Jose Freddy Villa Pallashco, Jennifer Marisol Fernandez Leon, Mauricio Xavier Barrera Saguay, Katherine Daniela Minda Mejía, Angélica Fernanda Sasaguay Parapi, Bryam Alfredo Sanchez Peralta, Bruno Mateo Aray Coellar
Introducción: La tromboembolia pulmonar se considera una urgencia cardiovascular que conlleva una elevada morbilidad y mortalidad en pacientes hospitalizados. Su incidencia es elevada, aproximadamente de 100 a 200 casos por cada 100 mil habitantes. La clínica con el que debuta el paciente es generalmente la presencia de disnea. Para su diagnóstico se utilizan escalas de predicción clínica, entre ellas, la más utilizada es la escala de Wells. Exposición del caso: Paciente adulto mayor, encamado, con control inadecuado de sus enfermedades de base que ingresa por una descompensación de diabetes mellitus tipo 2 y que rápidamente evoluciona a un cuadro de insuficiencia respiratoria e inestabilidad hemodinámica sin causa aparente. Basados en su clínica y junto a los exámenes complementarios que se realizó, escala de Wells con un puntaje elevado, se diagnosticó una tromboembolia pulmonar fulminante. A pesar de todas las medidas al alcance que se pudieron utilizar para la estabilización del paciente, no se logró un resultado satisfactorio con el consiguiente fallecimiento del mismo. Conclusiones: El factor de riesgo primordial es la presencia de trombosis venosa profunda. Un diagnóstico oportuno y tratamiento adecuado, la individualización de cada caso para brindar la terapéutica más adecuada para salvaguardar la vida del paciente.
{"title":"Tromboembolismo Pulmonar Agudo como reto diagnóstico: Reporte de caso","authors":"Jose Freddy Villa Pallashco, Jennifer Marisol Fernandez Leon, Mauricio Xavier Barrera Saguay, Katherine Daniela Minda Mejía, Angélica Fernanda Sasaguay Parapi, Bryam Alfredo Sanchez Peralta, Bruno Mateo Aray Coellar","doi":"10.55204/trc.v3i2.e240","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i2.e240","url":null,"abstract":"Introducción: La tromboembolia pulmonar se considera una urgencia cardiovascular que conlleva una elevada morbilidad y mortalidad en pacientes hospitalizados. Su incidencia es elevada, aproximadamente de 100 a 200 casos por cada 100 mil habitantes. La clínica con el que debuta el paciente es generalmente la presencia de disnea. Para su diagnóstico se utilizan escalas de predicción clínica, entre ellas, la más utilizada es la escala de Wells. Exposición del caso: Paciente adulto mayor, encamado, con control inadecuado de sus enfermedades de base que ingresa por una descompensación de diabetes mellitus tipo 2 y que rápidamente evoluciona a un cuadro de insuficiencia respiratoria e inestabilidad hemodinámica sin causa aparente. Basados en su clínica y junto a los exámenes complementarios que se realizó, escala de Wells con un puntaje elevado, se diagnosticó una tromboembolia pulmonar fulminante. A pesar de todas las medidas al alcance que se pudieron utilizar para la estabilización del paciente, no se logró un resultado satisfactorio con el consiguiente fallecimiento del mismo. Conclusiones: El factor de riesgo primordial es la presencia de trombosis venosa profunda. Un diagnóstico oportuno y tratamiento adecuado, la individualización de cada caso para brindar la terapéutica más adecuada para salvaguardar la vida del paciente.","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-10-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135792982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introducción: El problema de la presente investigación responde a la necesidad de fortalecer el proceso de aprendizaje en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes de tercer año básico de Educación Básica en la Escuela Carlos Enrique Parrales.
Objetivo: Elaborar una metodología basada en aula invertida para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura en los niños del tercer año básico
Métodos: En la investigación se utilizó una metodología cuanticualitativa con la que se logró recoger información generada por el cuestionario aplicado a docentes y los registros de encuestas realizados a los estudiantes en clases.
Resultados: Los resultados del No leen ni identifican silabas simples y dobles. No tienen la ayuda necesaria en casa, por lo que no están motivados a aprender. Tienen pocas ganas de participar en clase por temor a equivocarse.
Conclusiones: Se concluye que la metodología del aula invertida es factible de ser utilizada en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de tercer año de Educación Básica, lo que requiere de talleres de capacitación docente.
{"title":"Metodología basada en aula invertida para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje en el área de Lengua y Literatura en los niños del tercer año básico de la Escuela Carlos Enrique Parrales","authors":"Vega Molina Paulina Annabel, Gustavo Adolfo Santana Sardi","doi":"10.55204/trc.v3i2.e243","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i2.e243","url":null,"abstract":"Introducción: El problema de la presente investigación responde a la necesidad de fortalecer el proceso de aprendizaje en el área de Lengua y Literatura en los estudiantes de tercer año básico de Educación Básica en la Escuela Carlos Enrique Parrales.
 Objetivo: Elaborar una metodología basada en aula invertida para fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de la asignatura Lengua y Literatura en los niños del tercer año básico
 Métodos: En la investigación se utilizó una metodología cuanticualitativa con la que se logró recoger información generada por el cuestionario aplicado a docentes y los registros de encuestas realizados a los estudiantes en clases.
 Resultados: Los resultados del No leen ni identifican silabas simples y dobles. No tienen la ayuda necesaria en casa, por lo que no están motivados a aprender. Tienen pocas ganas de participar en clase por temor a equivocarse.
 Conclusiones: Se concluye que la metodología del aula invertida es factible de ser utilizada en la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de tercer año de Educación Básica, lo que requiere de talleres de capacitación docente.","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135866749","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kristina Velarde Escobar, Oswaldo Amangandi Sinchipa, Franklin Román Cárdenas, Luis Fernando Verdezoto del Salto
Introducción: Los microorganismos se desempeñan en la descomposición de materia orgánica, mineralización de nutrientes y fijación de nitrógeno, esencial para mantener la fertilidad del suelo y garantizar la producción agrícola sostenible.
Objetivo: Presentar datos preliminares del aislamiento y caracterización, los diferentes microorganismos en tierra de montaña, así como realizar una proyección de los usos potenciales de los mismos,
Método: Método experimental, se tomaron muestras en dos cantones, se procesaron en el laboratorio de Biotecnología y Microbiología Animal, para el cultivo de los microorganismos, se utilizaron dos tipos de agar realizando diluciones de estas y finalmente se procedió a su siembra en cajas Petri.
Resultados: Las colonias bacterianas que pudieron ser visualizadas mediante una tinción de Gram son en su gran mayoría bacilos Gram positivos, así como bacilos esporulados, se identificaron hongos miceliales con características marcadas por la formación de micelios, además con la Tinción Gram se demostró la presencia de una gran cantidad de levaduras tomando en cuenta su morfología.
Conclusiones: La diversidad de microorganismos encontrados hace posible continuar invirtiendo en investigación en microbiología del suelo para mejorar nuestra comprensión de los procesos que ocurren en el suelo y desarrollar soluciones sostenibles para los desafíos ambientales actuales y futuros.
{"title":"Microorganismos en tierra de montaña, datos preliminares","authors":"Kristina Velarde Escobar, Oswaldo Amangandi Sinchipa, Franklin Román Cárdenas, Luis Fernando Verdezoto del Salto","doi":"10.55204/trc.v3i2.e241","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i2.e241","url":null,"abstract":"Introducción: Los microorganismos se desempeñan en la descomposición de materia orgánica, mineralización de nutrientes y fijación de nitrógeno, esencial para mantener la fertilidad del suelo y garantizar la producción agrícola sostenible.
 Objetivo: Presentar datos preliminares del aislamiento y caracterización, los diferentes microorganismos en tierra de montaña, así como realizar una proyección de los usos potenciales de los mismos,
 Método: Método experimental, se tomaron muestras en dos cantones, se procesaron en el laboratorio de Biotecnología y Microbiología Animal, para el cultivo de los microorganismos, se utilizaron dos tipos de agar realizando diluciones de estas y finalmente se procedió a su siembra en cajas Petri. 
 Resultados: Las colonias bacterianas que pudieron ser visualizadas mediante una tinción de Gram son en su gran mayoría bacilos Gram positivos, así como bacilos esporulados, se identificaron hongos miceliales con características marcadas por la formación de micelios, además con la Tinción Gram se demostró la presencia de una gran cantidad de levaduras tomando en cuenta su morfología.
 Conclusiones: La diversidad de microorganismos encontrados hace posible continuar invirtiendo en investigación en microbiología del suelo para mejorar nuestra comprensión de los procesos que ocurren en el suelo y desarrollar soluciones sostenibles para los desafíos ambientales actuales y futuros.","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135097975","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Juan Carlos Santillán-Lima, Fernando Tiverio Molina-Granja
Introducción: Un problema que aqueja a la humanidad es el sinnúmero de fallecimientos a causa del COVID-19, por lo cual el realizar un estudio estadístico, basado en los datos de fallecimientos en la pandemia, permitirá conocer los grupos etarios con mayor vulnerabilidad a fallecer. Objetivo: Determinar los grupos etarios con mayor vulnerabilidad a fallecer por COVID 19 en el Ecuador en los periodos 2020 al 2021. Métodos: Se aplicó el método de “Bootstrap para calcular el intervalo de confianza para las proporciones” de los grupos etarios de los fallecidos por COVID y por otras causas con base en los datos de fallecimientos en el ecuador en el 2020 y 2021. Resultados: Los intervalos de confianza ajustados sugieren que hay una confianza del 95% que el grupo etario más propenso a fallecer por COVID-19 es el de Adultos Mayores, con una estimación puntual de 71,83% (2020) y de 71,54% (2021). Principalmente, el subgrupo de 80 a 90 años, seguido del 65 a 70 años. Conclusiones: “Bootstrap para calcular el intervalo de confianza para las proporciones” es un método robusto, ya que los cálculos obtenidos concuerdan con investigaciones de vulnerabilidad a fallecer por COVID-19, los cuales han aplicado diversos métodos.
导言:影响人类的一个问题是COVID-19造成的死亡人数众多，因此，根据大流行死亡数据进行统计研究，将使我们能够了解最容易死亡的年龄组。目的:确定厄瓜多尔2020年至2021年期间最容易死于COVID - 19的年龄组。方法:根据厄瓜多尔2020年和2021年的死亡数据，采用“Bootstrap方法计算COVID和其他原因死亡年龄组比例的置信区间”。结果:调整后的置信区间表明，老年人是最容易死于COVID-19的年龄组，有95%的置信，及时估计为71.83%(2020年)和71.54%(2021年)。主要是80 - 90岁的亚群，其次是65 - 70岁的亚群。结论:“Bootstrap to calculate置信区间of ratio”是一种稳健的方法，因为所获得的计算与COVID-19死亡脆弱性调查相一致，该调查采用了多种方法。
{"title":"Determinación de la mortalidad por COVID-19 en grupos etarios en el Ecuador","authors":"Juan Carlos Santillán-Lima, Fernando Tiverio Molina-Granja","doi":"10.55204/trc.v3i2.e210","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i2.e210","url":null,"abstract":"Introducción: Un problema que aqueja a la humanidad es el sinnúmero de fallecimientos a causa del COVID-19, por lo cual el realizar un estudio estadístico, basado en los datos de fallecimientos en la pandemia, permitirá conocer los grupos etarios con mayor vulnerabilidad a fallecer. Objetivo: Determinar los grupos etarios con mayor vulnerabilidad a fallecer por COVID 19 en el Ecuador en los periodos 2020 al 2021. Métodos: Se aplicó el método de “Bootstrap para calcular el intervalo de confianza para las proporciones” de los grupos etarios de los fallecidos por COVID y por otras causas con base en los datos de fallecimientos en el ecuador en el 2020 y 2021. Resultados: Los intervalos de confianza ajustados sugieren que hay una confianza del 95% que el grupo etario más propenso a fallecer por COVID-19 es el de Adultos Mayores, con una estimación puntual de 71,83% (2020) y de 71,54% (2021). Principalmente, el subgrupo de 80 a 90 años, seguido del 65 a 70 años. Conclusiones: “Bootstrap para calcular el intervalo de confianza para las proporciones” es un método robusto, ya que los cálculos obtenidos concuerdan con investigaciones de vulnerabilidad a fallecer por COVID-19, los cuales han aplicado diversos métodos.","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"32 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135052472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esteban Mauricio Castillo Noboa, Juan Carlos Santillán-Lima
Introducción: el presente estudio analiza la transformación de la educación matemática en el siglo XXI, destacando la influencia de la tecnología, los enfoques pedagógicos innovadores y los desafíos actuales.
Objetivo: comprender la evolución de la enseñanza de las matemáticas en el siglo XXI, identificando tendencias, enfoques pedagógicos y desafíos, y promover prácticas efectivas y equitativas en este campo.
Métodos: Se emplearon métodos de investigación que incluyeron una revisión exhaustiva de la literatura educativa, entrevistas con educadores y expertos en matemáticas, exploración de enfoques pedagógicos innovadores y estudio de tendencias tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas. Estos métodos proporcionaron una visión integral de la educación matemática en el siglo XXI.
Resultados: Los resultados destacan la importancia de la tecnología educativa en la enseñanza de matemáticas, el enfoque en la resolución de problemas y la comprensión conceptual, así como la promoción del aprendizaje colaborativo y la evaluación auténtica. También se subraya la necesidad de abordar la equidad educativa y promover la adaptación y el desarrollo continuo.
Conclusiones: se ofrecen una síntesis de la evolución de la enseñanza de las matemáticas en el siglo XXI, poniendo énfasis en la importancia de la tecnología, la solución de problemas, la colaboración y la comunicación. Además, resaltan la necesidad imperante de adaptación continua y la promoción de la equidad educativa para formar a los estudiantes adecuadamente en un entorno en constante cambio.
{"title":"Transformación de la Educación Matemática en el Siglo XXI: Tendencias y Desafíos","authors":"Esteban Mauricio Castillo Noboa, Juan Carlos Santillán-Lima","doi":"10.55204/trc.v3i1.e179","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i1.e179","url":null,"abstract":"Introducción: el presente estudio analiza la transformación de la educación matemática en el siglo XXI, destacando la influencia de la tecnología, los enfoques pedagógicos innovadores y los desafíos actuales.
 Objetivo: comprender la evolución de la enseñanza de las matemáticas en el siglo XXI, identificando tendencias, enfoques pedagógicos y desafíos, y promover prácticas efectivas y equitativas en este campo.
 Métodos: Se emplearon métodos de investigación que incluyeron una revisión exhaustiva de la literatura educativa, entrevistas con educadores y expertos en matemáticas, exploración de enfoques pedagógicos innovadores y estudio de tendencias tecnológicas en la enseñanza de las matemáticas. Estos métodos proporcionaron una visión integral de la educación matemática en el siglo XXI.
 Resultados: Los resultados destacan la importancia de la tecnología educativa en la enseñanza de matemáticas, el enfoque en la resolución de problemas y la comprensión conceptual, así como la promoción del aprendizaje colaborativo y la evaluación auténtica. También se subraya la necesidad de abordar la equidad educativa y promover la adaptación y el desarrollo continuo.
 Conclusiones: se ofrecen una síntesis de la evolución de la enseñanza de las matemáticas en el siglo XXI, poniendo énfasis en la importancia de la tecnología, la solución de problemas, la colaboración y la comunicación. Además, resaltan la necesidad imperante de adaptación continua y la promoción de la equidad educativa para formar a los estudiantes adecuadamente en un entorno en constante cambio.","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-16","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135670735","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Galo Patricio Silva Borja, Víctor Hugo Caiza Robalino
El objetivo del presente trabajo de investigación fue abordar uno de los problemas que afrontan las instituciones educativas es la falta de un Plan Estratégico y el desconocimiento en Gestión Administrativa, en razón de que sus directivos no cumplen con las políticas, fines, principios, objetivos y metas, la Unidad de Nivelación y Admisión de la Universidad Nacional de Chimborazo inmersa dentro de esta problemática, no tiene definido su organización interna, por lo tanto se tratará de mejorar la gestión administrativa de dicha institución, la metodología que se utilizó fue una investigación de tipo descriptiva y documental con la cual pretendemos resolver la problemática de: ¿Cómo incide la falta de planificación estratégica en la gestión administrativa de la unidad?, la conclusión más importante que arrojó esta investigación fue hallar una abstracción inicial del cual partió el desarrollo del conocimiento científico disponible sobre el tema de donde se conceptualiza a la gestión administrativa como la capacidad y el proceso de planificación, dirección, organización y control, para la construcción, afirmación y desarrollo de la nueva unidad educativa centrada en las necesidades internas y externas los mismos que son indispensables para tener una gestión de competencia.
{"title":"Gestión administrativa a través del pensamiento estratégico de la unidad de nivelación y admisión, Universidad Nacional de Chimborazo","authors":"Galo Patricio Silva Borja, Víctor Hugo Caiza Robalino","doi":"10.55204/trc.v3i2.e174","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i2.e174","url":null,"abstract":"El objetivo del presente trabajo de investigación fue abordar uno de los problemas que afrontan las instituciones educativas es la falta de un Plan Estratégico y el desconocimiento en Gestión Administrativa, en razón de que sus directivos no cumplen con las políticas, fines, principios, objetivos y metas, la Unidad de Nivelación y Admisión de la Universidad Nacional de Chimborazo inmersa dentro de esta problemática, no tiene definido su organización interna, por lo tanto se tratará de mejorar la gestión administrativa de dicha institución, la metodología que se utilizó fue una investigación de tipo descriptiva y documental con la cual pretendemos resolver la problemática de: ¿Cómo incide la falta de planificación estratégica en la gestión administrativa de la unidad?, la conclusión más importante que arrojó esta investigación fue hallar una abstracción inicial del cual partió el desarrollo del conocimiento científico disponible sobre el tema de donde se conceptualiza a la gestión administrativa como la capacidad y el proceso de planificación, dirección, organización y control, para la construcción, afirmación y desarrollo de la nueva unidad educativa centrada en las necesidades internas y externas los mismos que son indispensables para tener una gestión de competencia.
","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"135090821","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bryan Alexander Gómez Cordones, Sabina Lorena Gamboa Vargas
La justicia transicional, puede ser entendida como un mecanismo para las víctimas de graves violaciones de derechos humanos de tal forma estas puedan acceder a los distintos mecanismos de esta diferenciada justicia que son: derecho a la verdad, administración de justicia, reparación y garantías de no repetición, por otro lado, la metodología de la presente investigación es cualitativa debido que es de orden historiológico y exegético. El objetivo es analizar la justicia transicional en la normativa ecuatoriana y colombiana a través del derecho comparado, porque dentro del Ecuador no existe como tal la justicia transicional es así que debemos realizar la comparativa con el Estado colombiano. El enfoque de este trabajo es cualitativo, debido al análisis de derecho comparado y funcionamiento de la justicia transicional en Colombia. Es importante destacar la aplicabilidad de este sistema de justicia en Ecuador, puesto que, para el ordenamiento jurídico ecuatoriano la temática de las comisiones de la verdad no es algo aislado, sino que han sido creadas con anterioridad con la idea de contrarrestar y delimitar los actos violentos contra el derecho de las personas, reparar íntegramente a la víctima y acceder a la verdad.
{"title":"La justicia transicional. un mecanismo para la reparación integral","authors":"Bryan Alexander Gómez Cordones, Sabina Lorena Gamboa Vargas","doi":"10.55204/trc.v3i1.e138","DOIUrl":"https://doi.org/10.55204/trc.v3i1.e138","url":null,"abstract":"La justicia transicional, puede ser entendida como un mecanismo para las víctimas de graves violaciones de derechos humanos de tal forma estas puedan acceder a los distintos mecanismos de esta diferenciada justicia que son: derecho a la verdad, administración de justicia, reparación y garantías de no repetición, por otro lado, la metodología de la presente investigación es cualitativa debido que es de orden historiológico y exegético. El objetivo es analizar la justicia transicional en la normativa ecuatoriana y colombiana a través del derecho comparado, porque dentro del Ecuador no existe como tal la justicia transicional es así que debemos realizar la comparativa con el Estado colombiano. El enfoque de este trabajo es cualitativo, debido al análisis de derecho comparado y funcionamiento de la justicia transicional en Colombia. Es importante destacar la aplicabilidad de este sistema de justicia en Ecuador, puesto que, para el ordenamiento jurídico ecuatoriano la temática de las comisiones de la verdad no es algo aislado, sino que han sido creadas con anterioridad con la idea de contrarrestar y delimitar los actos violentos contra el derecho de las personas, reparar íntegramente a la víctima y acceder a la verdad.","PeriodicalId":498540,"journal":{"name":"Tesla Revista Científica","volume":"159 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136336013","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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