Juan Pablo López Bayerque, N. Rodríguez, María Eugenia Huinchulef, María Victoria Vittar Markman
El presente trabajo muestra los resultados de un estudio descriptivo, de enfoque mixto, realizado en 2021 en escuelas de nivel secundario de la ciudad de Mar del Plata (Provincia de Buenos Aires, República Argentina). El objetivo fue indagar la percepción de los estudiantes en relación con los efectos del Aislamiento Social Preventivo Obligatorio (ASPO), correspondiente al contexto Covid-19, en los procesos de aprendizaje y en el bienestar personal y colectivo. Para ello, se consideró la dinámica escolar en el nivel secundario -que los estudiantes de la Provincia de Buenos Aires cursan entre los 12 y los 17 años- que incluía estrategias de agrupamientos a través de burbujas sanitarias (concurrencia a clase de grupos reducidos), bloques horarios y formatos presenciales, semipresenciales y a distancia. El trabajo se enmarca en una concepción de la convivencia escolar entendida como el conjunto de pautas relacionales que organizan el modo en que se ejerce la autoridad, se afrontan y resuelven los conflictos, se desarrolla la comunicación, y se estructura la labor colectiva. Al mismo tiempo, se asume que las capacidades sociales contribuyen a los modos en los que las posibles diferencias interpersonales se transitan, se mejoran los aspectos socioemocionales y las condiciones para el aprendizaje. La investigación permitió acercar la mirada en torno a la valoración que los jóvenes tienen del espacio escolar, y lo que éste significa para ellos, por encima de los factores coyunturales. Se pusieron en evidencia los efectos que estos modos de transitar la escuela han tenido en los estudiantes sobre su aprendizaje, sus vínculos con pares y docentes, sus relaciones de compañerismo y/o amistad y sus propias emociones. Asimismo, se observó que las herramientas TIC no habrían cubierto para los estudiantes los momentos de intercambio que genera la escuela en la presencialidad plena, tanto para el aprendizaje como para el sostenimiento de los diferentes niveles de vincularidad interpersonal.
{"title":"Valoración de la escuela secundaria a partir del contexto de pandemia en Mar del Plata, República Argentina","authors":"Juan Pablo López Bayerque, N. Rodríguez, María Eugenia Huinchulef, María Victoria Vittar Markman","doi":"10.21555/cya.v4.i2.3001","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.v4.i2.3001","url":null,"abstract":" \u0000El presente trabajo muestra los resultados de un estudio descriptivo, de enfoque mixto, realizado en 2021 en escuelas de nivel secundario de la ciudad de Mar del Plata (Provincia de Buenos Aires, República Argentina). El objetivo fue indagar la percepción de los estudiantes en relación con los efectos del Aislamiento Social Preventivo Obligatorio (ASPO), correspondiente al contexto Covid-19, en los procesos de aprendizaje y en el bienestar personal y colectivo. Para ello, se consideró la dinámica escolar en el nivel secundario -que los estudiantes de la Provincia de Buenos Aires cursan entre los 12 y los 17 años- que incluía estrategias de agrupamientos a través de burbujas sanitarias (concurrencia a clase de grupos reducidos), bloques horarios y formatos presenciales, semipresenciales y a distancia. El trabajo se enmarca en una concepción de la convivencia escolar entendida como el conjunto de pautas relacionales que organizan el modo en que se ejerce la autoridad, se afrontan y resuelven los conflictos, se desarrolla la comunicación, y se estructura la labor colectiva. Al mismo tiempo, se asume que las capacidades sociales contribuyen a los modos en los que las posibles diferencias interpersonales se transitan, se mejoran los aspectos socioemocionales y las condiciones para el aprendizaje. La investigación permitió acercar la mirada en torno a la valoración que los jóvenes tienen del espacio escolar, y lo que éste significa para ellos, por encima de los factores coyunturales. Se pusieron en evidencia los efectos que estos modos de transitar la escuela han tenido en los estudiantes sobre su aprendizaje, sus vínculos con pares y docentes, sus relaciones de compañerismo y/o amistad y sus propias emociones. Asimismo, se observó que las herramientas TIC no habrían cubierto para los estudiantes los momentos de intercambio que genera la escuela en la presencialidad plena, tanto para el aprendizaje como para el sostenimiento de los diferentes niveles de vincularidad interpersonal.\u0000 ","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"58 S9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141385559","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En el presente trabajo, se quiere explicitar de qué modo la doctrina de Osvaldo Lira acerca de la “actividad poética” encuentra un sólido fundamento en la Metafísica de Santo Tomás de Aquino. Al mismo tiempo, se quiere señalar cómo, en aras a la coherencia interna del sistema, sería preferible no interpretar –como hace Lira– la persona a la manera de Cayetano, quien termina reduciéndola al orden de la naturaleza substancial, sino más bien a modo de ente personal, cuyo constitutivo formal es el acto de esse, como propone Eudaldo Forment.
{"title":"La metafísica de la “actividad poética” de Santo Tomás en Osvaldo Lira","authors":"Abel Miró i Comas","doi":"10.21555/cya.v4.i2.3098","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.v4.i2.3098","url":null,"abstract":"En el presente trabajo, se quiere explicitar de qué modo la doctrina de Osvaldo Lira acerca de la “actividad poética” encuentra un sólido fundamento en la Metafísica de Santo Tomás de Aquino. Al mismo tiempo, se quiere señalar cómo, en aras a la coherencia interna del sistema, sería preferible no interpretar –como hace Lira– la persona a la manera de Cayetano, quien termina reduciéndola al orden de la naturaleza substancial, sino más bien a modo de ente personal, cuyo constitutivo formal es el acto de esse, como propone Eudaldo Forment.","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"13 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-24","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141102679","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Reseña de: Guillermo de Conches. Philosophia mundi (Edición bilingüe). México: Nun (Sapientia Ediciones), 2023. Traducción de Carlos Domínguez, Claudio Calabrese y Ethel Junco.
{"title":"Guillermo de Conches. Philosophia mundi (Edición bilingüe). México: Nun (Sapientia Ediciones), 2023. Traducción de Carlos Domínguez, Claudio Calabrese y Ethel Junco.","authors":"Mariana Herrera Salas","doi":"10.21555/cya.ivi.1.3066","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.3066","url":null,"abstract":"Reseña de: \u0000Guillermo de Conches. Philosophia mundi (Edición bilingüe). México: Nun (Sapientia Ediciones), 2023. Traducción de Carlos Domínguez, Claudio Calabrese y Ethel Junco.","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"25 3","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139532724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Reseña Sobre Marcio Orozco, No soy Jaime Torres Bodet, soy México: el embajador en Francia (1954-1958). Estudio biográfico, Ciudad de México, Bonilla Artigas / Universidad Panamericana, 2023, 215 pp. (Colección Pública memoria, núm. 21), ISBN: 978-607-8838-25-7
ReviewAbout Marcio Orozco, No soy Jaime Torres Bodet, soy México: el embajador en Francia (1954-1958).Estudio biográfico, Mexico City, Bonilla Artigas / Universidad Panamericana, 2023, 215 pp. (Colección Pública memoria, núm. 21), ISBN: 978-607-8838-25-7
{"title":"Marcio Orozco, No soy Jaime Torres Bodet, soy México: el embajador en Francia (1954-1958). Estudio biográfico. Ciudad de México: Bonilla Artigas/ Universidad Panamericana, 2023. (Colección Pública memoria, núm. 21), ISBN: 978-607-8838-25-7. 215 pp.","authors":"Fabián Herrera León","doi":"10.21555/cya.ivi.1.2947","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.2947","url":null,"abstract":"Reseña\u0000Sobre Marcio Orozco, No soy Jaime Torres Bodet, soy México: el embajador en Francia (1954-1958). Estudio biográfico, Ciudad de México, Bonilla Artigas / Universidad Panamericana, 2023, 215 pp. (Colección Pública memoria, núm. 21), ISBN: 978-607-8838-25-7","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"53 33","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139532830","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo de este artículo es definir el significado religioso de las principales formas de lo heroico. Para ello, es imprescindible explicarlo en el contexto de escepticismo moral que rodea al fenómeno del héroe. Algunos autorescomoBröcklingproponen“desmantelar” lo heroico con carácter de urgencia. Esta actitud está señalando una emergencia social bajo el signo de la sospecha ante cualquier modo de desigualdad que amenace los logros igualitaristas de la democracia moderna. Así losdiscursos que desacreditan toda forma de heroísmo se hacen más virulentos en la medida en que los “heroísmos” manifestarían una desigualdad moral (aunque también se interpreta según otros aspectos como el género, lo social, lo religioso, lo económico…). Lo cual indica que el reconocimiento mismo del “héroe” implica ponerse de acuerdo en “algo”. Pese a esta corriente des-heroizante,el impulso heroico -no exento de problemas y amenazas- sigue vigente. En contraposición, desde la psicología, autores como Franco y Zimbardo proponen incorporar la actitud heroica a la vida cotidiana considerando a cada persona como un héroe en potencia. Enel campo de la cultura mediática, especialmente en la ficción, se percibe una gran resistencia del héroe a desaparecer. Por un lado,que la ficción siga mostrando algunas formas de liderazgo, paradigmas ejemplares o figuras heroicas puede interpretarse como el signo de un anhelo o de una carencia. Pero, por otro lado, si la ficción mejora la naturaleza o la perfecciona, según Aristóteles, laconstante presencia de lo heroico en la representación puede ser indicativa de su necesidad. Factores como la profesionalización de ciertos trabajos o la sofisticación de la administración y la legislación imponen nuevas fronteras a la aparición del héroe, bien entendidoen sus dimensiones sobrenatural, trascendente, sacrificial y religiosa. Para presentar estas ideas, se distinguen tres formas de loheroico y su posible raíz religiosa: la mítica, la cultural y la moral.
{"title":"Héroe y trascendencia","authors":"Ruth Gutiérrez Delgado","doi":"10.21555/cya.ivi.1.2896","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.2896","url":null,"abstract":"El objetivo de este artículo es definir el significado religioso de las principales formas de lo heroico. Para ello, es imprescindible explicarlo en el contexto de escepticismo moral que rodea al fenómeno del héroe. Algunos autorescomoBröcklingproponen“desmantelar” lo heroico con carácter de urgencia. Esta actitud está señalando una emergencia social bajo el signo de la sospecha ante cualquier modo de desigualdad que amenace los logros igualitaristas de la democracia moderna. Así losdiscursos que desacreditan toda forma de heroísmo se hacen más virulentos en la medida en que los “heroísmos” manifestarían una desigualdad moral (aunque también se interpreta según otros aspectos como el género, lo social, lo religioso, lo económico…). Lo cual indica que el reconocimiento mismo del “héroe” implica ponerse de acuerdo en “algo”. Pese a esta corriente des-heroizante,el impulso heroico -no exento de problemas y amenazas- sigue vigente. En contraposición, desde la psicología, autores como Franco y Zimbardo proponen incorporar la actitud heroica a la vida cotidiana considerando a cada persona como un héroe en potencia. Enel campo de la cultura mediática, especialmente en la ficción, se percibe una gran resistencia del héroe a desaparecer. Por un lado,que la ficción siga mostrando algunas formas de liderazgo, paradigmas ejemplares o figuras heroicas puede interpretarse como el signo de un anhelo o de una carencia. Pero, por otro lado, si la ficción mejora la naturaleza o la perfecciona, según Aristóteles, laconstante presencia de lo heroico en la representación puede ser indicativa de su necesidad. Factores como la profesionalización de ciertos trabajos o la sofisticación de la administración y la legislación imponen nuevas fronteras a la aparición del héroe, bien entendidoen sus dimensiones sobrenatural, trascendente, sacrificial y religiosa. Para presentar estas ideas, se distinguen tres formas de loheroico y su posible raíz religiosa: la mítica, la cultural y la moral.","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"56 22","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139533104","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
For young people, there is practically no distinction between a celebrity and an authority, a demigod, and an influencer. In practice, the historical heroes are almost unknown in many conversations. On the other hand, popular influencers are completely unrelated to the older generation. A certain definitional chaos can be observed among contemporary Polish youth. In this article, we want to present basic definitional concepts that are an example of generational change. In our opinion, the change in meaning of the concept of a hero is best captured by a generation of young people who probably understand the concept of hero in a different way than it was understood 30 or 40 years ago. The research method will be a questionnaire, and the research tool will be an internet questionnaire. The research group will be selected purposefully—with a minimum of 30 respondents aged 19-24, using new media. The collected data will be analyzed quantitatively and qualitatively. It should be emphasized that research conducted on a purposefully selected group cannot be generalized for the entire population. However, it will shed light on the way of changing the meaning of this concept and the perception of contemporary heroes, who are often identified with influencers.
{"title":"From a Historical Hero/Demigod/Titan to an Influencer","authors":"Krystian Chołaszczyński, Mateusz Kaleta","doi":"10.21555/cya.ivi.1.3064","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.3064","url":null,"abstract":"For young people, there is practically no distinction between a celebrity and an authority, a demigod, and an influencer. In practice, the historical heroes are almost unknown in many conversations. On the other hand, popular influencers are completely unrelated to the older generation. A certain definitional chaos can be observed among contemporary Polish youth. In this article, we want to present basic definitional concepts that are an example of generational change. In our opinion, the change in meaning of the concept of a hero is best captured by a generation of young people who probably understand the concept of hero in a different way than it was understood 30 or 40 years ago. The research method will be a questionnaire, and the research tool will be an internet questionnaire. The research group will be selected purposefully—with a minimum of 30 respondents aged 19-24, using new media. The collected data will be analyzed quantitatively and qualitatively. It should be emphasized that research conducted on a purposefully selected group cannot be generalized for the entire population. However, it will shed light on the way of changing the meaning of this concept and the perception of contemporary heroes, who are often identified with influencers.","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"12 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139532795","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La estudiosidad en sede femenina: el legado de María Zambrano","authors":"E. Junco","doi":"10.21555/cya.ivi.1.3062","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.3062","url":null,"abstract":"Ensayo académico","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"5 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139531807","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Delgado Jara, Inmaculada. Gramática griega del Nuevo Testamento. II. Sintaxis. Estrella (Navarra): Editorial Verbo Divino, 2023.","authors":"C. Calabrese","doi":"10.21555/cya.ivi.1.3067","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.3067","url":null,"abstract":"Reseña de: \u0000Delgado Jara, Inmaculada. Gramática griega del Nuevo Testamento. II. Sintaxis. Estrella (Navarra): Editorial Verbo Divino, 2023. \u0000 ","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"57 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139533095","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Reseña de: Bravo, Nassim & Stewart, Jon (eds.). The Modern Experience of the Religious. Leiden/Boston: Brill, 2023.
Reseña de：Bravo, Nassim & Stewart, Jon (eds.).宗教的现代体验》。莱顿/波士顿：Brill, 2023.
{"title":"Bravo, Nassim & Stewart, Jon (eds.). The Modern Experience of the Religious. Leiden/Boston: Brill, 2023.","authors":"C. Calabrese","doi":"10.21555/cya.ivi.1.3068","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.3068","url":null,"abstract":"Reseña de: \u0000Bravo, Nassim & Stewart, Jon (eds.). The Modern Experience of the Religious. Leiden/Boston: Brill, 2023.","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"58 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139532889","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Una mirada a la guerra desde la perspectiva de un hombre indefenso","authors":"Pablo Galindo Cruz","doi":"10.21555/cya.ivi.1.3063","DOIUrl":"https://doi.org/10.21555/cya.ivi.1.3063","url":null,"abstract":"Ensayo académico","PeriodicalId":163360,"journal":{"name":"Conocimiento y Acción","volume":"56 17","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-12","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139533109","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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