El objetivo general del presente estudio fue determinar la relación que existe entre la adicción al internet y la procrastinación académica de los estudiantes de nivel secundario de la I.E. 40174 Paola Frassinetti Fe y Alegría 45 en Arequipa, 2020. Se realizó en tiempos del covid 19. Se realizó un estudio con un tipo de investigación básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental – transversal. La población está constituida por 67 estudiantes de la sección A y B, del 2do grado de educación secundaria en la I.E. 40174 Paola Frassinetti - Fe y Alegría 45. El instrumento para medir la adicción al internet fue la escala de adicción al internet de Lima; para medir la procrastinación académica es la escala de procrastinación académica. Los principales resultados demostraron que, el nivel de adicción moderado del 37% y el nivel alto de adicción en el 36%, de estudiantes, establece que los estudiantes navegan en el internet más de 40 horas a la semana, incluyendo las sesiones académicas, lo que se presenta como adicción, y se asocia de forma directa con la despreocupación, la falta de responsabilidad y el aplazamiento de las tareas escolares
本研究的总体目标是确定网络成瘾和学术拖延之间的关系，I.E. 40174 Paola Frassinetti Fe y alegria 45在阿雷基帕，2020。这是在covid - 19时期进行的。本研究采用基础研究类型、相关水平和非实验横向设计进行研究。人口由67名A和B部分的学生组成，在I.E. 40174 Paola Frassinetti - Fe y alegria 45中学二年级。测量网络成瘾的工具是利马网络成瘾量表;衡量学术拖延的标准是学术拖延量表。主要结果表明,水平中等成瘾的37%和高度成瘾学生36%,法律规定,学生互联网航行超过每周40小时,包括学术会议,描绘成添加,和直接与冷漠,缺乏责任感和推迟学校的任务
{"title":"Adicción al internet y la procrastinación académica","authors":"Ivan Rodas-Quispe","doi":"10.58283/fs.v1i1.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.58283/fs.v1i1.23","url":null,"abstract":"El objetivo general del presente estudio fue determinar la relación que existe entre la adicción al internet y la procrastinación académica de los estudiantes de nivel secundario de la I.E. 40174 Paola Frassinetti Fe y Alegría 45 en Arequipa, 2020. Se realizó en tiempos del covid 19. Se realizó un estudio con un tipo de investigación básico, con un nivel correlacional y un diseño no experimental – transversal. La población está constituida por 67 estudiantes de la sección A y B, del 2do grado de educación secundaria en la I.E. 40174 Paola Frassinetti - Fe y Alegría 45. El instrumento para medir la adicción al internet fue la escala de adicción al internet de Lima; para medir la procrastinación académica es la escala de procrastinación académica. Los principales resultados demostraron que, el nivel de adicción moderado del 37% y el nivel alto de adicción en el 36%, de estudiantes, establece que los estudiantes navegan en el internet más de 40 horas a la semana, incluyendo las sesiones académicas, lo que se presenta como adicción, y se asocia de forma directa con la despreocupación, la falta de responsabilidad y el aplazamiento de las tareas escolares","PeriodicalId":131305,"journal":{"name":"Fronteras en ciencias de la educación","volume":"712 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122988980","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión del conocimiento y las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Francisco García Calderón del distrito de Chivay -Caylloma, 2021. El estudio se desarrolló mediante una metodología pura, de nivel correlacional, con un diseño no experimental; la población se conformó por 45 docentes de la Institución Educativa Francisco García Calderón del distrito de Chivay -Caylloma en Arequipa, para hallar la muestra se utilizó el método no probabilístico – por conveniencia, la muestra quedó conformada por la población censal. La técnica usada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados han demostrado que el nivel de gestión del conocimiento del 52% de docentes es eficiente, el nivel de competencias digitales del 51% de docentes es alto; estos resultados. Por tanto, se concluye que existe relación entre la gestión del conocimiento y las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Francisco García Calderón del distrito de Chivay - Caylloma, 2021
{"title":"Gestión del conocimiento y competencias digitales en tiempos del Covid 19","authors":"Lizeth Micho-Quinaya","doi":"10.58283/fs.v1i1.17","DOIUrl":"https://doi.org/10.58283/fs.v1i1.17","url":null,"abstract":"El objetivo de la investigación fue determinar la relación entre la gestión del conocimiento y las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Francisco García Calderón del distrito de Chivay -Caylloma, 2021. El estudio se desarrolló mediante una metodología pura, de nivel correlacional, con un diseño no experimental; la población se conformó por 45 docentes de la Institución Educativa Francisco García Calderón del distrito de Chivay -Caylloma en Arequipa, para hallar la muestra se utilizó el método no probabilístico – por conveniencia, la muestra quedó conformada por la población censal. La técnica usada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Los resultados han demostrado que el nivel de gestión del conocimiento del 52% de docentes es eficiente, el nivel de competencias digitales del 51% de docentes es alto; estos resultados. Por tanto, se concluye que existe relación entre la gestión del conocimiento y las competencias digitales de los docentes de la Institución Educativa Francisco García Calderón del distrito de Chivay - Caylloma, 2021","PeriodicalId":131305,"journal":{"name":"Fronteras en ciencias de la educación","volume":"86 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-09-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124067767","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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