Bu araştırmanın amacı ders dışı etkinlikleri çerçevesinde yapılan speed stacks (hızlı bardak dizilimi) uygulamasında öz değerlendirmenin öğrenci görüşlerine göre incelenmesidir. Araştırma, kontrol grupsuz ön test-son test ve görüşme sorularının da bulunduğu karma desen bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Yozgat Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü’ne bağlı bir çocuk kuruluşunda kalmakta olan, yaşları 15-17 arasında değişen ve speedstacks etkinliğine gönüllü katılan, toplam 23 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin speedstacks uygulamaları ile kendi becerilerini değerlendirdikleri ön test ve son test öz değerlendirme formu kullanılmış olup, 6 haftalık uygulamanın sonunda ise 5 soruluk açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Araştırmada uygulamada öğrencilere ilk derste bir saat speedstacks ile ilgili kural bilgisi ve uygulamalı video eğitimi verilmiş, ikinci derste yine bir saatlik uygulama yaptırılmış ve iki dersin ardından speedstacks beceri ön test verileri toplanmıştır. Ön test verileri toplandıktan sonra, dizilim çalışmaları uygulaması; altı hafta, haftada üç gün ve ikişer saat olmak üzere toplam 36 saat devam etmiştir. Uygulamanın sonunda, son test verilerini elde etmek üzere tekrar speedstack öz değerlendirme formu ve beş soruluk açık uçlu soru formu öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmada nicel verilerin analizinde öğrencilerin ön test son test uygulamaları arasındaki farkı tespit etmek için Paired Simple T Testi uygulanmıştır. Nitel analiz için ise içerik analizi uygulanmıştır. Sonuç olarak, bu araştırmada öğrencilerin altı hafta süren uygulama sonunda speedstacks becerileri, istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde artmıştır. Öğrencilerin speedstacks uygulamasından sonra yaptıkları öz değerlendirme ilgili öğrenci görüşlerine göre; öğrenciler hem beceri ve yeteneklerin farkına varma, motivasyon artışı ve kapasitenin farkına varma gibi farkındalıklarının arttığını hem de kendilerini nesnel değerlendirebilme, öz eleştiri yapabilme, gözlem yapabilme, hedef koyma ve hedefe ulaşma gibi kazanımlar sağlaması açısından önemli faydaları olduğunu belirtmişlerdir.
{"title":"SpeedStacks Uygulamasında Öz Değerlendirme: Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi","authors":"Mehmet AYDOĞAN, Nevin GÜNDÜZ","doi":"10.55142/jogser.1298657","DOIUrl":"https://doi.org/10.55142/jogser.1298657","url":null,"abstract":"Bu araştırmanın amacı ders dışı etkinlikleri çerçevesinde yapılan speed stacks (hızlı bardak dizilimi) uygulamasında öz değerlendirmenin öğrenci görüşlerine göre incelenmesidir. Araştırma, kontrol grupsuz ön test-son test ve görüşme sorularının da bulunduğu karma desen bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu Yozgat Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü’ne bağlı bir çocuk kuruluşunda kalmakta olan, yaşları 15-17 arasında değişen ve speedstacks etkinliğine gönüllü katılan, toplam 23 erkek öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak öğrencilerin speedstacks uygulamaları ile kendi becerilerini değerlendirdikleri ön test ve son test öz değerlendirme formu kullanılmış olup, 6 haftalık uygulamanın sonunda ise 5 soruluk açık uçlu soru formu kullanılmıştır. Araştırmada uygulamada öğrencilere ilk derste bir saat speedstacks ile ilgili kural bilgisi ve uygulamalı video eğitimi verilmiş, ikinci derste yine bir saatlik uygulama yaptırılmış ve iki dersin ardından speedstacks beceri ön test verileri toplanmıştır. Ön test verileri toplandıktan sonra, dizilim çalışmaları uygulaması; altı hafta, haftada üç gün ve ikişer saat olmak üzere toplam 36 saat devam etmiştir. Uygulamanın sonunda, son test verilerini elde etmek üzere tekrar speedstack öz değerlendirme formu ve beş soruluk açık uçlu soru formu öğrencilere uygulanmıştır. Araştırmada nicel verilerin analizinde öğrencilerin ön test son test uygulamaları arasındaki farkı tespit etmek için Paired Simple T Testi uygulanmıştır. Nitel analiz için ise içerik analizi uygulanmıştır. Sonuç olarak, bu araştırmada öğrencilerin altı hafta süren uygulama sonunda speedstacks becerileri, istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde artmıştır. Öğrencilerin speedstacks uygulamasından sonra yaptıkları öz değerlendirme ilgili öğrenci görüşlerine göre; öğrenciler hem beceri ve yeteneklerin farkına varma, motivasyon artışı ve kapasitenin farkına varma gibi farkındalıklarının arttığını hem de kendilerini nesnel değerlendirebilme, öz eleştiri yapabilme, gözlem yapabilme, hedef koyma ve hedefe ulaşma gibi kazanımlar sağlaması açısından önemli faydaları olduğunu belirtmişlerdir.","PeriodicalId":488814,"journal":{"name":"Journal of Global Sport and Education Research","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135347876","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sultan AKEL, Tunahan ÇETİN, Mustafa Talha BAŞARAN, Ümit UĞURLU
Introduction: Participation in sports and recreational occupations has an important role in the well-being and life satisfaction of individuals. This study was planned in order to evaluate the life balance, which is closely related to the life satisfaction of athletes with physical disabilities. Material and method: The ages of the 12 participants participating in the study ranged from 19 to 47.Sociodemographic Data Form, Activity Wheel and Life Balance Inventory were used as assessment tools. Participants were evaluated their routine satisfaction. Descriptive data were analyzed and qualitative data were presented visually. Results: Participations have a very balanced lifestyle on the Health subscale, an unbalanced lifestyle in Identity, Relationships, and Difficulty/Interests. Individuals' activity repertoire is not wide and they are not satisfied with their routines. Discussion: Supporting athletes in their routine planning and creating awareness of activity diversity will change their satisfaction with their lifestyles and support life balance.
{"title":"Tekerlekli Sandalye Basketbol Oyuncularının Yaşam Dengesi Üzerine Bir İnceleme","authors":"Sultan AKEL, Tunahan ÇETİN, Mustafa Talha BAŞARAN, Ümit UĞURLU","doi":"10.55142/jogser.1318700","DOIUrl":"https://doi.org/10.55142/jogser.1318700","url":null,"abstract":"Introduction: Participation in sports and recreational occupations has an important role in the well-being and life satisfaction of individuals. This study was planned in order to evaluate the life balance, which is closely related to the life satisfaction of athletes with physical disabilities. Material and method: The ages of the 12 participants participating in the study ranged from 19 to 47.Sociodemographic Data Form, Activity Wheel and Life Balance Inventory were used as assessment tools. Participants were evaluated their routine satisfaction. Descriptive data were analyzed and qualitative data were presented visually. Results: Participations have a very balanced lifestyle on the Health subscale, an unbalanced lifestyle in Identity, Relationships, and Difficulty/Interests. Individuals' activity repertoire is not wide and they are not satisfied with their routines. Discussion: Supporting athletes in their routine planning and creating awareness of activity diversity will change their satisfaction with their lifestyles and support life balance.","PeriodicalId":488814,"journal":{"name":"Journal of Global Sport and Education Research","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135347871","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：