Esta pesquisa foi desenvolvida durante o curso de doutoramento em educação na Amazônia no PGEDA/UFPA/UFT vinculada ao grupo de pesquisa CNPQ Gepce/minorias. O texto coloca em debate a homofobia experienciada por professores gays que trabalham em escolas rurais da Amazônia paraense. Trata-se de uma pesquisa no âmbito do currículo pós-crítico, cujos dados foram gerados por meio de entrevista semiestruturada. Para as análises, recorreu-se ao método documentário de Ralf Bonsach. Os resultados evidencia-se que os sujeitos sociais minorizados sofrem homofobia explícita e homofobia velada em suas relações com a comunidade intra/extraescolar e que os professores gays ressignificam a violência homofóbica sofrida ao pautarem uma educação humanizada e solidária.
{"title":"“Isso é uma bichona”: a violência homofóbica experienciada por professores gays que trabalham em escolas rurais da Amazônia paraense","authors":"Jardinélio Reis da Silva, J. D. T. Rocha","doi":"10.5216/rp.v34i1.77918","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v34i1.77918","url":null,"abstract":"Esta pesquisa foi desenvolvida durante o curso de doutoramento em educação na Amazônia no PGEDA/UFPA/UFT vinculada ao grupo de pesquisa CNPQ Gepce/minorias. O texto coloca em debate a homofobia experienciada por professores gays que trabalham em escolas rurais da Amazônia paraense. Trata-se de uma pesquisa no âmbito do currículo pós-crítico, cujos dados foram gerados por meio de entrevista semiestruturada. Para as análises, recorreu-se ao método documentário de Ralf Bonsach. Os resultados evidencia-se que os sujeitos sociais minorizados sofrem homofobia explícita e homofobia velada em suas relações com a comunidade intra/extraescolar e que os professores gays ressignificam a violência homofóbica sofrida ao pautarem uma educação humanizada e solidária.","PeriodicalId":115295,"journal":{"name":"Revista Polyphonía","volume":"26 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"138601199","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo objetiva realizar um mapeamento das pesquisas relacionadas ao desenvolvimento atípico no quetange à dimensão cognitiva, fundamentadas na perspectiva da Educação Inclusiva. Para tanto, realizou-se umarevisão bibliográfica na base de dados do SciELO e Google Acadêmico entre janeiro de 2009 e maio de 2020, afim de identificar pesquisas sobre estudantes com Deficiência Intelectual, Transtornos Globais deDesenvolvimento, Altas Habilidades/Superdotação, Dislexia, Transtorno do Déficit de Atenção comHiperatividade ou outro Transtorno de Aprendizagem. A análise revelou que 14 artigos apresentam o foco deinteresse desta pesquisa, os quais foram publicados majoritariamente em periódicos da área da Psicologia e daEducação. As instituições dos pesquisadores são, em sua maioria, de ensino superior federal e estatual das regiõesSudeste e Sul brasileiras. Os sujeitos pesquisados são distintos e, dentre eles, estão professores, gestores,educandos com Síndrome de Down, Dislexia, Deficiência Intelectual, Transtornos Globais do Desenvolvimento emúltiplas deficiências. Destacam-se os pressupostos de Lev S. Vigotski como sendo o referencial utilizado commaior frequência para fundamentar o conceito de desenvolvimento atípico. Evidencia-se a escassez de pesquisasquanto ao desenvolvimento atípico no que diz respeito à dimensão cognitiva a partir da perspectiva inclusiva noperíodo analisado.
本文旨在从全纳教育的视角出发，从认知维度对非典型发展的相关研究进行梳理。为此，我们对 2009 年 1 月至 2020 年 5 月期间的 SciELO 和 Google Scholar 数据库进行了文献综述，以确定有关智障学生、全面发展障碍学生、高能力/资优学生、阅读障碍学生、注意力缺陷多动障碍学生或其他学习障碍学生的研究。分析结果显示，有 14 篇文章是本次研究的重点，其中大部分发表在心理学和教育学期刊上。研究者的研究机构大多是巴西东南部和南部的联邦和州立高等教育机构。研究对象多种多样，包括教师、管理人员、患有唐氏综合症、阅读障碍、智力障碍、全面发展障碍和多重残疾的学生。Lev S. Vygotsky 的预设是支持非典型发展概念最常用的参考点。在所分析的这一时期，从全纳视角对认知层面的非典型发展进行的研究还很少。
{"title":"Educação Inclusiva e o desenvolvimento atípico quanto à dimensão cognitiva - Uma revisão da literatura","authors":"Franciane Silva Cruz de Lima, D. Bohn, C. Passos","doi":"10.5216/rp.v34i1.77910","DOIUrl":"https://doi.org/10.5216/rp.v34i1.77910","url":null,"abstract":"O presente artigo objetiva realizar um mapeamento das pesquisas relacionadas ao desenvolvimento atípico no quetange à dimensão cognitiva, fundamentadas na perspectiva da Educação Inclusiva. Para tanto, realizou-se umarevisão bibliográfica na base de dados do SciELO e Google Acadêmico entre janeiro de 2009 e maio de 2020, afim de identificar pesquisas sobre estudantes com Deficiência Intelectual, Transtornos Globais deDesenvolvimento, Altas Habilidades/Superdotação, Dislexia, Transtorno do Déficit de Atenção comHiperatividade ou outro Transtorno de Aprendizagem. A análise revelou que 14 artigos apresentam o foco deinteresse desta pesquisa, os quais foram publicados majoritariamente em periódicos da área da Psicologia e daEducação. As instituições dos pesquisadores são, em sua maioria, de ensino superior federal e estatual das regiõesSudeste e Sul brasileiras. Os sujeitos pesquisados são distintos e, dentre eles, estão professores, gestores,educandos com Síndrome de Down, Dislexia, Deficiência Intelectual, Transtornos Globais do Desenvolvimento emúltiplas deficiências. Destacam-se os pressupostos de Lev S. Vigotski como sendo o referencial utilizado commaior frequência para fundamentar o conceito de desenvolvimento atípico. Evidencia-se a escassez de pesquisasquanto ao desenvolvimento atípico no que diz respeito à dimensão cognitiva a partir da perspectiva inclusiva noperíodo analisado.","PeriodicalId":115295,"journal":{"name":"Revista Polyphonía","volume":"20 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139215693","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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