Pub Date : 2023-11-28DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/arquitetura/espaco-coworking
Tulio Souza Silva, Erika Alezard Ostermann
Com a industrialização, o aumento da demanda por materiais e por mão de obra se intensificou, resultando em grandes organizações nos ambientes de trabalho, passando a agregar vários funcionários em um único espaço com a finalidade de atender as necessidades de consumo do mercado. As edificações passam a influenciar e refletir no desempenho e desenvolvimento dos colaboradores, necessitando do planejamento das construções por meio de projetos arquitetônicos eficientes, funcionais e confortáveis que corroboram para o bem-estar durante a realização dos ofícios. Em virtude disso, destaca-se o coworking, conceito que define a forma de ambiente, recursos e trabalho compartilhado, atendendo empreendedores, profissionais independentes e liberais e/ou empresas de pequeno, médio ou grande porte, com o intuito de reduzir gastos e aumentar a rede de contatos. Dessa forma, este trabalho tem por finalidade retratar a importância dos escritórios corporativos, bem como sua evolução, destacando a arquitetura como uma aliada, devido à adoção de soluções e técnicas arquitetônicas que viabilizam flexibilidade, tecnologia integrada e redução de custos. O objetivo é compreender a influência, o funcionamento e as características dos escritórios coworking, realizando uma análise deste tipo de empreendimento na cidade de Vitória da Conquista, na Bahia. Assim, a pesquisa tem se desenvolvido por meio de revisões bibliográficas cítricas e exploratórias, buscando adquirir embasamento teórico sobre os escritórios corporativos, a influência da arquitetura no desenvolvimento dos diferentes tipos de ofícios que, por sua vez, visa um público-alvo diversificado.
{"title":"Espaço coworking: importância dos escritórios corporativos e sua influência na cidade de Vitória da Conquista – BA","authors":"Tulio Souza Silva, Erika Alezard Ostermann","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/arquitetura/espaco-coworking","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/arquitetura/espaco-coworking","url":null,"abstract":"Com a industrialização, o aumento da demanda por materiais e por mão de obra se intensificou, resultando em grandes organizações nos ambientes de trabalho, passando a agregar vários funcionários em um único espaço com a finalidade de atender as necessidades de consumo do mercado. As edificações passam a influenciar e refletir no desempenho e desenvolvimento dos colaboradores, necessitando do planejamento das construções por meio de projetos arquitetônicos eficientes, funcionais e confortáveis que corroboram para o bem-estar durante a realização dos ofícios. Em virtude disso, destaca-se o coworking, conceito que define a forma de ambiente, recursos e trabalho compartilhado, atendendo empreendedores, profissionais independentes e liberais e/ou empresas de pequeno, médio ou grande porte, com o intuito de reduzir gastos e aumentar a rede de contatos. Dessa forma, este trabalho tem por finalidade retratar a importância dos escritórios corporativos, bem como sua evolução, destacando a arquitetura como uma aliada, devido à adoção de soluções e técnicas arquitetônicas que viabilizam flexibilidade, tecnologia integrada e redução de custos. O objetivo é compreender a influência, o funcionamento e as características dos escritórios coworking, realizando uma análise deste tipo de empreendimento na cidade de Vitória da Conquista, na Bahia. Assim, a pesquisa tem se desenvolvido por meio de revisões bibliográficas cítricas e exploratórias, buscando adquirir embasamento teórico sobre os escritórios corporativos, a influência da arquitetura no desenvolvimento dos diferentes tipos de ofícios que, por sua vez, visa um público-alvo diversificado.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139217449","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-28DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/repensando-as-praticas
Jessica Conde Garcia de Oliveira
A metodologia utilizada neste estudo foi a revisão de literatura, de abordagem qualitativa, com pesquisas bibliográficas, pelas quais se procurou investigar conhecimentos técnicos sobre as metodologias ativas, buscando uma maior reflexão a respeito do tema proposto. Este artigo aborda as metodologias que são fundamentadas na concepção de que aprender vai além de simplesmente assistir a aulas expositivas e realizar exercícios reproduzidos. Além disso, destaca algumas metodologias ativas na prática escolar, como o ensino híbrido, a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem gamificada. No ensino híbrido, a combinação de aulas presenciais e online é utilizada para ministrar as disciplinas. Na sala de aula invertida, os alunos interagem, em casa e antes das aulas, com o material que será estudado, o que lhes possibilita atividades mais interativas durante o tempo presencial. A aprendizagem baseada em projetos colabora para que os alunos sejam capazes de resolver desafios ou problemas relacionados à sua vida fora da sala de aula. Já a aprendizagem gamificada incorpora elementos de jogos para tornar o ensino mais envolvente e interessante. O texto ressalta também a necessidade de se repensar as práticas pedagógicas diante das inovações tecnológicas e das mudanças no perfil dos alunos. O papel do professor é visto como mais amplo e complexo, requerendo constante reflexão sobre sua prática pedagógica. Assim, este trabalho destaca a importância da implementação das metodologias ativas de maneira crítica e emancipadora, e das transformações das práticas pedagógicas para uma educação de qualidade.
{"title":"Metodologias ativas: repensando as práticas pedagógicas","authors":"Jessica Conde Garcia de Oliveira","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/repensando-as-praticas","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/pedagogia/repensando-as-praticas","url":null,"abstract":"A metodologia utilizada neste estudo foi a revisão de literatura, de abordagem qualitativa, com pesquisas bibliográficas, pelas quais se procurou investigar conhecimentos técnicos sobre as metodologias ativas, buscando uma maior reflexão a respeito do tema proposto. Este artigo aborda as metodologias que são fundamentadas na concepção de que aprender vai além de simplesmente assistir a aulas expositivas e realizar exercícios reproduzidos. Além disso, destaca algumas metodologias ativas na prática escolar, como o ensino híbrido, a sala de aula invertida, a aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem gamificada. No ensino híbrido, a combinação de aulas presenciais e online é utilizada para ministrar as disciplinas. Na sala de aula invertida, os alunos interagem, em casa e antes das aulas, com o material que será estudado, o que lhes possibilita atividades mais interativas durante o tempo presencial. A aprendizagem baseada em projetos colabora para que os alunos sejam capazes de resolver desafios ou problemas relacionados à sua vida fora da sala de aula. Já a aprendizagem gamificada incorpora elementos de jogos para tornar o ensino mais envolvente e interessante. O texto ressalta também a necessidade de se repensar as práticas pedagógicas diante das inovações tecnológicas e das mudanças no perfil dos alunos. O papel do professor é visto como mais amplo e complexo, requerendo constante reflexão sobre sua prática pedagógica. Assim, este trabalho destaca a importância da implementação das metodologias ativas de maneira crítica e emancipadora, e das transformações das práticas pedagógicas para uma educação de qualidade.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139217994","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-28DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/geografia/influencia-paleoclimatica
Carlos Vicente Soares Araújo
Este trabalho busca entender as possíveis condições paleoclimáticas que atuaram na formação da morfologia cárstica presente no vale do São Romão, entre os municípios de Altaneira e Farias Brito, estado do Ceará. Trata-se de uma região de clima semiárido, que apresenta um conjunto de formas tipicamente cársticas, constituídas sobre cristas residuais em metacalcários, tais como os lápias, que se encontram expostos à superfície. A partir disso, surge um questionamento ímpar, se traduzindo em: quais as condições climáticas do passado atuaram na formação e evolução do carste da região em epígrafe? Para responder a esse problema, o trabalho de pesquisa foi dividido em três etapas, iniciando com o levantamento de leituras, seguidas de outras duas etapas, a coleta de dados em campo e produção de mapa de localização, e da análise e escrita dos dados coletados. Dessa forma, alcançou-se as respostas pretendidas com os objetivos deste trabalho. A morfologia cárstica possui uma gênese característica, necessitando de climas propícios, com grande aporte de umidade, temperaturas elevadas e componentes mineralógicos ideais para dissolução/erosão, como a calcita e dolomita. A gênese e evolução do carste da região é resultado da ação conjunta de fatores exógenos, tais como a umidade e temperatura, algo que não é verificado na região nos dias atuais. Por contar com temperaturas elevadas e baixos índices de umidade ao longo do ano, se caracterizando como semiárido, a morfologia cárstica presente na área é reflexo de uma formação em condições climáticas pretéritas. Por conseguinte, através de análises palinológicas, verificou-se que o carte do Vale do São Romão, sofreu fortes influências durante o fim do pleistoceno tardio e início do Holoceno, quando as condições de umidade e pluviosidade eram consideravelmente maiores, propiciando um cenário ideal para o amadurecimento de feições superficiais e subsuperficiais.
{"title":"A influência paleoclimática na gênese da morfologia cárstica: uma análise do carste do São Romão, entre os Municípios de Altaneira e Farias Brito, Ceará, Brasil","authors":"Carlos Vicente Soares Araújo","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/geografia/influencia-paleoclimatica","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/geografia/influencia-paleoclimatica","url":null,"abstract":"Este trabalho busca entender as possíveis condições paleoclimáticas que atuaram na formação da morfologia cárstica presente no vale do São Romão, entre os municípios de Altaneira e Farias Brito, estado do Ceará. Trata-se de uma região de clima semiárido, que apresenta um conjunto de formas tipicamente cársticas, constituídas sobre cristas residuais em metacalcários, tais como os lápias, que se encontram expostos à superfície. A partir disso, surge um questionamento ímpar, se traduzindo em: quais as condições climáticas do passado atuaram na formação e evolução do carste da região em epígrafe? Para responder a esse problema, o trabalho de pesquisa foi dividido em três etapas, iniciando com o levantamento de leituras, seguidas de outras duas etapas, a coleta de dados em campo e produção de mapa de localização, e da análise e escrita dos dados coletados. Dessa forma, alcançou-se as respostas pretendidas com os objetivos deste trabalho. A morfologia cárstica possui uma gênese característica, necessitando de climas propícios, com grande aporte de umidade, temperaturas elevadas e componentes mineralógicos ideais para dissolução/erosão, como a calcita e dolomita. A gênese e evolução do carste da região é resultado da ação conjunta de fatores exógenos, tais como a umidade e temperatura, algo que não é verificado na região nos dias atuais. Por contar com temperaturas elevadas e baixos índices de umidade ao longo do ano, se caracterizando como semiárido, a morfologia cárstica presente na área é reflexo de uma formação em condições climáticas pretéritas. Por conseguinte, através de análises palinológicas, verificou-se que o carte do Vale do São Romão, sofreu fortes influências durante o fim do pleistoceno tardio e início do Holoceno, quando as condições de umidade e pluviosidade eram consideravelmente maiores, propiciando um cenário ideal para o amadurecimento de feições superficiais e subsuperficiais.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139219192","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artigo de caráter bibliográfico-explicativo e abordagem qualitativa, discute a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica. Baseia-se em diversos autores como Wallon, Vygotsky, Antunes, Freire, dentre outros, para compreender como as presenças de conexões emocionais, tanto entre professores e alunos – como entre seus pares – pode impactar consideravelmente a motivação, engajamento e o desempenho dos alunos. Questiona-se: como promover a inclusão da afetividade no processo de ensino aprendizagem, abordando os desafios que surgem com relação às emoções de alunos e professores como elementos centrais da educação? Considera-se que a relação de confiança, apoio mútuo e empatia criará um ambiente escolar acolhedor, receptivo e colaborativo. Além disso, a afetividade possui o poder de motivar os alunos, tornando o aprendizado mais significativo e inclusivo, já que os alunos se sentirão à vontade ao se envolver nas atividades escolares. Portanto, é crucial o investimento de conexões emocionais positivas no ambiente escolar para que assim, ocorra uma melhoria na qualidade da educação básica enaltecendo o valor social e afetivo.
{"title":"A influência da afetividade no processo de ensino-aprendizagem na educação básica","authors":"Helaine Fernanda Sper, C. Bonfim, Tiago Silvio Dedoné, Camila Domingues Venturino","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/influencia-da-afetividade","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacao/influencia-da-afetividade","url":null,"abstract":"Este artigo de caráter bibliográfico-explicativo e abordagem qualitativa, discute a importância da afetividade no processo de ensino-aprendizagem na Educação Básica. Baseia-se em diversos autores como Wallon, Vygotsky, Antunes, Freire, dentre outros, para compreender como as presenças de conexões emocionais, tanto entre professores e alunos – como entre seus pares – pode impactar consideravelmente a motivação, engajamento e o desempenho dos alunos. Questiona-se: como promover a inclusão da afetividade no processo de ensino aprendizagem, abordando os desafios que surgem com relação às emoções de alunos e professores como elementos centrais da educação? Considera-se que a relação de confiança, apoio mútuo e empatia criará um ambiente escolar acolhedor, receptivo e colaborativo. Além disso, a afetividade possui o poder de motivar os alunos, tornando o aprendizado mais significativo e inclusivo, já que os alunos se sentirão à vontade ao se envolver nas atividades escolares. Portanto, é crucial o investimento de conexões emocionais positivas no ambiente escolar para que assim, ocorra uma melhoria na qualidade da educação básica enaltecendo o valor social e afetivo.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139240411","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-22DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/administracao/reducao-de-vitimas
Jaime José Bastos da Silva, G. J. Fraga
O presente estudo busca analisar possíveis causas do alto número de acidentes de trânsito com vítimas no perímetro urbano do município de Cascavel-PR. Examina-se os quantitativos que resultam em pessoas feridas, com lesões temporárias ou permanentes e um índice elevado de óbitos de condutores de veículos automotores, passageiros e pedestres, vítimas de atropelamentos, em todas as faixas etárias. Nos anos de 2020 e 2021, ocorreram 69 óbitos e 79 óbitos, respectivamente, em decorrência de acidentes de trânsito nas ruas, avenidas e rodovias do perímetro urbano do município, exigindo assim, cada vez mais, estudos e pesquisas com a finalidade de apontar formas para reduzir e até mesmo neutralizar esses números que impactam inclusive na economia local e no desenvolvimento do município.
{"title":"Acidentes de trânsito no Município de Cascavel – PR: possíveis causas e propostas de políticas públicas para redução de vítimas","authors":"Jaime José Bastos da Silva, G. J. Fraga","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/administracao/reducao-de-vitimas","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/administracao/reducao-de-vitimas","url":null,"abstract":"O presente estudo busca analisar possíveis causas do alto número de acidentes de trânsito com vítimas no perímetro urbano do município de Cascavel-PR. Examina-se os quantitativos que resultam em pessoas feridas, com lesões temporárias ou permanentes e um índice elevado de óbitos de condutores de veículos automotores, passageiros e pedestres, vítimas de atropelamentos, em todas as faixas etárias. Nos anos de 2020 e 2021, ocorreram 69 óbitos e 79 óbitos, respectivamente, em decorrência de acidentes de trânsito nas ruas, avenidas e rodovias do perímetro urbano do município, exigindo assim, cada vez mais, estudos e pesquisas com a finalidade de apontar formas para reduzir e até mesmo neutralizar esses números que impactam inclusive na economia local e no desenvolvimento do município.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139247353","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-11-22DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/filosofia/concepcoes-filosoficas
Fábio Peron Carballo, Caroline Alvarenga de Assis Santana
A filosofia sempre busca novos objetos de estudo em diferentes campos do conhecimento para tornar efetivo o processo de ensino. Refere-se ao estudo filosófico da educação física, que objetiva todos os comportamentos de movimento corporal na forma de esporte e recreação, relacionados ou direcionados a pessoas ativas, com motivações relacionadas à educação, treinamento, desenvolvimento e processo de aprendizagem relacionados. A educação física é conhecida por ser um importante expressar do conhecimento humano e há necessidade de facilitar a interligação da realidade dos alunos e do papel dos professores na educação física/alfabetização em todas as áreas da educação. Quando a filosofia está ligada à educação física, ela própria é uma mediadora dessa discussão acadêmica e um guia para novos procedimentos e intervenções profissionais, visando fornecer uma base filosófica cada vez mais científica para a relação com a educação física. Portanto, o objetivo principal deste trabalho é verificar a aplicabilidade da filosofia relacionada aos principais conceitos pedagógicos da educação física nos cursos de graduação em educação física das instituições públicas de ensino superior da cidade de Divinópolis-MG. Este estudo tem como objetivo analisar a percepção de professores universitários de educação física sobre diferentes métodos de ensino dessa área do conhecimento em sua prática docente. Buscamos também compreender quais tendências docentes orientaram as práticas docentes desses profissionais. De acordo com os dados obtidos neste estudo, os professores que lecionam nos cursos de educação física utilizam conceitos, métodos, práticas e pedagogias de diferentes filosofias de educação física, mostrando que estão comprometidos não apenas com a formação de profissionais qualificados, mas também com o desenvolvimento de profissionais qualificados. , desenvolver cidadãos críticos que possam influenciar seu meio social com os respectivos conhecimentos adquiridos no processo de formação consciente e acadêmica.
{"title":"As concepções filosóficas e suas aplicações no ensino superior no curso de educação física: um estudo de caso","authors":"Fábio Peron Carballo, Caroline Alvarenga de Assis Santana","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/filosofia/concepcoes-filosoficas","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/filosofia/concepcoes-filosoficas","url":null,"abstract":"A filosofia sempre busca novos objetos de estudo em diferentes campos do conhecimento para tornar efetivo o processo de ensino. Refere-se ao estudo filosófico da educação física, que objetiva todos os comportamentos de movimento corporal na forma de esporte e recreação, relacionados ou direcionados a pessoas ativas, com motivações relacionadas à educação, treinamento, desenvolvimento e processo de aprendizagem relacionados. A educação física é conhecida por ser um importante expressar do conhecimento humano e há necessidade de facilitar a interligação da realidade dos alunos e do papel dos professores na educação física/alfabetização em todas as áreas da educação. Quando a filosofia está ligada à educação física, ela própria é uma mediadora dessa discussão acadêmica e um guia para novos procedimentos e intervenções profissionais, visando fornecer uma base filosófica cada vez mais científica para a relação com a educação física. Portanto, o objetivo principal deste trabalho é verificar a aplicabilidade da filosofia relacionada aos principais conceitos pedagógicos da educação física nos cursos de graduação em educação física das instituições públicas de ensino superior da cidade de Divinópolis-MG. Este estudo tem como objetivo analisar a percepção de professores universitários de educação física sobre diferentes métodos de ensino dessa área do conhecimento em sua prática docente. Buscamos também compreender quais tendências docentes orientaram as práticas docentes desses profissionais. De acordo com os dados obtidos neste estudo, os professores que lecionam nos cursos de educação física utilizam conceitos, métodos, práticas e pedagogias de diferentes filosofias de educação física, mostrando que estão comprometidos não apenas com a formação de profissionais qualificados, mas também com o desenvolvimento de profissionais qualificados. , desenvolver cidadãos críticos que possam influenciar seu meio social com os respectivos conhecimentos adquiridos no processo de formação consciente e acadêmica.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139246423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-25DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/health/microbiota-infections
Beatriz Cristina Fortunato Marques
The aim of this article is to discuss the occurrence of anemophilic fungi in hospital environments, elaborating on the characteristics of these pathogens, the primary risks of contamination, and the necessary precautions for protecting non-admitted patients. Regarding the methodological processes, this study is based on a literature review, considering sources found in books, scientific articles, and theses published on academic websites such as Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Science Open Research. Inclusion criteria were limited to sources that addressed the occurrence of anemophilic fungi in hospital environments within the predetermined period: from 2010 to 2023. Sources dealing with other topics or published outside the specified timeframe were not considered. According to the results, it was observed that the main fungi found in hospital environments were the genera Aspergillus ssp., Penicillium ssp., Rhizopus ssp., and Mucor ssp., with the primary infection areas being the ICUs and wards. Thus, it was concluded that the occurrence of infections by anemophilic fungi is still very common in hospital environments, requiring increased attention to control and sterilization protocols by healthcare institutions.
本文旨在讨论嗜血真菌在医院环境中的发生情况，阐述这些病原体的特征、污染的主要风险以及保护非住院病人的必要预防措施。在研究方法方面，本研究以文献综述为基础，考虑了在科学电子图书馆在线（SciELO）和科学开放研究（Science Open Research）等学术网站上发表的书籍、科学文章和论文中的资料来源。纳入标准仅限于在 2010 年至 2023 年这一预定期限内涉及医院环境中嗜血性真菌发生情况的资料。不考虑涉及其他主题或在规定时限外发表的资料。结果显示，医院环境中发现的主要真菌为曲霉属、青霉属、根霉属和粘菌属，主要感染区域为重症监护室和病房。因此，得出的结论是，嗜血真菌感染在医院环境中仍然非常普遍，需要医疗机构更加重视控制和消毒规程。
{"title":"Anemophilic Fungal Microbiota Infections in Hospital Environments: A Narrative Review","authors":"Beatriz Cristina Fortunato Marques","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/health/microbiota-infections","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/health/microbiota-infections","url":null,"abstract":"The aim of this article is to discuss the occurrence of anemophilic fungi in hospital environments, elaborating on the characteristics of these pathogens, the primary risks of contamination, and the necessary precautions for protecting non-admitted patients. Regarding the methodological processes, this study is based on a literature review, considering sources found in books, scientific articles, and theses published on academic websites such as Scientific Electronic Library Online (SciELO) and Science Open Research. Inclusion criteria were limited to sources that addressed the occurrence of anemophilic fungi in hospital environments within the predetermined period: from 2010 to 2023. Sources dealing with other topics or published outside the specified timeframe were not considered. According to the results, it was observed that the main fungi found in hospital environments were the genera Aspergillus ssp., Penicillium ssp., Rhizopus ssp., and Mucor ssp., with the primary infection areas being the ICUs and wards. Thus, it was concluded that the occurrence of infections by anemophilic fungi is still very common in hospital environments, requiring increased attention to control and sterilization protocols by healthcare institutions.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-25DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/salud/infecciones-por-microbiota
Beatriz Cristina Fortunato Marques
El presente artículo tiene como objetivo discutir la presencia de hongos anemófilos en entornos hospitalarios, abordando las características de los patógenos, los principales riesgos de contaminación y las precauciones necesarias para la protección de los pacientes no hospitalizados. En cuanto a los procesos metodológicos, este estudio se basa en una revisión bibliográfica, considerando fuentes encontradas en libros, artículos científicos y tesis publicadas en sitios académicos como: Scientific Electronic Library Online (SciELO) y Science Open Research. Para la inclusión, solo se consideraron fuentes que trataran sobre la presencia de hongos anemófilos en entornos hospitalarios, dentro del período preestablecido: de 2010 a 2023. No se incluyeron fuentes que trataran otros temas o publicaciones fuera del período especificado. Según los resultados, se observó que los principales hongos encontrados en entornos hospitalarios fueron los géneros Aspergillus spp., Penicillium spp., Rhizopus spp. y Mucor spp., siendo las áreas principales de infección las UCI y las salas de enfermería. En conclusión, se encontró que la presencia de infecciones por hongos anemófilos aún es muy común en entornos hospitalarios, y es necesaria una mayor atención a los protocolos de control y esterilización de estos entornos por parte de las instituciones hospitalarias.
本文旨在讨论医院环境中存在的嗜疽真菌，探讨病原体的特征、污染的主要风险以及保护非住院病人的必要预防措施。在研究方法上，本研究以文献综述为基础，考虑了在科学电子图书馆在线（SciELO）和科学开放研究（Science Open Research）等学术网站上发表的书籍、科学文章和论文中的资料来源。在纳入文献时，只考虑了在 2010 年至 2023 年这一预定时间段内涉及医院环境中嗜血性真菌存在的资料来源。不包括涉及其他主题的资料或指定期限之外的出版物。结果显示，在医院环境中发现的主要真菌为曲霉属、青霉属、根霉属和粘菌属，主要感染区域为重症监护室和护理病房。总之，研究发现嗜血真菌感染在医院环境中仍然非常普遍，医院机构需要更加重视对这些环境的控制和消毒规程。
{"title":"Infecciones por microbiota fúngica anemófila en entornos hospitalarios: una revisión narrativa","authors":"Beatriz Cristina Fortunato Marques","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/salud/infecciones-por-microbiota","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/salud/infecciones-por-microbiota","url":null,"abstract":"El presente artículo tiene como objetivo discutir la presencia de hongos anemófilos en entornos hospitalarios, abordando las características de los patógenos, los principales riesgos de contaminación y las precauciones necesarias para la protección de los pacientes no hospitalizados. En cuanto a los procesos metodológicos, este estudio se basa en una revisión bibliográfica, considerando fuentes encontradas en libros, artículos científicos y tesis publicadas en sitios académicos como: Scientific Electronic Library Online (SciELO) y Science Open Research. Para la inclusión, solo se consideraron fuentes que trataran sobre la presencia de hongos anemófilos en entornos hospitalarios, dentro del período preestablecido: de 2010 a 2023. No se incluyeron fuentes que trataran otros temas o publicaciones fuera del período especificado. Según los resultados, se observó que los principales hongos encontrados en entornos hospitalarios fueron los géneros Aspergillus spp., Penicillium spp., Rhizopus spp. y Mucor spp., siendo las áreas principales de infección las UCI y las salas de enfermería. En conclusión, se encontró que la presencia de infecciones por hongos anemófilos aún es muy común en entornos hospitalarios, y es necesaria una mayor atención a los protocolos de control y esterilización de estos entornos por parte de las instituciones hospitalarias.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139355286","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-07-20DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/educacion-es/crecimiento-de-la-intolerancia
Ariany de Souza Paula Castoldi
En este artículo, el objetivo principal es analizar el papel de la enseñanza religiosa frente al crecimiento de la intolerancia religiosa. Siendo Brasil un país mayoritariamente cristiano y sabiendo que en el aula el profesor puede imponer puntos de vista personales, la problemática plantea la siguiente pregunta: ¿cómo evitar que esto resulte en una enseñanza religiosa proselitista? Como hipótesis, este artículo defiende la idea de que la solución radica en una mejor formación de los profesores de enseñanza religiosa, quienes deben basarse en las Ciencias de las Religiones para garantizar una enseñanza no confesional. Entre las justificaciones, se encuentra la necesidad de adecuar la Enseñanza Fundamental, poniéndola al servicio de una sociedad democrática, libre de prejuicios y que acepte la diversidad. Por lo tanto, es fundamental que la enseñanza religiosa se muestre libre de proselitismo e integre la lucha contra la intolerancia religiosa, especialmente en lo que respecta a las religiones de origen africano. En cuanto a los procedimientos metodológicos, se destacan las investigaciones de carácter bibliográfico y documental, a través de las cuales se buscó conocer los principales conceptos y la línea filosófica predominante que guían la educación brasileña, así como los instrumentos legales que ayudan a combatir la intolerancia religiosa en Brasil.
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Pub Date : 2023-07-20DOI: 10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education/growth-of-religious-intolerance
Ariany de Souza Paula Castoldi
In this article, the main objective is to analyze the role of Religious Education in the face of the growth of religious intolerance. Being a predominantly Christian country, and knowing that teachers can impose their own points of view in the classroom, the research question asks: how can we prevent this from resulting in proselytizing Religious Education? As a hypothesis, this article argues that the solution lies in better training of Religious Education teachers, who should be based on the Sciences of Religion, ensuring non-confessional teaching. Among the justifications, there is the need to adapt Elementary Education, putting it at the service of a democratic society, free from prejudice and accepting diversity. Therefore, it is essential to ensure that Religious Education remains free from proselytism, integrating itself into the fight against religious intolerance—especially concerning African-based religions. Regarding the methodological procedures, bibliographic and documentary research is highlighted, through which the main concepts and prevailing philosophical principles guiding Brazilian education were sought, as well as legal instruments that assist in combating religious intolerance in Brazil.
{"title":"The Role of Religious Education in the Face of the Growth of Religious Intolerance in Brazil","authors":"Ariany de Souza Paula Castoldi","doi":"10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education/growth-of-religious-intolerance","DOIUrl":"https://doi.org/10.32749/nucleodoconhecimento.com.br/education/growth-of-religious-intolerance","url":null,"abstract":"In this article, the main objective is to analyze the role of Religious Education in the face of the growth of religious intolerance. Being a predominantly Christian country, and knowing that teachers can impose their own points of view in the classroom, the research question asks: how can we prevent this from resulting in proselytizing Religious Education? As a hypothesis, this article argues that the solution lies in better training of Religious Education teachers, who should be based on the Sciences of Religion, ensuring non-confessional teaching. Among the justifications, there is the need to adapt Elementary Education, putting it at the service of a democratic society, free from prejudice and accepting diversity. Therefore, it is essential to ensure that Religious Education remains free from proselytism, integrating itself into the fight against religious intolerance—especially concerning African-based religions. Regarding the methodological procedures, bibliographic and documentary research is highlighted, through which the main concepts and prevailing philosophical principles guiding Brazilian education were sought, as well as legal instruments that assist in combating religious intolerance in Brazil.","PeriodicalId":507556,"journal":{"name":"Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139357423","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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