{"title":"CREAR CON APALABRAS: APRENDER UNA LENGUA. TALLER DE ESCRITURA CREATIVA PARA ALUMNADO DE E/LE.","authors":"Juan Pablo CARMONA GARCÍA","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9645","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9645","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"354 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140480905","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La religión y la gastronomía representan dos aspectos fundamentales en la vida humana. En España, la Biblia, y en China, los sutras budistas, son textos sagrados arraigados en estas sociedades respectivamente. Varios investigadores han examinado UF derivadas de estos libros. No obstante, aún no se ha llevado a cabo una investigación que aborde específicamente UF que integren ambos aspectos, es decir, UF gastronómicas que también sean religiosas. Menciona García Marcos (2010) que la fraseología, en multitud de ocasiones, constituye los vehiculadores verbalizados de reflejos de la cultura de un determinado país. Esta investigación tiene como objetivo explorar UF que fusionan la gastronomía y la religión en ambos contextos culturales, con el propósito de contribuir a una comprensión más completa de la intersección entre estas dos esferas y de la relación de las UF con la cultura.
{"title":"DE LA CREENCIA A LA BOCA: ANÁLISIS DE UF GASTRONÓMICAS RELIGIOSAS ENTRE CHINA Y ESPAÑA","authors":"Yu Liang","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9693","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9693","url":null,"abstract":"La religión y la gastronomía representan dos aspectos fundamentales en la vida humana. En España, la Biblia, y en China, los sutras budistas, son textos sagrados arraigados en estas sociedades respectivamente. Varios investigadores han examinado UF derivadas de estos libros. No obstante, aún no se ha llevado a cabo una investigación que aborde específicamente UF que integren ambos aspectos, es decir, UF gastronómicas que también sean religiosas. \u0000Menciona García Marcos (2010) que la fraseología, en multitud de ocasiones, constituye los vehiculadores verbalizados de reflejos de la cultura de un determinado país. Esta investigación tiene como objetivo explorar UF que fusionan la gastronomía y la religión en ambos contextos culturales, con el propósito de contribuir a una comprensión más completa de la intersección entre estas dos esferas y de la relación de las UF con la cultura.","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"152 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140484734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Reseña de V. Salazar García y M. A. García Ruiz (coords). 2023. Avances en el estudio sobre el lenguaje científico y académico.","authors":"Juan Carlos Soler Carrión","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9478","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9478","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"777 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482730","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El punto central del presente artículo es una investigación sociolingüística sobre lo que supone una inmersión lingüística y cultural, y la adquisición espontánea de una nueva lengua desde un punto autoetnográfico. Más concretamente, se centrará en el aprendizaje de la lengua italiana para un hispanohablante a través de una experiencia Erasmus, donde podremos ver las facilidades y controversias que presenta la afinidad que guardan español e italiano. El objetivo final del artículo es demostrar cuán relevante es estar inmerso en el país en cuestión para aprender bien su lengua oficial.
{"title":"AQUISICIÓN ESPONTÁNEA DE UNA LENGUA DESDE LA EXPERIENCIA ERASMUS","authors":"Sarah LINARES NAVARRETE","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9674","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9674","url":null,"abstract":"El punto central del presente artículo es una investigación sociolingüística sobre lo que supone una inmersión lingüística y cultural, y la adquisición espontánea de una nueva lengua desde un punto autoetnográfico. Más concretamente, se centrará en el aprendizaje de la lengua italiana para un hispanohablante a través de una experiencia Erasmus, donde podremos ver las facilidades y controversias que presenta la afinidad que guardan español e italiano. El objetivo final del artículo es demostrar cuán relevante es estar inmerso en el país en cuestión para aprender bien su lengua oficial.","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"29 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140481191","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
En este artículo se intentará demostrar cómo la lingüística no debe basarse en un sistema centrado en la estructura o en la descripción, un simple código para comunicarnos sin relación con la realidad social. Dentro del sistema de signos que nos representa, con el que hablamos, escuchamos y pensamos hay una relación intencional directa a nivel semántico y sintáctico con los hechos sociales. Disertaremos sobre la influencia del materialismo históricos y la teoría de Pecheux sobre ese enfoque ideológico del discurso y, por ende, para la constitución de una nuevo paradigma lingüístico. De esta forma, adoptaremos una postura contraria a la relación langue/parole que estableció Ferdinand de Saussure (1914/1945), discutiendo sus conceptos de arbitrariedad e inmotivación.
{"title":"EN BUSCA DE UNA NUEVO PARADIGMA: HACIA UNA LINGÜÍSTICA MATERIALISTA","authors":"Pedro Fernandez Riquelme","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9701","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9701","url":null,"abstract":"En este artículo se intentará demostrar cómo la lingüística no debe basarse en un sistema centrado en la estructura o en la descripción, un simple código para comunicarnos sin relación con la realidad social. Dentro del sistema de signos que nos representa, con el que hablamos, escuchamos y pensamos hay una relación intencional directa a nivel semántico y sintáctico con los hechos sociales. Disertaremos sobre la influencia del materialismo históricos y la teoría de Pecheux sobre ese enfoque ideológico del discurso y, por ende, para la constitución de una nuevo paradigma lingüístico. De esta forma, adoptaremos una postura contraria a la relación langue/parole que estableció Ferdinand de Saussure (1914/1945), discutiendo sus conceptos de arbitrariedad e inmotivación.","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"392 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482837","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La ficción española ha llevado en variadas ocasiones a la pequeña y gran pantalla la figura del personaje andaluz. Sobre Andalucía y los andaluces a lo largo de los siglos se han vertido una serie de prejuicios por su modo de hablar y por su manera de vivir. Algunas veces, dichos prejuicios se han estereotipado, llegando a desprestigiar al andaluz. En el presente trabajo se realizará un estudio sobre la variedad andaluza, las actitudes y creencias lingüísticas, además de examinar la figura del andaluz en el cine. A continuación, se realizará un análisis de cuatro escenas de la serie de Atresplayer, Allí abajo, donde se representan variados estereotipos que giran en torno a la figura del andaluz, además de los prejuicios que los vascos suelen tener sobre los andaluces.
{"title":"LA REPRESENTACIÓN SOCIOLINGÜÍSTICA DE LOS ANDALUCES EN \"ALLÍ ABAJO\"\u0000 ","authors":"Carmen GÁLVEZ FORTE","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9595","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9595","url":null,"abstract":"La ficción española ha llevado en variadas ocasiones a la pequeña y gran pantalla la figura del personaje andaluz. Sobre Andalucía y los andaluces a lo largo de los siglos se han vertido una serie de prejuicios por su modo de hablar y por su manera de vivir. Algunas veces, dichos prejuicios se han estereotipado, llegando a desprestigiar al andaluz. \u0000En el presente trabajo se realizará un estudio sobre la variedad andaluza, las actitudes y creencias lingüísticas, además de examinar la figura del andaluz en el cine. A continuación, se realizará un análisis de cuatro escenas de la serie de Atresplayer, Allí abajo, donde se representan variados estereotipos que giran en torno a la figura del andaluz, además de los prejuicios que los vascos suelen tener sobre los andaluces.","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"779 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140482728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
ResumenEste artículo ofrece una revisión bibliográfica relacionada con la pragmática intercultural en la enseñanza del español a los nativos árabes. El campo de estudio conocido como pragmática intercultural analiza cómo los factores culturales afectan a la comunicación tanto verbal como no verbal en varios contextos lingüísticos. Comprender los matices pragmáticos y culturales es crucial cuando se enseña español a estudiantes de habla árabe para facilitar la comunicación efectiva y el aprendizaje del español como lengua extranjera. Se analizan las principales ideas teóricas y los enfoques metodológicos utilizados para abordar la pragmática intercultural en la enseñanza del español a la población de estudiantes árabes, a través de una revisión exhaustiva de la bibliografía existente en materia de pragmática intercultural, la enseñanza del español, factores culturales en el proceso de comunicación, entre otros. También se examinan los estudios que analizan las dificultades y métodos para la enseñanza de la pragmática intercultural a los nativos árabes en las aulas de español como lengua extranjera. Esta revisión bibliográfica hace sugerencias para futuros estudios y métodos pedagógicos en esta área y ayuda a aclarar la importancia de la pragmática intercultural en la enseñanza del español a los árabes nativos
{"title":"La pragmática intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera en nativos árabes","authors":"Shihab Atiyah","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9644","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9644","url":null,"abstract":"ResumenEste artículo ofrece una revisión bibliográfica relacionada con la pragmática intercultural en la enseñanza del español a los nativos árabes. El campo de estudio conocido como pragmática intercultural analiza cómo los factores culturales afectan a la comunicación tanto verbal como no verbal en varios contextos lingüísticos. Comprender los matices pragmáticos y culturales es crucial cuando se enseña español a estudiantes de habla árabe para facilitar la comunicación efectiva y el aprendizaje del español como lengua extranjera. Se analizan las principales ideas teóricas y los enfoques metodológicos utilizados para abordar la pragmática intercultural en la enseñanza del español a la población de estudiantes árabes, a través de una revisión exhaustiva de la bibliografía existente en materia de pragmática intercultural, la enseñanza del español, factores culturales en el proceso de comunicación, entre otros. También se examinan los estudios que analizan las dificultades y métodos para la enseñanza de la pragmática intercultural a los nativos árabes en las aulas de español como lengua extranjera. Esta revisión bibliográfica hace sugerencias para futuros estudios y métodos pedagógicos en esta área y ayuda a aclarar la importancia de la pragmática intercultural en la enseñanza del español a los árabes nativos","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"120 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140483822","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este trabajo presenta un abordaje interdisciplinario, para proponer estrategias concretas de enseñanza de la lengua en la escuela secundaria a estudiantes con autismo. Los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) presentan problemáticas en el lenguaje y la comunicación. Por lo que, la enseñanza de lenguas resulta comprometida y requiere una reflexión tanto de los presupuestos curriculares como una adecuación de las prácticas didácticas. El objetivo de este artículo es proponer algunas estrategias inclusivas orientadas al estilo de aprendizaje de estudiantes con autismo para enseñar una Unidad de Aprendizaje (UdA) orientada a intereses personales como ‘las rutinas’. En conclusión, privilegiando su estilo de aprendizaje se andamian aprendizajes disciplinares y transversales que promueven la inclusión y la accesibilidad educativa.
{"title":"LENGUA ESPAÑOLA A ESTUDIANTES CON AUTISMO: ESTRATEGIAS INCLUSIVAS EN LA ENSEÑANZA DE LAS RUTINAS","authors":"María Laura Grosso","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9264","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9264","url":null,"abstract":"Este trabajo presenta un abordaje interdisciplinario, para proponer estrategias concretas de enseñanza de la lengua en la escuela secundaria a estudiantes con autismo. Los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) presentan problemáticas en el lenguaje y la comunicación. Por lo que, la enseñanza de lenguas resulta comprometida y requiere una reflexión tanto de los presupuestos curriculares como una adecuación de las prácticas didácticas. El objetivo de este artículo es proponer algunas estrategias inclusivas orientadas al estilo de aprendizaje de estudiantes con autismo para enseñar una Unidad de Aprendizaje (UdA) orientada a intereses personales como ‘las rutinas’. En conclusión, privilegiando su estilo de aprendizaje se andamian aprendizajes disciplinares y transversales que promueven la inclusión y la accesibilidad educativa.","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"271 ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140480678","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El artículo analiza las presuposiciones léxicas en la obra de G.B. Shows Camdida
文章分析了 G.B. Shows Camdida 作品中的词汇预设。
{"title":"The Use of Lexical Presuppositions in G. B. Shows Camdida: A Pragma-Semantic Study.","authors":"Almamoori Hussein Hadi Abed","doi":"10.25115/ibal.v4i1.9689","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v4i1.9689","url":null,"abstract":"El artículo analiza las presuposiciones léxicas en la obra de G.B. Shows Camdida","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"55 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140483363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Reseña: Herranz, Cristina V. (2020). Palabra de maestro. Análisis del léxico disponible de los futuros docentes. Peter Lang","authors":"Esther Trigo Ibáñez","doi":"10.25115/ibal.v3i1.7776","DOIUrl":"https://doi.org/10.25115/ibal.v3i1.7776","url":null,"abstract":"Reseña de monográfico sobre Disponibilidad léxica","PeriodicalId":177195,"journal":{"name":"SABIR. INTERNATIONAL BULLETIN OF APPLIED LINGUISTICS","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-05-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129206953","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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