首页 > 最新文献

Jurnal Equation最新文献

英文 中文
Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Materi Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar 基于翻页 PDF 专业应用的电子模块开发--关于排序数和根式的材料
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.9506
Apriliana Ayu Putri, Rahmi Rahmi Rahmi, Melisa Melisa Melisa
Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-modul berbasis aplikasi flip pdf professional yang valid dan praktis pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X TPM 3 SMKN 5 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu Tahap Pendefenisian (Define), Tahap Perancangan (Design), Tahap Pengembangan (Develop), Tahap Peyebarluasan (Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar angket uji praktikalitas. Berdasarkan hasil penilaian validator oleh ahli media dan ahli materi diperoleh persentase penilaian akhir kevalidaan e-modul berbasis aplikasi flip pdf professional 90,19% dengan kategori sangat valid. Hasil akhir uji coba kepraktisan dengan guru matematika dan peserta didik diperoleh persentase 87,48% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis aplikasi flip pdf professional pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan oleh guru dan peserta didik.Kata Kunci: Pengembangan, E-Modul, Flip PDF Professional, bilangan berpangkat dan bentuk akar
基于应用程序的研究的目的是产生e-modul翻转pdf物质有效、实用的专业级别和形状的根数。研究对象,即学习者田野X TPM 3 smkn10garut 5班。这项研究是研究和开发(research and development)的发展模式由四个阶段组成的四维Pendefenisian阶段(定义)、设计(Design)阶段,发展阶段(冲洗),Peyebarluasan (Disseminate)阶段。研究使用的仪器是验证表和表angket praktikalitas测试。根据评估的结果由专家validator媒体和专家最终获得百分比评估材料kevalidaan e-modul基于应用翻转的pdf和类别专业90,19%非常有效。与数学教师和学习者进行实践测试的结果是87.48%的实用性测试,这些测试非常实用。根据研究的结果可以得出结论,e-modul翻转pdf专业应用基于实用级别数根被判有效形式和材料,供教师和学习者使用。关键词:职业发展,PDF E-Modul,翻转,数根级别和形状
{"title":"Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Flip Pdf Professional Pada Materi Bilangan Berpangkat dan Bentuk Akar","authors":"Apriliana Ayu Putri, Rahmi Rahmi Rahmi, Melisa Melisa Melisa","doi":"10.29300/equation.v6i1.9506","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.9506","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan e-modul berbasis aplikasi flip pdf professional yang valid dan praktis pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar. Subjek penelitian yaitu peserta didik kelas X TPM 3 SMKN 5 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (research and development) dengan model pengembangan 4-D yang terdiri dari 4 tahap yaitu Tahap Pendefenisian (Define), Tahap Perancangan (Design), Tahap Pengembangan (Develop), Tahap Peyebarluasan (Disseminate). Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi dan lembar angket uji praktikalitas. Berdasarkan hasil penilaian validator oleh ahli media dan ahli materi diperoleh persentase penilaian akhir kevalidaan e-modul berbasis aplikasi flip pdf professional 90,19% dengan kategori sangat valid. Hasil akhir uji coba kepraktisan dengan guru matematika dan peserta didik diperoleh persentase 87,48% dengan kategori sangat praktis. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa e-modul berbasis aplikasi flip pdf professional pada materi bilangan berpangkat dan bentuk akar dinyatakan valid dan praktis untuk digunakan oleh guru dan peserta didik.Kata Kunci: Pengembangan, E-Modul, Flip PDF Professional, bilangan berpangkat dan bentuk akar","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"333 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952214","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Description of the Effectiveness of the Implementation Moodle Learning Management System-Based Online Learning 基于Moodle学习管理系统的在线学习实施效果描述
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.9611
Zainuddin Sani, Muhammad Irham, Rizky Fadillah
This study aims to describe how effective the implementation of online learning based on Moodle LMS in the mathematics education study program is with the type of mixed (method research). Quantitative data collection methods using questionnaires and qualitative methods using interviews. The subjects given the questionnaire consisted of all students and lecturers in the mathematics education study program. The subjects interviewed were selected using a purposive sampling consisting of 2 lecturers and 3 students with consideration of the types of courses taught for lecturers and semesters taken for students. Quantitative analysis technique uses descriptive percentage analysis and qualitative data analysis technique uses data reduction, data presentation, and conclusion stages. The results showed that, (1) the implementation of moodle LMS-based online learning in the student's perspective was in the quite effective category with a percentage of 79.78%, (2) the implementation of moodle LMS-based online learning in the lecturer's perspective was also in the quite effective category with a percentage of 66 ,66%.
本研究旨在描述基于Moodle LMS的在线学习在混合(方法研究)类型的数学教育学习计划中的实施效果。定量数据收集方法采用问卷调查和定性方法采用访谈。问卷调查对象为本校数学教育研修班全体学生及讲师。考虑到讲师所教授的课程类型和学生所采取的学期类型,访谈对象是通过有目的的抽样选择的,包括2名讲师和3名学生。定量分析技术使用描述性百分比分析,定性数据分析技术使用数据简化、数据呈现和结论阶段。结果表明,(1)学生视角下moodle lms在线学习的实施属于比较有效的类别,比例为79.78%;(2)讲师视角下moodle lms在线学习的实施也属于比较有效的类别,比例为66.66%。
{"title":"Description of the Effectiveness of the Implementation Moodle Learning Management System-Based Online Learning","authors":"Zainuddin Sani, Muhammad Irham, Rizky Fadillah","doi":"10.29300/equation.v6i1.9611","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.9611","url":null,"abstract":"This study aims to describe how effective the implementation of online learning based on Moodle LMS in the mathematics education study program is with the type of mixed (method research). Quantitative data collection methods using questionnaires and qualitative methods using interviews. The subjects given the questionnaire consisted of all students and lecturers in the mathematics education study program. The subjects interviewed were selected using a purposive sampling consisting of 2 lecturers and 3 students with consideration of the types of courses taught for lecturers and semesters taken for students. Quantitative analysis technique uses descriptive percentage analysis and qualitative data analysis technique uses data reduction, data presentation, and conclusion stages. The results showed that, (1) the implementation of moodle LMS-based online learning in the student's perspective was in the quite effective category with a percentage of 79.78%, (2) the implementation of moodle LMS-based online learning in the lecturer's perspective was also in the quite effective category with a percentage of 66 ,66%.","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"216 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952391","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Penerapan Model PembelajaranCollaborative Creativity (CC) Untuk MengoptimalkanKeterampilanKomunikasi(Communication) Pada Pembelajaran Matematika SiswaKelas IX SMPN 1 KecamatanLuakKabupaten Lima Puluh Kota 应用协作创造(CC)学习模式优化九年级学生数学学习中的沟通技巧 SMPN 1 Kecamatan Luak Kabupaten Lima Puluh Kota
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.7885
Siti Syarifah Rahmadhani, Rahmi Rahmi, Hafizah Delyana, Melisa Melisa
Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipengaruhpenerapan model pembelajaranCollaborative Creativity (CC)terhadapketerampilankomunikasidalampembelajaranmatematikasiswakelas IX SMPN 1 KecamatanLuakKabupaten Lima Puluh Kota.Penelitianinimerupakanpenelitianeksperimenmurni (True Experimental) denganrancangancontrol-group post-test only designdengansubyekpenelitianrandom sampling. Temuandalampenelitianinimenunjukkanbahwakelas yang diajardengan model pembelajaranCollaborative Creativity (CC)memilikiskor rata-rata 80,21dankelas yang diajardengan model pembelajarankonvensionalmemilikiskor rata-rata 67,82. Hasilujihipotesisdiperolehhasil dan pada dan , karena maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Collaborative Creativity (CC)lebihbaikdaripadamenggunakan model pembelajarankonvensional.
Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipengaruhpenerapan模特pembelajaranCollaborative Creativity (CC) terhadapketerampilankomunikasidalampembelajaranmatematikasiswakelas IX分析1 KecamatanLuakKabupaten五十个城市。只有Penelitianinimerupakanpenelitianeksperimenmurni(真正的实验)denganrancangancontrol-group post-test designdengansubyekpenelitianrandom抽样。Temuandalampenelitianinimenunjukkanbahwakelas diajardengan pembelajaranCollaborative模型的Creativity (CC)的平均memilikiskor 80,21dankelas diajardengan pembelajarankonvensionalmemilikiskor平均67.82模型。Hasilujihipotesisdiperolehhasil和的,因为就可以得出结论,学生在学习用模特沟通技巧Collaborative Creativity (CC) lebihbaikdaripadamenggunakan pembelajarankonvensional模型。
{"title":"Penerapan Model PembelajaranCollaborative Creativity (CC) Untuk MengoptimalkanKeterampilanKomunikasi(Communication) Pada Pembelajaran Matematika SiswaKelas IX SMPN 1 KecamatanLuakKabupaten Lima Puluh Kota","authors":"Siti Syarifah Rahmadhani, Rahmi Rahmi, Hafizah Delyana, Melisa Melisa","doi":"10.29300/equation.v6i1.7885","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.7885","url":null,"abstract":"Penelitianinibertujuanuntukmengetahuipengaruhpenerapan model pembelajaranCollaborative Creativity (CC)terhadapketerampilankomunikasidalampembelajaranmatematikasiswakelas IX SMPN 1 KecamatanLuakKabupaten Lima Puluh Kota.Penelitianinimerupakanpenelitianeksperimenmurni (True Experimental) denganrancangancontrol-group post-test only designdengansubyekpenelitianrandom sampling. Temuandalampenelitianinimenunjukkanbahwakelas yang diajardengan model pembelajaranCollaborative Creativity (CC)memilikiskor rata-rata 80,21dankelas yang diajardengan model pembelajarankonvensionalmemilikiskor rata-rata 67,82. Hasilujihipotesisdiperolehhasil dan pada dan , karena maka dapat disimpulkan bahwa keterampilan komunikasi siswa dengan menggunakan model pembelajaran Collaborative Creativity (CC)lebihbaikdaripadamenggunakan model pembelajarankonvensional.","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"367 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952393","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII DITINJAU DARI MINAT BELAJAR 八年级学生的数学解决问题能力分析是基于学习兴趣
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.8256
Nurul Sya'diyah, Mulia Suryani, Hamdunah Hamdunah
Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Aftriyati, dkk (2020) faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah peserta didik salah satunya adalah minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini dipilih secara purposive sampling yang berasal dari kelas VIII 1 SMP Negeri 2 Kecamatan Payakumbuh. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes, angket, dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut Polya yang ditinjau dari hasil angket minat belajar. Berdasarkan hasil penelitian peserta didik dengan kategori minat belajar tinggi pada indikator memahami masalah diperoleh persentase sebesar 25%, merencanakan penyelesaian 0%, melaksanakan rencana 62,5% dan memeriksa kembali 0%. Peserta didik dengan kategori minat belajar sedang pada indikator memahami masalah diperoleh persentase sebesar 25%, merencanakan penyelesaian 0%, melaksanakan rencana 50% dan memeriksa kembali 0%. Peserta didik dengan kategori minat belajar rendah pada indikator memahami masalah diperoleh persentase sebesar 14%, merencanakan penyelesaian 0%, melaksanakan rencana 54% dan memeriksa kembali 0%.Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Minat Belajar, Matematika
学习者在数学学习中必须具备的一种能力是解决问题的能力。根据Aftriyati进行的研究,dkk(2020)影响学习者解决问题能力的因素之一是学习兴趣。本研究旨在根据学习者对数学学习的兴趣来分析问题解决能力。这是一种定量描述性研究。该研究对象是国宝八年级(VIII 1)第2级帕雅库布(Payakumbuh)地区的采样选择。用于收集测试、福利和采访数据的工具。测试结果是根据根据测试对象的兴趣指标分析的故障排除指标进行的。基于对指标感兴趣高类别的学习者的研究结果,获得25%的求知性,计划完成0%,执行计划62.5%,再检查0%。具有研究兴趣类别的学习者了解问题的百分比为25%,计划完成0%,实施50%计划,再检查0%。对指标感兴趣低的学习者了解问题的百分比为14%,计划完成0%,实施54%的计划,再检查0%。关键词:解决问题、学习兴趣、数学
{"title":"ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS VIII DITINJAU DARI MINAT BELAJAR","authors":"Nurul Sya'diyah, Mulia Suryani, Hamdunah Hamdunah","doi":"10.29300/equation.v6i1.8256","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.8256","url":null,"abstract":"Salah satu kemampuan yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam pembelajaran matematika adalah kemampuan pemecahan masalah. Berdasarkan penelitian yang dilakukan oleh Aftriyati, dkk (2020) faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah peserta didik salah satunya adalah minat belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah berdasarkan minat belajar peserta didik dalam pembelajaran matematika. Jenis penelitian ini yaitu penelitian deskriptif kuantitatif. Subjek penelitian ini dipilih secara purposive sampling yang berasal dari kelas VIII 1 SMP Negeri 2 Kecamatan Payakumbuh. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data berupa tes, angket, dan wawancara. Hasil tes dianalisis berdasarkan indikator pemecahan masalah menurut Polya yang ditinjau dari hasil angket minat belajar. Berdasarkan hasil penelitian peserta didik dengan kategori minat belajar tinggi pada indikator memahami masalah diperoleh persentase sebesar 25%, merencanakan penyelesaian 0%, melaksanakan rencana 62,5% dan memeriksa kembali 0%. Peserta didik dengan kategori minat belajar sedang pada indikator memahami masalah diperoleh persentase sebesar 25%, merencanakan penyelesaian 0%, melaksanakan rencana 50% dan memeriksa kembali 0%. Peserta didik dengan kategori minat belajar rendah pada indikator memahami masalah diperoleh persentase sebesar 14%, merencanakan penyelesaian 0%, melaksanakan rencana 54% dan memeriksa kembali 0%.Kata Kunci: Pemecahan Masalah, Minat Belajar, Matematika","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952213","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Learning Terhadap Hasil Belajar Kalkulus Dasar 混合学习模式对基础微积分学习结果的应用影响
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.9910
Lin Suciani Astuti, Munasiah Munasiah Munasiah, Heriyati Heriyati Heriyati
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran hybrid learning terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI khususnya pada mata kuliah kalkulus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner penerapan model pembelajaran hybriddan di hitung menggunakan nilai persen, sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal kalkulus akhir yang di ujikan pada ujian semester ganjil 2022-2023 dan pertunjukan telah dianalisis terlebih dahulu.Analisis data penayangan yang digunakan adalah Regresi sederhana. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa (1)Proporsi rata-rata hasil dalam setiap indikator penerapan pembelajaran hybrid, proporsi tertingginya ada pada indikator kemampuan menerapkan model pembelajaran hybrid sebesar 92,77%, kemudian di susul sumber pembelajaran 73,86%, dan yang paling kecil adalah penerapan proses pembelajaran hybrid sebesar 73 ,67%. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar matakuliah kalkulus, hal ini ditandai dengan besarnya nilai sig kurang dari 0,005 (0,000 < 0,005) dan t hitung sebesar 4,291 .Oleh karena itu semakin sering menerapkan model pembelajaran hybrid dalam pembelajaran kalkulus maka akan berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar mata kuliah kalkulus tersebut secara signifikan. Pengaruh penerapan pembelajaran hybrid (X) terhadap hasil belajar mata kuliah kalkulus (Y) adalah sebesar 81,4% sedangkan 18,6% hasil belajar kalkulus dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dapat diteliti. Sehingga terlihat data yang ada.
本研究旨在探讨混合学习对Indraprasta PGRI大学学生学习成绩的影响,特别是微积分专业的学生。在本研究中使用的工具,即混合学习模式的应用问卷计算,使用百分比值,而基于奇数期末微积分问题的概念掌握测量,在奇数学期考试2022-2023中进行了测试,并对其进行了分析。所使用的测试数据分析是一个简单的回归。研究数据分析结果证明(1)混合学习学习指标的平均比例,混合学习模式的应用指标中最高比例为92.77%,然后在追求73.86%,最小的是将混合学习过程应用于73.86%。(2)将混合学习模式应用于微积分matakuliliycalc学习结果具有重大影响,其中sig值小于0.005 (10,000 <)(0.005) t计算为4.291 .因此,在微积分学习中应用混合学习模式的次数越多,将对微积分课程学习结果的显著增加产生积极影响。将混合学习(X)应用于微积分课程(Y)的影响为81.4%,而18.6%的微积分学习结果受到其他变量的影响。这样就能看到数据。
{"title":"Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Hybrid Learning Terhadap Hasil Belajar Kalkulus Dasar","authors":"Lin Suciani Astuti, Munasiah Munasiah Munasiah, Heriyati Heriyati Heriyati","doi":"10.29300/equation.v6i1.9910","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.9910","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh pembelajaran hybrid learning terhadap hasil belajar mahasiswa Universitas Indraprasta PGRI khususnya pada mata kuliah kalkulus. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuisioner penerapan model pembelajaran hybriddan di hitung menggunakan nilai persen, sedangkan pengukuran penguasaan konsep berdasarkan soa-soal kalkulus akhir yang di ujikan pada ujian semester ganjil 2022-2023 dan pertunjukan telah dianalisis terlebih dahulu.Analisis data penayangan yang digunakan adalah Regresi sederhana. Hasil analisis data penelitian membuktikan bahwa (1)Proporsi rata-rata hasil dalam setiap indikator penerapan pembelajaran hybrid, proporsi tertingginya ada pada indikator kemampuan menerapkan model pembelajaran hybrid sebesar 92,77%, kemudian di susul sumber pembelajaran 73,86%, dan yang paling kecil adalah penerapan proses pembelajaran hybrid sebesar 73 ,67%. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran hybrid terhadap hasil belajar matakuliah kalkulus, hal ini ditandai dengan besarnya nilai sig kurang dari 0,005 (0,000 < 0,005) dan t hitung sebesar 4,291 .Oleh karena itu semakin sering menerapkan model pembelajaran hybrid dalam pembelajaran kalkulus maka akan berpengaruh positif terhadap peningkatan hasil belajar mata kuliah kalkulus tersebut secara signifikan. Pengaruh penerapan pembelajaran hybrid (X) terhadap hasil belajar mata kuliah kalkulus (Y) adalah sebesar 81,4% sedangkan 18,6% hasil belajar kalkulus dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dapat diteliti. Sehingga terlihat data yang ada.","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952390","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
ANALISIS KONSEP MATEMATIKA DALAM AL-QURAN 古兰经》中的数学概念分析
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.8433
Noperta Noperta
Matematika yang diajarkan di sekolah tidak mengaitkan dengan masalah yang berkaitan dengan kehidupan siswa. Padahal matematika merupakan ilmu yang dapat di implementasikan dalam kehidupan. Konsep matematika juga terdapat dalam Al-Quran yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep-konsep matematika yang terdapat dalam Al-Quran agar dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Studi Pustaka. Sumber data dalam penelitian ini yaitu AL-Quran dan Artikel. Teknik pengumpulan data yaitu dengan cara dokumentasi dengan cara mengumpulkan artikel-artikel yang mengaitkan matematika dengan ayat-ayat Al-Quran. Hasil penelitian menunjukkan banyak konsep matematika yang terkandung dalam AL-Quran diantranya, Bilangan, FPB dan KPK, Himpunan, Geometri, Barisan, Logika, Statistika, Persamaan Garis Lurus. Sehingga pembelajaran matematika dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai atau ayat-ayat Al-Quran. Pembelajaran matematika yang diintegrasikan dengan Ayat-Ayat Al-Quran juga dapat meningkatkan kemampuan matematis dan karakter siswa.
学校里教的数学不把与学生生活相关的问题。而数学是科学的,可以在生活中实现的。数学概念也出现在《古兰经》中可以利用的学习中。因此,本研究旨在揭示可兰经中数学的概念,以便应用到学习数学。这项研究中使用的方法论,即文献研究。这项研究的数据来源就是《古兰经》和文章。数据收集技术,即以纪录片方式收集方法将数学与古兰经经文的文章。《古兰经》中包含的研究结果展示了许多数学概念diantranya FPB pec,众数,几何,排队,逻辑统计,直线方程。所以学习数学可以集成的价值观或《古兰经》经文。集成的数学学习古兰经经文也可以提高学生的数学能力和性格。
{"title":"ANALISIS KONSEP MATEMATIKA DALAM AL-QURAN","authors":"Noperta Noperta","doi":"10.29300/equation.v6i1.8433","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.8433","url":null,"abstract":"Matematika yang diajarkan di sekolah tidak mengaitkan dengan masalah yang berkaitan dengan kehidupan siswa. Padahal matematika merupakan ilmu yang dapat di implementasikan dalam kehidupan. Konsep matematika juga terdapat dalam Al-Quran yang dapat dimanfaatkan dalam pembelajaran. Oleh sebab itu, penelitian ini bertujuan untuk mengungkap konsep-konsep matematika yang terdapat dalam Al-Quran agar dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika. Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Studi Pustaka. Sumber data dalam penelitian ini yaitu AL-Quran dan Artikel. Teknik pengumpulan data yaitu dengan cara dokumentasi dengan cara mengumpulkan artikel-artikel yang mengaitkan matematika dengan ayat-ayat Al-Quran. Hasil penelitian menunjukkan banyak konsep matematika yang terkandung dalam AL-Quran diantranya, Bilangan, FPB dan KPK, Himpunan, Geometri, Barisan, Logika, Statistika, Persamaan Garis Lurus. Sehingga pembelajaran matematika dapat diintegrasikan dengan nilai-nilai atau ayat-ayat Al-Quran. Pembelajaran matematika yang diintegrasikan dengan Ayat-Ayat Al-Quran juga dapat meningkatkan kemampuan matematis dan karakter siswa.","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952216","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 1
Model Problem based learning (PBL) dan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa 基于学习和数学创造性思考能力的问题模型
Pub Date : 2023-03-29 DOI: 10.29300/equation.v6i1.9759
Ahmad Lutfi
ABSTRAKPentingnya matematika disatu pihak belum didukung oleh fakta tentang keberhasilan proses dan hasil belajar matematika siswa, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) belum memperoleh hasil yang menggembirakan. Terlebih lagi melalui pembelajaran matematika terdapat banyak kemampuan afektif siswa yang dapat di kembangkan. Salah satunya kemampuan berfikir kreatif. Apabila digunakan model pembelajaran yang tepat di kelas maka kemampuan berpikir kreatif matematika siswa berdasarkan aspek fluency (lancar), flexibility (luwes), dan elaborasi (memperinci) akan semakin meningkat. Hal ini terbukti dari hasil penelitian dalam artikel ini bahwa Dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X SMAN 1 Kasihan Bantul pada kompetensi menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variable, dengan kegiatan pembelajarannya adalah memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan metode grafik, subtitusi, eliminasi dan gabungan subtitusi dan eliminasi. Hal ini terlihat dari hasil evaluasi yang menunjukkan adanya peningkatan nilai dari setiap siklus. Dimana pada siklus I diperoleh rata-rata 59,84 dan peningkatan terjadi pada siklus II dengan rata-rata mencapai 80,06. Artinya peningkatan antara siklus I dengan siklus II adalah sebesar 20,22.
ABSTRAKPentingnya一方没有线路由数学事实过程和结果的成功学数学的学生,特别是在高中高中(鹤)没有得到令人鼓舞的结果。更重要的是,通过数学学习,学生可以培养许多情感能力。创造性思维能力之一。当模型使用正确的学习班上,那么学生的创造性思维能力数学根据fluency(流利),flexibility(柔软)方面,阐述(绝密账本)会越来越受欢迎。这是本文的研究结果证明运用模型学习基于问题的学习在学习过程能提高X斯曼1年级学生的创造性思维Bantul可怜的能力完成线性方程和线性方程的混合系统和平方在两个可变,学习活动是用图表,subtitusi方法解决日常问题,淘汰、替代和淘汰这可以从评估结果中看出,每个周期的价值都在增加。我的周期平均达到59.84,而II周期的增加平均达到80,06。这意味着I循环和II周期的增加是2022。
{"title":"Model Problem based learning (PBL) dan Kemampuan Berfikir Kreatif Matematis Siswa","authors":"Ahmad Lutfi","doi":"10.29300/equation.v6i1.9759","DOIUrl":"https://doi.org/10.29300/equation.v6i1.9759","url":null,"abstract":"ABSTRAKPentingnya matematika disatu pihak belum didukung oleh fakta tentang keberhasilan proses dan hasil belajar matematika siswa, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Atas (SMA) belum memperoleh hasil yang menggembirakan. Terlebih lagi melalui pembelajaran matematika terdapat banyak kemampuan afektif siswa yang dapat di kembangkan. Salah satunya kemampuan berfikir kreatif. Apabila digunakan model pembelajaran yang tepat di kelas maka kemampuan berpikir kreatif matematika siswa berdasarkan aspek fluency (lancar), flexibility (luwes), dan elaborasi (memperinci) akan semakin meningkat. Hal ini terbukti dari hasil penelitian dalam artikel ini bahwa Dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning pada proses pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas X SMAN 1 Kasihan Bantul pada kompetensi menyelesaikan sistem persamaan linear dan sistem persamaan campuran linear dan kuadrat dalam dua variable, dengan kegiatan pembelajarannya adalah memecahkan masalah sehari-hari dengan menggunakan metode grafik, subtitusi, eliminasi dan gabungan subtitusi dan eliminasi. Hal ini terlihat dari hasil evaluasi yang menunjukkan adanya peningkatan nilai dari setiap siklus. Dimana pada siklus I diperoleh rata-rata 59,84 dan peningkatan terjadi pada siklus II dengan rata-rata mencapai 80,06. Artinya peningkatan antara siklus I dengan siklus II adalah sebesar 20,22.","PeriodicalId":489141,"journal":{"name":"Jurnal Equation","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134952392","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
引用次数: 0
期刊
Jurnal Equation
全部 Acc. Chem. Res. ACS Applied Bio Materials ACS Appl. Electron. Mater. ACS Appl. Energy Mater. ACS Appl. Mater. Interfaces ACS Appl. Nano Mater. ACS Appl. Polym. Mater. ACS BIOMATER-SCI ENG ACS Catal. ACS Cent. Sci. ACS Chem. Biol. ACS Chemical Health & Safety ACS Chem. Neurosci. ACS Comb. Sci. ACS Earth Space Chem. ACS Energy Lett. ACS Infect. Dis. ACS Macro Lett. ACS Mater. Lett. ACS Med. Chem. Lett. ACS Nano ACS Omega ACS Photonics ACS Sens. ACS Sustainable Chem. Eng. ACS Synth. Biol. Anal. Chem. BIOCHEMISTRY-US Bioconjugate Chem. BIOMACROMOLECULES Chem. Res. Toxicol. Chem. Rev. Chem. Mater. CRYST GROWTH DES ENERG FUEL Environ. Sci. Technol. Environ. Sci. Technol. Lett. Eur. J. Inorg. Chem. IND ENG CHEM RES Inorg. Chem. J. Agric. Food. Chem. J. Chem. Eng. Data J. Chem. Educ. J. Chem. Inf. Model. J. Chem. Theory Comput. J. Med. Chem. J. Nat. Prod. J PROTEOME RES J. Am. Chem. Soc. LANGMUIR MACROMOLECULES Mol. Pharmaceutics Nano Lett. Org. Lett. ORG PROCESS RES DEV ORGANOMETALLICS J. Org. Chem. J. Phys. Chem. J. Phys. Chem. A J. Phys. Chem. B J. Phys. Chem. C J. Phys. Chem. Lett. Analyst Anal. Methods Biomater. Sci. Catal. Sci. Technol. Chem. Commun. Chem. Soc. Rev. CHEM EDUC RES PRACT CRYSTENGCOMM Dalton Trans. Energy Environ. Sci. ENVIRON SCI-NANO ENVIRON SCI-PROC IMP ENVIRON SCI-WAT RES Faraday Discuss. Food Funct. Green Chem. Inorg. Chem. Front. Integr. Biol. J. Anal. At. Spectrom. J. Mater. Chem. A J. Mater. Chem. B J. Mater. Chem. C Lab Chip Mater. Chem. Front. Mater. Horiz. MEDCHEMCOMM Metallomics Mol. Biosyst. Mol. Syst. Des. Eng. Nanoscale Nanoscale Horiz. Nat. Prod. Rep. New J. Chem. Org. Biomol. Chem. Org. Chem. Front. PHOTOCH PHOTOBIO SCI PCCP Polym. Chem.
×
引用
GB/T 7714-2015
复制
MLA
复制
APA
复制
导出至
BibTeX EndNote RefMan NoteFirst NoteExpress
×
0
微信
客服QQ
Book学术公众号 扫码关注我们
反馈
×
意见反馈
请填写您的意见或建议
请填写您的手机或邮箱
×
提示
您的信息不完整,为了账户安全,请先补充。
现在去补充
×
提示
您因"违规操作"
具体请查看互助需知
我知道了
×
提示
现在去查看 取消
×
提示
确定
Book学术官方微信
Book学术文献互助
Book学术文献互助群
群 号:481959085
Book学术
文献互助 智能选刊 最新文献 互助须知 联系我们:info@booksci.cn
Book学术提供免费学术资源搜索服务,方便国内外学者检索中英文文献。致力于提供最便捷和优质的服务体验。
Copyright © 2023 Book学术 All rights reserved.
ghs 京公网安备 11010802042870号 京ICP备2023020795号-1