Celem podjętych badań było przedstawienie roli nowego specjalisty w systemie edukacji ogólnodostępnej, czyli pedagoga specjalnego - w percepcji nauczycieli.Do zebrania materiału empirycznego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, w ramach którego zastosowano autorski kwestionariusz ankiety składający się z 20 pytań otwartych i zamkniętych. Badaniami objęto 127 nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych ogólnodostępnych, głównie z południa Polski. Dobór osób do badań był celowy, ale pomimo tego uzyskano rozkład zbliżony do struktury populacji.Uzyskane wyniki badań wskazują, że zdecydowana większość badanych nauczycieli placówek ogólnodostępnych, bo aż 87% dostrzega nie tylko potrzebę, ale wręcz konieczność zatrudnienia pedagoga specjalnego. Powinien on pełnić rolę lidera, koordynatora w zespole specjalistów zatrudnionych w ogólnodostępnych placówkach edukacyjnych. Badani nauczyciele, jako główne zadania pedagoga specjalnego, wskazali prowadzenie zajęć terapeutycznych, współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, dostosowanie procesu dydaktycznego do specjalnych potrzeb uczniów.Nauczyciele szkolnictwa ogólnodostępnego uważają utworzenie nowego stanowiska specjalisty-pedagoga specjalnego za konieczność w obecnej fazie rozwoju edukacji włączającej.
{"title":"Special educator in public kindergartens, schools and institutions - a new position of specialist in the Polish education system in the opinion of teachers","authors":"Jacek Sikorski, Piotr Majewicz","doi":"10.13166/jms/183984","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/183984","url":null,"abstract":"Celem podjętych badań było przedstawienie roli nowego specjalisty w systemie edukacji ogólnodostępnej, czyli pedagoga specjalnego - w percepcji nauczycieli.Do zebrania materiału empirycznego posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, w ramach którego zastosowano autorski kwestionariusz ankiety składający się z 20 pytań otwartych i zamkniętych. Badaniami objęto 127 nauczycieli przedszkoli, szkół podstawowych i ponadpodstawowych ogólnodostępnych, głównie z południa Polski. Dobór osób do badań był celowy, ale pomimo tego uzyskano rozkład zbliżony do struktury populacji.Uzyskane wyniki badań wskazują, że zdecydowana większość badanych nauczycieli placówek ogólnodostępnych, bo aż 87% dostrzega nie tylko potrzebę, ale wręcz konieczność zatrudnienia pedagoga specjalnego. Powinien on pełnić rolę lidera, koordynatora w zespole specjalistów zatrudnionych w ogólnodostępnych placówkach edukacyjnych. Badani nauczyciele, jako główne zadania pedagoga specjalnego, wskazali prowadzenie zajęć terapeutycznych, współpracę z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, dostosowanie procesu dydaktycznego do specjalnych potrzeb uczniów.Nauczyciele szkolnictwa ogólnodostępnego uważają utworzenie nowego stanowiska specjalisty-pedagoga specjalnego za konieczność w obecnej fazie rozwoju edukacji włączającej.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140370132","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The subject of consideration is the supervisory powers of the Financial Supervision Authority in terms of the control of insurance agents. Act of 15 Dec 2017 on Insurance Distribution introduced the possibility of conducting inspections of insurance agents' activities by supervisory authorities. The Financial Supervisory Authority is the body that supervises the financial market, including the supervision of activities related to the distribution and redistribution of insuranceThe article has been drawn up mainly using the formal-dogmatic method. It involves the description and systematization of legal norms, interpretation of regulations, as well as an analysis of the practice of application of the law by both state administrative bodies and courtsKNF inspectors, in the course of their inspection, have the authority to demand from the inspected insurance agent access to the documents of the inspected entity and to the data and information contained in the information and communication systems. However, this entitlement is not absolute. Such a request may only concern the documents and data of the controlled entity, and moreover, it is only updated when it falls within the substantive scope of the inspectionNotwithstanding the above, the agent also remains the disposer of information covered by the secrecy of communication . The contents of the mailboxes of insurance agents, like any correspondence, are protected by the secrecy of communication, regardless of the content (art. 49, para. 1 of the Polish Constitution). In order for the supervisory authority to effectively demand access to information contained in the correspondence of an insurance agent, it should first obtain this access through a separate procedure provided for by the law.
{"title":"Institutional framework for the Financial Supervision Authority's control over the activities of an insurance agent","authors":"Mariusz Bidziński, Bogusław Ulijasz","doi":"10.13166/jms/183810","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/183810","url":null,"abstract":"The subject of consideration is the supervisory powers of the Financial Supervision Authority in terms of the control of insurance agents. Act of 15 Dec 2017 \u0000on Insurance Distribution introduced the possibility of conducting inspections of insurance agents' activities by supervisory authorities. The Financial Supervisory Authority is the body that supervises the financial market, including the supervision of activities related to the distribution and redistribution of insuranceThe article has been drawn up mainly using the formal-dogmatic method. It involves the description and systematization of legal norms, interpretation of regulations, as well as an analysis of the practice of application of the law by both state administrative bodies and courtsKNF inspectors, in the course of their inspection, have the authority to demand from the inspected insurance agent access to the documents of the inspected entity and to the data and information contained in the information and communication systems. However, this entitlement is not absolute. Such a request may only concern the documents and data of the controlled entity, and moreover, it is only updated when it falls within the substantive scope of the inspectionNotwithstanding the above, the agent also remains the disposer of information covered by the secrecy of communication . The contents of the mailboxes of insurance agents, like any correspondence, are protected by the secrecy of communication, regardless of the content (art. 49, para. 1 of the Polish Constitution). In order for the supervisory authority to effectively demand access to information contained in the correspondence of an insurance agent, it should first obtain this access through a separate procedure provided for by the law.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140371819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Celem artykułu jest zdefiniowanie oraz przedstawienie autorskiego pojęcia szkolenia i kształcenia lotniczego oraz identyfikacja tych terminów na tle innych pojęć pedagogicznych.Problem badawczy został wyrażony pytaniem: jakimi cechami charakterystycznymi różnią się kształcenie i szkolenie lotnicze? W artykule zastosowano metody teoretyczne: analizę, syntezę i porównanie.Wynikiem badań jest przedstawienie autorskiej definicji kształcenia i szkolenia lotniczego.Dylematy w definiowaniu podstawowych pojęć dydaktycznych jak kształcenie i szkolenie lotnicze to tylko mały wycinek problemu edukacji pilotów wojskowych w Polsce. Nadal należy ustalić odrębność takich pojęć jak edukacja lotnicza, dydaktyka lotnicza, proces dydaktyczno-wychowawczy w lotnictwie wojskowym i wiele innych, które wniosą wkład w rozwój nauk o bezpieczeństwie oraz będą tworzyć paradygmat nauk o bezpieczeństwie. Z przeprowadzonej analizy i oceny pojęć wynika, że kształcenie lotnicze pilotów jest długotrwałym procesem, wymagającym nieustannego doskonalenia umiejętności i zdolności technicznych. Kształcenie opiera się na metodach dydaktycznych takich jak wykłady, seminaria, projekty badawcze, testy i egzaminy, które mają na celu rozwinięcie zdolności krytycznego myślenia i analizy. Kształcenie jest związane ze szkołą i systemem edukacyjnym, gdzie nauczyciele i instruktorzy odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu wiedzy i umiejętności. Obejmuje dużo bardziej kompleksowy proces, który może trwać przez wiele lat, a nawet całe życie zawodowe, począwszy od edukacji szkolnej aż do studiów uniwersyteckich i dalszego kształcenia (w tym samokształcenia).
{"title":"Aviation education and training. Definition problems","authors":"D. Bogusz","doi":"10.13166/jms/184336","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/184336","url":null,"abstract":"Celem artykułu jest zdefiniowanie oraz przedstawienie autorskiego pojęcia szkolenia i kształcenia lotniczego oraz identyfikacja tych terminów na tle innych pojęć pedagogicznych.Problem badawczy został wyrażony pytaniem: jakimi cechami charakterystycznymi różnią się kształcenie i szkolenie lotnicze? W artykule zastosowano metody teoretyczne: analizę, syntezę i porównanie.Wynikiem badań jest przedstawienie autorskiej definicji kształcenia i szkolenia lotniczego.Dylematy w definiowaniu podstawowych pojęć dydaktycznych jak kształcenie i szkolenie lotnicze to tylko mały wycinek problemu edukacji pilotów wojskowych w Polsce. Nadal należy ustalić odrębność takich pojęć jak edukacja lotnicza, dydaktyka lotnicza, proces dydaktyczno-wychowawczy w lotnictwie wojskowym i wiele innych, które wniosą wkład w rozwój nauk o bezpieczeństwie oraz będą tworzyć paradygmat nauk o bezpieczeństwie.\u0000 Z przeprowadzonej analizy i oceny pojęć wynika, że kształcenie lotnicze pilotów jest długotrwałym procesem, wymagającym nieustannego doskonalenia umiejętności i zdolności technicznych. Kształcenie opiera się na metodach dydaktycznych takich jak wykłady, seminaria, projekty badawcze, testy i egzaminy, które mają na celu rozwinięcie zdolności krytycznego myślenia i analizy. Kształcenie jest związane ze szkołą i systemem edukacyjnym, gdzie nauczyciele i instruktorzy odgrywają kluczową rolę w przekazywaniu wiedzy i umiejętności. Obejmuje dużo bardziej kompleksowy proces, który może trwać przez wiele lat, a nawet całe życie zawodowe, począwszy od edukacji szkolnej aż do studiów uniwersyteckich i dalszego kształcenia (w tym samokształcenia).","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140371899","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ukazanie młodzieży widzianej w kontekście współczesnych kryzysów rodziny, szkoły i Kościoła.Materiał stanowi bogata literatura psycho-pedagiczna opisująca samą młodzież, specyfikę jej rozwoju i wychowania jak również wybrane kryzysogenne obszary zaburzające prawidłowy rozwój współczesnego nastolatka. Metoda jaką się posłużono jest analiza bogatej literatury przedmiotowej i syntetyzujący opis wybranych obszarów zaburzających rozwój i wychowanie współczesnej młodzieży.Publikacja przybliża i analizuje zjawisko globalnego nastolatka i dokonuje jego charakterystyki. W opisie obszarów zaburzających rozwój i wychowanie współczesnej młodzieży autorka artykułu odwołując się do kluczowej w tym względzie publikacji Janusza Mastalskiego wyodrębnia obszar rodzin dysfunkcyjnych, obszar szkoły, obszar zagubienia samej edukacji i problematyki aksjologicznej globalnego nastolatka, obszar religijności, która jest: selektywna , impresyjna, osobista, naskórkowa, niewygodna, poszukująca i prywatna, wreszcie obszar szans i zagrożeń jakie niesie globalizm dla dorastających. Mając na uwadze aspekt pedagogiczny w pierwszej części artykułu uwzględnione zostały problemy związane z definiowaniem kluczowych pojęć takich jak młodzież, jej rozwój i wychowanie. Publikacja dotyka współczesnych dylematów i wyzwań z jakimi mierzą się wychowujący młodzież szkolną.Formułując wnioski o charakterze aplikacyjnym i wdrożeniowy, autorka apeluje do wszystkich środowisk edukacyjnych o pilne podjęcie działań pomocowych opartych na integralnym rozwoju i wychowaniu dzieci i młodzieży. Zwraca uwagę na wartość wyborów dokonywanych w młodości, dzięki którym można „życie wygrać albo przegrać”. Wskazuję na potrzebę współpracy środowisk wychowujących i konieczność posiadania programu wychowawczego.
它从当代家庭、学校和教会危机的角度介绍了青少年的情况。材料是丰富的心理教育文献，描述了青少年本身、他们成长和教养的具体情况，以及扰乱当代青少年正常发展的选定危机领域。所采用的方法是分析有关该主题的丰富文献，并对干扰当代青少年发展和教养的选定领域进行综合描述。该出版物介绍和分析了全球青少年现象，并阐述了其特点。在描述干扰当代青少年发展和成长的领域时，文章作者参考了 Janusz Mastalski 在这方面的重要著作，区分了功能失调的家庭领域、学校领域、教育本身的困惑和全球青少年的公理问题领域、宗教领域（即选择性、印象主义、个人主义、表皮主义、不便性、探索性和私密性）以及最后的全球主义给青少年带来的机遇和威胁领域。文章的第一部分从教学的角度出发，探讨了青少年、青少年的发展和教养等关键概念的定义问题。作者提出了一些应用性和实施性的结论，呼吁所有教育环境在儿童和青少年全面发展和培养的基础上紧急采取支持行动。她提请人们注意青年时期所做选择的价值，通过这些选择可以 "赢得或失去人生"。她指出，教育环境需要合作，需要制定教育计划。
{"title":"Youth in the context of contemporary crises of family, school and Church. A pedagogical perspective","authors":"Alina Rynio","doi":"10.13166/jms/185532","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/185532","url":null,"abstract":"Ukazanie młodzieży widzianej w kontekście współczesnych kryzysów rodziny, szkoły i Kościoła.Materiał stanowi bogata literatura psycho-pedagiczna opisująca samą młodzież, specyfikę jej rozwoju i wychowania jak również wybrane kryzysogenne obszary zaburzające prawidłowy rozwój współczesnego nastolatka.\u0000 Metoda jaką się posłużono jest analiza bogatej literatury przedmiotowej i syntetyzujący opis wybranych obszarów zaburzających rozwój i wychowanie współczesnej młodzieży.Publikacja przybliża i analizuje zjawisko globalnego nastolatka i dokonuje jego charakterystyki. W opisie obszarów zaburzających rozwój i wychowanie współczesnej młodzieży autorka artykułu odwołując się do kluczowej w tym względzie publikacji Janusza Mastalskiego wyodrębnia obszar rodzin dysfunkcyjnych, obszar szkoły, obszar zagubienia samej edukacji i problematyki aksjologicznej globalnego nastolatka, obszar religijności, która jest: selektywna , impresyjna, osobista, naskórkowa, niewygodna, poszukująca i prywatna, wreszcie obszar szans i zagrożeń jakie niesie globalizm dla dorastających. Mając na uwadze aspekt pedagogiczny w pierwszej części artykułu uwzględnione zostały problemy związane z definiowaniem kluczowych pojęć takich jak młodzież, jej rozwój i wychowanie. Publikacja dotyka współczesnych dylematów i wyzwań z jakimi mierzą się wychowujący młodzież szkolną.Formułując wnioski o charakterze aplikacyjnym i wdrożeniowy, autorka apeluje do wszystkich środowisk edukacyjnych o pilne podjęcie działań pomocowych opartych na integralnym rozwoju i wychowaniu dzieci i młodzieży. Zwraca uwagę na wartość wyborów dokonywanych w młodości, dzięki którym można „życie wygrać albo przegrać”. Wskazuję na potrzebę współpracy środowisk wychowujących i konieczność posiadania programu wychowawczego.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140369560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Celem artykułu jest analiza przyczyn różnic w rozwoju regionalnym Wielkopolski oraz Warmii i Mazur.W badaniu sięgnięto do metodologii stosowanej w nauce o polityce i administracji, zastosowano metodę porównawczą, metodę systemową oraz metodę historyczną.Dysproporcje pomiędzy obszarami rozwijającymi się dynamicznie, a terytoriami, które nie nadążają w rozwoju są zauważalne. Postępująca polaryzacja w tym zakresie wymaga analizy, w celu wyjaśnienia etiologii tego zjawiska. Przykład Wielkopolski oraz Warmii i Mazur wyraźnie pokazuje różnice w rozwoju regionu będącego regionem centralnym i peryferyjnym.Wielkopolska oraz Warmia i Mazury charakteryzują się znacznymi różnicami w poziomie rozwoju regionalnego. Wynika to z wielu czynników. Istotną rolę odgrywają uwarunkowania historyczne oraz położenie geograficzne obu regionów. Kolejną grupą czynników jest specyfika regionów, na którą wpływają topografia, demografia, stopień urbanizacji oraz stan infrastruktury gospodarczej i drogowej. Analiza czynników etiologicznych może być punktem wyjścia do rozważań nad możliwościami niwelowania różnic regionalnych.
{"title":"Determinants of the diversification of regional development on the example of Wielkopolska and Warmia and Mazury","authors":"Tomasz Bojarowicz","doi":"10.13166/jms/183980","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/183980","url":null,"abstract":"Celem artykułu jest analiza przyczyn różnic w rozwoju regionalnym Wielkopolski oraz Warmii i Mazur.W badaniu sięgnięto do metodologii stosowanej w nauce o polityce i administracji, zastosowano metodę porównawczą, metodę systemową oraz metodę historyczną.Dysproporcje pomiędzy obszarami rozwijającymi się dynamicznie, a terytoriami, które nie nadążają w rozwoju są zauważalne. Postępująca polaryzacja w tym zakresie wymaga analizy, w celu wyjaśnienia etiologii tego zjawiska. Przykład Wielkopolski oraz Warmii i Mazur wyraźnie pokazuje różnice w rozwoju regionu będącego regionem centralnym i peryferyjnym.Wielkopolska oraz Warmia i Mazury charakteryzują się znacznymi różnicami w poziomie rozwoju regionalnego. Wynika to z wielu czynników. Istotną rolę odgrywają uwarunkowania historyczne oraz położenie geograficzne obu regionów. Kolejną grupą czynników jest specyfika regionów, na którą wpływają topografia, demografia, stopień urbanizacji oraz stan infrastruktury gospodarczej i drogowej. Analiza czynników etiologicznych może być punktem wyjścia do rozważań nad możliwościami niwelowania różnic regionalnych.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140370174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Wińczysław Jastrzębski, Paweł Pochodyła, Marta Bojaruniec, Justyna Sokołowska-Woźniak, Ewa Golec
Entrepreneurship is defined as a process in which not only business is a participant, but also local governments and social organizations (more broadly, the public and social sectors). In the management process, entrepreneurship is manifested, for example, by choosing the right strategy, creating flexible structures, promoting innovation, avoiding excessive administration and choosing the right forms of control.The research methods used in the work are: comparative analysis, functional analysis, questionnaire, interviews with municipal managers through a direct conversation with the respondent, a dynamic research method and statistical methods of data analysis. The research was conducted using many quantitative and qualitative methods.The commune management process is active and aims to create prospects for the development of these units. Therefore, this process should be based on a strategic approach understood as an orderly set of activities, from the identification and assessment of potential opportunities and threats to the environment and the determination of the strengths and weaknesses of a local government unit.The basic unit of local government: 1. The commune's mission is to use the commune's resources and potential on the basis of sustainable development, in order to raise the standard of living of the inhabitants and effective management. 2. The mission of the commune is to provide people with jobs and income allowing for the necessary standard of living for the society. 3. The commune's mission is to use the commune's development potential to create conditions for the development of entrepreneurship and to constantly improve the living conditions of its inhabitants.
{"title":"Local development and entrepreneurship: legal, economic and managerial determinants. A multidisciplinary approach","authors":"Wińczysław Jastrzębski, Paweł Pochodyła, Marta Bojaruniec, Justyna Sokołowska-Woźniak, Ewa Golec","doi":"10.13166/jms/185776","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/185776","url":null,"abstract":"Entrepreneurship is defined as a process in which not only business is a participant, but also local governments and social organizations (more broadly, the public and social sectors). In the management process, entrepreneurship is manifested, for example, by choosing the right strategy, creating flexible structures, promoting innovation, avoiding excessive administration and choosing the right forms of control.The research methods used in the work are: comparative analysis, functional analysis, questionnaire, interviews with municipal managers through a direct conversation with the respondent, a dynamic research method and statistical methods of data analysis. The research was conducted using many quantitative and qualitative methods.The commune management process is active and aims to create prospects for the development of these units. Therefore, this process should be based on a strategic approach understood as an orderly set of activities, from the identification and assessment of potential opportunities and threats to the environment and the determination of the strengths and weaknesses of a local government unit.The basic unit of local government:\u00001. The commune's mission is to use the commune's resources and potential on the basis of sustainable development, in order to raise the standard of living of the inhabitants and effective management.\u00002. The mission of the commune is to provide people with jobs and income allowing for the necessary standard of living for the society.\u00003. The commune's mission is to use the commune's development potential to create conditions for the development of entrepreneurship and to constantly improve the living conditions of its inhabitants.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140370226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Badania ukierunkowane zostały na rozpoznanie doświadczeń rodziców i nauczycieli dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowym w zakresie budowania partnerstwa na rzecz rozwijania umiejętności językowych i czytelniczych dzieci. Celem badań było również rozpoznanie dostrzeganych przez rodziców i nauczycieli trudności, szans i potrzeb związanych z podejmowaniem współpracy zorientowanej na organizację wczesnych inicjacji czytelniczych.Badania z wykorzystaniem metody zogniskowanych wywiadów grupowych przeprowadzono w niewielkich grupach rodziców (N=25) oraz nauczycieli (N=26) dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa. Teren badań obejmował placówki przedszkolne/oddziały przedszkolne na terenie województwa mazowieckiego. Analizę zgromadzonego materiału badawczego przeprowadzono w orientacji jakościowej.Doświadczenia rodziców i nauczycieli obejmują wiele zróżnicowanych przedsięwzięć, które oceniane są przez obie badane grupy jako udane i satysfakcjonujące, choć niepozbawione trudności ujawniających się na poziomie organizacyjnym, komunikacyjnym czy też kompetencyjnym. Obie badane grupy zarysowały w formie postulatów konkretne kierunki zmian, które mogą zintensyfikować i usprawnić podejmowane we współpracy działania na rzecz wczesnej alfabetyzacji dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi.Podejmowana na linii dom rodzinny - przedszkole/szkoła- inne placówki współpraca, ukierunkowana na podejmowanie zadań obszaru wczesnej alfabetyzacji dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi stanowi ważne zadanie współczesnej edukacji. Jej efektywność związana jest jednak z koniecznością promowania idei partnerstwa edukacyjnego i tworzenia warunków do wielopodmiotowej dyskusji nad możliwościami wdrażania jej w życie.
{"title":"Building partnerships for the development of language and reading skills of children with special developmental needs in the opinion of parents and teachers","authors":"Kamil Kuracki","doi":"10.13166/jms/185331","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/185331","url":null,"abstract":"Badania ukierunkowane zostały na rozpoznanie doświadczeń rodziców i nauczycieli dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowym w zakresie budowania partnerstwa na rzecz rozwijania umiejętności językowych i czytelniczych dzieci. Celem badań było również rozpoznanie dostrzeganych przez rodziców i nauczycieli trudności, szans i potrzeb związanych z podejmowaniem współpracy zorientowanej na organizację wczesnych inicjacji czytelniczych.Badania z wykorzystaniem metody zogniskowanych wywiadów grupowych przeprowadzono w niewielkich grupach rodziców (N=25) oraz nauczycieli (N=26) dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi w okresie wczesnego i średniego dzieciństwa. Teren badań obejmował placówki przedszkolne/oddziały przedszkolne na terenie województwa mazowieckiego. Analizę zgromadzonego materiału badawczego przeprowadzono w orientacji jakościowej.Doświadczenia rodziców i nauczycieli obejmują wiele zróżnicowanych przedsięwzięć, które oceniane są przez obie badane grupy jako udane i satysfakcjonujące, choć niepozbawione trudności ujawniających się na poziomie organizacyjnym, komunikacyjnym czy też kompetencyjnym. Obie badane grupy zarysowały w formie postulatów konkretne kierunki zmian, które mogą zintensyfikować i usprawnić podejmowane we współpracy działania na rzecz wczesnej alfabetyzacji dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi.Podejmowana na linii dom rodzinny - przedszkole/szkoła- inne placówki współpraca, ukierunkowana na podejmowanie zadań obszaru wczesnej alfabetyzacji dzieci ze specjalnymi potrzebami rozwojowymi stanowi ważne zadanie współczesnej edukacji. Jej efektywność związana jest jednak z koniecznością promowania idei partnerstwa edukacyjnego i tworzenia warunków do wielopodmiotowej dyskusji nad możliwościami wdrażania jej w życie.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140371981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
V. Molokanova, Vitalii Kuznetsov, V. Kuznetsov, Vitaliy Petrenko, Agnieszka Krol, Zbigniew Ciekanowski
The aim of the article is to set the problem of forming the optimal value-oriented portfolio of the development of a complex system, taking into account the mutual influence of the components of the portfolio on each other.The research used: project portfolio management methods; systems theory and system analysis (for the formalization of value-oriented management processes); mathematical modeling tools (for the formation of basic models of portfolio management).This article provides a basic methodological framework for portfolio management of organizational development. The conceptual framework for portfolio management has been formalized, where portfolio management processes are considered as a means of implementing strategic decisions.The success of development portfolio management should not only be measured by the economic component, but also by the values that influence the sustainable development of the region. The current legal framework for the design and implementation of public projects in Ukraine is not up to date, as confirmed by the findings of international experts and domestic scientists.
{"title":"Implementation of value-oriented project portfolio management for the development of complex system","authors":"V. Molokanova, Vitalii Kuznetsov, V. Kuznetsov, Vitaliy Petrenko, Agnieszka Krol, Zbigniew Ciekanowski","doi":"10.13166/jms/186050","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/186050","url":null,"abstract":"The aim of the article is to set the problem of forming the optimal value-oriented portfolio of the development of a complex system, taking into account the mutual influence of the components of the portfolio on each other.The research used: project portfolio management methods; systems theory and system analysis (for the formalization of value-oriented management processes); mathematical modeling tools (for the formation of basic models of portfolio management).This article provides a basic methodological framework for portfolio management of organizational development. The conceptual framework for portfolio management has been formalized, where portfolio management processes are considered as a means of implementing strategic decisions.The success of development portfolio management should not only be measured by the economic component, but also by the values that influence the sustainable development of the region. The current legal framework for the design and implementation of public projects in Ukraine is not up to date, as confirmed by the findings of international experts and domestic scientists.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140372900","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Celem badań było zdiagnozowanie poczucia koherencji młodzieży wychowywanej przez samotne matki w kontekście posiadanych przez nią dyspozycji podmiotowych: samooceny, wartości i wsparcia społecznego.Materiał badawczy uzyskano za pomocą metody sondażu diagnostycznego, w skład którego weszły: Kwestionariusz Orientacji Życiowej (SOC-29) Antonovsky’ego, Skala Samooceny (TSCS) Fittsa, Kwestionariusz Wsparcia Społecznego (NSSQ) Norbeck oraz Portretowy Kwestionariusz Wartości (PVQ) Schwartza.W skonstruowanym modelu ścieżkowym, na podstawie wcześniejszych analiz regresji wielorakich krokowych, uzyskane konfiguracje predykcyjne przyjmowały zróżnicowany charakter znaczeniowy. Psychospołecznymi predyktorami poczucia koherencji młodzieży wychowywanej przez samotne matki były wskaźniki wsparcia społecznego, wartości i samooceny: wsparcie pomocowe i funkcjonalne, wartości bezpieczeństwa, tradycji i władzy oraz ja osobiste.Wysoki poziom poczucia koherencji istotnie i pozytywnie koreluje z doświadczaniem wsparcia pomocowego przez młodzież wychowywaną przez samotne matki. Otrzymywana pomoc w wymiarze materialnym wraz z preferowaniem wartości tradycji i władzy sprzyja lepszemu przystosowaniu się badanych do zmieniającej się rzeczywistości. Natomiast im silniejsze wsparcie o charakterze funkcjonalnym, wyższa ocena własnej osoby oraz wyższy poziom bezpieczeństwa społecznego i osobistego młodzieży wychowywanej przez samotne matki, tym w mniejszym stopniu angażuje się ona w działania mające na celu poprawę swojej sytuacji życiowej i trudniej radzi sobie ze stresem. Z punktu widzenia praktyki edukacyjnej uzyskane wyniki badań mogą posłużyć do planowania i projektowania działań wzmacniających dyspozycje podmiotowe oraz wspierających funkcjonowanie młodych ludzi z rodzin niepełnych.
{"title":"Psychosocial predictors of the sense of coherence in adolescents and young adults raised up by single mothers","authors":"Agnieszka Bochniarz, Janusz Kirenko","doi":"10.13166/jms/185330","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/185330","url":null,"abstract":"Celem badań było zdiagnozowanie poczucia koherencji młodzieży wychowywanej przez samotne matki w kontekście posiadanych przez nią dyspozycji podmiotowych: samooceny, wartości i wsparcia społecznego.Materiał badawczy uzyskano za pomocą metody sondażu diagnostycznego, w skład którego weszły: Kwestionariusz Orientacji Życiowej (SOC-29) Antonovsky’ego, Skala Samooceny (TSCS) Fittsa, Kwestionariusz Wsparcia Społecznego (NSSQ) Norbeck oraz Portretowy Kwestionariusz Wartości (PVQ) Schwartza.W skonstruowanym modelu ścieżkowym, na podstawie wcześniejszych analiz regresji wielorakich krokowych, uzyskane konfiguracje predykcyjne przyjmowały zróżnicowany charakter znaczeniowy. Psychospołecznymi predyktorami poczucia koherencji młodzieży wychowywanej przez samotne matki były wskaźniki wsparcia społecznego, wartości i samooceny: wsparcie pomocowe i funkcjonalne, wartości bezpieczeństwa, tradycji i władzy oraz ja osobiste.Wysoki poziom poczucia koherencji istotnie i pozytywnie koreluje z doświadczaniem wsparcia pomocowego przez młodzież wychowywaną przez samotne matki. Otrzymywana pomoc w wymiarze materialnym wraz z preferowaniem wartości tradycji i władzy sprzyja lepszemu przystosowaniu się badanych do zmieniającej się rzeczywistości. Natomiast im silniejsze wsparcie o charakterze funkcjonalnym, wyższa ocena własnej osoby oraz wyższy poziom bezpieczeństwa społecznego i osobistego młodzieży wychowywanej przez samotne matki, tym w mniejszym stopniu angażuje się ona w działania mające na celu poprawę swojej sytuacji życiowej i trudniej radzi sobie ze stresem. Z punktu widzenia praktyki edukacyjnej uzyskane wyniki badań mogą posłużyć do planowania i projektowania działań wzmacniających dyspozycje podmiotowe oraz wspierających funkcjonowanie młodych ludzi z rodzin niepełnych.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140370177","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Celem artykułu jest wskazanie głównych nurtów w percepcji społecznej władz samorządowych w aspekcie ich partycypacji wyborczej w 2014 i 2018 r.Analiza została przeprowadzona w oparciu o komunikaty z badań Centrum Badania Opinii Społecznej. W celu zweryfikowania postawionej hipotezy zastosowano następujące metody badawcze: porównawczą, opisową i analizę danych zastanych.Pomimo, że dopiero w 2018 r. frekwencja w wyborach samorządowych w Polsce przekroczyła ponad 50%, istotny jest fakt, że w trakcie kolejnych kampanii następował powolny, ale sukcesywny wzrost partycypacji wyborczej w procesie głosowania. Na podstawie przedstawionych danych należy też stwierdzić, że nie tylko wzrosła liczba osób wskazujących na wysoką rangę wyborów samorządowych i pozytywnie oceniających działania władz, ale że ocena ta przekłada się na decyzje wyborcze takie jak udział w wyborach i to na kogo wyborcy zagłosują. Rozpoznawalność kandydatów i zadowolenie z dotychczasowej ich działalności jako władz samorządowych była swoistego rodzaju katalizatorem dla ponownego poparcia ich w wyborach.Społeczna percepcja władz samorządowych w ujęciu ogólnym jest pozytywna i wyraźnie wynika z rozpoznawalności, postrzegania i oceny władz gminnych: rady gminy/miasta i wójta (burmistrza, prezydenta miasta). Jednak występują deficyty w kwestii wiedzy na temat działalności i kompetencji władz samorządowych na poziomie powiatów i województwa. Pozytywnym czynnikiem dla rozwoju świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i politycznym, a w konsekwencji dalszego rozwoju demokracji lokalnej byłoby zwiększenie zainteresowania inicjatywami i działaniami władz samorządowych wyższego szczebla, a także rozpoznawalności osoby marszałka województwa.
{"title":"Social Assessment of Local Government Authorities in Poland","authors":"Katarzyna Maciejewska-Mieszkowska","doi":"10.13166/jms/186508","DOIUrl":"https://doi.org/10.13166/jms/186508","url":null,"abstract":"Celem artykułu jest wskazanie głównych nurtów w percepcji społecznej władz samorządowych w aspekcie ich partycypacji wyborczej w 2014 i 2018 r.Analiza została przeprowadzona w oparciu o komunikaty z badań Centrum Badania Opinii Społecznej. W celu zweryfikowania postawionej hipotezy zastosowano następujące metody badawcze: porównawczą, opisową i analizę danych zastanych.Pomimo, że dopiero w 2018 r. frekwencja w wyborach samorządowych w Polsce przekroczyła ponad 50%, istotny jest fakt, że w trakcie kolejnych kampanii następował powolny, ale sukcesywny wzrost partycypacji wyborczej w procesie głosowania. Na podstawie przedstawionych danych należy też stwierdzić, że nie tylko wzrosła liczba osób wskazujących na wysoką rangę wyborów samorządowych i pozytywnie oceniających działania władz, ale że ocena ta przekłada się na decyzje wyborcze takie jak udział w wyborach i to na kogo wyborcy zagłosują. Rozpoznawalność kandydatów i zadowolenie z dotychczasowej ich działalności jako władz samorządowych była swoistego rodzaju katalizatorem dla ponownego poparcia ich w wyborach.Społeczna percepcja władz samorządowych w ujęciu ogólnym jest pozytywna i wyraźnie wynika z rozpoznawalności, postrzegania i oceny władz gminnych: rady gminy/miasta i wójta (burmistrza, prezydenta miasta). Jednak występują deficyty w kwestii wiedzy na temat działalności i kompetencji władz samorządowych na poziomie powiatów i województwa. Pozytywnym czynnikiem dla rozwoju świadomego uczestnictwa w życiu społecznym i politycznym, a w konsekwencji dalszego rozwoju demokracji lokalnej byłoby zwiększenie zainteresowania inicjatywami i działaniami władz samorządowych wyższego szczebla, a także rozpoznawalności osoby marszałka województwa.","PeriodicalId":508455,"journal":{"name":"Journal of Modern Science","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140370523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：