Pub Date : 2024-03-22DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17630
Agatha Mahardika Anugrayuning Jiwatami
Penelitian ini bertujuan mengembangkan simulator mesin sinar x yang digunakan sebagai alat peraga dalam mata kuliah Peralatan Radiologi dan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan simulator. Simulator ini dibuat sebagai media pembelajaran untuk melengkapi pemahaman mahasiswa dalam mempelajari pengoperasian mesin sinar x. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Uji kelayakan media pembelajaran dilakukan dengan presentase dari ahli materi 85% dan ahli media 83%. Hasil uji coba media pembelajaran kepada mahasiswa didapat persentase rata-rata dari semua indikator adalah 84,78% sehingga simulator mesin sinar x ini layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa. Media pembelajaran simulator mesin sinar x membantu mahasiswa untuk lebih memahami Langkah-langkah pengoperasian mesin sinar x.
本研究旨在开发一种X光机模拟器，作为放射设备课程的教学辅助工具，并确定模拟器的质量和可行性。该模拟器作为一种学习媒体，可补充学生在学习 X 射线机操作时的理解。本研究采用的方法是 ADDIE 开发模式下的开发研究（研究与开发）。对学习媒体进行了可行性测试，材料专家的比例为 85%，媒体专家的比例为 83%。对学生进行的学习媒体试用结果显示，所有指标的平均百分比为 84.78%，因此 X 射线机模拟器作为学生的学习媒体是可行的。X 射线机模拟器学习媒体有助于学生更好地理解 X 射线机的操作步骤。
{"title":"Pengembangan Alat Peraga Simulator Mesin Sinar X sebagai Bahan Ajar Mata Kuliah Radiologi Dasar","authors":"Agatha Mahardika Anugrayuning Jiwatami","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.17630","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17630","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan mengembangkan simulator mesin sinar x yang digunakan sebagai alat peraga dalam mata kuliah Peralatan Radiologi dan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan simulator. Simulator ini dibuat sebagai media pembelajaran untuk melengkapi pemahaman mahasiswa dalam mempelajari pengoperasian mesin sinar x. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Uji kelayakan media pembelajaran dilakukan dengan presentase dari ahli materi 85% dan ahli media 83%. Hasil uji coba media pembelajaran kepada mahasiswa didapat persentase rata-rata dari semua indikator adalah 84,78% sehingga simulator mesin sinar x ini layak digunakan sebagai media pembelajaran bagi mahasiswa. Media pembelajaran simulator mesin sinar x membantu mahasiswa untuk lebih memahami Langkah-langkah pengoperasian mesin sinar x. ","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140387331","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17513
Sevia Tasya Putri, Atin Nuryadin, Shelly Efwinda
Abstract. This study aims to determine the level of environmental literacy of students and the results of applying the "About, In, & For the Environment" learning approach with the Problem-Based Learning (PBL) model to improve students' environmental literacy. This research is a quantitative quasi-experiment in the form of a post-test-only control group design. The population in this study were students of class XI MIPA at SMA Negeri 1 Muara Badak. The sampling technique used purposive sampling. The sample in this study involved 32 students in the control class and 33 students in the experimental class. Data collection in this study used a multiple-choice test for knowledge aspects and a statement questionnaire with a Likert scale for aspects of attention, sensitivity, attitude, and behavior. The data analysis technique used the normality, homogeneity, and Mann-Whitney U tests. The results showed that the control class obtained an average test result of 68.25% and included the low category. Meanwhile, the experimental class obtained an average test result of 81.00% and included a high category. In the Mann-Whitney U test, the Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000. Based on these results, it can be concluded that there is a difference between the experimental and control classes, which means that the "About, In, & For the Environment" learning approach with the PBL model can improve students' environmental literacy. This approach can be an alternative to be applied in improving environmental literacy.Keywords: about, in, & for the environment learning approach, problem-based learning, environmental literacy
摘要本研究旨在确定学生的环境素养水平，以及运用 "关于环境、在环境中和为了环境 "的学习方法和基于问题的学习（PBL）模式来提高学生环境素养的效果。本研究是一项定量准实验，采用只进行后测的对照组设计。研究对象为 SMA Negeri 1 Muara Badak MIPA 第十一班的学生。抽样技术采用目的性抽样。本研究的样本包括对照组的 32 名学生和实验组的 33 名学生。本研究的数据收集采用了知识方面的多项选择测试，以及针对注意力、敏感度、态度和行为方面的李克特量表陈述问卷。数据分析采用了正态性检验、同质性检验和曼-惠特尼 U 检验。结果显示，对照班的平均测试结果为 68.25%，属于低分班。而实验班的平均测试结果为 81.00%，属于高分班。在曼-惠特尼 U 检验中，Asymp.Sig.（双尾）为 0.000。根据上述结果，可以得出结论：实验班与对照班之间存在差异，这意味着采用 PBL 模式的 "关于、融入和为了环境 "学习方法可以提高学生的环境素养。关键词：关于、在环境中和为了环境的学习方法；基于问题的学习；环境素养
{"title":"Implementasi Pendekatan Pembelajaran “About, In, & For The Environment” dengan Model Problem-Based Learning dalam Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa SMA","authors":"Sevia Tasya Putri, Atin Nuryadin, Shelly Efwinda","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.17513","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17513","url":null,"abstract":"Abstract. This study aims to determine the level of environmental literacy of students and the results of applying the \"About, In, & For the Environment\" learning approach with the Problem-Based Learning (PBL) model to improve students' environmental literacy. This research is a quantitative quasi-experiment in the form of a post-test-only control group design. The population in this study were students of class XI MIPA at SMA Negeri 1 Muara Badak. The sampling technique used purposive sampling. The sample in this study involved 32 students in the control class and 33 students in the experimental class. Data collection in this study used a multiple-choice test for knowledge aspects and a statement questionnaire with a Likert scale for aspects of attention, sensitivity, attitude, and behavior. The data analysis technique used the normality, homogeneity, and Mann-Whitney U tests. The results showed that the control class obtained an average test result of 68.25% and included the low category. Meanwhile, the experimental class obtained an average test result of 81.00% and included a high category. In the Mann-Whitney U test, the Asymp. Sig. (2-tailed) of 0.000. Based on these results, it can be concluded that there is a difference between the experimental and control classes, which means that the \"About, In, & For the Environment\" learning approach with the PBL model can improve students' environmental literacy. This approach can be an alternative to be applied in improving environmental literacy.Keywords: about, in, & for the environment learning approach, problem-based learning, environmental literacy","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"104 6","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140285439","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17871
M. Meylinda, D. H. Putri, E. Risdianto
Problem Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika SMA. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan Design Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket respon. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh kesimpulan adanya pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika di SMA dengan kategori sedang dengan dibuktikan nilai effect size sebesar 0,80 dan respon siswa terhadap pembelajaran fisika model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis canva berada pada kategori baik dengan persentase 74% .
{"title":"Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Animasi Berbasis Canva Terhadap Hasil Belajar Fisika Di SMA","authors":"M. Meylinda, D. H. Putri, E. Risdianto","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.17871","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17871","url":null,"abstract":"Problem Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang menggunakan masalah dunia nyata sebagai suatu konteks bagi peserta didik untuk belajar tentang cara berpikir kritis dan keterampilan pemecahan masalah, serta untuk memperoleh pengetahuan dan konsep yang esensial dari materi pelajaran. Pada penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika SMA. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment dengan menggunakan metode deskriptif kuantitatif dan Design Nonequivalent Control Group Design. Sampel dipilih dengan menggunakan metode Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan angket respon. Berdasarkan hasil analisis statistik diperoleh kesimpulan adanya pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) dengan bantuan media animasi berbasis Canva terhadap hasil belajar fisika di SMA dengan kategori sedang dengan dibuktikan nilai effect size sebesar 0,80 dan respon siswa terhadap pembelajaran fisika model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media animasi berbasis canva berada pada kategori baik dengan persentase 74% .","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"7 16","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397570","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.15450
Hasiarni Fahrunnisa, S. Suyidno, Ninis Hadi Haryanti
Pembelajaran IPA diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan kualitas kemampuan dan keterampilan peserta didik. Keterampilan abad 21 terutama keterampilan hidup dan berkarir. katerampilan hidup dan berkarir sangat di butuhkan agar peserta didik dapat menghadapi berbagai peluang dan tantangan dimasa depan. Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui profil keterampilan hidup dan berkarir peserta didik pada dimensi inetraksi sosial, kemandirian, dan tanggungjawab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan abad 21 peserta didik SMP IT Taman Cinta Al-Qur’an Banjarmasin kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui Instrumen non tes berupa angket berdasarkan indikator keterampilan hidup dan berkarir . Tes dilakukan terhadap 20 peserta didik hasil tes menunjukan bahwa rata-rata keseluruhan keterampilan hidup dan berkarir adalah 71% peserta didik masih dalma kategori kurang. Keterampilan hidup dan berkarir pada indikator interaksi sosial 72% kemandirian 70% Tanggungjawab 69% pada semua indikator masuk dalam kategori kurang
{"title":"Profil Keterampilan Hidup dan Berkarir dalam Pembelajaran IPA di SMP IT Taman Cinta Al-Qur’an Banjarmasin","authors":"Hasiarni Fahrunnisa, S. Suyidno, Ninis Hadi Haryanti","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.15450","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15450","url":null,"abstract":"Pembelajaran IPA diharapkan memberikan kontribusi terhadap pengembangan kualitas kemampuan dan keterampilan peserta didik. Keterampilan abad 21 terutama keterampilan hidup dan berkarir. katerampilan hidup dan berkarir sangat di butuhkan agar peserta didik dapat menghadapi berbagai peluang dan tantangan dimasa depan. Tujuan artikel ini adalah untuk mengetahui profil keterampilan hidup dan berkarir peserta didik pada dimensi inetraksi sosial, kemandirian, dan tanggungjawab. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil keterampilan abad 21 peserta didik SMP IT Taman Cinta Al-Qur’an Banjarmasin kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriftif kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui Instrumen non tes berupa angket berdasarkan indikator keterampilan hidup dan berkarir . Tes dilakukan terhadap 20 peserta didik hasil tes menunjukan bahwa rata-rata keseluruhan keterampilan hidup dan berkarir adalah 71% peserta didik masih dalma kategori kurang. Keterampilan hidup dan berkarir pada indikator interaksi sosial 72% kemandirian 70% Tanggungjawab 69% pada semua indikator masuk dalam kategori kurang","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"6 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397585","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.17679
Arizka Dwi Cintami, A. Purwanto, Dedy Hamdani
Abstrak. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil wawancara dengan guru fisika di salah satu SMA Negeri di Kota Bengkulu yang menerangkan bahwa sebagian besar siswa di sekolah tersebut masih kesulitan dalam memecahkan masalah pada pembelajaran fisika. Perlu dilakukan solusi terhadap permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan Problem Based Learning model berbantuan aplikasi Canva. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning model berbantuan aplikasi Canva terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa dan untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada materi Fluida Statis. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control grup design. Sampel penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji t pada taraf signifikan didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar sehingga ditolak dan diterima. Berdasarkan perhitungan N-gain pada kelas eksperimen, hasil skor N-gain adalah sebesar 0,73 dengan interpretasi tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Problem Based Learning model berbantuan aplikasi Canva terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di salah satu SMA Negeri di Kota Bengkulu. Penelitian ini berguna untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah..Kata kunci: Problem Based Learning Model, Kemampuan Pemecahan Masalah, Aplikasi Canva.
摘要明古鲁市一所国立高中的物理教师在接受采访时表示，该校大多数学生在解决物理学习中的问题时仍然存在困难。因此，有必要解决这一问题，即在 Canva 应用程序的辅助下应用基于问题的学习模式。本研究的目的是确定 Canva 应用程序辅助的基于问题的学习模式对学生物理解题能力的影响，并确定学生在静态流体材料上的物理解题能力的提高幅度。这类研究是采用非等效对照组设计的准实验。本研究的样本为实验班 XI IPA 2 班和对照班 XI IPA 4 班。本研究假设检验采用 t 检验，显著水平为 Sig.(双尾)值，从而拒绝接受假设。根据实验班的 N-增益计算，N-增益得分结果为 0.73，解释度较高。由此可以得出结论，在明古鲁市一所国立高中，Canva 应用软件辅助的基于问题的学习模式对学生的物理解题能力产生了影响。这项研究有助于提高学生的物理解题能力，改善学校的学习质量。 关键词基于问题的学习模式、问题解决能力、Canva 应用。
{"title":"Pengaruh Problem Based Learning Model Berbantuan Aplikasi Canva Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa SMA","authors":"Arizka Dwi Cintami, A. Purwanto, Dedy Hamdani","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.17679","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17679","url":null,"abstract":"Abstrak. Penelitian ini dilatar belakangi oleh hasil wawancara dengan guru fisika di salah satu SMA Negeri di Kota Bengkulu yang menerangkan bahwa sebagian besar siswa di sekolah tersebut masih kesulitan dalam memecahkan masalah pada pembelajaran fisika. Perlu dilakukan solusi terhadap permasalahan tersebut yaitu dengan menerapkan Problem Based Learning model berbantuan aplikasi Canva. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning model berbantuan aplikasi Canva terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa dan untuk mengetahui besarnya peningkatan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa pada materi Fluida Statis. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain non-equivalent control grup design. Sampel penelitian ini adalah kelas XI IPA 2 sebagai kelas eksperimen dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas kontrol. Uji hipotesis penelitian ini menggunakan uji t pada taraf signifikan didapatkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar sehingga ditolak dan diterima. Berdasarkan perhitungan N-gain pada kelas eksperimen, hasil skor N-gain adalah sebesar 0,73 dengan interpretasi tinggi. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Problem Based Learning model berbantuan aplikasi Canva terhadap kemampuan pemecahan masalah fisika siswa di salah satu SMA Negeri di Kota Bengkulu. Penelitian ini berguna untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah fisika siswa dan meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah..Kata kunci: Problem Based Learning Model, Kemampuan Pemecahan Masalah, Aplikasi Canva. ","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"26 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140285828","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.15912
Saffa Ellok Aditiyas, Heru Kuswanto
Kurikulum merdeka menekankan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan Keterampilan Proses Sains Dasar (KPSD). Indikator keterampilan proses dasar meliputi yaitu mengamati, mengklasifikasi, mengukur dan menggunakan angka, menyimpulkan, memprediksi, dan berkomunikasi. Namun, pada penelitian yang sudah dilakukan keterampilan proses sains (KPS) belum dilatih secara optimal dalam kegiatan pembelajaran ataupun disisipkan dengan model dan penilaian. Maka dari itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan keterampilan proses sains fisika SMA ditinjau dari model pembelajaran, media pembelajaran serta pengembangan instrument yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains fisika di SMA. Penelitian merupakan jenis tinjauan sistematis (Systematic Literature Review) berbasis protokol PRISMA (Preffered Reporing Item for Systematic Review and Meta-Analysis). Sumber jurnal diambil dari Google Scholar, Sinta Kemdikbud, dan Mendeley.com. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa keterampilan proses sains bermanfaat dalam membantu siswa berpikir logis, mengajukan pertanyaan yang masuk akal, dan memecahkan masalah sehati-hari. Serta penerapan keterampilan proses sains juga dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa.
独立课程强调以项目为基础的学习和基本科学过程技能（KPSD）方法。基本过程技能的指标包括观察、分类、测量和使用数字、推理、预测和交流。然而，在已有的研究中，科学过程技能（KPS）并没有在学习活动中得到最佳的训练，也没有插入模型和评估。因此，本研究的目的是探究如何从学习模式、学习媒体和工具开发等方面应用高中物理科学过程技能，从而提高高中物理科学过程技能。本研究是基于 PRISMA 协议（Preffered Reporing Item for Systematic Review and Meta-Analysis）的系统性文献综述。期刊资料来源于 Google Scholar、Sinta Kemdikbud 和 Mendeley.com。研究发现，科学过程技能有助于学生进行逻辑思考、提出合理的问题并解决日常问题。科学过程技能的应用还能培养学生的创造性思维能力。
{"title":"Analisis Implementasi Keterampilan Proses Sains Di Indonesia Pada Pembelajaran Fisika : Literatur Review","authors":"Saffa Ellok Aditiyas, Heru Kuswanto","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.15912","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15912","url":null,"abstract":"Kurikulum merdeka menekankan pembelajaran berbasis proyek dengan pendekatan Keterampilan Proses Sains Dasar (KPSD). Indikator keterampilan proses dasar meliputi yaitu mengamati, mengklasifikasi, mengukur dan menggunakan angka, menyimpulkan, memprediksi, dan berkomunikasi. Namun, pada penelitian yang sudah dilakukan keterampilan proses sains (KPS) belum dilatih secara optimal dalam kegiatan pembelajaran ataupun disisipkan dengan model dan penilaian. Maka dari itu, tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan keterampilan proses sains fisika SMA ditinjau dari model pembelajaran, media pembelajaran serta pengembangan instrument yang dapat meningkatkan keterampilan proses sains fisika di SMA. Penelitian merupakan jenis tinjauan sistematis (Systematic Literature Review) berbasis protokol PRISMA (Preffered Reporing Item for Systematic Review and Meta-Analysis). Sumber jurnal diambil dari Google Scholar, Sinta Kemdikbud, dan Mendeley.com. Berdasarkan penelitian ini didapatkan bahwa keterampilan proses sains bermanfaat dalam membantu siswa berpikir logis, mengajukan pertanyaan yang masuk akal, dan memecahkan masalah sehati-hari. Serta penerapan keterampilan proses sains juga dapat menumbuhkan keterampilan berpikir kreatif siswa. ","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397519","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cognitive assessment of kids who still frequently use paper documents and certain school-provided software. The objective of this study is to develop a legitimate, dependable, efficient, and useful tool that may be used to teach static electricity concepts through wordwalls. This study use the ADDIE model in conjunction with the Research and Development technique. Purposive sampling is the sampling technique used, taking into account samples that have finished business, energy, and basic aviation material for science education. 52 individuals served as the samples. The study is being conducted at SMP 1 PGRI in Semarang City. Using SPSS software version 2019 and Ministep, the data analysis technique involves testing the validity, reliability, efficacy, and practicality of test instruments and questionnaires. The study's findings demonstrate that the creation of a wordwall-based cognitive instrument on static electricity learning outcomes is valid, dependable, and practically implemented, as evidenced by the instrument's 0.79 sufficient category score, 74.9 average score, and 61.40% production rate based on student responses. This means that future researchers can build on this tool to suit their needs and the reference tools that are used to assess learning.
{"title":"Development of a Cognitive Assessment Instrument for Simple Business, Energy and Aircraft Materials via Wordwall","authors":"Neindea Angelika, Supriyadi Supriyadi, Djunaidi Djunaidi","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.17682","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.17682","url":null,"abstract":"Cognitive assessment of kids who still frequently use paper documents and certain school-provided software. The objective of this study is to develop a legitimate, dependable, efficient, and useful tool that may be used to teach static electricity concepts through wordwalls. This study use the ADDIE model in conjunction with the Research and Development technique. Purposive sampling is the sampling technique used, taking into account samples that have finished business, energy, and basic aviation material for science education. 52 individuals served as the samples. The study is being conducted at SMP 1 PGRI in Semarang City. Using SPSS software version 2019 and Ministep, the data analysis technique involves testing the validity, reliability, efficacy, and practicality of test instruments and questionnaires. The study's findings demonstrate that the creation of a wordwall-based cognitive instrument on static electricity learning outcomes is valid, dependable, and practically implemented, as evidenced by the instrument's 0.79 sufficient category score, 74.9 average score, and 61.40% production rate based on student responses. This means that future researchers can build on this tool to suit their needs and the reference tools that are used to assess learning.","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"10 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.18258
Ziola Natasya, Festiyed Festiyed, A. Asrizal*
The 21st century is an era full of challenges which requires the world community to improve the way they think, learn, work and live in the worldin order to keep up with the rapid progress of information technology. The aim of this research is to determine the extent of integration of 4C skills in student worksheets. This research uses a quantitative approach, with descriptive research type. The object of this research is a student worksheet on Light and Optical Instruments created by 10 prospective professional physics teachers at one of the state universities in West Sumatra. This research instrument is in the form of a questionnaire prepared based on the 4C skill indicators formulated by R.T. Kelley, etc. in the form of positive statements. Based on the analysis that has been carried out on student worksheets made by prospective professional physics teachers, it can be concluded that the content of 4C skills consisting of critical thinking skills is in the high category, while creative thinking skills, communication skills and collaboration skills are in the high category medium category. This research is expected to be able to provide information and an overview of the extent of the distribution of 4C skill content on student worksheets
{"title":"Integration of 4C Skills on Student Worksheets Prospective Professional Physics Teacher in West Sumatra","authors":"Ziola Natasya, Festiyed Festiyed, A. Asrizal*","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.18258","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.18258","url":null,"abstract":"The 21st century is an era full of challenges which requires the world community to improve the way they think, learn, work and live in the worldin order to keep up with the rapid progress of information technology. The aim of this research is to determine the extent of integration of 4C skills in student worksheets. This research uses a quantitative approach, with descriptive research type. The object of this research is a student worksheet on Light and Optical Instruments created by 10 prospective professional physics teachers at one of the state universities in West Sumatra. This research instrument is in the form of a questionnaire prepared based on the 4C skill indicators formulated by R.T. Kelley, etc. in the form of positive statements. Based on the analysis that has been carried out on student worksheets made by prospective professional physics teachers, it can be concluded that the content of 4C skills consisting of critical thinking skills is in the high category, while creative thinking skills, communication skills and collaboration skills are in the high category medium category. This research is expected to be able to provide information and an overview of the extent of the distribution of 4C skill content on student worksheets","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"11 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140285814","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.18099
Sabila Henfi Amalia, A. Purwanto, E. Risdianto
Media pembelajaran yang interaktif dapat mengatasi kurangnya motivasi belajar siswa, game edukasi adalah salah satu produk dari multimedia pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan game edukasi fisika (GEMIKA) berbantuan wordwall, respon siswa terhadap game edukasi fisika, dan mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi belajar siswa pada materi suhu, kalor, dan perpindahan kalor. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dalam proses pengembangannya menggunakan model ADDIE terdiri dari 5 tahapan (Analyze, Desain, Devlopment, Implementation, dan Evaluation). Data hasil penelitian didapat dari analisis kebutuhan, hasil angket validasi ahli media dan materi, angket respon siswa dan angket motivasi belajar. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan 83% siswa menyatakan sangat setuju dan membutuhkan game edukasi fisika sebgai media pembelajaran. Analisis data validasi ahli media mendapatkan presentase sebesar 87,5% , ahli materi 77,8%, respon siswa 84,36% dan N-gain sebesar 0,67 yang menunjukkan peningkatan motivasi siswa. Berdasarkan Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa bahwa game edukasi fisika layak digunakan sebgai media pembelajaran dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
{"title":"Pengembangan Media Pembelajaran Game Edukasi Fisika (GEMIKA) Berbantuan Wordwall Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA","authors":"Sabila Henfi Amalia, A. Purwanto, E. Risdianto","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.18099","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.18099","url":null,"abstract":"Media pembelajaran yang interaktif dapat mengatasi kurangnya motivasi belajar siswa, game edukasi adalah salah satu produk dari multimedia pembelajaran interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan game edukasi fisika (GEMIKA) berbantuan wordwall, respon siswa terhadap game edukasi fisika, dan mengetahui seberapa besar peningkatan motivasi belajar siswa pada materi suhu, kalor, dan perpindahan kalor. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dalam proses pengembangannya menggunakan model ADDIE terdiri dari 5 tahapan (Analyze, Desain, Devlopment, Implementation, dan Evaluation). Data hasil penelitian didapat dari analisis kebutuhan, hasil angket validasi ahli media dan materi, angket respon siswa dan angket motivasi belajar. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan 83% siswa menyatakan sangat setuju dan membutuhkan game edukasi fisika sebgai media pembelajaran. Analisis data validasi ahli media mendapatkan presentase sebesar 87,5% , ahli materi 77,8%, respon siswa 84,36% dan N-gain sebesar 0,67 yang menunjukkan peningkatan motivasi siswa. Berdasarkan Hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa bahwa game edukasi fisika layak digunakan sebgai media pembelajaran dan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"5 7‐8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-03-06DOI: 10.26877/jp2f.v15i2.15545
Mai Ratih Kumalasari, Hadma Yuliani, N. Azizah
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Google Sites berbasis PBL pada materi fluida statis terhadap kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain penelitian yaitu One Group Pretest-Postest. Untuk penelitian ini, sampel yang digunakan sebanyak 29 siswa dari kelas XI IPA di MA Darul ulum palangka raya. Saat menilai kemandirian belajar siswa, digunakan teknik dan alat pengumpulan data, yaitu kuesioner, lembar observasi dan lembar wawancara. Kemudian uji hipotesis menggunakan uji Paired sample t test yang dilakukan menggunakan microsoft excel. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Google Sites berpengaruh pada kemandirian belajar siswa di kelas XI IPA di MA Darul ulum palangka raya dengan nilai t hitung yang diperoleh yaitu 1,763011 > nilai t tabel 1,701.
本研究旨在确定基于 PBL 的静态流体材料谷歌网站对学生学习独立性的影响。这类研究属于定量研究。采用的方法是实验前研究设计，即一组前测-后测。本研究使用的样本是来自巴朗卡拉亚MA Darul ulum IPA 第十一班的 29 名学生。在评估学生的学习自主性时，使用了数据收集技术和工具，即问卷、观察表和访谈表。然后使用 Microsoft Excel 进行配对样本 t 检验来验证假设。研究结果表明，谷歌网站的使用对巴颜喀拉大学十一年级IPA班学生的学习自主性有影响，计算得出的t值为1.763011>t表值1.701。
{"title":"Pengaruh Google Sites Berbasis Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemandirian Belajar Siswa Pada Materi Fluida Statis","authors":"Mai Ratih Kumalasari, Hadma Yuliani, N. Azizah","doi":"10.26877/jp2f.v15i2.15545","DOIUrl":"https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i2.15545","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Google Sites berbasis PBL pada materi fluida statis terhadap kemandirian belajar siswa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Metode yang digunakan adalah pre-experimental dengan desain penelitian yaitu One Group Pretest-Postest. Untuk penelitian ini, sampel yang digunakan sebanyak 29 siswa dari kelas XI IPA di MA Darul ulum palangka raya. Saat menilai kemandirian belajar siswa, digunakan teknik dan alat pengumpulan data, yaitu kuesioner, lembar observasi dan lembar wawancara. Kemudian uji hipotesis menggunakan uji Paired sample t test yang dilakukan menggunakan microsoft excel. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Google Sites berpengaruh pada kemandirian belajar siswa di kelas XI IPA di MA Darul ulum palangka raya dengan nilai t hitung yang diperoleh yaitu 1,763011 > nilai t tabel 1,701. ","PeriodicalId":517767,"journal":{"name":"Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika","volume":"11 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140397529","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：