规模问题,observouse最大的主流媒体都在16岁以上的类别里面的身体desaprovacao 12(±9),社会冷漠和27(±8),16(±7)家庭不和difusao 18(±8)的身份,拥有28个偏移(±14)inseguranca组织(±7)以及虐待儿童和10(±7)。对存在的sindromes诊所,两组在焦虑类别中得分显著较高，平均为34分(±6分)，其次是犯罪倾向，平均为20.42分(±5分)，抑郁效应，平均为19分(±11分)，作为可能的风险预测因子。MACI的结果允许识别倾向于违背共存行为的因素。
{"title":"Conducta delictiva y personalidad en adolescentes en riesgo de exclusión social en una institución educativa","authors":"Ruth Mery Quitian Bustos, S. Montaña, William Pachón Muñoz","doi":"10.22335/rlct.v12i2.1162","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v12i2.1162","url":null,"abstract":"espanolLa adolescencia es la etapa de la vida con mayor potencial de desarrollo psicosocial para los jovenes, pero tambien presenta muchos riesgos asociados a la conducta delictiva. El objetivo de este articulo es identificar los factores de personalidad, las preocupaciones esperadas y los sindromes clinicos a partir de la evaluacion de la escala Inventario Clinico para Adolescentes de Millon como predictor de la conducta delictiva en adolescentes de una institucion educativa de Bogota. Se realizo una investigacion de campo de tipo observacional descriptiva, en la cual se aplico la escala en una muestra de 53 escolares en edades entre los 13 y los 19 anos, seleccionados por conveniencia, en razon a que hacen parte de los programas de asesoria y apoyo psicologico por conductas que van en contra del manual de convivencia y la normatividad del colegio. En los patrones de personalidad se presentaron diferencias minimas entre los dos grupos de estudiantes menores y mayores de 16 anos, con las puntuaciones mas altas para el grupo de menores de 16 anos en las escalas de sumiso con 51 (± 8), conformista con 50 (± 10), histrionico con 34 (± 12) y egocentrico (± 12). Para la escala preocupaciones esperadas se observo que los promedios mas altos estuvieron en el grupo de mayores de 16 anos, en las categorias de desaprobacion corporal con 12 (± 9), insensibilidad social con 27 (± 8), discordia familiar con 16 (± 7), difusion de identidad con 18 (± 8), desviacion de si mismo con 28 (± 14), inseguridad grupal con 14 (± 7) y abuso infantil con 10 (± 7). En relacion con la presencia de sindromes clinicos, se presentan puntuaciones significativamente altas para los dos grupos en la categoria de ansiedad con un valor promedio de 34 (±6), seguidos de predisposicion a la delincuencia con promedio de 20,42 (± 5), y afecto depresivo con una media de 19 (± 11), como posibles predictores de riesgo. Los resultados del MACI permitieron identificar factores que predisponen la conducta contraria a la convivencia. EnglishAdolescence is the stage of life with the greatest potential for psychosocial development in young people, but it also presents many risks associated with criminal behaviour. The objective of this article is to identify personality factors, expected concerns, and clinical syndromes from the evaluation of the Millon Adolescent Clinical Inventory scale as a predictor of criminal behaviour in adolescents from an educational institution in Bogota. Descriptive observational field research was carried out, in which the scale was applied to a sample of 53 schoolchildren between the ages of 13 and 19, selected for convenience, because they are part of the counselling and psychological support for behaviours that go against the coexistence manual and school regulations. In the personality patterns, there were minimal differences between the two groups of students under and over 16 years of age, with the highest scores for the group under 16 years of age on the submis","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-06-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134063780","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-20DOI: 10.22335/rlct.v12i1.1050
Royer David Estrada-Esponda, José Luis Unás-Gómez, Oleskyenio Enrique Flórez-Rincón
espanolEl uso de diferentes tipos de tecnologia es cada vez mas frecuente en un mayor y variado grupo de personas. En ese sentido, los estudiantes del programa Tecnico Profesional en Servicio de Policia y policias profesionales de la Escuela de Policia Simon Bolivar no son la excepcion. Por ello, se decidio estudiar, desde los enfoques cuantitativo y cualitativo, el tipo de practicas, desde el punto de vista de seguridad de la informacion, que ambos grupos aplican en la cotidianidad de sus actividades. Asi pues, se valido y aplico un instrumento conformado por cinco variables, para determinar fortalezas y debilidades en la seguridad de la informacion. Como resultados, se encontro que en promedio los comportamientos y conocimientos sobre seguridad de la informacion son de nivel medio y, por tanto, el riesgo de verse asociados a problemas en esa materia es alto, lo cual implica una necesidad de redisenar programas de capacitacion continua y mantener en el pensum academico asignaturas que incluyan unidades referentes a buenas practicas de seguridad de la informacion. EnglishThe use of different types of technology is increasingly common in a larger and more varied group of people. In that sense, the students of the Professional Technical Program in Police Service and pro-fessional police officers of the Simon Bolivar Police School are no exception. Therefore, we decided to study, from the quantitative and qualitative approaches, and from the point of view of information security, the type of practices that both groups apply in their daily lives and activities. Thus, an instru-ment consisting of five variables was validated and applied to determine strengths and weaknesses in information security. As a result, it was found that on average the behaviors and knowledge of information security are of a medium level and, therefore, the risk of problems in this area is high, which implies a need to redesign continuous training programs and include subject units which refer to good information security practices in the academic curriculum portuguesO uso de diferentes tipos de tecnologia e cada vez mais comum em um grupo maior e mais variado de pessoas. Nesse sentido, os alunos do Programa Tecnico Profissional no Servico Policial e os poli-ciais profissionais da Escola de Policia Simon Bolivar nao sao excecao. Por isso, optou-se por estudar, a partir das abordagens quantitativa e qualitativa, o tipo de praticas, do ponto de vista da seguranca da informacao, que ambos os grupos aplicam no cotidiano de suas atividades. Assim, um instrumento composto por cinco variaveis foi validado e aplicado para determinar os pontos fortes e fracos da seguranca da informacao. Como resultado, verificou-se que, em media, os comportamentos e conhe-cimentos sobre seguranca da informacao sao de nivel medio e, portanto, o risco de estar associado a problemas nessa area e alto, o que implica a necessidade de redesenhar os programas de treinamento continuo e manter no curriculo acad
不同类型的技术在更大、更多样化的人群中越来越普遍。从这个意义上说，西蒙·玻利瓦尔警察学院的警察服务专业技术课程的学生也不例外。因此，决定从定量和定性的角度，从信息安全的角度研究两组在日常活动中应用的实践类型。因此，我们使用并应用了一个由五个变量组成的工具来确定信息安全的优缺点。结果发现,平均在信息安全知识和行为是中层,因此被相关问题在这方面高,这意味着需要redisenar培训方案继续保持学习academico科目包括有关单位安全做法的信息。使用不同类型的技术在一个更大、更多样化的人群中越来越普遍。在这方面，警察专业技术方案的学生和西蒙·玻利瓦尔警察学校的专业警察也不例外。因此，我们决定从定量和定性的角度，并从信息安全的角度，研究这两个群体在日常生活和活动中所采用的做法类型。因此，一个由五个变量组成的工具得到验证并应用于确定信息安全方面的优缺点。因此,it was found that on the behaviors平均and knowledge of information security are of a medium level and),因此,the risk of problems in this area is high, which implies需要continuous training programs redesign include subject (which refer to good information security practices in the academic履历portuguesO使用不同类型的科技和越来越comum最频繁的一群人最频繁和最丰富。从这个意义上说，警察服务专业技术方案的学生和西蒙·玻利瓦尔警察学校的专业警察也不例外。因此，我们选择从定量和定性的方法，从信息安全的角度研究两组在日常活动中应用的实践类型。因此，一个由五个变量组成的工具被验证并应用于确定信息安全的优缺点。结果,verificou-se中等,呃,os comportamentos和conhe-cimentos seguranca中层informacao sao轻,因此,说软木或悬崖上被associado nessa area问题和高,或意味着necessidade redesenhar os treinamento方案继续保持不课程academico人种incluem单元涉及boas praticas seguranca da informacao
{"title":"Prácticas de seguridad de información del Nivel Ejecutivo de la Policía Nacional de Colombia: Escuela de Policía Simón Bolívar (Tuluá, Colombia)","authors":"Royer David Estrada-Esponda, José Luis Unás-Gómez, Oleskyenio Enrique Flórez-Rincón","doi":"10.22335/rlct.v12i1.1050","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1050","url":null,"abstract":"espanolEl uso de diferentes tipos de tecnologia es cada vez mas frecuente en un mayor y variado grupo de personas. En ese sentido, los estudiantes del programa Tecnico Profesional en Servicio de Policia y policias profesionales de la Escuela de Policia Simon Bolivar no son la excepcion. Por ello, se decidio estudiar, desde los enfoques cuantitativo y cualitativo, el tipo de practicas, desde el punto de vista de seguridad de la informacion, que ambos grupos aplican en la cotidianidad de sus actividades. Asi pues, se valido y aplico un instrumento conformado por cinco variables, para determinar fortalezas y debilidades en la seguridad de la informacion. Como resultados, se encontro que en promedio los comportamientos y conocimientos sobre seguridad de la informacion son de nivel medio y, por tanto, el riesgo de verse asociados a problemas en esa materia es alto, lo cual implica una necesidad de redisenar programas de capacitacion continua y mantener en el pensum academico asignaturas que incluyan unidades referentes a buenas practicas de seguridad de la informacion. EnglishThe use of different types of technology is increasingly common in a larger and more varied group of people. In that sense, the students of the Professional Technical Program in Police Service and pro-fessional police officers of the Simon Bolivar Police School are no exception. Therefore, we decided to study, from the quantitative and qualitative approaches, and from the point of view of information security, the type of practices that both groups apply in their daily lives and activities. Thus, an instru-ment consisting of five variables was validated and applied to determine strengths and weaknesses in information security. As a result, it was found that on average the behaviors and knowledge of information security are of a medium level and, therefore, the risk of problems in this area is high, which implies a need to redesign continuous training programs and include subject units which refer to good information security practices in the academic curriculum portuguesO uso de diferentes tipos de tecnologia e cada vez mais comum em um grupo maior e mais variado de pessoas. Nesse sentido, os alunos do Programa Tecnico Profissional no Servico Policial e os poli-ciais profissionais da Escola de Policia Simon Bolivar nao sao excecao. Por isso, optou-se por estudar, a partir das abordagens quantitativa e qualitativa, o tipo de praticas, do ponto de vista da seguranca da informacao, que ambos os grupos aplicam no cotidiano de suas atividades. Assim, um instrumento composto por cinco variaveis foi validado e aplicado para determinar os pontos fortes e fracos da seguranca da informacao. Como resultado, verificou-se que, em media, os comportamentos e conhe-cimentos sobre seguranca da informacao sao de nivel medio e, portanto, o risco de estar associado a problemas nessa area e alto, o que implica a necessidade de redesenhar os programas de treinamento continuo e manter no curriculo acad","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129033873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Karen Zulay Holguín Calderón, Germán Rafael Sierra Chaparro, Sandra Liliana Quiñones Quintana
El articulo muestra resultados de un ejercicio de investigacion obtenidos a partir de la observacion de las actividades realizadas por los docentes de educacion preescolar en el municipio de San Sebastian de Mariquita (Tolima), en la ensenanza de la lectura. El objetivo es identificar, describir y analizar las estrategias metodologicas utilizadas por los docentes en los niveles de prejardin, jardin y transicion en el proceso de ensenanza-aprendizaje que se desarrolla en estas instituciones educativas. El estudio es de tipo descriptivo teniendo en cuenta que se adelanto mediante trabajo de campo haciendo uso de la entrevista informal o conversacional a los docentes y rectores, con preguntas abiertas, lista de chequeo y observacion directa no participativa buscando explorar a profundidad el tema de interes, utilizando una guia o protocolo de preguntas preestablecidas buscando con ello aclarar y conocer el contexto de la situacion objeto de estudio. Los resultados que se evidencian son la muestra del proceso en el cual se encuentran inmersos los ninos y ninas menores de siete anos en el proceso de adquisicion de lectura mediante estrategias didacticas utilizadas en el aula de clase por los docentes para incentivarlos al magnifico mundo de la lectura, buscando no generar en los estudiantes una obligacion, sino por el contrario una dinamica activa de conocimiento, orientados por una linea de motivacion, alegria, interes y amor hacia cada uno de los libros que hacen parte de su contexto en el diario vivir, evidenciando a grandes rasgos las similitudes y diferencias entre las instituciones educativas tanto publicas como privadas y los hogares de Bienestar Familiar “ICBF”, encargados del cuidado de los ninos.
{"title":"Estrategias metodológicas empleadas por los docentes de educación preescolar del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) en la enseñanza de la lectura","authors":"Karen Zulay Holguín Calderón, Germán Rafael Sierra Chaparro, Sandra Liliana Quiñones Quintana","doi":"10.22335/RLCT.V3I2.151","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/RLCT.V3I2.151","url":null,"abstract":"El articulo muestra resultados de un ejercicio de investigacion obtenidos a partir de la observacion de las actividades realizadas por los docentes de educacion preescolar en el municipio de San Sebastian de Mariquita (Tolima), en la ensenanza de la lectura. El objetivo es identificar, describir y analizar las estrategias metodologicas utilizadas por los docentes en los niveles de prejardin, jardin y transicion en el proceso de ensenanza-aprendizaje que se desarrolla en estas instituciones educativas. El estudio es de tipo descriptivo teniendo en cuenta que se adelanto mediante trabajo de campo haciendo uso de la entrevista informal o conversacional a los docentes y rectores, con preguntas abiertas, lista de chequeo y observacion directa no participativa buscando explorar a profundidad el tema de interes, utilizando una guia o protocolo de preguntas preestablecidas buscando con ello aclarar y conocer el contexto de la situacion objeto de estudio. Los resultados que se evidencian son la muestra del proceso en el cual se encuentran inmersos los ninos y ninas menores de siete anos en el proceso de adquisicion de lectura mediante estrategias didacticas utilizadas en el aula de clase por los docentes para incentivarlos al magnifico mundo de la lectura, buscando no generar en los estudiantes una obligacion, sino por el contrario una dinamica activa de conocimiento, orientados por una linea de motivacion, alegria, interes y amor hacia cada uno de los libros que hacen parte de su contexto en el diario vivir, evidenciando a grandes rasgos las similitudes y diferencias entre las instituciones educativas tanto publicas como privadas y los hogares de Bienestar Familiar “ICBF”, encargados del cuidado de los ninos.","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131768969","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-20DOI: 10.22335/rlct.v12i1.1024
D. Henao, F. López, V. Pantoja, J. C. Osorio
espanolEl desperdicio de alimentos ha incrementado a nivel mundial. Asimismo, existe una gran cantidad de poblacion que no se alimenta adecuadamente y que podria aprovechar estos alimentos. Los bancos de alimentos son una estrategia para minimizar el desperdicio de alimento e incrementar la seguridad alimentaria en poblaciones vulnerables. Sin embargo, la toma de decision para asignar los alimentos a quienes solicitan su apoyo es una situacion problematica. Dicha decision debe considerar multiples criterios que garanticen que los alimentos vayan a las organizaciones o poblaciones que mas los ne-cesiten. Se propone un modelo de decision multicriterio que integra los metodos AHP y TOPSIS para que un banco de alimentos pueda administrar de la mejor manera posible los recursos disponibles. El modelo utiliza el AHP, para ponderar los criterios que se consideran relevantes, y TOPSIS para valo-rar dichos criterios en cada una de las alternativas que solicitan el apoyo. Es un modelo que permite la toma de decisiones de manera sustentada y dinamica que fue valorado positivamente por un banco de alimentos en Colombia. EnglishFood waste has increased worldwide. There is also a large part of the world’s population that does not feed properly and could take advantage of these foods. Food banks are a strategy to minimize food waste and increase food security in vulnerable populations. However, the decision to assign food to those who request support is a problematic situation. The decision must consider multiple criteria that ensure that food goes to the organizations or populations that need it most. A multi-criteria decision model is proposed that integrates the AHP and TOPSIS methods so that a food bank can manage the available resources in the best possible way. The model uses the AHP to weigh the crite-ria that are considered relevant, and TOPSIS to assess these criteria in each of the alternatives that request support. It is a model that allows decision making in a sustained and dynamic way that was positively valued by a food bank in Colombia portuguesO desperdicio de alimentos aumentou em todo o mundo. Ainda assim, existe uma grande parte da populacao que nao se alimenta adequadamente e poderia aproveitar esses alimentos. Os bancos de alimentos sao uma estrategia para minimizar o desperdicio e aumentar a seguranca alimentar em populacoes vulneraveis. No entanto, a decisao de atribuir comida a quem precisa e uma situacao problematica. Essa decisao deve considerar varios criterios que garantam que os alimentos cheguem as organizacoes ou populacoes que mais precisam. E proposto um modelo de decisao com varios criterios que abrange os metodos AHP e TOPSIS para que o banco de alimentos possa gerenciar os recursos disponiveis da melhor maneira possivel. O modelo utiliza o AHP, para mensurar os criterios considerados relevantes, e o TOPSIS para valorizar esses criterios em cada uma das alternativas que solicitam suporte. E um modelo que permite a tomada de de
{"title":"Priorización multicriterio para la afiliación a un banco de alimentos en Colombia","authors":"D. Henao, F. López, V. Pantoja, J. C. Osorio","doi":"10.22335/rlct.v12i1.1024","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1024","url":null,"abstract":"espanolEl desperdicio de alimentos ha incrementado a nivel mundial. Asimismo, existe una gran cantidad de poblacion que no se alimenta adecuadamente y que podria aprovechar estos alimentos. Los bancos de alimentos son una estrategia para minimizar el desperdicio de alimento e incrementar la seguridad alimentaria en poblaciones vulnerables. Sin embargo, la toma de decision para asignar los alimentos a quienes solicitan su apoyo es una situacion problematica. Dicha decision debe considerar multiples criterios que garanticen que los alimentos vayan a las organizaciones o poblaciones que mas los ne-cesiten. Se propone un modelo de decision multicriterio que integra los metodos AHP y TOPSIS para que un banco de alimentos pueda administrar de la mejor manera posible los recursos disponibles. El modelo utiliza el AHP, para ponderar los criterios que se consideran relevantes, y TOPSIS para valo-rar dichos criterios en cada una de las alternativas que solicitan el apoyo. Es un modelo que permite la toma de decisiones de manera sustentada y dinamica que fue valorado positivamente por un banco de alimentos en Colombia. EnglishFood waste has increased worldwide. There is also a large part of the world’s population that does not feed properly and could take advantage of these foods. Food banks are a strategy to minimize food waste and increase food security in vulnerable populations. However, the decision to assign food to those who request support is a problematic situation. The decision must consider multiple criteria that ensure that food goes to the organizations or populations that need it most. A multi-criteria decision model is proposed that integrates the AHP and TOPSIS methods so that a food bank can manage the available resources in the best possible way. The model uses the AHP to weigh the crite-ria that are considered relevant, and TOPSIS to assess these criteria in each of the alternatives that request support. It is a model that allows decision making in a sustained and dynamic way that was positively valued by a food bank in Colombia portuguesO desperdicio de alimentos aumentou em todo o mundo. Ainda assim, existe uma grande parte da populacao que nao se alimenta adequadamente e poderia aproveitar esses alimentos. Os bancos de alimentos sao uma estrategia para minimizar o desperdicio e aumentar a seguranca alimentar em populacoes vulneraveis. No entanto, a decisao de atribuir comida a quem precisa e uma situacao problematica. Essa decisao deve considerar varios criterios que garantam que os alimentos cheguem as organizacoes ou populacoes que mais precisam. E proposto um modelo de decisao com varios criterios que abrange os metodos AHP e TOPSIS para que o banco de alimentos possa gerenciar os recursos disponiveis da melhor maneira possivel. O modelo utiliza o AHP, para mensurar os criterios considerados relevantes, e o TOPSIS para valorizar esses criterios em cada uma das alternativas que solicitam suporte. E um modelo que permite a tomada de de","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121504353","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-20DOI: 10.22335/rlct.v12i1.1098
Andrés Torres, Laura Mercedes Hernández
A research relating Consumer Based Brand Equity and students’ permanence intention in the educative institution, was performed. A descriptive correlational study was carried out, using a non-probabilistic sampling with 453 participants in total, which answered a survey that included the variables used by Colombian National Education Ministry (Ministerio de Educacion Nacional de Colombia) to measure permanence actions as well as other variables related with the brand equity model, which werespecifically developed for the main purposes of this study. The most important results suggest a positive association between internationalization processes and the permanence intention in the institution; a correlation between perception of the permanence actions and the brand equity in the Superior Education Institution (IES, because of their acronym in Spanish); in the same way, a strong connection between Keller’s Brand resonance model and the Institutional Abandonment of Tinto’s. This evidenced relationship would allow the strengthen of permanence and lowering of student’s abandonment.
本研究以消费者为基础的品牌资产与学生在教育机构的持久意向有关。一项描述性的相关性研究进行了，使用非概率抽样，共有453名参与者，回答了一项调查，其中包括哥伦比亚国家教育部(Ministerio de Education Nacional de Colombia)使用的变量来衡量永久性行动，以及与品牌资产模型相关的其他变量，这些变量是专门为本研究的主要目的而开发的。最重要的结果表明，国际化进程与机构的持久性意图之间存在正相关关系;高等教育机构(IES，因其在西班牙语中的首字母缩略词而得名)对永久性行动的感知与品牌资产之间的相关性;同样，凯勒的品牌共鸣模型和廷托的制度性放弃之间也有很强的联系。这种证明的关系可以增强持久性，降低学生的遗弃。
{"title":"Correlación entre acciones de permanencia estudiantil y la resonancia de marca en una institución de educación superior","authors":"Andrés Torres, Laura Mercedes Hernández","doi":"10.22335/rlct.v12i1.1098","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1098","url":null,"abstract":"A research relating Consumer Based Brand Equity and students’ permanence intention in the educative institution, was performed. A descriptive correlational study was carried out, using a non-probabilistic sampling with 453 participants in total, which answered a survey that included the variables used by Colombian National Education Ministry (Ministerio de Educacion Nacional de Colombia) to measure permanence actions as well as other variables related with the brand equity model, which werespecifically developed for the main purposes of this study. The most important results suggest a positive association between internationalization processes and the permanence intention in the institution; a correlation between perception of the permanence actions and the brand equity in the Superior Education Institution (IES, because of their acronym in Spanish); in the same way, a strong connection between Keller’s Brand resonance model and the Institutional Abandonment of Tinto’s. This evidenced relationship would allow the strengthen of permanence and lowering of student’s abandonment.","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128006633","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-20DOI: 10.22335/rlct.v12i1.1111
John Lozano
The fans that make up the “barras bravas” have put aside the passivity of the spectator and participate in clashes. This type of behavior is understood as conflictive, aggressive and violent, actions that have achieved the attention of official authorities, who seek to prevent this type of behavior, especially in sports venues. However, the fans that form the “barras bravas” identify these actions as the manifestation of “aguante”. In this way, the article proposes to understand the forms of constitution of identity and rivalries in the context of football. Likewise, understand and interpret the notion-experience of “aguante” from the perspective of the fans and from the socio-anthropological analysis. In this aspect, observation and participation among fans was the first stage of the methodological approach and then, a documentary investigation was carried out. The fans constitute an identity and, in addition, football rivalries are an expression of violence through “aguante”. Finally, the implementation of a public policy against football violence does not imply the disappearance or reduction of aggressive and conflicting behaviors.
{"title":"“El día que me muera me vas a escuchar”: de la identidad y la violencia en el contexto del fútbol en Colombia","authors":"John Lozano","doi":"10.22335/rlct.v12i1.1111","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1111","url":null,"abstract":"The fans that make up the “barras bravas” have put aside the passivity of the spectator and participate in clashes. This type of behavior is understood as conflictive, aggressive and violent, actions that have achieved the attention of official authorities, who seek to prevent this type of behavior, especially in sports venues. However, the fans that form the “barras bravas” identify these actions as the manifestation of “aguante”. In this way, the article proposes to understand the forms of constitution of identity and rivalries in the context of football. Likewise, understand and interpret the notion-experience of “aguante” from the perspective of the fans and from the socio-anthropological analysis. In this aspect, observation and participation among fans was the first stage of the methodological approach and then, a documentary investigation was carried out. The fans constitute an identity and, in addition, football rivalries are an expression of violence through “aguante”. Finally, the implementation of a public policy against football violence does not imply the disappearance or reduction of aggressive and conflicting behaviors.","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127618258","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-18DOI: 10.22335/rlct.v12i1.1018
J. Montero
espanolEn los ordenamientos juridicos se reconoce como parte de la patria potestad, la facultad de los padres de corregir moderadamente a sus hijos y el derecho-deber de relacionarse con ellos en los casos de vida separada de los padres. El objeto del presente trabajo es analizar la configuracion de los derechos de correccion y relacion en diferentes ordenamientos latinoamericanos y compararlo con el espanol, estudiando como puede concretarse la actuacion policial como autoridad llamada a colaborar con los padres, asi como perfilar la actuacion policial ante los incumplimientos del regimen de relacion con los menores. Para ello se utilizara el metodo comparativo entre legislaciones. Se con-cluye que la regulacion del derecho de correccion varia segun el pais, al igual que el incumplimiento del regimen de relacion, que algunos paises consideran delito y otros dirigen al orden civil. EnglishAs part of ‘parental authority’, the legal system recognizes the parents' power to moderately correct their children and their right-obligation to interact with them in cases where parents are separated. The purpose of this paper is to analyze the configuration of the parental rights to correct, as well as their rights to visitation in different Latin American ordinances, making a comparison with Spain, while studying how police, as the called upon authority, can collaborate with parents, as well as outlining the actions that police should take when confronted with breaches of visitation rights with minors. For this, the comparative method between laws will be used. It is concluded that the regulation of pa-rental rights to correct varies between countries, as does the breach of visitation rights, which some countries consider to be a crime, while others consider it civil order portuguesA lei reconhece como parte dos direitos dos pais, o poder de corrigir moderadamente seus filhos e o direito-dever de se relacionar com eles em casos de separacao dos pais. O objetivo deste artigo e analisar a configuracao dos direitos de correcao e relacionamento em diferentes ordenamentos latino-americanos e compara-los com o espanhol, estudando como a acao policial pode concretizar-se como uma autoridade chamada para colaborar com os pais, bem como alinhar a atuacao policial diante de violacoes do regime de relacionamento com menores. Para isso, sera utilizado o metodo comparativo entre leis. Conclui-se que a regulamentacao do direito de correcao varia de acordo com o pais, assim como a violacao do regime de relacionamento, que alguns paises consideram crime e outros dirigem a ordem civil.
在法律体系中，它被认为是父母权力的一部分，父母适度纠正他们的孩子的能力，以及在与父母分开生活的情况下与他们交往的权利和义务。本工作是分析对象的权利配置correccion和拉美关系在不同法域与西班牙比较权威研究可以巩固警察性能,如电话与家长合作,就是警察性能轮廓的余地政权的关系与题。为此目的，将采用立法之间的比较方法。因此，对纠正权的规定因国家而异，对违反关系制度的规定也因国家而异，一些国家认为这是一种犯罪，而另一些国家则认为这是一种民事秩序。作为“父母权力”的一部分，法律制度承认父母有适度纠正子女的权力，以及在父母分居的情况下与子女互动的权利义务。本说明的目的是paper父母is to analyze The configuration of The rights to correct, as well as their lending rights to visitation in Latin American颁布条例,making a比较with Spain,同时学习police, as The called upon authority,如何collaborate with父母,as well as给与警察行动that should take when不确with违反of visitation rights with未成年。为此，将采用法律之间的比较方法。It is concluded that the regulation of pa-rental rights to correct第varies between countries,如违反第visitation rights, which一些国家考虑It to be a crime,同时亦应考虑在葡萄牙公民秩序lei reconhece作为两个corrigir中度运动两个国家,客观上,filhos com e或direito-dever联系脚步ms separacao两个国家。或目标这artigo和analisar configuracao两个不同的运动的correcao和relacionamento ms ordenamentos拉丁和com或espanhol compara-los警察,estudando acao pode concretizar-se像uma autoridade chamada合作com os警察国家,边界元法,比如atuacao alinhar diante以下relacionamento com violacoes do制度。为此，将采用法律间比较的方法。结论是，各国对纠正权的规定各不相同，违反关系制度的情况也各不相同，有些国家认为这是一种犯罪，而另一些国家则认为这是一种民事秩序。
{"title":"Ejercicio de la patria potestad. Derecho de corrección de los padres y régimen de visitas. Posibilidad de actuación policial","authors":"J. Montero","doi":"10.22335/rlct.v12i1.1018","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v12i1.1018","url":null,"abstract":"espanolEn los ordenamientos juridicos se reconoce como parte de la patria potestad, la facultad de los padres de corregir moderadamente a sus hijos y el derecho-deber de relacionarse con ellos en los casos de vida separada de los padres. El objeto del presente trabajo es analizar la configuracion de los derechos de correccion y relacion en diferentes ordenamientos latinoamericanos y compararlo con el espanol, estudiando como puede concretarse la actuacion policial como autoridad llamada a colaborar con los padres, asi como perfilar la actuacion policial ante los incumplimientos del regimen de relacion con los menores. Para ello se utilizara el metodo comparativo entre legislaciones. Se con-cluye que la regulacion del derecho de correccion varia segun el pais, al igual que el incumplimiento del regimen de relacion, que algunos paises consideran delito y otros dirigen al orden civil. EnglishAs part of ‘parental authority’, the legal system recognizes the parents' power to moderately correct their children and their right-obligation to interact with them in cases where parents are separated. The purpose of this paper is to analyze the configuration of the parental rights to correct, as well as their rights to visitation in different Latin American ordinances, making a comparison with Spain, while studying how police, as the called upon authority, can collaborate with parents, as well as outlining the actions that police should take when confronted with breaches of visitation rights with minors. For this, the comparative method between laws will be used. It is concluded that the regulation of pa-rental rights to correct varies between countries, as does the breach of visitation rights, which some countries consider to be a crime, while others consider it civil order portuguesA lei reconhece como parte dos direitos dos pais, o poder de corrigir moderadamente seus filhos e o direito-dever de se relacionar com eles em casos de separacao dos pais. O objetivo deste artigo e analisar a configuracao dos direitos de correcao e relacionamento em diferentes ordenamentos latino-americanos e compara-los com o espanhol, estudando como a acao policial pode concretizar-se como uma autoridade chamada para colaborar com os pais, bem como alinhar a atuacao policial diante de violacoes do regime de relacionamento com menores. Para isso, sera utilizado o metodo comparativo entre leis. Conclui-se que a regulamentacao do direito de correcao varia de acordo com o pais, assim como a violacao do regime de relacionamento, que alguns paises consideram crime e outros dirigem a ordem civil.","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128163706","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jelly Katherine Lugo Bustillos, Venezuela Núcleo de Investigación Educativa Paraguaná, Overlys Vilchez Hurtado, Luis Jesús Romero Álvarez
espanolEl objetivo de este estudio tiene como finalidad explorar la practica docente en el desarrollo del pen-samiento logico matematico de los ninos de un centro de educacion inicial de Paraguana, Venezuela. El paradigma es cualitativo con un diseno de estudio de caso, modalidad de campo, de tipo interpretativo apoyado en el metodo hermeneutico-dialectico. Se utilizo como tecnica la entrevista en profundidad mediante un guion de entrevista semiestructurado contentivo de 3 subtemas a explorar con 14 preguntas abiertas dirigidas a 6 docentes. Se proceso la informacion obtenida a traves del software Atlas Ti 6.0, se codifico, categorizo, y se crearon redes semanticas, que facilitaron la interpretacion de los hallazgos, los cuales reflejan que la mayoria de los docentes poseen poco conocimiento sobre los procesos del pensamiento logico matematico y, por ende, aplican estrategias de ensenanza monoto-nas y descontextualizadas donde la instruccion se prioriza ante la mediacion docente EnglishThe objective of this study is to explore the teaching practice in the development of mathematical logical thinking in children from an early education center in Paraguana, Venezuela. The paradigm is qualitative with a case study design, an interpretive field component supported by the hermeneu-tic-dialectical method. An in-depth interview was used as a technique through a semi-structured interview script containing 3 sub-topics to be explored with 14 open questions addressed to 6 teach-ers. The information obtained through the Atlas Ti 6.0 software was processed, codified, categorized, and semantic networks were created, facilitating the interpretation of the findings, which show that most teachers have little knowledge about the processes of mathematical logical thinking and, there-fore, apply monotonous and decontextualized teaching strategies where instruction is prioritized over teacher mediation. portuguesO objetivo deste estudo e explorar a pratica docente no desenvolvimento do pensamento logico matematico das criancas de um centro de educacao inicial de Paraguana, Venezuela. O paradigma e qualitativo com um projeto de estudo de caso, modalidade de campo, de tipo interpretativo apoiado no metodo hermeneutico-dialetico. Utilizou-se como tecnica a entrevista em profundidade mediante uma roteiro de entrevista semiestruturado que contem 3 subtemas a explorar com 14 perguntas abertas dirigidas a 6 docentes. A informacao obtida foi processada atraves do software Atlas TI 6.0, foi codificada, categorizada, e foram criadas redes semânticas, que facilitaram a interpretacao dos acha-dos, os quais refletem que a maioria dos docentes possui pouco conhecimento sobre os processos do pensamento logico matematico e, portanto, aplicam estrategias de ensino monotonas e descon-textualizadas onde a instrucao e priorizada diante da mediacao docente
本研究的目的是探讨委内瑞拉巴拉圭一所初级教育中心儿童数学逻辑思维发展的教学实践。本文提出了一种定性的范式，采用了案例研究设计、场域模式、解释学-辩证方法支持的解释类型。本研究的目的是评估教师在课堂上的表现，并评估教师在课堂上的表现。对Atlas Ti 6.0软件获得的信息进行处理，对其进行编码、分类，并创建语义网络，以促进对发现的解释，反映出大多数教师对数学逻辑思维过程的知识不足，因此，对数学逻辑思维过程的理解不足本研究的目的是探讨在委内瑞拉巴拉圭的一个早期教育中心，儿童数学逻辑思维发展的教学实践。范式是定性with a case study design, an interpretive component The hermeneu-tic-dialectical field method。采用深度访谈作为一种技术，采用半结构化访谈脚本，其中包含3个子主题，并向6名教师提出14个开放式问题。was The information获得through The Atlas 6.0软件第11条规定,categorized盛放,和语义网络是民办学校,如何确保The interpretation of The, which show that most教师have little knowledge of mathematical logical thinking about The流程、there-fore apply monotonous及努decontextualized教学strategies where is列为over teacher mediation。摘要本研究旨在探讨委内瑞拉巴拉圭某初级教育中心儿童数学逻辑思维发展的教学实践。范式和定性的案例研究项目，实地模式，解释学-辩证方法支持的解释类型。它被用作一种技术，通过半结构化的访谈脚本进行深度访谈，该脚本包含3个子主题，以探索14个开放式问题，针对6名教师。A informacao obtida foi processada atraves do Atlas软件加密你6.0,categorizada、扫描电镜、逮捕佣人的网ânticas facilitaram interpretacao两个acha-dos, os quais refletem,大部份的教师possui国会相互关于os processos do pensamento logico matematico e,因此,说软木aplicam ensino战略monotonas descon-textualizadas任何地方instrucao和它的问题,给diante mediacao导览
{"title":"Didáctica y desarrollo del pensamiento lógico matemático. Un abordaje hermenéutico desde el escenario de la educación inicial","authors":"Jelly Katherine Lugo Bustillos, Venezuela Núcleo de Investigación Educativa Paraguaná, Overlys Vilchez Hurtado, Luis Jesús Romero Álvarez","doi":"10.22335/rlct.v11i3.991","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v11i3.991","url":null,"abstract":"espanolEl objetivo de este estudio tiene como finalidad explorar la practica docente en el desarrollo del pen-samiento logico matematico de los ninos de un centro de educacion inicial de Paraguana, Venezuela. El paradigma es cualitativo con un diseno de estudio de caso, modalidad de campo, de tipo interpretativo apoyado en el metodo hermeneutico-dialectico. Se utilizo como tecnica la entrevista en profundidad mediante un guion de entrevista semiestructurado contentivo de 3 subtemas a explorar con 14 preguntas abiertas dirigidas a 6 docentes. Se proceso la informacion obtenida a traves del software Atlas Ti 6.0, se codifico, categorizo, y se crearon redes semanticas, que facilitaron la interpretacion de los hallazgos, los cuales reflejan que la mayoria de los docentes poseen poco conocimiento sobre los procesos del pensamiento logico matematico y, por ende, aplican estrategias de ensenanza monoto-nas y descontextualizadas donde la instruccion se prioriza ante la mediacion docente EnglishThe objective of this study is to explore the teaching practice in the development of mathematical logical thinking in children from an early education center in Paraguana, Venezuela. The paradigm is qualitative with a case study design, an interpretive field component supported by the hermeneu-tic-dialectical method. An in-depth interview was used as a technique through a semi-structured interview script containing 3 sub-topics to be explored with 14 open questions addressed to 6 teach-ers. The information obtained through the Atlas Ti 6.0 software was processed, codified, categorized, and semantic networks were created, facilitating the interpretation of the findings, which show that most teachers have little knowledge about the processes of mathematical logical thinking and, there-fore, apply monotonous and decontextualized teaching strategies where instruction is prioritized over teacher mediation. portuguesO objetivo deste estudo e explorar a pratica docente no desenvolvimento do pensamento logico matematico das criancas de um centro de educacao inicial de Paraguana, Venezuela. O paradigma e qualitativo com um projeto de estudo de caso, modalidade de campo, de tipo interpretativo apoiado no metodo hermeneutico-dialetico. Utilizou-se como tecnica a entrevista em profundidade mediante uma roteiro de entrevista semiestruturado que contem 3 subtemas a explorar com 14 perguntas abertas dirigidas a 6 docentes. A informacao obtida foi processada atraves do software Atlas TI 6.0, foi codificada, categorizada, e foram criadas redes semânticas, que facilitaram a interpretacao dos acha-dos, os quais refletem que a maioria dos docentes possui pouco conhecimento sobre os processos do pensamento logico matematico e, portanto, aplicam estrategias de ensino monotonas e descon-textualizadas onde a instrucao e priorizada diante da mediacao docente","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130476356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"EXPERIENCIA METODOLÓGICA PARA LA INTEGRACIÓN DE LAS ASIGNATURAS DISEÑO DE INTERFACES DE USUARIO Y DESARROLLO DE SOFTWARE II POR MEDIO DE UN ENFOQUE BASADO EN PROYECTOS","authors":"Royer David Estrada Esponda, Mauricio López Benítez, Raúl Ernesto Gutiérrez Reyes","doi":"10.22335/rlct.v11i3.958","DOIUrl":"https://doi.org/10.22335/rlct.v11i3.958","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":437854,"journal":{"name":"Revista Logos, Ciencia & Tecnología","volume":"60 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117319980","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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