Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2082
Lely Alfiandari, Alman Alman, Sahidi Sahidi
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari langkah-langkah polya pada materi bangun ruang kelas VI. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling sehigga diperoleh peserta didik Kelas VI MI Sains Al-Hidayah dengan jumlah 6 orang. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam kategori tinggi adalah mampu memahami masalah, mampu merencanakan penyelesaian, mampu menyelesaikan masalah, tetapi mengalami sedikit kesulitan dalam mengecek kembali. Kemampuan pemecahan kategori sedang yakni mampu memahami masalah yang diketahui dan ditanyakan dalam soal, kurang mampu merencanakan masalah, meskipun salah dalam melaksanakan rencana penyelesaian namun tidak melakukan kesalahan perhitungan, dan belum mampu dalam melihat kembali hasil penyelesaiannya. Sedangkan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah belum mampu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian dan belum mampu mengecek kembali hasil yang diperoleh. Kesimpulannya adalah kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari langkah-langkah polya dianalisis dengan tiga kemampuan yakni Tinggi, Sedang dan rendah.
{"title":"Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Langkah- Langkah Polya Materi Bangun Ruang Madrasah Ibtidaiyah","authors":"Lely Alfiandari, Alman Alman, Sahidi Sahidi","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2082","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2082","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari langkah-langkah polya pada materi bangun ruang kelas VI. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data adalah tes, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian dipilih melalui teknik purposive sampling sehigga diperoleh peserta didik Kelas VI MI Sains Al-Hidayah dengan jumlah 6 orang. Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian diperoleh bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam kategori tinggi adalah mampu memahami masalah, mampu merencanakan penyelesaian, mampu menyelesaikan masalah, tetapi mengalami sedikit kesulitan dalam mengecek kembali. Kemampuan pemecahan kategori sedang yakni mampu memahami masalah yang diketahui dan ditanyakan dalam soal, kurang mampu merencanakan masalah, meskipun salah dalam melaksanakan rencana penyelesaian namun tidak melakukan kesalahan perhitungan, dan belum mampu dalam melihat kembali hasil penyelesaiannya. Sedangkan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah belum mampu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian dan belum mampu mengecek kembali hasil yang diperoleh. Kesimpulannya adalah kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita ditinjau dari langkah-langkah polya dianalisis dengan tiga kemampuan yakni Tinggi, Sedang dan rendah.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116178347","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2081
Nur Wulan Ramadhanti, Syams Kusumaningrum, Raisa Anakotta
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media flashcard sedangkan variabel terikatnya adalah penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi kegiatan proses belajar, tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri atas deskripsi data, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas instrumen pretest diperoleh 0,926 dan hasil uji reliabilitas instrumen posttest diperoleh 0,791. Dari analisis data diperoleh uji normalitas Shapiro-wilk dari data pretest 0,501 dan posttest 0,087. Maka kedua data tersebut diperoleh data normal. Dari teknis analisis data nilai mean pretest 60,00 dan nilai mean posttest 82,50. Hasil uji One Sample t-test diperoleh nilai thitung > ttabel atau 17,542 > 2,262 dan hasil sig (2-teiled) < ttabel atau 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapt pengaruh pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong.
{"title":"Pengaruh Media Flash Card terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Inggris Siswa Kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong","authors":"Nur Wulan Ramadhanti, Syams Kusumaningrum, Raisa Anakotta","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2081","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2081","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain penelitian One Group Pretest-Posttest. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media flashcard sedangkan variabel terikatnya adalah penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi kegiatan proses belajar, tes (pretest-posttest) dan dokumentasi. Teknik analisis data terdiri atas deskripsi data, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas instrumen pretest diperoleh 0,926 dan hasil uji reliabilitas instrumen posttest diperoleh 0,791. Dari analisis data diperoleh uji normalitas Shapiro-wilk dari data pretest 0,501 dan posttest 0,087. Maka kedua data tersebut diperoleh data normal. Dari teknis analisis data nilai mean pretest 60,00 dan nilai mean posttest 82,50. Hasil uji One Sample t-test diperoleh nilai thitung > ttabel atau 17,542 > 2,262 dan hasil sig (2-teiled) < ttabel atau 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dan H0 ditolak, sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapt pengaruh pengaruh media flashcard terhadap penguasaan kosakata Bahasa Inggris siswa kelas III SD Inpres 109 Perumnas Kota Sorong.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126462600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1881
A. Yulianto, Nur Sufiati, Nur Rokhima
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Flip Chart Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Penelitian ini merupakan Pre-Exsperimental Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh penggunaan media flip chart sedangkan variabel terikatnya adalah minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket dan lembar observasi kegiatan proses pembelajaran. Teknik analisis data terdiri dari tahap uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas diperoleh Cronbach’s Alpha untuk instrument angket sebesar 0,750. Hasil uji normalitas diperoleh nilai Asymp. Sig sebesar 0.596 Uji hipotesis dengan Uji Paired Sample T-test pada penelitian ini diperoleh hasil sebesar 10.050, nilai df pada penelitian n-1 yaitu 18 - 1 = 17 , nilai df = 17 adalah 2.110, jadi > dimana 10.050 > 2.110 dan hasil Sig (2-tailed) sebesar 0.01 nilai ini lebih kecil dari ketentuan 0,05 dimana 0,01 < 0,05. Dari hasil pengujian ini menunjukkan bahwa diterima dan ditolak artinya ada pengaruh penggunaan media flip chart terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong.
{"title":"Penggunaan Media Flip Chart terhadap Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA Kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong","authors":"A. Yulianto, Nur Sufiati, Nur Rokhima","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1881","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1881","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Penggunaan Media Flip Chart Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Penelitian ini merupakan Pre-Exsperimental Design. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh penggunaan media flip chart sedangkan variabel terikatnya adalah minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket dan lembar observasi kegiatan proses pembelajaran. Teknik analisis data terdiri dari tahap uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil uji reliabilitas diperoleh Cronbach’s Alpha untuk instrument angket sebesar 0,750. Hasil uji normalitas diperoleh nilai Asymp. Sig sebesar 0.596 Uji hipotesis dengan Uji Paired Sample T-test pada penelitian ini diperoleh hasil sebesar 10.050, nilai df pada penelitian n-1 yaitu 18 - 1 = 17 , nilai df = 17 adalah 2.110, jadi > dimana 10.050 > 2.110 dan hasil Sig (2-tailed) sebesar 0.01 nilai ini lebih kecil dari ketentuan 0,05 dimana 0,01 < 0,05. Dari hasil pengujian ini menunjukkan bahwa diterima dan ditolak artinya ada pengaruh penggunaan media flip chart terhadap minat belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas IV SD Inpres 18 Kabupaten Sorong.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127197231","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1898
Yofita M Seso, Solehun Solehun, Teguh Yuliandri Putra
Penelitian yang dilakukan berdasarkan hasil pretest dan postest yang peneliti temukan di SD Inpres 5 Doom, yaitu Media Kartu Cerita Terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf Siswa Kelas V SD Inpres 5 Doom merupakan media yang membantu siswa untuk memahami ide pokok paragraf dengan mudah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengatahui pengaruh media kartu cerita terhadap kemampuan menentukan ide pokok paragraf. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 5 Doom yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan bahwa besarnya pengaruh media kartu cerita dapat dilihat dari hasil perhitungan uji-t pada hasil post test berdasarkan perhitungan maka diperoleh thitung sebesar 3.712 dengan Df = 20 diperoleh ttabel sebesar 1.717, dengan taraf signifikansinya 0.05, yakni (0,00 < 0,05 maka hipotesis diterima, berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media kartu cerita terhadap kemampuan menentukan ide pokok paragraf siswa kelas 5 SD Inpres 5 Doom.
{"title":"Pengaruh Media Kartu Cerita terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf Siswa Kelas V SD Inpres 5 Doom","authors":"Yofita M Seso, Solehun Solehun, Teguh Yuliandri Putra","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1898","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1898","url":null,"abstract":"Penelitian yang dilakukan berdasarkan hasil pretest dan postest yang peneliti temukan di SD Inpres 5 Doom, yaitu Media Kartu Cerita Terhadap Kemampuan Menentukan Ide Pokok Paragraf Siswa Kelas V SD Inpres 5 Doom merupakan media yang membantu siswa untuk memahami ide pokok paragraf dengan mudah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengatahui pengaruh media kartu cerita terhadap kemampuan menentukan ide pokok paragraf. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain penelitian eksperimen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Inpres 5 Doom yang berjumlah 20 siswa. Penelitian ini menggunakan teknik tes dan dokumentasi. Hasil dari penelitian yang dilakukan bahwa besarnya pengaruh media kartu cerita dapat dilihat dari hasil perhitungan uji-t pada hasil post test berdasarkan perhitungan maka diperoleh thitung sebesar 3.712 dengan Df = 20 diperoleh ttabel sebesar 1.717, dengan taraf signifikansinya 0.05, yakni (0,00 < 0,05 maka hipotesis diterima, berarti dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media kartu cerita terhadap kemampuan menentukan ide pokok paragraf siswa kelas 5 SD Inpres 5 Doom.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"359 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130364072","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2064
Alman Alman, Wanda Nely Intim Purwanty
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD YPK Lahairoy Yensawai tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pretest-postest control design group. Sampel penelitian ini menggunakan random sampling, yaitu diundi 9 siswa untuk kelas eksprimen dan 8 siswa untuk kelas control. Uji validitas menggunakan uji ahli atau expert judgement dimana peneliti melibatkan dosen validator matematika dan guru kelas. Hasil uji reliabilitas soal pretest dan posttest kemampuan memecahkan masalah matematika berbasis soal cerita yang diujikan diatas 0,6 Alpha Croanbach’s yaitu 0,500 atau 50% untuk nilai pretest dan nilai posttest nya adalah 0,957 atau 95%. Hasil uji normalitas data dengan Kolmogrov-Smirnov bahwa data variable berdistribusi normal karena nilai Asymp.Sig.(2-tailed) pada hasil pretest 0,464 dan 0,139 pada hasil posttest ≥ 0,05 sebesar 1,74 (thitung > ttabel). maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak yang berarti hipotesis penelitian terjawab karena dapat hasil yang signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika berbasis soal cerita.
{"title":"Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di Kelas IV SD Ypk Lahairoy Yensawai","authors":"Alman Alman, Wanda Nely Intim Purwanty","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2064","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2064","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh problem based learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD YPK Lahairoy Yensawai tahun ajaran 2020/2021. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian pretest-postest control design group. Sampel penelitian ini menggunakan random sampling, yaitu diundi 9 siswa untuk kelas eksprimen dan 8 siswa untuk kelas control. Uji validitas menggunakan uji ahli atau expert judgement dimana peneliti melibatkan dosen validator matematika dan guru kelas. Hasil uji reliabilitas soal pretest dan posttest kemampuan memecahkan masalah matematika berbasis soal cerita yang diujikan diatas 0,6 Alpha Croanbach’s yaitu 0,500 atau 50% untuk nilai pretest dan nilai posttest nya adalah 0,957 atau 95%. Hasil uji normalitas data dengan Kolmogrov-Smirnov bahwa data variable berdistribusi normal karena nilai Asymp.Sig.(2-tailed) pada hasil pretest 0,464 dan 0,139 pada hasil posttest ≥ 0,05 sebesar 1,74 (thitung > ttabel). maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak yang berarti hipotesis penelitian terjawab karena dapat hasil yang signifikan terhadap kemampuan memecahkan masalah matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika berbasis soal cerita.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115388096","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754
I. Wulandari
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara umum, metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan dengan metode yang akan digunakan untuk tinjauan pustaka ini. Data yang diperoleh dikumpulkan, dianalisis dan disimpulkan mengenai studi kepustakaan. Penelitian ini membahas tentang pemahaman model pembelajaran kooperatif tipe STAD, karakteristik model pembelajaran kooperatif tipe STAD, langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan tahapan-tahapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jadi, kita bisa mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara umum, Yaitu pembelajaran kooperatif tipe STAD suatu model pembelajaran dimana peserta didik belajar dan bekerja sama dalam kelompok kecil yang secara kolaboratif anggotanya 4-5 orang dengan struktur kelompok heterogen. Bisa juga menentukan langkah- Langkah model pembelajarannya secara tepat, serta dapat menentukan apakah dalam pembelajaran tertentu bisa digunakan oleh guru dalam mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini atau tidak cocok digunakan dalam pembelajaran.
{"title":"Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI","authors":"I. Wulandari","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara umum, metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan. Pengumpulan data menggunakan studi kepustakaan dengan metode yang akan digunakan untuk tinjauan pustaka ini. Data yang diperoleh dikumpulkan, dianalisis dan disimpulkan mengenai studi kepustakaan. Penelitian ini membahas tentang pemahaman model pembelajaran kooperatif tipe STAD, karakteristik model pembelajaran kooperatif tipe STAD, langkah-langkah model pembelajaran kooperatif tipe STAD, dan tahapan-tahapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Jadi, kita bisa mengetahui model pembelajaran kooperatif tipe STAD secara umum, Yaitu pembelajaran kooperatif tipe STAD suatu model pembelajaran dimana peserta didik belajar dan bekerja sama dalam kelompok kecil yang secara kolaboratif anggotanya 4-5 orang dengan struktur kelompok heterogen. Bisa juga menentukan langkah- Langkah model pembelajarannya secara tepat, serta dapat menentukan apakah dalam pembelajaran tertentu bisa digunakan oleh guru dalam mengajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD ini atau tidak cocok digunakan dalam pembelajaran.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"180 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116059569","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-31DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061
Siti Arafa, Mursalim Mursalim, Ihsan Ihsan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional dengan pendekatan ex-postfacto, yaitu fakta atau segala sesuatunya sudah ada sehingga tinggal diungkap dengan menggunakan instrumen penelitian. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong sebanyak 36 siswa, dengan terdiri dari 15 laki-laki dan 21 perempuan. Data hasil penelitian diperoleh dari Angket dan Dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Adapun kriteria keberhasilan penelitian tersebut ditandai dengan perolehan nilai rata-rata raport ≥ 72,997 dan rata – rata perolehan nilai angket kelas ≥ 77,06. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh kecerdasasn emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong ditunjukkan oleh hasil angket dan nilai raport siswa. Hal ini dilihat dari hasil analisis menggunakan uji regresi membuktikan bahwa diperoleh persamaan regresi linear sederhana Y ̂ = 55,72 + 0,218 X, pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa mencapai 49,3%. Jadi kesimpulan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong.
{"title":"Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong","authors":"Siti Arafa, Mursalim Mursalim, Ihsan Ihsan","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.2061","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif yang bersifat korelasional dengan pendekatan ex-postfacto, yaitu fakta atau segala sesuatunya sudah ada sehingga tinggal diungkap dengan menggunakan instrumen penelitian. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong sebanyak 36 siswa, dengan terdiri dari 15 laki-laki dan 21 perempuan. Data hasil penelitian diperoleh dari Angket dan Dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Adapun kriteria keberhasilan penelitian tersebut ditandai dengan perolehan nilai rata-rata raport ≥ 72,997 dan rata – rata perolehan nilai angket kelas ≥ 77,06. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaruh kecerdasasn emosional terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong ditunjukkan oleh hasil angket dan nilai raport siswa. Hal ini dilihat dari hasil analisis menggunakan uji regresi membuktikan bahwa diperoleh persamaan regresi linear sederhana Y ̂ = 55,72 + 0,218 X, pengaruh kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar siswa mencapai 49,3%. Jadi kesimpulan bahwa terdapat pengaruh kecerdasan emosional yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri 26 Kota Sorong.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129864598","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-01-20DOI: 10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1750
Septy Nurfadhillah, Adinda Rahmah Ishaq, M. Annisa, Gestiana Ragin, Rifdah Fauziah, Ade Williah, Wulan Novianty, Aldi Sutisna
Pendidikan Inklusif merupakan system layanan pendidikan yang mengatur agar siswa dapat dilayani disekolah terdekat dikelas regular bersama teman seusianya. anak lamban belajar dikenal dengan istilah slow learners, backward, dull, atau borderline. Slow learner adalah siswa yang lambat belajar, sehingga membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab siswa lambat dan cepat belajar. Teknik pengumpulan data melalui kegiatan observasi, dokumentasi dan wawancara pada guru kelas. Penelitian ini menggunakan pedekatan deskriptif kualitaif. Berdasarkan hasil observasi yang sudah dilakukan ada beberapa faktor yang melatar belakangi siswa dalam lambat dan cepat belajar.
{"title":"Analisis Faktor Penyebab Siswa Lambat dan Cepat Belajar Kelas IV di SDN Kp. Bulak III Pamulang","authors":"Septy Nurfadhillah, Adinda Rahmah Ishaq, M. Annisa, Gestiana Ragin, Rifdah Fauziah, Ade Williah, Wulan Novianty, Aldi Sutisna","doi":"10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1750","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1750","url":null,"abstract":"Pendidikan Inklusif merupakan system layanan pendidikan yang mengatur agar siswa dapat dilayani disekolah terdekat dikelas regular bersama teman seusianya. anak lamban belajar dikenal dengan istilah slow learners, backward, dull, atau borderline. Slow learner adalah siswa yang lambat belajar, sehingga membutuhkan waktu yang lebih lama dibandingkan sekelompok siswa lain yang memiliki taraf potensi intelektual yang sama. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor penyebab siswa lambat dan cepat belajar. Teknik pengumpulan data melalui kegiatan observasi, dokumentasi dan wawancara pada guru kelas. Penelitian ini menggunakan pedekatan deskriptif kualitaif. Berdasarkan hasil observasi yang sudah dilakukan ada beberapa faktor yang melatar belakangi siswa dalam lambat dan cepat belajar.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-01-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133908819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1155
Mursalim Mursalim, Tabita Adonia Rumbarak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lembar kerja peserta didik terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai. Penelitian ini merupakan penelitian pre-exsperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai berjumlah 22, sedangkan sampel penelitian adalah kelas IVa dengan jumlah siswa 11. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata belajar kelas eksperimen 89,09 dan kelas kelas kontrol 57,73, dan nilai thitung sebesar 14,644 dengan signifikansi 0,000. Hasil uji paired t-test dari data kelas kontrol diperoleh nilai thitung> ttabel (11,066>2,228), nilai kelompok eksperimen yaitu thitung> ttabel (14,644>2,228). Namun thitung pada kelompok eksperimen lebih besar dari thitung kelompok kontrol dengan besar taraf Sig (2-tailed) 0,000<0,05 sehingga dapat H1 diterima dan H0 ditolak. Artinya dari perhitungan analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai.
{"title":"Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai","authors":"Mursalim Mursalim, Tabita Adonia Rumbarak","doi":"10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1155","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1155","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh lembar kerja peserta didik terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai. Penelitian ini merupakan penelitian pre-exsperimental design dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai berjumlah 22, sedangkan sampel penelitian adalah kelas IVa dengan jumlah siswa 11. Pengambilan sampel menggunakan sampling jenuh. Pengumpulan data menggunakan metode observasi dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, N-Gain, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata belajar kelas eksperimen 89,09 dan kelas kelas kontrol 57,73, dan nilai thitung sebesar 14,644 dengan signifikansi 0,000. Hasil uji paired t-test dari data kelas kontrol diperoleh nilai thitung> ttabel (11,066>2,228), nilai kelompok eksperimen yaitu thitung> ttabel (14,644>2,228). Namun thitung pada kelompok eksperimen lebih besar dari thitung kelompok kontrol dengan besar taraf Sig (2-tailed) 0,000<0,05 sehingga dapat H1 diterima dan H0 ditolak. Artinya dari perhitungan analisis data tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh lembar kerja peserta didik (LKPD) terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD YPK Getsemani Warwanai.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114411261","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-21DOI: 10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1209
Yugga Tri Surahman, Endang Fauziati
Memaksimalkan kualitas belajar peserta didik dengan menggunakan metode Learning By Doing. Tujuan penelitian ini adalah uintuk mengetahui metode Learning By Doing. model pembelajaran learning by doing artinya sebuah konsep belajar menggunakan melakukan serta mengerjakan secara aktif, yaitu sebuah pandangan pendidikan pragmatisme berdasarkan dua alasan krusial: yang pertama adalah suatu takdir Tuhan bahwa anak merupakan makhluk ciptaan yang aktif aktif, yang kedua adalah melalui bekerja anak by doing yaitu bahwa siswa perlu terlibat dalam proses belajar secara impulsive/spontan. Dalam hal ini akan membantu peserta didik untuk menumbuhkan kemampuan belajar aktif pada proses pembelajaran. Penelitian yang akan digunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Desain rancangan penelitian disusun oleh peneliti menggunakan Kajian Literatur. harapan dari Literatur ini bisa memaksmalkan kualitas belajar melalui metode Learning By Doing pada Sekolah. Hasil dari metode ini adalah peserta didik mampu merangsang dan bersungguh-sungguh dalam proses belajar mengajar sehingga keaktifan peserta didik dapat maksimal dan target tercapai sesuai harapan.
{"title":"Maksimalisasi Kualitas Belajar Peserta Didik Menggunakan Metode Learning By Doing Pragmatisme By John Dewey","authors":"Yugga Tri Surahman, Endang Fauziati","doi":"10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1209","DOIUrl":"https://doi.org/10.36232/JURNALPENDIDIKANDASAR.V3I2.1209","url":null,"abstract":"Memaksimalkan kualitas belajar peserta didik dengan menggunakan metode Learning By Doing. Tujuan penelitian ini adalah uintuk mengetahui metode Learning By Doing. model pembelajaran learning by doing artinya sebuah konsep belajar menggunakan melakukan serta mengerjakan secara aktif, yaitu sebuah pandangan pendidikan pragmatisme berdasarkan dua alasan krusial: yang pertama adalah suatu takdir Tuhan bahwa anak merupakan makhluk ciptaan yang aktif aktif, yang kedua adalah melalui bekerja anak by doing yaitu bahwa siswa perlu terlibat dalam proses belajar secara impulsive/spontan. Dalam hal ini akan membantu peserta didik untuk menumbuhkan kemampuan belajar aktif pada proses pembelajaran. Penelitian yang akan digunakan adalah jenis penelitian kualitatif. Desain rancangan penelitian disusun oleh peneliti menggunakan Kajian Literatur. harapan dari Literatur ini bisa memaksmalkan kualitas belajar melalui metode Learning By Doing pada Sekolah. Hasil dari metode ini adalah peserta didik mampu merangsang dan bersungguh-sungguh dalam proses belajar mengajar sehingga keaktifan peserta didik dapat maksimal dan target tercapai sesuai harapan.","PeriodicalId":150509,"journal":{"name":"Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133794300","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：