Rolando Saez Carriera, Héctor Gonzalo Guzmán Gallardo, Carlos Martínez Florencia, Andrea Ordóñez Balladares, Luis Rogelio Villacrés Baquerizo
Tanto la ética, como la calidad de la atención médica, constituyen estrategias prioritarias a desarrollar en las instituciones de salud, por lo que preservar la autonomía y la calidad de vida de la comunidad es un rol institucional. El envejecimiento poblacional es una realidad y es un proceso individual donde los estudios científicos validan que las piezas dentales no se pierden debido al proceso del envejecimiento, pero si se producen los mismos cambios morfológicos que involucran desgastes que modifican la función masticatoria. Esta problemática de salud requiere de una motivación y cambio en las políticas relacionadas con la educación y la cultura odontológica en la población. La actual obra científica sirve como punto de partida para otros estudios e investigaciones que fomenten un correcto diagnóstico, tratamiento y preservación de la salud de nuestros adultos mayores.
{"title":"Estudios científicos odontológicos en el adulto mayor","authors":"Rolando Saez Carriera, Héctor Gonzalo Guzmán Gallardo, Carlos Martínez Florencia, Andrea Ordóñez Balladares, Luis Rogelio Villacrés Baquerizo","doi":"10.51736/eta2021cm1","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2021cm1","url":null,"abstract":"Tanto la ética, como la calidad de la atención médica, constituyen estrategias prioritarias a desarrollar en las instituciones de salud, por lo que preservar la autonomía y la calidad de vida de la comunidad es un rol institucional. El envejecimiento poblacional es una realidad y es un proceso individual donde los estudios científicos validan que las piezas dentales no se pierden debido al proceso del envejecimiento, pero si se producen los mismos cambios morfológicos que involucran desgastes que modifican la función masticatoria. Esta problemática de salud requiere de una motivación y cambio en las políticas relacionadas con la educación y la cultura odontológica en la población. La actual obra científica sirve como punto de partida para otros estudios e investigaciones que fomenten un correcto diagnóstico, tratamiento y preservación de la salud de nuestros adultos mayores.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121626745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ketty Marilú Moscoso Paucarchuco, Jesus Cesar Sandoval Trigos, Manuel Michael Beraún Espíritu, Jhoys Leylaura Ordóñez Gómez, Hilario Romero Girón
The book untitle: “The empowerment of Latin American women in politics” is integrated by three chapters. The first one covers elements related to female empowerment in politics, especifically the topics related to feminist theory and political representation. The second one deals with empowerment and political participation of women in Latin America; it highlights the status of women and their political participation as well as the influencing factors in women’s political participation. The third one transactions with neutrosophical evaluation of the political participation of women candidates and elected officials of the provincial municipality of Huamanga.
{"title":"The empowerment of Latin American women in politics","authors":"Ketty Marilú Moscoso Paucarchuco, Jesus Cesar Sandoval Trigos, Manuel Michael Beraún Espíritu, Jhoys Leylaura Ordóñez Gómez, Hilario Romero Girón","doi":"10.51736/eta2021cs3","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2021cs3","url":null,"abstract":"The book untitle: “The empowerment of Latin American women in politics” is integrated by three chapters. The first one covers elements related to female empowerment in politics, especifically the topics related to feminist theory and political representation. The second one deals with empowerment and political participation of women in Latin America; it highlights the status of women and their political participation as well as the influencing factors in women’s political participation. The third one transactions with neutrosophical evaluation of the political participation of women candidates and elected officials of the provincial municipality of Huamanga.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131193352","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Yury Douglas Barrios Palacios, Dolores Zambrano Miranda, Henry Xavier Ponce Solórzano, Jorge William Tigrero Vaca, Michael Antonio Pinargote Castro
Uno de los retos a los que se enfrentan las instituciones de enseñanza superior es el creciente abismo existente entre el aumento del uso de la tecnología para la enseñanza-aprendizaje y, la consecución de resultados de aprendizaje significativos, especialmente, ante la pandemia del Covid-19. El objetivo de este libro es analizar los fundamentos teóricos y prácticos del aprendizaje en línea, sobre todo, en la educación a distancia, y cómo se puede potenciar a partir del uso de diversas plataformas. De igual manera, se presenta un caso de aplicación de la plataforma YouTube llevado a cabo en un curso a distancia de la Universidad de Guayaquil, en el cual se diseñó una serie de actividades de aprendizaje en línea que se combinaron con un vídeo de YouTube cuidadosamente seleccionado.
{"title":"Mejora de las interacciones de los estudiantes en el aprendizaje en línea: el uso de YouTube en la enseñanza a distancia","authors":"Yury Douglas Barrios Palacios, Dolores Zambrano Miranda, Henry Xavier Ponce Solórzano, Jorge William Tigrero Vaca, Michael Antonio Pinargote Castro","doi":"10.51736/eta2021tu7","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2021tu7","url":null,"abstract":"Uno de los retos a los que se enfrentan las instituciones de enseñanza superior es el creciente abismo existente entre el aumento del uso de la tecnología para la enseñanza-aprendizaje y, la consecución de resultados de aprendizaje significativos, especialmente, ante la pandemia del Covid-19. El objetivo de este libro es analizar los fundamentos teóricos y prácticos del aprendizaje en línea, sobre todo, en la educación a distancia, y cómo se puede potenciar a partir del uso de diversas plataformas. De igual manera, se presenta un caso de aplicación de la plataforma YouTube llevado a cabo en un curso a distancia de la Universidad de Guayaquil, en el cual se diseñó una serie de actividades de aprendizaje en línea que se combinaron con un vídeo de YouTube cuidadosamente seleccionado.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133297757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
July Elizabeth Fabre Cavanna, Yury Douglas Barrios Palacios, Roberto Arturo Rojas Vera, Dolores Zambrano Miranda, Zoila Eugenia Guerrero Ávila
La informatización de la educación constitye un recurso moderno que permite obtener respuestas a interrogantes de educadores y alumnos. Poseer habilidades para utilizar los recursos tecnológicos es la principal forma de mejorar la capacidad profesional. La implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la educación superior ha permitido a las universidades adaptarse gradualmente a los cambios tecnológicos e incluirlos en sus programas de estudios. El objetivo de este libro es exponer los elementos teóricos relacionados con el conocimiento y la frecuencia de uso de las TIC en la educación superior. Como colofón, se muestran los resultados de dos estudios realizados en la Universidad de Guayaquil. La investigación concluye que son insuficientes las habilidades digitales de los docentes. Se evidencia, además, una correlación significativa entre los niveles de alfabetización en TIC de los profesores, la frecuencia de uso de Internet y la integración de las TIC en la enseñanza.
{"title":"Conocimiento y frecuencia de uso de las TIC en docentes de la Educación Superior","authors":"July Elizabeth Fabre Cavanna, Yury Douglas Barrios Palacios, Roberto Arturo Rojas Vera, Dolores Zambrano Miranda, Zoila Eugenia Guerrero Ávila","doi":"10.51736/eta2021tu6","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2021tu6","url":null,"abstract":"La informatización de la educación constitye un recurso moderno que permite obtener respuestas a interrogantes de educadores y alumnos. Poseer habilidades para utilizar los recursos tecnológicos es la principal forma de mejorar la capacidad profesional. La implantación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en el ámbito de la educación superior ha permitido a las universidades adaptarse gradualmente a los cambios tecnológicos e incluirlos en sus programas de estudios. El objetivo de este libro es exponer los elementos teóricos relacionados con el conocimiento y la frecuencia de uso de las TIC en la educación superior. Como colofón, se muestran los resultados de dos estudios realizados en la Universidad de Guayaquil. La investigación concluye que son insuficientes las habilidades digitales de los docentes. Se evidencia, además, una correlación significativa entre los niveles de alfabetización en TIC de los profesores, la frecuencia de uso de Internet y la integración de las TIC en la enseñanza.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124727838","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Gina Real Zumba, Angélica Márgara Mora Aristega, Maya Aracely Sánchez Soto, Sandra Karina Daza Suárez, Dalila Ildaura Zúñiga García
Dada la importancia de adquirir estrategias metacognitivas que permitan aprender de forma autónoma, y que están presentes en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, el propósito de este libro es proponer herramientas metodológicas innovadoras que posibiliten mejorar el desarrollo autónomo del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro se estructura en cuatro capítulos. En el primero se exponen aspectos esenciales de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, con énfasis en las características del aprendizaje activo y la enseñanza con ayuda de la tecnología. En el segundo se detallan múltiples estrategias de enseñanza y aprendizaje. En el tercero se describen los métodos de enseñanza en la educación superior, metodologías de educación virtual y metodologías innovadoras para potenciar el aprendizaje activo. Finalmente, se analizan dos casos prácticos sobre la aplicación de metodologías innovadoras y sus resultados en la Universidad Técnica de Babahoyo.
{"title":"Estrategias y metodologías de enseñanza para el aprendizaje activo en la Educación Superior","authors":"Gina Real Zumba, Angélica Márgara Mora Aristega, Maya Aracely Sánchez Soto, Sandra Karina Daza Suárez, Dalila Ildaura Zúñiga García","doi":"10.51736/eta2021tu5","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2021tu5","url":null,"abstract":"Dada la importancia de adquirir estrategias metacognitivas que permitan aprender de forma autónoma, y que están presentes en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, el propósito de este libro es proponer herramientas metodológicas innovadoras que posibiliten mejorar el desarrollo autónomo del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El libro se estructura en cuatro capítulos. En el primero se exponen aspectos esenciales de la enseñanza y el aprendizaje en la educación superior, con énfasis en las características del aprendizaje activo y la enseñanza con ayuda de la tecnología. En el segundo se detallan múltiples estrategias de enseñanza y aprendizaje. En el tercero se describen los métodos de enseñanza en la educación superior, metodologías de educación virtual y metodologías innovadoras para potenciar el aprendizaje activo. Finalmente, se analizan dos casos prácticos sobre la aplicación de metodologías innovadoras y sus resultados en la Universidad Técnica de Babahoyo.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"268 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116487713","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Ketty Marilú Moscoso Paucarchuco, Manuel Michael Beraún Espíritu, Mayda Alvina Nieva Villegas, Jesús César Sandoval Trigos
Como parte de las políticas educativas para contrarrestar la pandemia ocasionada por el Covid-19, se optó por la educación no presencial en las universidades. De ahí que la presente obra tiene el objetivo de determinar el impacto de las competencias digitales y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Para ello, se realizó un estudio de caso en la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú durante el curso 2021. La metodología utilizada fue de tipo no experimental, con nivel descriptivo correlacional, diseño mixto. Como resultado se obtuvo que existe una relación positiva moderada entre las competencias digitales y el rendimiento académico, por tanto, el estudiante universitario requiere mejorar sus competencias digitales para obtener un rendimiento académico. Lo anterior impone la apertura a un mayor ámbito de investigación, así como la capacitación a los estudiantes en TIC, que les permitan fortalecer sus competencias digitales, desde la educación básica regular y de forma transversal.
{"title":"Competencias digitales y rendimiento académico en estudiantes universitarios: una mirada desde la educación no presencial","authors":"Ketty Marilú Moscoso Paucarchuco, Manuel Michael Beraún Espíritu, Mayda Alvina Nieva Villegas, Jesús César Sandoval Trigos","doi":"10.51736/eta2021tu4","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2021tu4","url":null,"abstract":"Como parte de las políticas educativas para contrarrestar la pandemia ocasionada por el Covid-19, se optó por la educación no presencial en las universidades. De ahí que la presente obra tiene el objetivo de determinar el impacto de las competencias digitales y el rendimiento académico en estudiantes universitarios. Para ello, se realizó un estudio de caso en la Universidad Nacional de Huancavelica, Perú durante el curso 2021. La metodología utilizada fue de tipo no experimental, con nivel descriptivo correlacional, diseño mixto. Como resultado se obtuvo que existe una relación positiva moderada entre las competencias digitales y el rendimiento académico, por tanto, el estudiante universitario requiere mejorar sus competencias digitales para obtener un rendimiento académico. Lo anterior impone la apertura a un mayor ámbito de investigación, así como la capacitación a los estudiantes en TIC, que les permitan fortalecer sus competencias digitales, desde la educación básica regular y de forma transversal.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-10-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127433247","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The book contains arguments on the anthropological, epistemological, teleological functions of educational philosophy; the experiential pedagogical experience as a qualitative research resource; the principle of an education from, during and for life, as a premise; the discipline of History in professional training; actuality of The Golden Age; importance of reading and its reflection as a function of life; Marti's ideology in Cuban culture; utopia of the Apostle's existence in the digital era; classic models for scientific writing; differences between the experiential and experimental methods. Marti's spirituality as a safeguard of the nation; the philosophical perspective of the Apostle in scientific writing and communication; and thought and the nation as components of Cuban spirituality. The relationship between these contents constitutes the theoretical and practical platform of Marti's Educational Philosophy in pursuit of human improvement.
{"title":"Martí’s thought in Philosophy of Education","authors":"Frank Arteaga Pupo","doi":"10.51736/ETA2021CS1","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/ETA2021CS1","url":null,"abstract":"The book contains arguments on the anthropological, epistemological, teleological functions of educational philosophy; the experiential pedagogical experience as a qualitative research resource; the principle of an education from, during and for life, as a premise; the discipline of History in professional training; actuality of The Golden Age; importance of reading and its reflection as a function of life; Marti's ideology in Cuban culture; utopia of the Apostle's existence in the digital era; classic models for scientific writing; differences between the experiential and experimental methods. Marti's spirituality as a safeguard of the nation; the philosophical perspective of the Apostle in scientific writing and communication; and thought and the nation as components of Cuban spirituality. The relationship between these contents constitutes the theoretical and practical platform of Marti's Educational Philosophy in pursuit of human improvement.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"52 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134547556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Carlos Manuel Caraballo Carmona, Francisco Lázaro García Fernández
This book is aimed at pre-university students and its purpose is to contribute to the development of their knowledge related to the algebraic and transcendent equations studied at school, as well as their application to different situations that occur in practice in an innovative and creative way, using the procedures for solving them, so that it allows the consolidation of attitudes such as industriousness, responsibility and science. The system of knowledge worked on and treated didactically in this book is related to the algebraic equations and within them the linear, quadratic, fractional and radical equations, the modular equations and the transcendental equations such as, the exponential, logarithmic and trigonometric equations, providing the minimum theoretical and methodological resources, necessary to learn and to successfully face the exercises and problems proposed in each chapter.
{"title":"Methodology of Mathematics Teaching. Treatment to School Mathematics Equations","authors":"Carlos Manuel Caraballo Carmona, Francisco Lázaro García Fernández","doi":"10.51736/ETA2021EDU1","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/ETA2021EDU1","url":null,"abstract":"This book is aimed at pre-university students and its purpose is to contribute to the development of their knowledge related to the algebraic and transcendent equations studied at school, as well as their application to different situations that occur in practice in an innovative and creative way, using the procedures for solving them, so that it allows the consolidation of attitudes such as industriousness, responsibility and science. The system of knowledge worked on and treated didactically in this book is related to the algebraic equations and within them the linear, quadratic, fractional and radical equations, the modular equations and the transcendental equations such as, the exponential, logarithmic and trigonometric equations, providing the minimum theoretical and methodological resources, necessary to learn and to successfully face the exercises and problems proposed in each chapter.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116895479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jorge Luis Contreras Vidal, Sergio Octavio Valle Mijangos, Xenia Pedraza González, Edgardo Remo Benvenuto Pérez, Yumar Martínez Rodríguez, Rafael Armiñana García
En este libro, usted podrá encontrar una manera muy motivadora y científica para ayudar a formar en los miembros de su familia, en sus amistades más cercanas y en sus propios alumnos, aquellas actitudes positivas que tanto deseamos que todos posean por el bien de nuestra humanidad y por el valor que, como seres humanos, debemos tener. Para lograr el propósito anterior, se parte de presentar, a través de ejemplos, las actitudes positivas que los genios pertenecientes a las diferentes esferas de la realidad, han tomado ante diversas situaciones que se dan en nuestras vidas diariamente. Cada uno de estos ejemplos sirve como guía de actuación a seguir y como material didáctico para ser presentado y discutido en nuestras clases, con el afán de que se multipliquen por millones, en millones de personas a lo largo de este mundo que hoy vive una pandemia, pero que aspira a que todos seamos mejores cada día.
{"title":"GENIALES ACTITUDES (+) Principio de Grandeza","authors":"Jorge Luis Contreras Vidal, Sergio Octavio Valle Mijangos, Xenia Pedraza González, Edgardo Remo Benvenuto Pérez, Yumar Martínez Rodríguez, Rafael Armiñana García","doi":"10.51736/eta2020cs1","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/eta2020cs1","url":null,"abstract":"En este libro, usted podrá encontrar una manera muy motivadora y científica para ayudar a formar en los miembros de su familia, en sus amistades más cercanas y en sus propios alumnos, aquellas actitudes positivas que tanto deseamos que todos posean por el bien de nuestra humanidad y por el valor que, como seres humanos, debemos tener. Para lograr el propósito anterior, se parte de presentar, a través de ejemplos, las actitudes positivas que los genios pertenecientes a las diferentes esferas de la realidad, han tomado ante diversas situaciones que se dan en nuestras vidas diariamente. Cada uno de estos ejemplos sirve como guía de actuación a seguir y como material didáctico para ser presentado y discutido en nuestras clases, con el afán de que se multipliquen por millones, en millones de personas a lo largo de este mundo que hoy vive una pandemia, pero que aspira a que todos seamos mejores cada día.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127102245","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Yelena Dolores Solórzano Mendoza, Segundo Javier Reyes Solórzano, Edelmary de Lourdes Muñoz Aveiga, P. S. Saldarriaga Zambrano, Segress García Hevia
Este libro se presenta como una respuesta a la necesidad de revolucionar la didáctica universitaria frente a los actuales retos de la Educación Superior ecuatoriana. En él se analizan un conjunto significativo de medios y estrategias didácticas para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, con énfasis en la educación virtual y sus potencialidades.
{"title":"Nuevas tendencias de la didáctica en la Educación Superior ecuatoriana","authors":"Yelena Dolores Solórzano Mendoza, Segundo Javier Reyes Solórzano, Edelmary de Lourdes Muñoz Aveiga, P. S. Saldarriaga Zambrano, Segress García Hevia","doi":"10.51736/ETA2020EDU3","DOIUrl":"https://doi.org/10.51736/ETA2020EDU3","url":null,"abstract":"Este libro se presenta como una respuesta a la necesidad de revolucionar la didáctica universitaria frente a los actuales retos de la Educación Superior ecuatoriana. En él se analizan un conjunto significativo de medios y estrategias didácticas para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, con énfasis en la educación virtual y sus potencialidades.","PeriodicalId":115202,"journal":{"name":"Editorial Tecnocientífica Americana","volume":"34 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-17","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121160049","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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