María Amalia Ramírez Benavides, Carlota María Bayas Jaramillo, Katuska Jeanine Zhinin Navarrete, Edita Isabel Maza Ochoa
La alimentación implica el proceso mediante el cual se adquiere del entorno una serie de sustancias esenciales para la nutrición. Estas sustancias se encuentran presentes en los alimentos que forman parte de la dieta cotidiana. Es esencial tener conocimiento sobre la composición de los alimentos para realizar elecciones adecuadas que favorezcan una alimentación correcta. Esto contribuye a mantener un buen estado de salud y garantiza un crecimiento y desarrollo óptimo durante la infancia. La enseñanza sobre una alimentación adecuada durante la educación obligatoria es limitada. Además, en la sociedad actual, caracterizada por una alta comunicación, se difunden diversos mitos y creencias que generan confusión entre la población. En las consultas, se nota con frecuencia la carencia de conocimientos fundamentales que capacitarían a los padres, y a los niños en caso de tener la edad suficiente, para mantener una dieta apropiada. De esta manera, disminuir la deficiencia educativa por falta de una alimentación saludable.
{"title":"El bajo rendimiento académico por falta de una alimentación saludable de los alumnos del nivel medio de la Unidad Educativa Provincia De Los Ríos, en la Ciudad de Guayaquil","authors":"María Amalia Ramírez Benavides, Carlota María Bayas Jaramillo, Katuska Jeanine Zhinin Navarrete, Edita Isabel Maza Ochoa","doi":"10.23857/pc.v9i1.6384","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6384","url":null,"abstract":"La alimentación implica el proceso mediante el cual se adquiere del entorno una serie de sustancias esenciales para la nutrición. Estas sustancias se encuentran presentes en los alimentos que forman parte de la dieta cotidiana. Es esencial tener conocimiento sobre la composición de los alimentos para realizar elecciones adecuadas que favorezcan una alimentación correcta. Esto contribuye a mantener un buen estado de salud y garantiza un crecimiento y desarrollo óptimo durante la infancia. La enseñanza sobre una alimentación adecuada durante la educación obligatoria es limitada. Además, en la sociedad actual, caracterizada por una alta comunicación, se difunden diversos mitos y creencias que generan confusión entre la población. En las consultas, se nota con frecuencia la carencia de conocimientos fundamentales que capacitarían a los padres, y a los niños en caso de tener la edad suficiente, para mantener una dieta apropiada. De esta manera, disminuir la deficiencia educativa por falta de una alimentación saludable.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"118 30","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139390907","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Entendiendo por distrés aquel estrés dañino para la salud humana que se presenta frente a emociones de carácter conflictivo, el objetivo de este estudio fue identificar la presencia de niveles de distrés en el personal administrativo y de enfermería del Hospital Pediátrico Baca Ortiz – HPBO en la ciudad de Quito Ecuador, relacionado con condiciones ocupacionales, variables sociodemográficas y de salud, en el primer semestre de 2020. El estudio fue observacional de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 284 trabajadores, de los cuales 140 fueron del área de enfermería y 144 personal administrativo. El muestreo fue probabilístico estratificado con selección aleatorio simple por puestos de trabajo. Se utilizó la encuesta sobre condiciones de trabajo y salud en Latinoamérica y el cuestionario modificado de Salud General de Golberg GHQ-12. Los datos se analizaron con los test estadísticos: Chi-cuadrado de Pearson y para la comparación de grupos el test U de Mann-Whitney. Los factores asociados fueron evaluados por el modelo de regresión logística. Los resultados indicaron que La presencia de distrés en el personal de enfermería es más de 2 veces mayor (69,2%) comparado con el administrativo (30,8%). En el modelo de regresión logística se distinguió que el personal de enfermería tiene 1,18 veces más riesgo de sufrir distrés y/o cansancio mental/ psicológico que el personal administrativo. En conclusión, el estudio demuestra que el distrés está relacionado con el puesto de trabajo y las condiciones laborales. Además, el distrés se presentó con mayor frecuencia en el personal de enfermería.
{"title":"Factores del distrés ocupacional en el área de enfermería y administración de una institución hospitalaria en la ciudad de Quito en el 1er semestre de 2020","authors":"Aaron Ladera García, Migdalia Janeth Sulbarán Brito","doi":"10.23857/pc.v9i1.6376","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6376","url":null,"abstract":"Entendiendo por distrés aquel estrés dañino para la salud humana que se presenta frente a emociones de carácter conflictivo, el objetivo de este estudio fue identificar la presencia de niveles de distrés en el personal administrativo y de enfermería del Hospital Pediátrico Baca Ortiz – HPBO en la ciudad de Quito Ecuador, relacionado con condiciones ocupacionales, variables sociodemográficas y de salud, en el primer semestre de 2020. El estudio fue observacional de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 284 trabajadores, de los cuales 140 fueron del área de enfermería y 144 personal administrativo. El muestreo fue probabilístico estratificado con selección aleatorio simple por puestos de trabajo. Se utilizó la encuesta sobre condiciones de trabajo y salud en Latinoamérica y el cuestionario modificado de Salud General de Golberg GHQ-12. Los datos se analizaron con los test estadísticos: Chi-cuadrado de Pearson y para la comparación de grupos el test U de Mann-Whitney. Los factores asociados fueron evaluados por el modelo de regresión logística. Los resultados indicaron que La presencia de distrés en el personal de enfermería es más de 2 veces mayor (69,2%) comparado con el administrativo (30,8%). En el modelo de regresión logística se distinguió que el personal de enfermería tiene 1,18 veces más riesgo de sufrir distrés y/o cansancio mental/ psicológico que el personal administrativo. En conclusión, el estudio demuestra que el distrés está relacionado con el puesto de trabajo y las condiciones laborales. Además, el distrés se presentó con mayor frecuencia en el personal de enfermería.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"39 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139389773","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Johe Luis Jaramillo Hurtado, Paulina Matilde Escudero Benavides
La investigación titulada "El impacto de las TIC en el ciclo de aprendizaje", explora la integración y el efecto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación superior. El objetivo principal de la investigación es analizar cómo las TIC transforman los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo pueden ser utilizadas para optimizar la educación en el contexto universitario. El estudio se basa en aportes teóricos significativos de autores como Mallqui y Santillana (2022), quienes resaltan la importancia de las TIC como herramientas fundamentales en la educación, ofreciendo acceso universal a la información. Barría Rodríguez y Salmerón (2017) y Barreto (2020) contribuyen al estudio con su enfoque en la autorregulación del aprendizaje mediado por las TIC, un aspecto vital para el aprendizaje autónomo y efectivo. La metodología empleada en la investigación incluye un enfoque cualitativo, basado en el método inductivo, deductivo y estadístico. Esto permitió a los investigadores organizar los datos estadísticos y descifrar los criterios de los informantes para obtener resultados detallados y fiables. Los resultados principales indican que las TIC son una herramienta tecnológica auxiliar básica en el proceso de formación académica, facilitando el acceso a recursos diversos y promoviendo métodos de enseñanza más interactivos y participativos. En conclusión, la investigación establece que las TIC son esenciales en la modernización de la educación superior. Su correcta implementación puede llevar a un enriquecimiento significativo del proceso de enseñanza-aprendizaje, preparando a los estudiantes para los desafíos de un mundo digitalizado. Sin embargo, para alcanzar este potencial, es fundamental abordar los desafíos relacionados con la capacitación docente y la adaptación pedagógica.
{"title":"El impacto de las tic en el ciclo de aprendizaje","authors":"Johe Luis Jaramillo Hurtado, Paulina Matilde Escudero Benavides","doi":"10.23857/pc.v9i1.6370","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6370","url":null,"abstract":"La investigación titulada \"El impacto de las TIC en el ciclo de aprendizaje\", explora la integración y el efecto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación superior. El objetivo principal de la investigación es analizar cómo las TIC transforman los procesos de enseñanza y aprendizaje y cómo pueden ser utilizadas para optimizar la educación en el contexto universitario. El estudio se basa en aportes teóricos significativos de autores como Mallqui y Santillana (2022), quienes resaltan la importancia de las TIC como herramientas fundamentales en la educación, ofreciendo acceso universal a la información. Barría Rodríguez y Salmerón (2017) y Barreto (2020) contribuyen al estudio con su enfoque en la autorregulación del aprendizaje mediado por las TIC, un aspecto vital para el aprendizaje autónomo y efectivo. La metodología empleada en la investigación incluye un enfoque cualitativo, basado en el método inductivo, deductivo y estadístico. Esto permitió a los investigadores organizar los datos estadísticos y descifrar los criterios de los informantes para obtener resultados detallados y fiables. Los resultados principales indican que las TIC son una herramienta tecnológica auxiliar básica en el proceso de formación académica, facilitando el acceso a recursos diversos y promoviendo métodos de enseñanza más interactivos y participativos. En conclusión, la investigación establece que las TIC son esenciales en la modernización de la educación superior. Su correcta implementación puede llevar a un enriquecimiento significativo del proceso de enseñanza-aprendizaje, preparando a los estudiantes para los desafíos de un mundo digitalizado. Sin embargo, para alcanzar este potencial, es fundamental abordar los desafíos relacionados con la capacitación docente y la adaptación pedagógica.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"18 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139389891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Sting Brayan Luna Fox, Nancy Narcisa Rodríguez Almeida, Ruth Dayra Dahua Gualinga, David Sancho Aguilera
El objetivo del presente estudio fue determinar el contenido de compuestos polifenólicos, evaluar el contenido mineral y realizar el tamizaje fitoquímico de extractos acuosos de S. cordifolia. Se aplicó la extracción asistida por ultrasonido para la obtención de los extractos acuosos. Los metabolitos secundarios se identificaron mediante el tamizaje fitoquímico, los compuestos polifenólicos se determinaron mediante el método de Folin-Ciocalteu y el contenido mineral se evaluó mediante espectrofotometría de absorción atómica. Los factores de estudio fueron: tiempo (10 y 30 min) y temperatura de extracción (30 y 60 °C). El análisis estadístico se realizó a través del software Design Expert versión 10. Las variables de estudio se mostraron significativas (p<0.05) en la determinación de los compuestos polifenólicos totales. Los valores de polifenoles variaron desde 329.28 a 724.20 mg equivalentes al ácido gálico/100 g materia seca. El análisis del contenido mineral indicó el calcio como elemento mayoritario con 539.67 mg/100 g. El tamizaje fitoquímico mostró saponinas, flavonoides y aminoácidos como compuestos mayoritarios. Los resultados del presente estudio demuestran que la corteza de S. cordifolia es una fuente potencial de compuestos bioactivos y minerales; por lo tanto, se podría recomendar su uso con fines farmacéuticos y cosméticos.
{"title":"Compuestos polifenólicos, contenido mineral y tamizaje fitoquímico de extractos acuosos de Simira cordifolia obtenidos mediante ultrasonidos","authors":"Sting Brayan Luna Fox, Nancy Narcisa Rodríguez Almeida, Ruth Dayra Dahua Gualinga, David Sancho Aguilera","doi":"10.23857/pc.v8i11.6216","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6216","url":null,"abstract":"El objetivo del presente estudio fue determinar el contenido de compuestos polifenólicos, evaluar el contenido mineral y realizar el tamizaje fitoquímico de extractos acuosos de S. cordifolia. Se aplicó la extracción asistida por ultrasonido para la obtención de los extractos acuosos. Los metabolitos secundarios se identificaron mediante el tamizaje fitoquímico, los compuestos polifenólicos se determinaron mediante el método de Folin-Ciocalteu y el contenido mineral se evaluó mediante espectrofotometría de absorción atómica. Los factores de estudio fueron: tiempo (10 y 30 min) y temperatura de extracción (30 y 60 °C). El análisis estadístico se realizó a través del software Design Expert versión 10. Las variables de estudio se mostraron significativas (p<0.05) en la determinación de los compuestos polifenólicos totales. Los valores de polifenoles variaron desde 329.28 a 724.20 mg equivalentes al ácido gálico/100 g materia seca. El análisis del contenido mineral indicó el calcio como elemento mayoritario con 539.67 mg/100 g. El tamizaje fitoquímico mostró saponinas, flavonoides y aminoácidos como compuestos mayoritarios. Los resultados del presente estudio demuestran que la corteza de S. cordifolia es una fuente potencial de compuestos bioactivos y minerales; por lo tanto, se podría recomendar su uso con fines farmacéuticos y cosméticos.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"39 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139390155","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Se ha tratado el abordaje de las infecciones de las vías urinarias en pacientes adolescentes a través de una revisión sistemática de la literatura, con un énfasis en el uso inadecuado de los medicamentos en su tratamiento. Para ello, la investigación es de tipo descriptiva y cualitativa. Se han utilizado como criterios de inclusión que cada artículo se encuentre en SciELO, Redalyc o PubMed, siendo publicado en el período referido a los últimos 5 años (2018-2023). Se obtuvieron 25 artículos, de los cuales 7 cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión planteados, en los cuales se destaca la rápida prescripción de medicamentos, el desconocimiento de los pacientes en torno a la adherencia, lo cual causa resistencia microbiana. Asimismo, al esta ser de tipo asintomática, existen médicos que prefieren no tratar la infección, ya sea por no presentar síntomas o por carecer de complicaciones evidentes. Se destaca que, en las IVU existe una mayor prevalencia en mujeres que en hombres, principalmente debido a la estructura morfológica de las mujeres. En ocasiones, se destaca que, los médicos pueden optar por prescribir antibióticos en lugar de llevar a cabo una evaluación más exhaustiva debido a las limitaciones de tiempo. Se concluye, entre otros aspectos que, la principal limitante de la investigación ha sido la falta de estudios centrados en el adolescente, puesto que son referidos al área pediátrica, pero esta realiza una mayor atención hacia los niños. Por lo cual, se recomienda ampliar las investigaciones hacia esta población, comúnmente poco abordada por la academia.
{"title":"Infección de vías urinarias (IVU) asintomática en pacientes adolescentes: una revisión sistemática en torno al uso inadecuado de medicamentos para su tratamiento","authors":"Tamara Isabel Moscoso Pico","doi":"10.23857/pc.v9i1.6372","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6372","url":null,"abstract":"Se ha tratado el abordaje de las infecciones de las vías urinarias en pacientes adolescentes a través de una revisión sistemática de la literatura, con un énfasis en el uso inadecuado de los medicamentos en su tratamiento. Para ello, la investigación es de tipo descriptiva y cualitativa. Se han utilizado como criterios de inclusión que cada artículo se encuentre en SciELO, Redalyc o PubMed, siendo publicado en el período referido a los últimos 5 años (2018-2023). Se obtuvieron 25 artículos, de los cuales 7 cumplieron con los criterios de inclusión y exclusión planteados, en los cuales se destaca la rápida prescripción de medicamentos, el desconocimiento de los pacientes en torno a la adherencia, lo cual causa resistencia microbiana. Asimismo, al esta ser de tipo asintomática, existen médicos que prefieren no tratar la infección, ya sea por no presentar síntomas o por carecer de complicaciones evidentes. Se destaca que, en las IVU existe una mayor prevalencia en mujeres que en hombres, principalmente debido a la estructura morfológica de las mujeres. En ocasiones, se destaca que, los médicos pueden optar por prescribir antibióticos en lugar de llevar a cabo una evaluación más exhaustiva debido a las limitaciones de tiempo. Se concluye, entre otros aspectos que, la principal limitante de la investigación ha sido la falta de estudios centrados en el adolescente, puesto que son referidos al área pediátrica, pero esta realiza una mayor atención hacia los niños. Por lo cual, se recomienda ampliar las investigaciones hacia esta población, comúnmente poco abordada por la academia.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"101 26","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139390982","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente artículo tiene por objetivo el propósito describir los aspectos fundamentales de la seguridad para el trabajo y salud ocupacional, a partir de las normativas, protocolos y sostenibilidad ecuatoriana, mediante la revisión de distintas investigaciones encontradas en bases de datos relacionadas durante los últimos 10 años. El estudio es una revisión sistemática (RS) descriptiva de literatura, siguiendo las directrices de la declaración PRISMA. En un total de 193, se seleccionaron, revisaron y analizaron 45 artículos de las bases de datos SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico, que trataron sobre seguridad para el trabajo y la seguridad ocupacional. Como conclusión, se sintetiza que aun cuando el Ecuador cuenta con un marco jurídico en materia de seguridad para el trabajo y salud ocupacional, sustentado principalmente en la Constitución de la República del Ecuador, 2008. Y el Reglamento del Seguro General del Riesgo del Trabajo, no se tiene de manera sostenida y sustentada una verdadera política de estado dirigida al monitoreo y una vigilancia continua de las condiciones de trabajo, el medio ambiente laboral y la salud ocupacional, lo que mantiene en el tapete, la necesidad de realizar la revisión y la actualización de los mecanismos actuales y abrir medios de comunicación con las organizaciones tanto empresariales como de trabajadores para que de manera conjunta y en consenso, se obtengan mejores condicione laborales para las trabajadoras y los trabajadores ecuatorianos.
{"title":"Seguridad para el trabajo y salud ocupacional: una revisión sistemática a partir de las normativas, protocolos y sostenibilidad ecuatoriana","authors":"Jenny Sánchez Ortega","doi":"10.23857/pc.v9i1.6382","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v9i1.6382","url":null,"abstract":"El presente artículo tiene por objetivo el propósito describir los aspectos fundamentales de la seguridad para el trabajo y salud ocupacional, a partir de las normativas, protocolos y sostenibilidad ecuatoriana, mediante la revisión de distintas investigaciones encontradas en bases de datos relacionadas durante los últimos 10 años. El estudio es una revisión sistemática (RS) descriptiva de literatura, siguiendo las directrices de la declaración PRISMA. En un total de 193, se seleccionaron, revisaron y analizaron 45 artículos de las bases de datos SciELO, Redalyc, Dialnet y Google Académico, que trataron sobre seguridad para el trabajo y la seguridad ocupacional. Como conclusión, se sintetiza que aun cuando el Ecuador cuenta con un marco jurídico en materia de seguridad para el trabajo y salud ocupacional, sustentado principalmente en la Constitución de la República del Ecuador, 2008. Y el Reglamento del Seguro General del Riesgo del Trabajo, no se tiene de manera sostenida y sustentada una verdadera política de estado dirigida al monitoreo y una vigilancia continua de las condiciones de trabajo, el medio ambiente laboral y la salud ocupacional, lo que mantiene en el tapete, la necesidad de realizar la revisión y la actualización de los mecanismos actuales y abrir medios de comunicación con las organizaciones tanto empresariales como de trabajadores para que de manera conjunta y en consenso, se obtengan mejores condicione laborales para las trabajadoras y los trabajadores ecuatorianos.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"118 24","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139391438","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Marcos Josué Rupay Vargas, Jorge Santiago Lopez Yarango, Carlos Bryan Gonzales Huaman, Juan Pablo Casimiro Minaya
El presente artículo científico consiste en calcular las deformaciones y desplazamientos por cada entrepiso, hallar las fuerzas en cada pórtico, encontrar las cortantes en cada uno de los pórticos y comprobar los resultados mediante el software estructural Etabs. La metodología aplicada es de carácter cuantitativo, el proceso de solución y los resultados fueron descritos por fórmulas matemáticas, además se agregó los apuntes de clases de la asignatura de Análisis Estructural II brindada en la Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa, donde se pudo extraer pasos para lograr desarrollar el ejercicio planteado por los integrantes que desarrollan este artículo, se considera también los criterios y enseñanzas brindadas por el ingeniero a cargo de la asignatura. Para concluir, se tiene planeado plasmar un esquema del desarrollo del ejercicio, donde se va visualizar el método utilizado para el desarrollo del artículo de investigación. Los resultados se van a plasmar a detalle para que pueda ser interpretados por los lectores de este artículo científico. En conclusión, se observará los resultados que se obtuvo del ejercicio aplicativo, hechos manualmente y comparados con el software Etabs para tener una comparación sobre lo resuelto manualmente.
本科学文章包括计算每个夹层的变形和位移，计算每个门式框架的受力，计算每个框架的剪力，并通过结构软件 Etabs 检验结果。应用的方法是定量的，求解过程和结果用数学公式描述，此外，还添加了胡安-桑托斯-阿塔瓦尔帕中央丛林国立跨文化大学结构分析 II 课程的课堂笔记，从中可以提取步骤，以便能够开展由编写本文的成员提出的练习，还考虑了负责该科目的工程师提供的标准和教导。最后，我们计划展示练习的发展轮廓，将研究文章的发展方法形象化。将详细介绍研究结果，以便这篇科学文章的读者对其进行解读。最后，将观察手工操作的应用练习结果，并与 Etabs 软件进行比较，以便对手工操作的结果进行比较。
{"title":"Análisis Pseudo tridimensional de una estructura porticada de tres pisos en la ciudad de Chanchamayo","authors":"Marcos Josué Rupay Vargas, Jorge Santiago Lopez Yarango, Carlos Bryan Gonzales Huaman, Juan Pablo Casimiro Minaya","doi":"10.23857/pc.v8i12.6360","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v8i12.6360","url":null,"abstract":"El presente artículo científico consiste en calcular las deformaciones y desplazamientos por cada entrepiso, hallar las fuerzas en cada pórtico, encontrar las cortantes en cada uno de los pórticos y comprobar los resultados mediante el software estructural Etabs. La metodología aplicada es de carácter cuantitativo, el proceso de solución y los resultados fueron descritos por fórmulas matemáticas, además se agregó los apuntes de clases de la asignatura de Análisis Estructural II brindada en la Universidad Nacional Intercultural de la Selva Central Juan Santos Atahualpa, donde se pudo extraer pasos para lograr desarrollar el ejercicio planteado por los integrantes que desarrollan este artículo, se considera también los criterios y enseñanzas brindadas por el ingeniero a cargo de la asignatura. Para concluir, se tiene planeado plasmar un esquema del desarrollo del ejercicio, donde se va visualizar el método utilizado para el desarrollo del artículo de investigación. Los resultados se van a plasmar a detalle para que pueda ser interpretados por los lectores de este artículo científico. En conclusión, se observará los resultados que se obtuvo del ejercicio aplicativo, hechos manualmente y comparados con el software Etabs para tener una comparación sobre lo resuelto manualmente.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"62 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139154440","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Marcos Josué Rupay Vargas, Yesenia Ayeli Baltazar Ariza, Abel Luis Malpartida Quispe
Con esta investigación se ha desarrollado el análisis y la resolución a través del método de la rigidez sistematizado de una estructura con sección constante. Para su ejecución hemos empleado el método de la rigidez sistematizado y los procedimientos propios vistos en el curso de Análisis Estructural II en la UNISCJSA, siendo propios del sistema lo siguiente: Determinación del Sistema Q-D [Q], Determinación del sistema q-d (Local) Determinación de los coeficientes de Rigidez [K], Ensamblaje de la Matriz de Rigidez, Vector de Deformación [D] y fuerza de cada q-d, Respecto a la estructura desarrollada, tiene como características lo siguiente; es un pórtico con sección variable ABCDE. En la barra AB presenta una carga distribuida de 3 ton/m, Se considera el EA = ∞ en toda la estructura. Entonces se ha empleado un Sistema Q – D con cuatro grados de libertad posteriormente se ha calculado los valores correspondientes para cada elemento con la ayuda de la tabla de coeficientes de rigidez con sección constante y/o variable, asimismo se realizó el sistema complementario que consta en liberar a cada grado de libertad local para finalmente determinar la matriz de rigidez global y seguir con el proceso de encontrar la deformación y por último el valor de cada grado de libertad.
通过这项研究，我们采用系统化刚度法对恒定截面结构进行了分析和解决。在实施过程中，我们使用了系统化刚度法和联合国教科文组织结构分析 II 课程中的程序，该系统包括以下内容：确定 Q-D 系统[Q]，确定 q-d 系统（局部），确定刚度系数[K]，组装刚度矩阵、变形矢量[D]和每个 q-d 的力，关于所开发的结构，它具有以下特点：它是一个具有 ABCDE 可变截面的门廊。在横梁 AB 中，它承受着 3 吨/米的分布荷载，整个结构中的 EA = ∞。然后使用了具有四个自由度的 Q - D 系统，随后在恒定和/或可变截面刚度系数表的帮助下计算了每个构件的相应值，同样进行了补充系统，其中包括释放每个局部自由度以最终确定整体刚度矩阵，并继续寻找变形过程，最终确定每个自由度的值。
{"title":"Análisis estructural de un pórtico aplicando el método de rigidez","authors":"Marcos Josué Rupay Vargas, Yesenia Ayeli Baltazar Ariza, Abel Luis Malpartida Quispe","doi":"10.23857/pc.v8i12.6362","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v8i12.6362","url":null,"abstract":"Con esta investigación se ha desarrollado el análisis y la resolución a través del método de la rigidez sistematizado de una estructura con sección constante. Para su ejecución hemos empleado el método de la rigidez sistematizado y los procedimientos propios vistos en el curso de Análisis Estructural II en la UNISCJSA, siendo propios del sistema lo siguiente: Determinación del Sistema Q-D [Q], Determinación del sistema q-d (Local) Determinación de los coeficientes de Rigidez [K], Ensamblaje de la Matriz de Rigidez, Vector de Deformación [D] y fuerza de cada q-d, Respecto a la estructura desarrollada, tiene como características lo siguiente; es un pórtico con sección variable ABCDE. En la barra AB presenta una carga distribuida de 3 ton/m, Se considera el EA = ∞ en toda la estructura. Entonces se ha empleado un Sistema Q – D con cuatro grados de libertad posteriormente se ha calculado los valores correspondientes para cada elemento con la ayuda de la tabla de coeficientes de rigidez con sección constante y/o variable, asimismo se realizó el sistema complementario que consta en liberar a cada grado de libertad local para finalmente determinar la matriz de rigidez global y seguir con el proceso de encontrar la deformación y por último el valor de cada grado de libertad.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"33 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139153312","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En la actualidad los estudios sobre empleabilidad adquieren importancia al comprender y abordar los diferentes desafíos que enfrentan las parroquias rurales en un contexto de cambios tanto económicos, tecnológicos y sociales, lo que genera que el tema de acceso a empleos adecuados se convierta en elementos importantes para el bienestar de la población que reside en cualquier zona geográfica. La presente investigación tiene por objetivo diseñar un modelo de empleabilidad integral tomando como eje central la parroquia de Calderón en Quito-Ecuador, mediante la determinación de la tasa de desempleo de los sectores de mayor demanda laboral, las habilidades y competencias más valoradas por los empleadores y el impacto de la educación en la empleabilidad de los residentes para el fortalecimiento de las oportunidades de empleo en parroquias rurales. La metodología aplicada consta de tres fases: i) recopilación de la información; ii) procesamiento e interpretación de información cuantitativa; iii) creación del modelo integral. Como resultados obtenidos se logró crear el modelo de empleabilidad con los rangos de edades adecuados, tendencias en niveles educativos, habilidades que más valoran los empleadores todo esto con la finalidad de crear a largo plazo políticas o estrategias sostenibles de empleabilidad y la inserción laboral. Concluyendo que, los modelos de empleabilidad pueden contribuir a reducir las tasas de desempleo al facilitar la transición de los desempleados hacia empleos adecuados, enfatizando la importancia de la igualdad de oportunidades y el desarrollo de habilidades en grupos minoritarios y desfavorecidos.
{"title":"Modelo de empleabilidad integral: creando oportunidades propias para parroquias rurales","authors":"Katherine Sanguña","doi":"10.23857/pc.v8i11.6258","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6258","url":null,"abstract":"En la actualidad los estudios sobre empleabilidad adquieren importancia al comprender y abordar los diferentes desafíos que enfrentan las parroquias rurales en un contexto de cambios tanto económicos, tecnológicos y sociales, lo que genera que el tema de acceso a empleos adecuados se convierta en elementos importantes para el bienestar de la población que reside en cualquier zona geográfica. La presente investigación tiene por objetivo diseñar un modelo de empleabilidad integral tomando como eje central la parroquia de Calderón en Quito-Ecuador, mediante la determinación de la tasa de desempleo de los sectores de mayor demanda laboral, las habilidades y competencias más valoradas por los empleadores y el impacto de la educación en la empleabilidad de los residentes para el fortalecimiento de las oportunidades de empleo en parroquias rurales. La metodología aplicada consta de tres fases: i) recopilación de la información; ii) procesamiento e interpretación de información cuantitativa; iii) creación del modelo integral. Como resultados obtenidos se logró crear el modelo de empleabilidad con los rangos de edades adecuados, tendencias en niveles educativos, habilidades que más valoran los empleadores todo esto con la finalidad de crear a largo plazo políticas o estrategias sostenibles de empleabilidad y la inserción laboral. Concluyendo que, los modelos de empleabilidad pueden contribuir a reducir las tasas de desempleo al facilitar la transición de los desempleados hacia empleos adecuados, enfatizando la importancia de la igualdad de oportunidades y el desarrollo de habilidades en grupos minoritarios y desfavorecidos.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"11 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139240367","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En la sociedad actual, es crucial promover relaciones armoniosas e inclusivas en las aulas, pero persisten desafíos para los estratos desfavorecidos y personas con discapacidad. Para abordar esto, se requieren modelos activos e integradores donde los actores sociales lideren el cambio, la innovación y el crecimiento multidisciplinario. Por ello, el objetivo del presente trabajo es diseñar un plan integral de inclusión con estrategias educativas y ambientes de aprendizaje basados en la equidad obtenidas del análisis de acciones de inclusión educativa implementadas en las instituciones educativas con el fin de garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los estudiantes, considerando la equidad de oportunidades en la participación de los procesos integrales de aprendizaje. La metodología mixta consta de cuatro fases: Fase 1: Revisión bibliométrica y análisis de tendencias, Fase 2: Diagnóstico de necesidades cuantitativo y cualitativo, Fase 3: Diseño del plan integral educativo, Fase 4: Modelamiento 3D de espacios inclusivos. Los resultados muestran que la investigación en este campo está experimentando un crecimiento exponencial, respaldado por un alto coeficiente de determinación (R2) de 0,77/1. El diseño del plan integral de inclusión educativa, que incluyó la creación de representaciones tridimensionales de entornos accesibles, promovió la igualdad de oportunidades en un ambiente inclusivo. Este enfoque consideró factores como la accesibilidad, distribución del espacio, materiales accesibles, seguridad, tecnología y señalización accesible. En conclusión, tanto el plan integral como el diseño del aula inclusiva fomentaron considerablemente la participación y un aprendizaje equitativo para todos los estudiantes.
{"title":"Educación y equidad: diseñando un plan integral para un futuro educativo inclusivo","authors":"Daniel Omar Zambrano Ponce, María Elena Conforme","doi":"10.23857/pc.v8i11.6260","DOIUrl":"https://doi.org/10.23857/pc.v8i11.6260","url":null,"abstract":"En la sociedad actual, es crucial promover relaciones armoniosas e inclusivas en las aulas, pero persisten desafíos para los estratos desfavorecidos y personas con discapacidad. Para abordar esto, se requieren modelos activos e integradores donde los actores sociales lideren el cambio, la innovación y el crecimiento multidisciplinario. Por ello, el objetivo del presente trabajo es diseñar un plan integral de inclusión con estrategias educativas y ambientes de aprendizaje basados en la equidad obtenidas del análisis de acciones de inclusión educativa implementadas en las instituciones educativas con el fin de garantizar el derecho a una educación de calidad a todos los estudiantes, considerando la equidad de oportunidades en la participación de los procesos integrales de aprendizaje. La metodología mixta consta de cuatro fases: Fase 1: Revisión bibliométrica y análisis de tendencias, Fase 2: Diagnóstico de necesidades cuantitativo y cualitativo, Fase 3: Diseño del plan integral educativo, Fase 4: Modelamiento 3D de espacios inclusivos. Los resultados muestran que la investigación en este campo está experimentando un crecimiento exponencial, respaldado por un alto coeficiente de determinación (R2) de 0,77/1. El diseño del plan integral de inclusión educativa, que incluyó la creación de representaciones tridimensionales de entornos accesibles, promovió la igualdad de oportunidades en un ambiente inclusivo. Este enfoque consideró factores como la accesibilidad, distribución del espacio, materiales accesibles, seguridad, tecnología y señalización accesible. En conclusión, tanto el plan integral como el diseño del aula inclusiva fomentaron considerablemente la participación y un aprendizaje equitativo para todos los estudiantes.","PeriodicalId":120542,"journal":{"name":"Polo del Conocimiento","volume":"4 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-11-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139241139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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