Pub Date : 2023-05-09DOI: 10.21093/benjole.v3i1.6403
Devi Rafika Sari, Sholeh Najmul Millah
Merebaknya virus Covid-19 ke seluruh negara tentu tidak hanya berimplikasi pada krisis kesehatan, akan tetapi juga berimplikasi pada aspek-aspek lainnya termasuk pendidikan. Keadaan ini menuntut seluruh lembaga pendidikan untuk mampu beradaptasi. Kegiatan pembelajaran termasuk pembelajaran bahasa Arab harus tetap dilaksanakan secara jarak jauh guna mencegah penyebaran virus ini semakin luas dengan cara memanfaatkan teknologi informasi sebagaimana yang telah dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Manarul Islam Malang. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan belajar mengajar bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Manarul Islam Malang dengan menggunakan teknologi informasi selama pandemi Covid-19. Dengan menggunakan data primer dan sekunder, penelitian ini berusaha menganalisis fenomena dan realitas sosial dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil wawancara dengan pengajara Bahasa Arab di madrasah tersebut menjadi data primer. Sedangkan data sekunder bersumber dari jurnal, buku, dan artikel terkait. Penelitian ini menunjukkan bahwa selama pandemi Covid-19, platform digital yang digunakan dalam proses pembelajaran diantaranya adalah Zoom Cloud Meeting, PowerPoint, Googleform, Quizziz, Worldwall, dan Google Classroom. Dalam penugasan, pengajar memberikan dua jenis tugas; langsung dan tidak langsung.
Covid-19病毒在全国范围内的传播不仅牵涉到医疗危机，而且还牵涉到包括教育在内的其他方面。这种情况要求所有教育机构能够适应。包括阿拉伯语学习在内的学习活动必须保持距离，以防止信息技术的扩散，就像在马哈拉尔伊斯兰伊斯兰学院(institute of Ibtidaiyah Manarul Islam)所做的那样。这篇文章旨在描述在Covid-19大流行期间使用信息技术的不幸伊斯兰学校伊斯兰教教学活动。利用原始和次要数据，本研究试图用描述性的定性方法来分析社会现象和现实。对伊斯兰学校阿拉伯语监禁的采访结果是主要数据。次要数据来自期刊、书籍和相关文章。这项研究表明，在Covid-19大流行期间，用于学习过程的数字平台包括缩放云会议、PowerPoint、谷歌平台、Quizziz、Worldwall和谷歌教室。在作业中，教师分配两种任务:直接的和间接的。
{"title":"Implementasi Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MI Manarul Islam Malang","authors":"Devi Rafika Sari, Sholeh Najmul Millah","doi":"10.21093/benjole.v3i1.6403","DOIUrl":"https://doi.org/10.21093/benjole.v3i1.6403","url":null,"abstract":"Merebaknya virus Covid-19 ke seluruh negara tentu tidak hanya berimplikasi pada krisis kesehatan, akan tetapi juga berimplikasi pada aspek-aspek lainnya termasuk pendidikan. Keadaan ini menuntut seluruh lembaga pendidikan untuk mampu beradaptasi. Kegiatan pembelajaran termasuk pembelajaran bahasa Arab harus tetap dilaksanakan secara jarak jauh guna mencegah penyebaran virus ini semakin luas dengan cara memanfaatkan teknologi informasi sebagaimana yang telah dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Manarul Islam Malang. Artikel ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan belajar mengajar bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah Manarul Islam Malang dengan menggunakan teknologi informasi selama pandemi Covid-19. Dengan menggunakan data primer dan sekunder, penelitian ini berusaha menganalisis fenomena dan realitas sosial dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Hasil wawancara dengan pengajara Bahasa Arab di madrasah tersebut menjadi data primer. Sedangkan data sekunder bersumber dari jurnal, buku, dan artikel terkait. Penelitian ini menunjukkan bahwa selama pandemi Covid-19, platform digital yang digunakan dalam proses pembelajaran diantaranya adalah Zoom Cloud Meeting, PowerPoint, Googleform, Quizziz, Worldwall, dan Google Classroom. Dalam penugasan, pengajar memberikan dua jenis tugas; langsung dan tidak langsung.","PeriodicalId":487276,"journal":{"name":"Borneo Journal of Language and Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135807161","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-04-29DOI: 10.21093/benjole.v3i1.6086
Maulidia Rahmita, Ihsanuddin Masdar
Nowadays, the use of foreign languages is very necessary, including the Arabic language, because of its role as a support in communicating in the global world. In learning Arabic, one of the most important elements to learn is vocabulary. Learning vocabulary will make it easier for children to learn language skills, including reading skills, speaking skills, listening skills, and writing skills. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Al-'Arabiyyah lil Athfal’s Pocket Book in improving vocabulary understanding for children at TPA Al-Muna 03 Samarinda. This research uses a quantitative approach because it is pre-experimental. The design of this research is a one-shot case study. The respondents were 16 students of TPA Al-Muna 03 Samarinda. Based on the results of data analysis, it can be seen in the hypothesis test using the one-sample t test that student learning is characterized by positive results, with the final score calculated by the one-sample t test formula showing that the average learning outcome of the experimental class is 88. = 9, 37 after the final calculation with the one sample t test. Then, referring to the distribution table with dk = 16-1 = 15 and a significance level of 5% obtained, = 2, 131. Because > , the hypothesis is accepted and is rejected. As a result, the pocket book al-'arabiyyah lil athfal can be interpreted as being effective in increasing vocabulary at TPA Al-Muna 03 Samarinda.
如今，外语的使用是非常必要的，包括阿拉伯语，因为它在全球世界中起着支持交流的作用。在学习阿拉伯语时，最重要的要素之一是学习词汇。学习词汇会让孩子们更容易学习语言技能，包括阅读技能、口语技能、听力技能和写作技能。本研究的目的是确定Al-'Arabiyyah lil Athfal ' s Pocket Book在提高TPA Al- muna 03 Samarinda儿童词汇理解方面的有效性。本研究采用定量方法，因为它是预实验的。本研究的设计是一次性案例研究。受访者是TPA Al-Muna 03 Samarinda的16名学生。根据数据分析的结果，在单样本t检验的假设检验中可以看出，学生的学习具有阳性结果的特点，通过单样本t检验公式计算出的最终分数显示，实验班的平均学习成绩为88分。= 9,37，最后用单样本t检验计算。然后，根据dk = 16-1 = 15，得到显著性水平为5%的分布表，= 2,131。因为比;，假设被接受或被拒绝。因此，袖珍书al-'arabiyyah lil athfal可以被解释为有效地增加了TPA al- muna 03 Samarinda的词汇量。
{"title":"The Effectiveness of Al-‘Arabiyyah Lil Athfal's Pocket Book in Improving Vocabulary Understanding for Children at TPA Al Muna 3 Samarinda","authors":"Maulidia Rahmita, Ihsanuddin Masdar","doi":"10.21093/benjole.v3i1.6086","DOIUrl":"https://doi.org/10.21093/benjole.v3i1.6086","url":null,"abstract":"Nowadays, the use of foreign languages is very necessary, including the Arabic language, because of its role as a support in communicating in the global world. In learning Arabic, one of the most important elements to learn is vocabulary. Learning vocabulary will make it easier for children to learn language skills, including reading skills, speaking skills, listening skills, and writing skills. The purpose of this study was to determine the effectiveness of Al-'Arabiyyah lil Athfal’s Pocket Book in improving vocabulary understanding for children at TPA Al-Muna 03 Samarinda. This research uses a quantitative approach because it is pre-experimental. The design of this research is a one-shot case study. The respondents were 16 students of TPA Al-Muna 03 Samarinda. Based on the results of data analysis, it can be seen in the hypothesis test using the one-sample t test that student learning is characterized by positive results, with the final score calculated by the one-sample t test formula showing that the average learning outcome of the experimental class is 88. = 9, 37 after the final calculation with the one sample t test. Then, referring to the distribution table with dk = 16-1 = 15 and a significance level of 5% obtained, = 2, 131. Because > , the hypothesis is accepted and is rejected. As a result, the pocket book al-'arabiyyah lil athfal can be interpreted as being effective in increasing vocabulary at TPA Al-Muna 03 Samarinda.","PeriodicalId":487276,"journal":{"name":"Borneo Journal of Language and Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135847836","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-03-01DOI: 10.21093/benjole.v3i1.6009
Chairani Astina, Rifqi Aulia Rahman, Nurul Azizah
Penelitian ini berawal dari kondisi efikasi diri siswa yang heterogen, hal ini disebabkan upaya guru dalam menentukan metode yang kurang inovatif dalam evaluasi pembelajaran Maharah Kalam. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efikasi diri siswa dan penerapan metode pantomim sebagai metode alternatif dan inovatif dalam evaluasi Maharah Kalam, serta menganalisis kelebihan dan kekurangan penerapan metode ini terhadap efikasi diri siswa pada MTs Terpadu al-Kausar. Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, dilaksanakan di MTs Terpadu Al-Kautsar, dengan jenis penelitian deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil pengumpulan data menunjukkan bahwa efikasi diri siswa MTs Terpadu Al-Kautsar dalam pembelajaran bahasa Arab bervariasi, sebagian besar siswa tidak memiliki keyakinan terhadap kemampuannya dalam mengamalkan Maharah Kalam; penerapan pantomim sebagai metode evaluasi dilakukan melalui prosedur sebagai berikut: perencanaan yang meliputi proses penyesuaian silabus, RPP dan bahan ajar, kemudian merancang rancangan instrumen evaluasi yang terdiri dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik, kemudian Penerapan metode evaluasi ini dengan prinsip kerja kelompok dan pemberian kesempatan remedial juga merupakan pengayaan bagi setiap siswa. Faktor pendukung penerapan metode evaluasi ini adalah meningkatnya kesiapan dan motivasi siswa, karena penerapan pantomim sebagai metode evaluasi membuat mereka tertantang sekaligus menyenangkan. Namun kendala penerapan metode ini adalah bekal kosa kata siswa yang terbatas, serta sesi evaluasi formatif yang memiliki alokasi waktu yang terbatas, padahal harus melalui prosedur dan tahapan yang cukup.
{"title":"Pantomim : “Evalutainment Methods” dalam Peningkatan Efikasi Diri Maharah Al-Kalam Siswa Mts Terpadu Al-Kautsar","authors":"Chairani Astina, Rifqi Aulia Rahman, Nurul Azizah","doi":"10.21093/benjole.v3i1.6009","DOIUrl":"https://doi.org/10.21093/benjole.v3i1.6009","url":null,"abstract":"Penelitian ini berawal dari kondisi efikasi diri siswa yang heterogen, hal ini disebabkan upaya guru dalam menentukan metode yang kurang inovatif dalam evaluasi pembelajaran Maharah Kalam. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efikasi diri siswa dan penerapan metode pantomim sebagai metode alternatif dan inovatif dalam evaluasi Maharah Kalam, serta menganalisis kelebihan dan kekurangan penerapan metode ini terhadap efikasi diri siswa pada MTs Terpadu al-Kausar. Jenis penelitian ini termasuk penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif, dilaksanakan di MTs Terpadu Al-Kautsar, dengan jenis penelitian deskriptif analitis. Teknik pengumpulan data terdiri dari wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil pengumpulan data menunjukkan bahwa efikasi diri siswa MTs Terpadu Al-Kautsar dalam pembelajaran bahasa Arab bervariasi, sebagian besar siswa tidak memiliki keyakinan terhadap kemampuannya dalam mengamalkan Maharah Kalam; penerapan pantomim sebagai metode evaluasi dilakukan melalui prosedur sebagai berikut: perencanaan yang meliputi proses penyesuaian silabus, RPP dan bahan ajar, kemudian merancang rancangan instrumen evaluasi yang terdiri dari ranah kognitif, afektif dan psikomotorik, kemudian Penerapan metode evaluasi ini dengan prinsip kerja kelompok dan pemberian kesempatan remedial juga merupakan pengayaan bagi setiap siswa. Faktor pendukung penerapan metode evaluasi ini adalah meningkatnya kesiapan dan motivasi siswa, karena penerapan pantomim sebagai metode evaluasi membuat mereka tertantang sekaligus menyenangkan. Namun kendala penerapan metode ini adalah bekal kosa kata siswa yang terbatas, serta sesi evaluasi formatif yang memiliki alokasi waktu yang terbatas, padahal harus melalui prosedur dan tahapan yang cukup.","PeriodicalId":487276,"journal":{"name":"Borneo Journal of Language and Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135467508","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-02-21DOI: 10.21093/benjole.v3i1.6057
Lala Lailatul Badriyah, Rijal Mahdi, Ahmad Fadhel Syakir Hidayat
Penelitian ini merupakan penelitian sastra bandingan dengan fokus penelitian membandingkan struktur instrinsik yang ada dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila, meliputi: tema, alur, tokoh dan penokohan, dan latar. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan dan persamaan antara novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif analitik dengan teknik pengumpulan data menggunakan simak dan catat. Hasil penelitian menunjukan bahwa perbandingan antara novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila terdapat beberapa perbedaan dan persamaan. Adapun persamaan antara novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila terletak pada tema dan alur. Tema yang terdapat pada kedua novel tersebut ialah cinta. Terdapat satu peristiwa yang membuat alur kedua novel ini terlihat sama, yaitu tokoh utama yang terdapat dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila berakhir dengan kematian, membawa cintanya yang tulus ke alam baka. Sedangkan perbedaan yang terdapat dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila ialah latar dan tokoh penokohan. Latar yang digunakan pengarang dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck yaitu di Indonesia. Sedangkan novel Majnun Laila berlatarkan di Arab. Tokoh dan penokohan yang terdapat dalam kedua novel pun berbeda. Jika tokoh utama dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck memiliki watak lembut ahli mengarang hikayat, tokoh utama dalam novel Majnun Laila ialah ahli syair.
这项研究是一项比较文学研究，其重点是比较范德威克和马伊努·莱拉(majck and maj修女Laila)中存在的本能结构，包括主题、轨迹、人物和背景。研究的目的是描述范德威克和马努·莱拉沉没小说之间的差异和相似之处。采用的方法是一种分析性描述性质的描述性质的方法，以及使用simak和手写的数据收集技术。研究表明，范德威克和马努·莱拉的沉没小说之间的比较有几个差异和共同点。至于范德维克和马努·莱拉的沉没小说在主题和情节上的相似之处。这两本小说的主题是爱。有一件事让这两本书的情节看起来很相似，那就是在沉没的小说《Van Der Wijck》和《maj修女lila》中发现的主角以死亡告终，把他真诚的爱带到了来世。而《Van Der Wijck》和《maj修女Laila》中存在的差异在于背景和角色。范德威克(Van Der Wijck)沉没故事的作者使用的背景是印度尼西亚。而maj修女莱拉的小说则在阿拉伯半岛演奏。这两本小说中的人物和角色是不同的。如果《凡德威克》(Van Der Wijck)沉没小说中的主角具有演绎传奇的优雅气质，那么《玛扎努·莱拉》(maj修女Laila)中的主要角色就是诗歌大师。
{"title":"Analisis Struktur Novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila (Kajian Sastra Bandingan)","authors":"Lala Lailatul Badriyah, Rijal Mahdi, Ahmad Fadhel Syakir Hidayat","doi":"10.21093/benjole.v3i1.6057","DOIUrl":"https://doi.org/10.21093/benjole.v3i1.6057","url":null,"abstract":"Penelitian ini merupakan penelitian sastra bandingan dengan fokus penelitian membandingkan struktur instrinsik yang ada dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila, meliputi: tema, alur, tokoh dan penokohan, dan latar. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan perbedaan dan persamaan antara novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif analitik dengan teknik pengumpulan data menggunakan simak dan catat. Hasil penelitian menunjukan bahwa perbandingan antara novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila terdapat beberapa perbedaan dan persamaan. Adapun persamaan antara novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila terletak pada tema dan alur. Tema yang terdapat pada kedua novel tersebut ialah cinta. Terdapat satu peristiwa yang membuat alur kedua novel ini terlihat sama, yaitu tokoh utama yang terdapat dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila berakhir dengan kematian, membawa cintanya yang tulus ke alam baka. Sedangkan perbedaan yang terdapat dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck dan Majnun Laila ialah latar dan tokoh penokohan. Latar yang digunakan pengarang dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck yaitu di Indonesia. Sedangkan novel Majnun Laila berlatarkan di Arab. Tokoh dan penokohan yang terdapat dalam kedua novel pun berbeda. Jika tokoh utama dalam novel Tenggelamnya Kapal Van Der Wijck memiliki watak lembut ahli mengarang hikayat, tokoh utama dalam novel Majnun Laila ialah ahli syair.","PeriodicalId":487276,"journal":{"name":"Borneo Journal of Language and Education","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135081229","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：