Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_125
Р.У. Исмаилова
В данной работе рассматривается место поэтических приемов и фигур в визуальном переводе как предмет исследования. Цель исследования – перевод поэзии и прозы в художественном переводе с учетом его особенностей. В художественной литературе раскрывается все богатство и возможности национального языка, точнее, слово употребляется как в собственном смысле, в переходном значении, так и в символической форме с целью раскрытия идейной сущности произведения. Фигуры поэтической речи, служащие для раскрытия формы и содержания поэзии. Важно также использовать такие виды художественного описания, как разъединение, соединение, анафора, эпифора, многоточие, антитеза, инверсия, риторический вопрос. Также особой формой выражения мысли служат поэтические средства художественного языка, простой троп, сравнение с эпитетом, сложный троп, художественные средства переходного переносного значения, метонимия, метафора, ирония, гипербола, литота и другие.
{"title":"МЕСТО ПОЭТИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ И ФИГУР В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ПЕРЕВОДЕ","authors":"Р.У. Исмаилова","doi":"10.54834/16945220_2023_3_125","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_125","url":null,"abstract":"В данной работе рассматривается место поэтических приемов и фигур в визуальном переводе как предмет исследования. Цель исследования – перевод поэзии и прозы в художественном переводе с учетом его особенностей. В художественной литературе раскрывается все богатство и возможности национального языка, точнее, слово употребляется как в собственном смысле, в переходном значении, так и в символической форме с целью раскрытия идейной сущности произведения. Фигуры поэтической речи, служащие для раскрытия формы и содержания поэзии. Важно также использовать такие виды художественного описания, как разъединение, соединение, анафора, эпифора, многоточие, антитеза, инверсия, риторический вопрос. Также особой формой выражения мысли служат поэтические средства художественного языка, простой троп, сравнение с эпитетом, сложный троп, художественные средства переходного переносного значения, метонимия, метафора, ирония, гипербола, литота и другие.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139893619","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_79
А. Дж. Бекташева
В данной работе предметом исследования являются взаимосвязи процессов глобализации и цифровизации экономики, оказывающие влияние на национальную экономику. Цель исследования представляет собой многогранный процесс и зависит от конкретных задач, а также от актуальных вызовов и проблем, стоящих перед глобальной экономикой и обществом. В работе применены следующие методы исследования: анализ данных, социологические исследования, экономический анализ. Полученные результаты показывают, что цифровая экономика стимулирует мировую торговлю, облегчая доступ к мировым рынкам для малых и средних предприятий и увеличивает объемы международной электронной торговли. Научная ценность полученных результатов определяет переход от внедрения отдельных цифровых технологий к комплексному построению цифровой экосистемы в рамках мировой и национальных экономик. Практическая значимость полученных результатов отражает необходимость эффективного взаимодействия участников процесса цифровизации во всех странах – государственных органов власти, бизнеса, образовательных учреждений, промышленных предприятий и финансовых структур. Рекомендации о перспективах исследования по данной теме приводят к новому пониманию того, как современный мир адаптируется к быстро меняющемуся капиталу и технологическому ландшафту.
{"title":"DEVELOPMENT OF THE DIGITAL ECONOMY IN THE CONTEXT OF GLOBALIZATION","authors":"А. Дж. Бекташева","doi":"10.54834/16945220_2023_3_79","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_79","url":null,"abstract":"В данной работе предметом исследования являются взаимосвязи процессов глобализации и цифровизации экономики, оказывающие влияние на национальную экономику. Цель исследования представляет собой многогранный процесс и зависит от конкретных задач, а также от актуальных вызовов и проблем, стоящих перед глобальной экономикой и обществом. В работе применены следующие методы исследования: анализ данных, социологические исследования, экономический анализ. Полученные результаты показывают, что цифровая экономика стимулирует мировую торговлю, облегчая доступ к мировым рынкам для малых и средних предприятий и увеличивает объемы международной электронной торговли. Научная ценность полученных результатов определяет переход от внедрения отдельных цифровых технологий к комплексному построению цифровой экосистемы в рамках мировой и национальных экономик. Практическая значимость полученных результатов отражает необходимость эффективного взаимодействия участников процесса цифровизации во всех странах – государственных органов власти, бизнеса, образовательных учреждений, промышленных предприятий и финансовых структур. Рекомендации о перспективах исследования по данной теме приводят к новому пониманию того, как современный мир адаптируется к быстро меняющемуся капиталу и технологическому ландшафту.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"18 41","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139893655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
В данной работе предметом исследования является проблемы домогательства в его широком проявлении в медицинской среде. Цель исследования - анализ сложившихся разрозненных подходов по современному пониманию термина «харассмент» применительно к организациям здравоохранения и выдвижение предложений по предотвращению и устранению данного негативного явления. Основной метод исследования – аналитический. На основе анализа получены результаты: к харассменту больше всех в организациях здравоохранения подвергаются медицинские сестры. Основными факторами к домогательству медицинским работникам в широком понимании этого слова являются: низкий социальный статус, плохая социальная защищенность как со стороны государства, так и со стороны работодателя. Научная ценность полученных результатов заключается в том, что впервые изучены проблемы харассмента в медицинской среде Кыргызстана. Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что дана оценка явлению харассмента в медицинской среде и предложены пути противодействия к нему. Данная проблема нуждается в изучении из разных точек зрения, в том числе с юридической.
{"title":"ПРОБЛЕМЫ ХАРАССМЕНТА В МЕДИЦИНЕ","authors":"К.А. Жапаров, М.М. Бугубаева, Айдаана Адылбековна Адылбекова, Ж.А. Абдирасулова, Ж.С. Таирова","doi":"10.54834/16945220_2023_3_55","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_55","url":null,"abstract":"В данной работе предметом исследования является проблемы домогательства в его широком проявлении в медицинской среде. Цель исследования - анализ сложившихся разрозненных подходов по современному пониманию термина «харассмент» применительно к организациям здравоохранения и выдвижение предложений по предотвращению и устранению данного негативного явления. Основной метод исследования – аналитический. На основе анализа получены результаты: к харассменту больше всех в организациях здравоохранения подвергаются медицинские сестры. Основными факторами к домогательству медицинским работникам в широком понимании этого слова являются: низкий социальный статус, плохая социальная защищенность как со стороны государства, так и со стороны работодателя. Научная ценность полученных результатов заключается в том, что впервые изучены проблемы харассмента в медицинской среде Кыргызстана. Практическая значимость полученных результатов состоит в том, что дана оценка явлению харассмента в медицинской среде и предложены пути противодействия к нему. Данная проблема нуждается в изучении из разных точек зрения, в том числе с юридической.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"74 2-3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896273","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_197
А. М. Акматалиева, Э. Эфилти
Предметом исследования в данной работе является отношение проблем консультирования программ дошкольного образования в Кыргызстане. Цель исследования - проанализировать проблемные области консультирования типов программ дошкольного образования. В исследовании использовались качественный метод исследования и анализа документов, для анализа данных был использован метод «контент-анализа». В ходе исследования с точки зрения проблемных направлений было рассмотрено содержание дошкольных программ для детей и младенцев, используемых в дошкольных учреждениях и подготовленных в соответствии с Кыргызским образовательным стандартом, разработанным Министерством образования Кыргызской Республики. Данные были проанализированы путем описательного анализа и интерпретации данных в соответствии с заранее определенными темами. Предметы рассматриваются на трех уровнях: личностно-социальном, образовательном и профессиональном, и эти предметы разделены на подтемы в соответствии с их назначением. В результате исследования рассмотренная Детская программа в целом включает темы, связанные с проблемными направлениями личностно-социальной, образовательной и профессиональной ориентации, однако объем подготовки к начальной школе был преобладающим, а профориентационной - меньшим. Сделан вывод, что все направления программы «Наристе» являются недостаточными, а с точки зрения образования преобладает только уровень подготовки к начальной школе.
{"title":"АНАЛИЗ ПРОГРАММ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В КЫРГЫЗСТАНЕ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПРОБЛЕМ","authors":"А. М. Акматалиева, Э. Эфилти","doi":"10.54834/16945220_2023_3_197","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_197","url":null,"abstract":"Предметом исследования в данной работе является отношение проблем консультирования программ дошкольного образования в Кыргызстане. Цель исследования - проанализировать проблемные области консультирования типов программ дошкольного образования. В исследовании использовались качественный метод исследования и анализа документов, для анализа данных был использован метод «контент-анализа». В ходе исследования с точки зрения проблемных направлений было рассмотрено содержание дошкольных программ для детей и младенцев, используемых в дошкольных учреждениях и подготовленных в соответствии с Кыргызским образовательным стандартом, разработанным Министерством образования Кыргызской Республики. Данные были проанализированы путем описательного анализа и интерпретации данных в соответствии с заранее определенными темами. Предметы рассматриваются на трех уровнях: личностно-социальном, образовательном и профессиональном, и эти предметы разделены на подтемы в соответствии с их назначением. В результате исследования рассмотренная Детская программа в целом включает темы, связанные с проблемными направлениями личностно-социальной, образовательной и профессиональной ориентации, однако объем подготовки к начальной школе был преобладающим, а профориентационной - меньшим. Сделан вывод, что все направления программы «Наристе» являются недостаточными, а с точки зрения образования преобладает только уровень подготовки к начальной школе.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"49 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896282","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_119
Аманай Акматова, Г.Т. Жээнбекова, А.А. Тажибаева
Предметом исследования в данной работе является вопросы установления образно-символических (семиотических) знаков концепта «женщина» в кыргызской и британской культурах. Цель исследования – выявить образно-символические знаки, являющиеся исследовательскими компонентами концепта «женщина» и найти их сочетаемость в кыргызском и английском языках. Методы исследования - обзор сравнительного анализа и обобщения. Бессомненно у каждого народа есть национальные ценности, принадлежащие только женщинам и присущие только их возрастным особенностям. Эти ценности воспеваются через образы женщин в эпических произведениях кыргызского народа, а также их положительные и отрицательные качества, характерные для стереотипного образа женщины в британской культуре, такие как смелость, порядочность, ум, доброта, сила, ловкость и смелость изучаются на работе. Понятно, что концепт представляет собой пласт или часть, содержащую ассоциации, эмоции, оценки, национальные образы, характерные для определенной культуры. Тот факт, что понятие «женщина» в кыргызском и английском языках не определяется вместе с образно-символическими или семиотическими знаками, указывает на актуальность данной работы.
{"title":"РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ОБРАЗНОГО И СИМВОЛИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ КОНЦЕПТА «ЖЕНЩИНА» В КЫРГЫЗСКОЙ И БРИТАНСКОЙ КУЛЬТУРАХ","authors":"Аманай Акматова, Г.Т. Жээнбекова, А.А. Тажибаева","doi":"10.54834/16945220_2023_3_119","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_119","url":null,"abstract":"Предметом исследования в данной работе является вопросы установления образно-символических (семиотических) знаков концепта «женщина» в кыргызской и британской культурах. Цель исследования – выявить образно-символические знаки, являющиеся исследовательскими компонентами концепта «женщина» и найти их сочетаемость в кыргызском и английском языках. Методы исследования - обзор сравнительного анализа и обобщения. Бессомненно у каждого народа есть национальные ценности, принадлежащие только женщинам и присущие только их возрастным особенностям. Эти ценности воспеваются через образы женщин в эпических произведениях кыргызского народа, а также их положительные и отрицательные качества, характерные для стереотипного образа женщины в британской культуре, такие как смелость, порядочность, ум, доброта, сила, ловкость и смелость изучаются на работе. Понятно, что концепт представляет собой пласт или часть, содержащую ассоциации, эмоции, оценки, национальные образы, характерные для определенной культуры. Тот факт, что понятие «женщина» в кыргызском и английском языках не определяется вместе с образно-символическими или семиотическими знаками, указывает на актуальность данной работы.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"148 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896402","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_243
Н.С. Мамбетова
В данной работе предметом исследования является технология использования цифровых образовательных ресурсов на уроках геометрии. Целью исследования является разработка технологии использования цифровых образовательных ресурсов для активизации мышления учащихся, повышения интереса к предмету геометрии, улучшения способности запоминать новые понятия, активизации собственных навыков самообучения. В исследовании использовались методы наблюдения, анализа, сбора и обследования. В результате работы выявлены преимущества ношения геометрических понятий с помощью технологий использования цифровых обучающих ресурсов в развитии мышления учащихся и формировании творческих способностей. Проведены исследования по преподаванию предмета геометрии цифровых учебных ресурсов и в результате исследования учителям школ были даны научно-методические рекомендации по сочетанию цифровых средств обучения с традиционными методами обучения. Областью использования результатов является процесс обучения геометрии в развитии мышления учащихся и формировании творческих способностей.
{"title":"ТЕХНОЛОГИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЦИФРОВЫХ ОБУЧАЮЩИХ РЕСУРСОВ ПО ПРЕДМЕТУ ГЕОМЕТРИЯ","authors":"Н.С. Мамбетова","doi":"10.54834/16945220_2023_3_243","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_243","url":null,"abstract":" В данной работе предметом исследования является технология использования цифровых образовательных ресурсов на уроках геометрии. Целью исследования является разработка технологии использования цифровых образовательных ресурсов для активизации мышления учащихся, повышения интереса к предмету геометрии, улучшения способности запоминать новые понятия, активизации собственных навыков самообучения. В исследовании использовались методы наблюдения, анализа, сбора и обследования. В результате работы выявлены преимущества ношения геометрических понятий с помощью технологий использования цифровых обучающих ресурсов в развитии мышления учащихся и формировании творческих способностей. Проведены исследования по преподаванию предмета геометрии цифровых учебных ресурсов и в результате исследования учителям школ были даны научно-методические рекомендации по сочетанию цифровых средств обучения с традиционными методами обучения. Областью использования результатов является процесс обучения геометрии в развитии мышления учащихся и формировании творческих способностей.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"124 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896406","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_145
М. Колбаева, М. Тилекова
Предметом исследования в данной работе является место искусства речи в обществе. Основная цель исследования указанной работы – проанализировать место импровизаторского искусства в сказительской традиции кыргызов. Для реализации цели будет проанализировано генезис и эволюция термина в имени говорящего, а также поставлена задача проанализировать, возник ли он из имени певца. В новизне работы видна анализ значения, функции и характера имен певцов и поэтов, а также дальнейшая классификация имен на литые, рукописные и певцы-сказители, встречающиеся в большинстве народы мира. Также дан краткий анализ того, что именно искусство импровизации создает творческое единство певцов и ораторов, а также уровень таланта певцов. Также анализируются вопросы, является ли эпическое наследие основой формирования литого искусства или, наоборот, литье является основным приоритетом для создания собственных вариантов и версий эпического наследия. В результате определяется внутреннее единство взаимоотношений пения и говорения.
{"title":"МЕСТО ИМПРОВИЗАТОРСКОГО ИСКУССТВА В СКАЗИТЕЛЬСКОЙ ТРАДИЦИИ КЫРГЫЗОВ","authors":"М. Колбаева, М. Тилекова","doi":"10.54834/16945220_2023_3_145","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_145","url":null,"abstract":" Предметом исследования в данной работе является место искусства речи в обществе. Основная цель исследования указанной работы – проанализировать место импровизаторского искусства в сказительской традиции кыргызов. Для реализации цели будет проанализировано генезис и эволюция термина в имени говорящего, а также поставлена задача проанализировать, возник ли он из имени певца. В новизне работы видна анализ значения, функции и характера имен певцов и поэтов, а также дальнейшая классификация имен на литые, рукописные и певцы-сказители, встречающиеся в большинстве народы мира. Также дан краткий анализ того, что именно искусство импровизации создает творческое единство певцов и ораторов, а также уровень таланта певцов. Также анализируются вопросы, является ли эпическое наследие основой формирования литого искусства или, наоборот, литье является основным приоритетом для создания собственных вариантов и версий эпического наследия. В результате определяется внутреннее единство взаимоотношений пения и говорения.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"41 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896475","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_163
Н.Ш. Турдубаева
Предметом исследования данной работы является литература тюркских народов изучается кыргызскими учеными уже более полувека, проводится хронологический анализ известных переводов, статей и многочисленных опубликованных исследований поэтов и писателей под руководством писателя Аалы Токомбаева. Цель исследования: на основе материалов, опубликованных в кыргызской прессе, сделать краткий обзор вопросов, затронутых в каждой статье, систематизировав их с сохранением хронологического порядка. Методы исследования- приводятся некоторые научные исследования, опубликованные в периодической печати, статьи и даже материалы, изданные в виде учебников с целью получения конкретных результатов. Результаты исследования-в данной работе путем объединения материалов, опубликованных в различных изданиях, определяется, что литература тюркских народов имеет многовековую историю исследований кыргызских ученых. Научная ценность исследования- прежде всего, литература тюркских народов представляет собой последовательное введение в историю литературы кыргызских ученых. Практическая значимость исследования - знание истории и культуры тюркских народов становится все более важным в повестке дня установления международных связей. Тот факт, что подобные целевые направления изучаются кыргызскими учеными и исследователями при первом изучении литературы тюркских народов, при познании их истории, при переводе их на кыргызский язык, включении их в учебные программы высших учебных заведений. учреждениях и средних школах, будет выдающимся материалом. Рекомендации по будущим исследованиям- при изучении литературы тюркских народов необходимо изучать труды кыргызских ученых студентам, магистрантам, преподавателям филологического факультета и ввести курс лекций под названием «Литература тюркских народов».
{"title":"ЛИТЕРАТУРА ТУРЕЦКОГО МИРА В ИССЛЕДОВАНИЯХ КЫРГЫЗСКИХ УЧЕНЫХ","authors":"Н.Ш. Турдубаева","doi":"10.54834/16945220_2023_3_163","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_163","url":null,"abstract":"Предметом исследования данной работы является литература тюркских народов изучается кыргызскими учеными уже более полувека, проводится хронологический анализ известных переводов, статей и многочисленных опубликованных исследований поэтов и писателей под руководством писателя Аалы Токомбаева. Цель исследования: на основе материалов, опубликованных в кыргызской прессе, сделать краткий обзор вопросов, затронутых в каждой статье, систематизировав их с сохранением хронологического порядка. Методы исследования- приводятся некоторые научные исследования, опубликованные в периодической печати, статьи и даже материалы, изданные в виде учебников с целью получения конкретных результатов. Результаты исследования-в данной работе путем объединения материалов, опубликованных в различных изданиях, определяется, что литература тюркских народов имеет многовековую историю исследований кыргызских ученых. Научная ценность исследования- прежде всего, литература тюркских народов представляет собой последовательное введение в историю литературы кыргызских ученых. Практическая значимость исследования - знание истории и культуры тюркских народов становится все более важным в повестке дня установления международных связей. Тот факт, что подобные целевые направления изучаются кыргызскими учеными и исследователями при первом изучении литературы тюркских народов, при познании их истории, при переводе их на кыргызский язык, включении их в учебные программы высших учебных заведений. учреждениях и средних школах, будет выдающимся материалом. Рекомендации по будущим исследованиям- при изучении литературы тюркских народов необходимо изучать труды кыргызских ученых студентам, магистрантам, преподавателям филологического факультета и ввести курс лекций под названием «Литература тюркских народов».","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"114 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896260","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_252
М.A. Кaшкaриевa
В качестве предмета исследования в научной работе рассчитаны технологии преподавания кыргызского языка в колледжах, основанные на коммуникативности, необходимой для академического чтения и письма. Цель исследования – разработать технологии коммуникативного обучения академическому чтению и письму, продемонстрировать преимущества мышления студентов, приобретения речевых и коммуникативных навыков, а также определить научно-теоретические основы обучения студентов академическому чтению и письму. В результате исследования было интерпретировано, что языковая компетентность является основным компонентом коммуникативной компетентности, а также определены способы обучения, основанные на академическом чтении и письме. Ценность исследования заключается в развитии навыков основной речевой деятельности при преподавании кыргызского языка в вузах. При этом рассчитывается качественная практичность общения с точки зрения обогащения словарного запаса. Результаты, полученные в результате исследования, рекомендованы к использованию в процессе преподавания кыргызского языка в колледжах.
{"title":"НЕКОТОРЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ НА ОСНОВЕ ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖ","authors":"М.A. Кaшкaриевa","doi":"10.54834/16945220_2023_3_252","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_252","url":null,"abstract":" В качестве предмета исследования в научной работе рассчитаны технологии преподавания кыргызского языка в колледжах, основанные на коммуникативности, необходимой для академического чтения и письма. Цель исследования – разработать технологии коммуникативного обучения академическому чтению и письму, продемонстрировать преимущества мышления студентов, приобретения речевых и коммуникативных навыков, а также определить научно-теоретические основы обучения студентов академическому чтению и письму. В результате исследования было интерпретировано, что языковая компетентность является основным компонентом коммуникативной компетентности, а также определены способы обучения, основанные на академическом чтении и письме. Ценность исследования заключается в развитии навыков основной речевой деятельности при преподавании кыргызского языка в вузах. При этом рассчитывается качественная практичность общения с точки зрения обогащения словарного запаса. Результаты, полученные в результате исследования, рекомендованы к использованию в процессе преподавания кыргызского языка в колледжах.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"88 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896268","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-05DOI: 10.54834/16945220_2023_3_213
С.С. Сакиева, Р. А. Алиева
В данной работе предметом исследования рассматриваются вопросы повышения качества квалификации учителей кыргызского языка и литературы. Цель исследования состоит в том, что глобализация требует особого подхода к системе образования, что изменения информационного века усиливают зависимость эффективности решения учебно-воспитательных задач от уровня квалификации педагогических кадров. Эпоха глобализации требует особого подхода к системе образования, что изменения информационного века усиливают зависимость эффективности решения учебно-воспитательных задач от уровня квалификации педагогических кадров. Педагог должен быть профессиональным человеком, умеющим сохранять достижения сформированной в прошлом системы образования, создавать новую и творчески использовать ее в своей работе. Исследовано, что изменение ценностно-целевых направлений и содержания общего образования в современных условиях, ориентация на развитие личности, ее самореализацию и саморазвитие требует совершенствования педагогической деятельности: содержания, технологий, форм и методы организации учебного процесса. В целях творческого решения учебных задач изучалась культура использования практических знаний для беспрецедентно развитого педагогического мышления учителя и адекватного самоопределения в реальных ситуациях.
{"title":"ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА КВАЛИФИКАЦИИ УЧИТЕЛЕЙ КЫРГЫЗСКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ","authors":"С.С. Сакиева, Р. А. Алиева","doi":"10.54834/16945220_2023_3_213","DOIUrl":"https://doi.org/10.54834/16945220_2023_3_213","url":null,"abstract":" В данной работе предметом исследования рассматриваются вопросы повышения качества квалификации учителей кыргызского языка и литературы. Цель исследования состоит в том, что глобализация требует особого подхода к системе образования, что изменения информационного века усиливают зависимость эффективности решения учебно-воспитательных задач от уровня квалификации педагогических кадров. Эпоха глобализации требует особого подхода к системе образования, что изменения информационного века усиливают зависимость эффективности решения учебно-воспитательных задач от уровня квалификации педагогических кадров. Педагог должен быть профессиональным человеком, умеющим сохранять достижения сформированной в прошлом системы образования, создавать новую и творчески использовать ее в своей работе. Исследовано, что изменение ценностно-целевых направлений и содержания общего образования в современных условиях, ориентация на развитие личности, ее самореализацию и саморазвитие требует совершенствования педагогической деятельности: содержания, технологий, форм и методы организации учебного процесса. В целях творческого решения учебных задач изучалась культура использования практических знаний для беспрецедентно развитого педагогического мышления учителя и адекватного самоопределения в реальных ситуациях.","PeriodicalId":517087,"journal":{"name":"Science Education Engineering","volume":"48 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139896300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：