No caso deste trabalho, foram estudadas maneiras de potencializar resultados em praticantes de tênis de alto rendimento, melhorando seus desempenhos ao unir o treino físico com o treino mental. Para isto, a ferramenta utilizada foi a música, introduzida nos treinos com um exercício que induzia ao estado de flow. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo geral explorar os estudos desta área da Psicologia, identificando a influência da música no esporte. Para averiguar a influência da música no estado de flow, foi realizada uma pesquisa em uma academia particular de tênis, em que foram coletados dados quantitativos e qualitativos. Os dados qualitativos foram obtidos através de breves entrevistas semi dirigidas que antecediam o treino, em que eram perguntados aspectos relevantes à ocorrência do flow e às possíveis novas variáveis incontroláveis que pudessem surgir. Já os dados quantitativos foram coletados durante o exercício praticado pelos atletas, contabilizando os acertos e erros de cada um na atividade aplicada nos treinos, tanto com a presença da música quanto sem a mesma. Somada às condições necessárias, a música se torna uma indutora do estado de consciência em questão, podendo ser grandemente aproveitada para estudos na psicologia do esporte, visando a melhoras de rendimento baseada em um treino mental mais aprofundado e intenso, focando na concentração. CAPÍTULO 7
{"title":"A MÚSICA COMO FACILITADORA DO ESTADO DE FLOW NO TÊNIS DE ALTO RENDIMENTO","authors":"A. Honda","doi":"10.37885/200400128","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/200400128","url":null,"abstract":"No caso deste trabalho, foram estudadas maneiras de potencializar resultados em praticantes de tênis de alto rendimento, melhorando seus desempenhos ao unir o treino físico com o treino mental. Para isto, a ferramenta utilizada foi a música, introduzida nos treinos com um exercício que induzia ao estado de flow. Sendo assim, este trabalho tem como objetivo geral explorar os estudos desta área da Psicologia, identificando a influência da música no esporte. Para averiguar a influência da música no estado de flow, foi realizada uma pesquisa em uma academia particular de tênis, em que foram coletados dados quantitativos e qualitativos. Os dados qualitativos foram obtidos através de breves entrevistas semi dirigidas que antecediam o treino, em que eram perguntados aspectos relevantes à ocorrência do flow e às possíveis novas variáveis incontroláveis que pudessem surgir. Já os dados quantitativos foram coletados durante o exercício praticado pelos atletas, contabilizando os acertos e erros de cada um na atividade aplicada nos treinos, tanto com a presença da música quanto sem a mesma. Somada às condições necessárias, a música se torna uma indutora do estado de consciência em questão, podendo ser grandemente aproveitada para estudos na psicologia do esporte, visando a melhoras de rendimento baseada em um treino mental mais aprofundado e intenso, focando na concentração. CAPÍTULO 7","PeriodicalId":119833,"journal":{"name":"Psicologia: Desafios, Perspectivas e Possibilidades - Volume 1","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129685908","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Esse ensaio pretende discutir sobre aspectos causadores de estresse, ansiedade e sofrimento mental em estudantes da área da saúde, das universidades brasileiras. Ressalta-se que esses transtornos de origem psicológica, estão presentes durante a formação em saúde e podem se estender para a vida profissional. Estudos indicam que tal fenômeno tem sido associado a afastamentos, doenças, fadiga, cansaço, dificuldades para adaptação ao meio acadêmico, falta de tempo para dedicar ao lazer e a vida pessoal, obsessão pelo trabalho técnico, excesso de cobrança pessoal, frustrações relacionadas ao curso e dificuldades inerentes à relação professor-aluno profissional-paciente. Alguns fatores psicossociais relevantes são a transição do ensino médio para o ensino superior, a maior mobilidade entre cidades acompanhada do afastamento da rede de proteção da família, Nesse trabalho, propomos estratégias de enfrentamento do fenômeno, a partir de três eixos de ação, a saber: 1reflexão sobre o currículo integrado; 2sensibilização e capacitação para a humanização das relações professor-aluno e profissional de saúde-população; 3ações de promoção e prevenção em saúde mental destinadas ao desenvolvimento de autoconhecimento e resiliência em estudantes. Como resultado espera-se a indissociação entre formação e praxis em saúde, a abordagem crítica na formação acadêmica, o fomento às relações que promovam dialogicidade, humanização e escuta qualificada, no âmbito coletivo-institucional e a necessidade de aprimorar o olhar para questões que ultrapassam os limites das singularidades dos sujeitos e se instalam no âmbito ampliado da formação em saúde. CAPÍTULO 32
{"title":"SAÚDE MENTAL DE ESTUDANTES DA ÁREA DA SAÚDE: UM ENSAIO SOBRE CURRÍCULO INTEGRADO, HUMANIZAÇÃO E RESILIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR","authors":"Evely Najjar Capdeville","doi":"10.37885/200400122","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/200400122","url":null,"abstract":"Esse ensaio pretende discutir sobre aspectos causadores de estresse, ansiedade e sofrimento mental em estudantes da área da saúde, das universidades brasileiras. Ressalta-se que esses transtornos de origem psicológica, estão presentes durante a formação em saúde e podem se estender para a vida profissional. Estudos indicam que tal fenômeno tem sido associado a afastamentos, doenças, fadiga, cansaço, dificuldades para adaptação ao meio acadêmico, falta de tempo para dedicar ao lazer e a vida pessoal, obsessão pelo trabalho técnico, excesso de cobrança pessoal, frustrações relacionadas ao curso e dificuldades inerentes à relação professor-aluno profissional-paciente. Alguns fatores psicossociais relevantes são a transição do ensino médio para o ensino superior, a maior mobilidade entre cidades acompanhada do afastamento da rede de proteção da família, Nesse trabalho, propomos estratégias de enfrentamento do fenômeno, a partir de três eixos de ação, a saber: 1reflexão sobre o currículo integrado; 2sensibilização e capacitação para a humanização das relações professor-aluno e profissional de saúde-população; 3ações de promoção e prevenção em saúde mental destinadas ao desenvolvimento de autoconhecimento e resiliência em estudantes. Como resultado espera-se a indissociação entre formação e praxis em saúde, a abordagem crítica na formação acadêmica, o fomento às relações que promovam dialogicidade, humanização e escuta qualificada, no âmbito coletivo-institucional e a necessidade de aprimorar o olhar para questões que ultrapassam os limites das singularidades dos sujeitos e se instalam no âmbito ampliado da formação em saúde. CAPÍTULO 32","PeriodicalId":119833,"journal":{"name":"Psicologia: Desafios, Perspectivas e Possibilidades - Volume 1","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123769867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Cleison Guimarães Pimentel, Aline Carlos Do Vale, A. C. Gonçalves, Bárbara Lima Santos, Kassia Thamiris Dos Santos Freire, M. D. Costa
O presente trabalho visa explanar sobre a implicação da Psicologia com a diversidade sexual e gênero, bem como os aspectos sociais diante dos preconceitos e estigmas ainda existentes na sociedade referentes ao assunto. Foram analisadas as concepções de 3 estudantes do curso de Psicologia de uma faculdade de Ensino Superior da cidade de Manaus, cursando o 4o período, turno matutino, sobre questões referentes a gênero e diversidade sexual no contexto social atual. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo, com o intuito de analisar e discutir as questões debatidas em torno dessas duas temáticas no âmbito acadêmico. O estudo pressuposto também buscou salientar a importância da Psicologia estar relacionada com as questões da diversidade sexual e analisar como os estudantes da área estão sendo preparados para lidar com essas questões. Diante disso, se dá a importância de estudar a questão acerca da diversidade sexual e gênero a fim de saber como os estudantes de Psicologia estão entendendo o assunto, despertar interesses e proporcionar subsídios para manter uma posição de futuros psicólogos perante os conflitos ligados ao tema. Além disso, a relevância se mostra, principalmente por razão de a Psicologia estar sendo frequentemente mencionada nas discussões a respeito da homossexualidade, entre ativistas do movimento e instituições religiosas. E, evidentemente, esse debate está longe de acabar. CAPÍTULO 19
{"title":"GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL: A PERSPECTIVA DE ESTU-DANTES DE PSICOLOGIA","authors":"Cleison Guimarães Pimentel, Aline Carlos Do Vale, A. C. Gonçalves, Bárbara Lima Santos, Kassia Thamiris Dos Santos Freire, M. D. Costa","doi":"10.37885/200400170","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/200400170","url":null,"abstract":"O presente trabalho visa explanar sobre a implicação da Psicologia com a diversidade sexual e gênero, bem como os aspectos sociais diante dos preconceitos e estigmas ainda existentes na sociedade referentes ao assunto. Foram analisadas as concepções de 3 estudantes do curso de Psicologia de uma faculdade de Ensino Superior da cidade de Manaus, cursando o 4o período, turno matutino, sobre questões referentes a gênero e diversidade sexual no contexto social atual. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo, com o intuito de analisar e discutir as questões debatidas em torno dessas duas temáticas no âmbito acadêmico. O estudo pressuposto também buscou salientar a importância da Psicologia estar relacionada com as questões da diversidade sexual e analisar como os estudantes da área estão sendo preparados para lidar com essas questões. Diante disso, se dá a importância de estudar a questão acerca da diversidade sexual e gênero a fim de saber como os estudantes de Psicologia estão entendendo o assunto, despertar interesses e proporcionar subsídios para manter uma posição de futuros psicólogos perante os conflitos ligados ao tema. Além disso, a relevância se mostra, principalmente por razão de a Psicologia estar sendo frequentemente mencionada nas discussões a respeito da homossexualidade, entre ativistas do movimento e instituições religiosas. E, evidentemente, esse debate está longe de acabar. CAPÍTULO 19","PeriodicalId":119833,"journal":{"name":"Psicologia: Desafios, Perspectivas e Possibilidades - Volume 1","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115819165","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Rosimar Conceição Rodrigues, L. Amaral, Ronaldo Santhiago Bonfim de Souza
O relato refere-se ao estágio realizado no 5o período do curso de Psicologia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) Divinópolis. Baseou-se no projeto “Avaliações cognitivas dos fatores de risco e proteção em adolescente, na região do centro-oeste mineiro”, objetivando avaliar uma amostra de alunos entre 12 e 17 anos de uma Escola Estadual (93 estudantes que participaram voluntariamente por meio de Termo de Consentimento Livre Esclarecido assinado pelos pais/ responsáveis); e realizar intervenções após os dados coletados, os quais seriam analisados posteriormente. Foram utilizados como instrumento a Escala Resiliência e o Inventário do Clima Familiar. A coleta de dados ocorreu de maio a junho de 2016. Ao final, alguns alunos disseram ter mais dificuldades para responder a Escala Resiliência, diante da compreensão de algumas perguntas semelhantes que denotavam sentido diferente. No geral, alegaram que as atividades foram “legais” para repensar, tentar melhorar alguns aspectos, conhecer melhor a si mesmos e suas famílias. O estágio na abordagem cognitiva aprimorou nossa perspectiva quanto à avaliação psicológica, culminando a percepção de que não se trata meramente de aplicações de testes, sendo apenas um dos instrumentos para a realização de um conjunto de possibilidades de ferramentas iniciais para uma construção terapêutica, constituída desde o primeiro contato com o paciente. Foi relevante perceber as representações de cada adolescente cogitando variadas interpretações e valores atribuídos a diferentes eventos. CAPÍTULO 10
{"title":"AVALIAÇÃO COGNITIVA DE ADOLESCENTES ATRAVÉS DA ESCALA RESILIÊNCIA E INVENTÁRIO DO CLIMA FAMILIAR","authors":"Rosimar Conceição Rodrigues, L. Amaral, Ronaldo Santhiago Bonfim de Souza","doi":"10.37885/200400153","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/200400153","url":null,"abstract":"O relato refere-se ao estágio realizado no 5o período do curso de Psicologia da Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) Divinópolis. Baseou-se no projeto “Avaliações cognitivas dos fatores de risco e proteção em adolescente, na região do centro-oeste mineiro”, objetivando avaliar uma amostra de alunos entre 12 e 17 anos de uma Escola Estadual (93 estudantes que participaram voluntariamente por meio de Termo de Consentimento Livre Esclarecido assinado pelos pais/ responsáveis); e realizar intervenções após os dados coletados, os quais seriam analisados posteriormente. Foram utilizados como instrumento a Escala Resiliência e o Inventário do Clima Familiar. A coleta de dados ocorreu de maio a junho de 2016. Ao final, alguns alunos disseram ter mais dificuldades para responder a Escala Resiliência, diante da compreensão de algumas perguntas semelhantes que denotavam sentido diferente. No geral, alegaram que as atividades foram “legais” para repensar, tentar melhorar alguns aspectos, conhecer melhor a si mesmos e suas famílias. O estágio na abordagem cognitiva aprimorou nossa perspectiva quanto à avaliação psicológica, culminando a percepção de que não se trata meramente de aplicações de testes, sendo apenas um dos instrumentos para a realização de um conjunto de possibilidades de ferramentas iniciais para uma construção terapêutica, constituída desde o primeiro contato com o paciente. Foi relevante perceber as representações de cada adolescente cogitando variadas interpretações e valores atribuídos a diferentes eventos. CAPÍTULO 10","PeriodicalId":119833,"journal":{"name":"Psicologia: Desafios, Perspectivas e Possibilidades - Volume 1","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132807480","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Devido à falta de psicólogos nas escolas públicas e a visão desatualizada sobre este profissional percebida pelo autor ao longo de sua jornada acadêmica e eventos recentes, como o massacre ocorridos em escolas. Decidiu-se investigar sobre a percepção dos agentes escolares que compõe este cenário sobre o profissional psicólogo. Para tanto, foi necessário pesquisar sobre o entendimento dos agentes acerca do papel do psicólogo escolar, analisar a importância do psicólogo no cenário educativo sobre psicologia, por meio de artigos científicos. Realizou-se, então, uma Revisão de Literatura Integrativa. Diante disso, conclui-se que a necessidade de um psicólogo escolar é evidente, mas as opiniões dos agentes escolares acerca do mesmo parecem ainda bastante arcaicas. CAPÍTULO 11
{"title":"BARREIRAS AO TRABALHO DO PSICÓLOGO ESCOLAR:\u0000VISÕES DESATUALIZADAS QUE DIFICULTAM A PRÁTICA","authors":"Juan Farret Ritzel, M. M. Cezar","doi":"10.37885/200400040","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/200400040","url":null,"abstract":"Devido à falta de psicólogos nas escolas públicas e a visão desatualizada sobre este profissional percebida pelo autor ao longo de sua jornada acadêmica e eventos recentes, como o massacre ocorridos em escolas. Decidiu-se investigar sobre a percepção dos agentes escolares que compõe este cenário sobre o profissional psicólogo. Para tanto, foi necessário pesquisar sobre o entendimento dos agentes acerca do papel do psicólogo escolar, analisar a importância do psicólogo no cenário educativo sobre psicologia, por meio de artigos científicos. Realizou-se, então, uma Revisão de Literatura Integrativa. Diante disso, conclui-se que a necessidade de um psicólogo escolar é evidente, mas as opiniões dos agentes escolares acerca do mesmo parecem ainda bastante arcaicas. CAPÍTULO 11","PeriodicalId":119833,"journal":{"name":"Psicologia: Desafios, Perspectivas e Possibilidades - Volume 1","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130188306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Jéssica de Oliveira Costa, M. A. Souza, Samya Regia Figueiredo Vieira Antero
O crescimento da população idosa no Brasil nos remete a uma reflexão sobre os cuidados que a sociedade deve ter para manter estes idosos em condições de independência, motivados e participantes de programas instituídos para a melhoria da qualidade de suas vidas. Este trabalho aborda a nova face da velhice numa perspectiva sócio histórica, tendo como objetivo conhecer como vivem os idosos hoje e quais fatores os motivam a assumirem uma nova postura comportamental, considerando suas limitações e suas possibilidades. Para tanto, tomou-se como base os desafios e as oportunidades advindos desta nova postura. Para embasamento da pesquisa realizou-se estudo teórico sobre envelhecer nos dias atuais com foco no novo perfil e na motivação, assumindo diferentes papéis na sociedade. O presente trabalho utilizou como instrumento de investigação um questionário constando de dez perguntas respondidas por trinta alunos participantes do Curso de Memória Ativa do Programa de Atenção Integral ao Aposentado do Estado – PAI. Os resultados da pesquisa indicam que os idosos hoje desfrutam de uma gama de possibilidades para que tenham um envelhecimento bem sucedido. CAPÍTULO 1
{"title":"A NOVA FACE DA VELHICE NA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA: UMA PERSPECTIVA SÓCIO-HISTÓRICA","authors":"Jéssica de Oliveira Costa, M. A. Souza, Samya Regia Figueiredo Vieira Antero","doi":"10.37885/200400131","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/200400131","url":null,"abstract":"O crescimento da população idosa no Brasil nos remete a uma reflexão sobre os cuidados que a sociedade deve ter para manter estes idosos em condições de independência, motivados e participantes de programas instituídos para a melhoria da qualidade de suas vidas. Este trabalho aborda a nova face da velhice numa perspectiva sócio histórica, tendo como objetivo conhecer como vivem os idosos hoje e quais fatores os motivam a assumirem uma nova postura comportamental, considerando suas limitações e suas possibilidades. Para tanto, tomou-se como base os desafios e as oportunidades advindos desta nova postura. Para embasamento da pesquisa realizou-se estudo teórico sobre envelhecer nos dias atuais com foco no novo perfil e na motivação, assumindo diferentes papéis na sociedade. O presente trabalho utilizou como instrumento de investigação um questionário constando de dez perguntas respondidas por trinta alunos participantes do Curso de Memória Ativa do Programa de Atenção Integral ao Aposentado do Estado – PAI. Os resultados da pesquisa indicam que os idosos hoje desfrutam de uma gama de possibilidades para que tenham um envelhecimento bem sucedido. CAPÍTULO 1","PeriodicalId":119833,"journal":{"name":"Psicologia: Desafios, Perspectivas e Possibilidades - Volume 1","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125789223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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