Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.16178
Maria Helena Machado de Moraes, N. Ribeiro, Luan Soares Silva, A. C. D. Miranda
{"title":"Ciência aberta e o novo modus operandi da comunicação científica","authors":"Maria Helena Machado de Moraes, N. Ribeiro, Luan Soares Silva, A. C. D. Miranda","doi":"10.14295/biblos.v37i1.16178","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.16178","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"27 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139200532","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15226
Alson Luis de Deus, Frederico César Mafra Pereira
Para compreensão dos modelos de negócio do tipo ‘plataforma digital’ e a utilização de ontologias para a organização das informações e do conhecimento gerados nestes negócios, foram realizadas três Revisões Sistemáticas de Literatura, evidenciando oportunidades de pesquisa a partir de abordagens estruturadas para estes modelos. Como principal objetivo, buscou-se apresentar uma proposta inicial, a partir de um “projeto-piloto”, de aplicação de ontologia em um modelo de negócio do tipo ‘plataforma digital’ para a obtenção, organização e compartilhamento dos dados e informações gerados através dos seus processos. Foi utilizada a Metodologia de Desenvolvimento de Ontologia 101 (NOY & McGUINNESS, 2001) como arcabouço de pesquisa. Os resultados demonstram a aplicabilidade da ontologia proposta como estrutura capaz de melhor representar o conhecimento no domínio escolhido, permitindo o desenvolvimento de um arcabouço conceitual preliminar que estabeleça a relação entre diferentes tipos de dados em modelos de negócio do tipo ‘plataforma digital’ com a possibilidade de perpassar por diferentes sistemas promovendo a interoperabilidade. A realização deste estudo se justifica, (i) do ponto de vista teórico-acadêmico, como oportunidade para a Ciência da Informação ampliar seus horizontes sobre esta temática, e (ii) do ponto de vista organizacional, por viabilizar condições para o surgimento posterior de uma interface visual, dedicada, mais acessível, sobre decisões e desempenho de modelos de negócio do tipo plataforma digital.
{"title":"Ensaio de uma ontologia para modelo de negócio do tipo plataforma digital","authors":"Alson Luis de Deus, Frederico César Mafra Pereira","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15226","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15226","url":null,"abstract":"Para compreensão dos modelos de negócio do tipo ‘plataforma digital’ e a utilização de ontologias para a organização das informações e do conhecimento gerados nestes negócios, foram realizadas três Revisões Sistemáticas de Literatura, evidenciando oportunidades de pesquisa a partir de abordagens estruturadas para estes modelos. Como principal objetivo, buscou-se apresentar uma proposta inicial, a partir de um “projeto-piloto”, de aplicação de ontologia em um modelo de negócio do tipo ‘plataforma digital’ para a obtenção, organização e compartilhamento dos dados e informações gerados através dos seus processos. Foi utilizada a Metodologia de Desenvolvimento de Ontologia 101 (NOY & McGUINNESS, 2001) como arcabouço de pesquisa. Os resultados demonstram a aplicabilidade da ontologia proposta como estrutura capaz de melhor representar o conhecimento no domínio escolhido, permitindo o desenvolvimento de um arcabouço conceitual preliminar que estabeleça a relação entre diferentes tipos de dados em modelos de negócio do tipo ‘plataforma digital’ com a possibilidade de perpassar por diferentes sistemas promovendo a interoperabilidade. A realização deste estudo se justifica, (i) do ponto de vista teórico-acadêmico, como oportunidade para a Ciência da Informação ampliar seus horizontes sobre esta temática, e (ii) do ponto de vista organizacional, por viabilizar condições para o surgimento posterior de uma interface visual, dedicada, mais acessível, sobre decisões e desempenho de modelos de negócio do tipo plataforma digital.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"77 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139205399","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15257
Aditya Surikuchi, Arturs Polis, Julius Wang, H. R. Tavakoli, Phu Pham, Héctor Laria Mantecón, Selen Pehlivan
O artigo aborda o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na perspectiva da produção das mídias digitais para a Educação. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa que tem por objetivo analisar as potencialidades de interação do visual Storytelling que permitem uma interpretação da criação metacognitiva por meio de fotografias, sons, cores e textos. Na perspectiva que essa mídia digital pode ser utilizada como um recurso de ensino e aprendizagem em uma disciplina introdutória do curso de Biblioteconomia e Documentação da UFBA na modalidade presencial, parte-se da questão de como o uso do visual Storytelling pode potencializar o processo interativo do cursista. Conclui-se que o visual Storytelling pode ser utilizado como um recurso metodológico no processo de ensino-aprendizagem, com vistas a possibilitar a construção coletiva e compartilhamento do conhecimento de forma interativa, numa sociedade conectada a novas maneiras de sociabilidade e culturas.
{"title":"Visual storytelling","authors":"Aditya Surikuchi, Arturs Polis, Julius Wang, H. R. Tavakoli, Phu Pham, Héctor Laria Mantecón, Selen Pehlivan","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15257","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15257","url":null,"abstract":"O artigo aborda o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação na perspectiva da produção das mídias digitais para a Educação. Trata-se de uma pesquisa de abordagem quali-quantitativa que tem por objetivo analisar as potencialidades de interação do visual Storytelling que permitem uma interpretação da criação metacognitiva por meio de fotografias, sons, cores e textos. Na perspectiva que essa mídia digital pode ser utilizada como um recurso de ensino e aprendizagem em uma disciplina introdutória do curso de Biblioteconomia e Documentação da UFBA na modalidade presencial, parte-se da questão de como o uso do visual Storytelling pode potencializar o processo interativo do cursista. Conclui-se que o visual Storytelling pode ser utilizado como um recurso metodológico no processo de ensino-aprendizagem, com vistas a possibilitar a construção coletiva e compartilhamento do conhecimento de forma interativa, numa sociedade conectada a novas maneiras de sociabilidade e culturas.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"244 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139204833","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15273
Prsicila Machado Borges Sena, N. Ribeiro, Bianca Amaro de Melo, W. L. R. C. Carvalho Segundo
Estabelece-se para este capítulo o objetivo de reconhecer na produção científica brasileira em Ciência da Informação os tipos de abordagens em torno da Parceria para Governo Aberto (Open Government Partnership – OGP). Efetuou-se uma revisão rápida da literatura, no dia 25 de maio de 2022, com busca estruturada na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), com o termo "Governo Aberto" em todos os campos dos documentos. Encontrou-se 39 documentos. Eliminados os documentos oriundos de eventos e as duplicações, a busca resultou em 34 documentos. Após a leitura do resumo, para identificação do alinhamento ao escopo deste trabalho, selecionou-se 24 documentos. Na fase de análise de dados, utilizou-se o modelo proposto por Oliveira em 2008, composto por três etapas: 1. Pré-análise, 2. Exploração do material ou codificação e, 3. Tratamento dos resultados. Foram estabelecidas cinco unidades de análise: Acesso à informação, Dados abertos, Gestão, Governo Aberto, e Recursos tecnológicos abertos. Conclui-se que, se por um lado há identificações e busca de suporte teórico na Ciência da Informação, por outro há aplicações de métodos e ferramentas com a finalidade de garantir o fortalecimento das ações de Governo Aberto e o acesso da sociedade à informações com efetividade e eficiência.
{"title":"Governo aberto na produção científica em ciência da informação","authors":"Prsicila Machado Borges Sena, N. Ribeiro, Bianca Amaro de Melo, W. L. R. C. Carvalho Segundo","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15273","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15273","url":null,"abstract":"Estabelece-se para este capítulo o objetivo de reconhecer na produção científica brasileira em Ciência da Informação os tipos de abordagens em torno da Parceria para Governo Aberto (Open Government Partnership – OGP). Efetuou-se uma revisão rápida da literatura, no dia 25 de maio de 2022, com busca estruturada na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), com o termo \"Governo Aberto\" em todos os campos dos documentos. Encontrou-se 39 documentos. Eliminados os documentos oriundos de eventos e as duplicações, a busca resultou em 34 documentos. Após a leitura do resumo, para identificação do alinhamento ao escopo deste trabalho, selecionou-se 24 documentos. Na fase de análise de dados, utilizou-se o modelo proposto por Oliveira em 2008, composto por três etapas: 1. Pré-análise, 2. Exploração do material ou codificação e, 3. Tratamento dos resultados. Foram estabelecidas cinco unidades de análise: Acesso à informação, Dados abertos, Gestão, Governo Aberto, e Recursos tecnológicos abertos. Conclui-se que, se por um lado há identificações e busca de suporte teórico na Ciência da Informação, por outro há aplicações de métodos e ferramentas com a finalidade de garantir o fortalecimento das ações de Governo Aberto e o acesso da sociedade à informações com efetividade e eficiência.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"15 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139208492","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15668
Rosangela Galdino, Juliana Galdino, L. Garcia
A presente pesquisa objetivou apresentar o panorama da produção científica internacional sobre o ensino de Inteligência Competitiva (IC). Para tanto, adotou-se como método a realização de uma análise bibliométrica de toda a produção sobre o tema presente nas bases Web of Science e Scopus. Os resultados apontam para uma produção relativamente pequena focada no tema (após análise do título e do resumo das 1784 publicações identificadas pela expressão de busca, apenas 31 tratavam diretamente do tema). Por outro lado, observou-se que mais de 90% dessa produção se concentra nas últimas duas décadas, mostrando que apesar de pequena a produção vem acelerando. Além disso, outros resultados obtidos foram as revistas, os autores e as instituições com o maior número de publicações sobre ensino de IC e os países que concentram o maior número de autores dessas publicações. Essa visão multifacetada da produção internacional sobre o ensino de IC tem muito a contribuir para as instituições de ensino e professores dedicados ao ensino de Inteligência, bem como para os pesquisadores da área, atuais e futuros, além de lançar luz sobre uma faceta da IC ainda pouco estudada, mas imprescindível para o desenvolvimento da Inteligência a nível mundial.
{"title":"Ensino de inteligência competitiva","authors":"Rosangela Galdino, Juliana Galdino, L. Garcia","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15668","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15668","url":null,"abstract":"A presente pesquisa objetivou apresentar o panorama da produção científica internacional sobre o ensino de Inteligência Competitiva (IC). Para tanto, adotou-se como método a realização de uma análise bibliométrica de toda a produção sobre o tema presente nas bases Web of Science e Scopus. Os resultados apontam para uma produção relativamente pequena focada no tema (após análise do título e do resumo das 1784 publicações identificadas pela expressão de busca, apenas 31 tratavam diretamente do tema). Por outro lado, observou-se que mais de 90% dessa produção se concentra nas últimas duas décadas, mostrando que apesar de pequena a produção vem acelerando. Além disso, outros resultados obtidos foram as revistas, os autores e as instituições com o maior número de publicações sobre ensino de IC e os países que concentram o maior número de autores dessas publicações. Essa visão multifacetada da produção internacional sobre o ensino de IC tem muito a contribuir para as instituições de ensino e professores dedicados ao ensino de Inteligência, bem como para os pesquisadores da área, atuais e futuros, além de lançar luz sobre uma faceta da IC ainda pouco estudada, mas imprescindível para o desenvolvimento da Inteligência a nível mundial.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"993 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139204211","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15309
Camila Chaves Amaral, Vitor Rabelo Delgado, Maria Raimunda De Sousa Sampaio
Apresenta avaliações de usabilidade em sistemas de informação (SIs), analisando artigos científicos indexados na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI) no período de 2016 a 2020. Objetiva-se contribuir com a discussão da usabilidade em SIs na Biblioteconomia. O problema aborda como os estudos da Usabilidade podem contribuir nas avaliações de SIs na área da Biblioteconomia. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória, com abordagem quali-quantitativa e de classificação bibliográfica e documental. Os resultados apontam que os sistemas mais avaliados foram repositórios institucionais e os periódicos científicos online; os métodos avaliativos de preferencia foram: modelo empírico, método usuário, e as técnicas questionários de perfil, ensaios de interação e heurísticas de Nielsen. Conclui-se que a presença do usuário em testes e a utilização simultânea de técnicas permitem uma melhor avaliação da usabilidade nos sistemas de informação.
{"title":"usabilidade em sistemas de informação","authors":"Camila Chaves Amaral, Vitor Rabelo Delgado, Maria Raimunda De Sousa Sampaio","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15309","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15309","url":null,"abstract":"Apresenta avaliações de usabilidade em sistemas de informação (SIs), analisando artigos científicos indexados na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI) no período de 2016 a 2020. Objetiva-se contribuir com a discussão da usabilidade em SIs na Biblioteconomia. O problema aborda como os estudos da Usabilidade podem contribuir nas avaliações de SIs na área da Biblioteconomia. Trata-se de uma pesquisa de natureza exploratória, com abordagem quali-quantitativa e de classificação bibliográfica e documental. Os resultados apontam que os sistemas mais avaliados foram repositórios institucionais e os periódicos científicos online; os métodos avaliativos de preferencia foram: modelo empírico, método usuário, e as técnicas questionários de perfil, ensaios de interação e heurísticas de Nielsen. Conclui-se que a presença do usuário em testes e a utilização simultânea de técnicas permitem uma melhor avaliação da usabilidade nos sistemas de informação.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"41 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139207040","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15245
Kênia Raupp Coutinho, Eliana Maria dos Santos Bahia Jacintho
Aborda os impactos da pandemia da COVID 19 no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) que entre outras consequências, resultou na suspensão das aulas e atividades presenciais e implantação do trabalho remoto dos servidores da Instituição, sendo as equipes do SiBI (Sistema de Bibliotecas Integradas) foco desta pesquisa. Os objetivos específicos são: contextualizar a institucionalização do trabalho remoto no IFSC, apresentar as atividades e serviços desenvolvidos durante o cenário pandêmico e as consequências nos serviços ofertados pelas bibliotecas à comunidade acadêmica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental. Foram consultados documentos como decretos, portarias, instruções normativas, entre outros. A pesquisa relata os resultados da obrigatoriedade do trabalho remoto, necessidade do contexto pandêmico, no desenvolvimento das atividades das equipes das bibliotecas do IFSC. Identificou-se que um dos desafios do trabalho remoto foi estabelecer e alinhar a comunicação entre os servidores, instituir as atividades realizáveis de forma remota, limitar e determinar o tempo dedicado ao trabalho sem avançar ou consubstanciar com a rotina pessoal. Percebe-se a preocupação que o SiBI/IFSC teve em instituir um canal de comunicação entre a biblioteca e os seus usuários, disponibilizando os serviços possíveis de serem ofertados remotamente. Conclui-se que a experiência do trabalho remoto teve êxito. O SiBI/IFSC procurou, dentro do possível, reduzir os impactos da suspensão das atividades presenciais inicialmente totais e evoluindo para parciais. Destaca-se que uma das principais medidas que visou atender as necessidades de informação da comunidade acadêmica foi a aquisição de uma plataforma de livros digitais, uma decisão tomada a partir da necessidade de se reinventar diante de uma crise epidemiológica. Aquisição esta que se configura numa importante modernização e atualização dos serviços prestados pelo SiBI/IFSC, considerando que o perfil do educando e do educador que utiliza tecnologias como os livros digitais aumenta exponencialmente.
{"title":"Sistema de Bibliotecas Integradas do Instituto Federal de Santa Catarina e o trabalho remoto durante a pandemia da covid-19","authors":"Kênia Raupp Coutinho, Eliana Maria dos Santos Bahia Jacintho","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15245","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15245","url":null,"abstract":"Aborda os impactos da pandemia da COVID 19 no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) que entre outras consequências, resultou na suspensão das aulas e atividades presenciais e implantação do trabalho remoto dos servidores da Instituição, sendo as equipes do SiBI (Sistema de Bibliotecas Integradas) foco desta pesquisa. Os objetivos específicos são: contextualizar a institucionalização do trabalho remoto no IFSC, apresentar as atividades e serviços desenvolvidos durante o cenário pandêmico e as consequências nos serviços ofertados pelas bibliotecas à comunidade acadêmica. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e documental. Foram consultados documentos como decretos, portarias, instruções normativas, entre outros. A pesquisa relata os resultados da obrigatoriedade do trabalho remoto, necessidade do contexto pandêmico, no desenvolvimento das atividades das equipes das bibliotecas do IFSC. Identificou-se que um dos desafios do trabalho remoto foi estabelecer e alinhar a comunicação entre os servidores, instituir as atividades realizáveis de forma remota, limitar e determinar o tempo dedicado ao trabalho sem avançar ou consubstanciar com a rotina pessoal. Percebe-se a preocupação que o SiBI/IFSC teve em instituir um canal de comunicação entre a biblioteca e os seus usuários, disponibilizando os serviços possíveis de serem ofertados remotamente. Conclui-se que a experiência do trabalho remoto teve êxito. O SiBI/IFSC procurou, dentro do possível, reduzir os impactos da suspensão das atividades presenciais inicialmente totais e evoluindo para parciais. Destaca-se que uma das principais medidas que visou atender as necessidades de informação da comunidade acadêmica foi a aquisição de uma plataforma de livros digitais, uma decisão tomada a partir da necessidade de se reinventar diante de uma crise epidemiológica. Aquisição esta que se configura numa importante modernização e atualização dos serviços prestados pelo SiBI/IFSC, considerando que o perfil do educando e do educador que utiliza tecnologias como os livros digitais aumenta exponencialmente.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"63 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139205996","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15318
V. Santos, M. Vogel
A Ciência Aberta é um movimento amplo, que desde 2014 tem sido alvo de publicação de pesquisadores da Ciência da Informação do Brasil. O objetivo desta pesquisa é conheceras abordagens e linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação do Brasil de excelência e projetos de pesquisade seus docentes na perspectiva do movimento da Ciência Aberta. Trata-se de pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, baseada nos temas da Taxonomia de Ciência Aberta Brasileira, empregando-se os softwares Microsoft Excel e Gephi, a partir dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação contemplados com notas 5, 6 ou 7 na avaliação da CAPES 2017-2020. Os resultados indicam a proeminência dos interesses dos docentes e dos programas voltados aos Dados Abertos e à Bibliometria. Conclui-se que a Ciência da Informação está construindo seu percurso de apropriação da Ciência Aberta, necessitando ainda explorar algumas outras expressões.
{"title":"Interesses de pesquisa dos docentes de programas de pós-graduação em Ciência da Informação relacionados ao movimento da ciência aberta","authors":"V. Santos, M. Vogel","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15318","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15318","url":null,"abstract":"A Ciência Aberta é um movimento amplo, que desde 2014 tem sido alvo de publicação de pesquisadores da Ciência da Informação do Brasil. O objetivo desta pesquisa é conheceras abordagens e linhas de pesquisa dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação do Brasil de excelência e projetos de pesquisade seus docentes na perspectiva do movimento da Ciência Aberta. Trata-se de pesquisa descritiva com abordagem quantitativa, baseada nos temas da Taxonomia de Ciência Aberta Brasileira, empregando-se os softwares Microsoft Excel e Gephi, a partir dos programas de pós-graduação em Ciência da Informação contemplados com notas 5, 6 ou 7 na avaliação da CAPES 2017-2020. Os resultados indicam a proeminência dos interesses dos docentes e dos programas voltados aos Dados Abertos e à Bibliometria. Conclui-se que a Ciência da Informação está construindo seu percurso de apropriação da Ciência Aberta, necessitando ainda explorar algumas outras expressões.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139208829","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15378
Dyane Barros Almeida, Elisabete Gonçalves de Souza
Investiga o impacto das tecnologias digitais na mediação da leitura e na contação de histórias em tempos de isolamento social ocasionado pela pandemia de Covid-19. Explora as nuances que envolvem o processo de ensino-aprendizagem durante a infância, os dispositivos e recursos disponíveis no ciberespaço e sua aplicação na mediação da leitura. Realiza pesquisa exploratória de caráter descritivo pautada em levantamento bibliográfico e relatos de experiências de professores, bibliotecários e contadores de história para investigar a questão da adesão desses profissionais ao uso de ferramentas digitais na mediação remota da leitura e contação de histórias para crianças da Educação Infantil. Conclui que as experiências promovidas por meio dos ambientes digitais possibilitaram que os narradores compartilhassem suas histórias remotamente.
{"title":"Contação de histórias e novas formas de leitura para crianças no ciberespaço","authors":"Dyane Barros Almeida, Elisabete Gonçalves de Souza","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15378","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15378","url":null,"abstract":"Investiga o impacto das tecnologias digitais na mediação da leitura e na contação de histórias em tempos de isolamento social ocasionado pela pandemia de Covid-19. Explora as nuances que envolvem o processo de ensino-aprendizagem durante a infância, os dispositivos e recursos disponíveis no ciberespaço e sua aplicação na mediação da leitura. Realiza pesquisa exploratória de caráter descritivo pautada em levantamento bibliográfico e relatos de experiências de professores, bibliotecários e contadores de história para investigar a questão da adesão desses profissionais ao uso de ferramentas digitais na mediação remota da leitura e contação de histórias para crianças da Educação Infantil. Conclui que as experiências promovidas por meio dos ambientes digitais possibilitaram que os narradores compartilhassem suas histórias remotamente.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"100 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139204426","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-30DOI: 10.14295/biblos.v37i1.15159
Amanda Neves Pinto, A. C. D. Miranda
As oficinas do “Se liga na Biblio” são oferecidas pelos alunos de biblioteconomia da FURG, juntamente com a coordenação do projeto, a fim de passar o aprendizado que obtiveram no decorrer da vida acadêmica. Os objetivos específicos deste estudo são: A) apurar informações quanto ao número de vagas ofertados nas oficinas; B) buscar informações quanto as oficinas ofertadas; C) verificar as oficinas ministradas e em qual período de tempo; D) investigar a opinião dos ministrantes. Utilizará uma triangulação metodológica no seu desenvolvimento, são elas: levantamento de dados por meio da pesquisa documental, revisão bibliográfica e questionário. A coleta de dados foi feita a partir de documentos do SISPROJ sobre as oficinas, disponibilizados pela coordenadora do projeto professora Angélica C. D. Miranda e outras informações no site da FURG. Com base nos documentos, colheram-se os dados sobre o título da oficina, período de execução, a equipe executora e o número de vagas (aproximadamente). Os resultados indicam cerca de 244 alunos participaram das oficinas, com isso foi possível calcular que por volta de 2,0678% dos alunos da FURG foram alcançados com as oficinas do projeto “Se Liga na Biblio”.
Se liga na Biblio "工作坊由 FURG 图书馆学专业的学生与该项目的协调人共同举办，目的是将他们在学习生活中获得的知识传承下去。本研究的具体目标是A) 确定讲习班的名额信息；B) 寻求有关讲习班的信息；C) 核实讲习班的举办情况和举办时间；D) 调查讲师的意见。本研究将采用三角测量法，即：通过文献研究、书目审查和问卷调查收集数据。收集的数据来自 SISPROJ 关于讲习班的文件（由项目协调人 Angélica C. D. Miranda 教授提供）以及网站上的其他信息。D. Miranda 教授提供的有关研讨会的文件以及 FURG 网站上的其他信息。根据这些文件，收集了有关讲习班名称、实施时间、执行小组和名额（大约）的数据。结果显示，约有 244 名学生参加了讲习班，因此可以计算出 "Se Liga na Biblio "项目讲习班覆盖了约 2.0678%的 FURG 学生。
{"title":"Trajetória das oficinas “Se liga na Bilbio” no Curso de Bacharelado em Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande - Furg","authors":"Amanda Neves Pinto, A. C. D. Miranda","doi":"10.14295/biblos.v37i1.15159","DOIUrl":"https://doi.org/10.14295/biblos.v37i1.15159","url":null,"abstract":"As oficinas do “Se liga na Biblio” são oferecidas pelos alunos de biblioteconomia da FURG, juntamente com a coordenação do projeto, a fim de passar o aprendizado que obtiveram no decorrer da vida acadêmica. Os objetivos específicos deste estudo são: A) apurar informações quanto ao número de vagas ofertados nas oficinas; B) buscar informações quanto as oficinas ofertadas; C) verificar as oficinas ministradas e em qual período de tempo; D) investigar a opinião dos ministrantes. Utilizará uma triangulação metodológica no seu desenvolvimento, são elas: levantamento de dados por meio da pesquisa documental, revisão bibliográfica e questionário. A coleta de dados foi feita a partir de documentos do SISPROJ sobre as oficinas, disponibilizados pela coordenadora do projeto professora Angélica C. D. Miranda e outras informações no site da FURG. Com base nos documentos, colheram-se os dados sobre o título da oficina, período de execução, a equipe executora e o número de vagas (aproximadamente). Os resultados indicam cerca de 244 alunos participaram das oficinas, com isso foi possível calcular que por volta de 2,0678% dos alunos da FURG foram alcançados com as oficinas do projeto “Se Liga na Biblio”.","PeriodicalId":503411,"journal":{"name":"Biblos","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139201377","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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