Smailov N., Yussupova G., Marxuly S., Kuanysh D., Yendybaiuly Y.
The main goal of the research is to increase the speed of exchange in broadband subscriber access networks, primarily using PON technology, since the needs of subscribers are constantly growing and modern structures can no longer provide them. This article discusses the PON technology, types of WDM technology, equipment designed for communication networks using WDM, designs and parameters of WDM multiplexers. The possibility of implementing WDM-TDM hybrid multiplexing in existing PON systems is considered. Conclusions are drawn about the relevance of the use of this technology in order to modernize existing access networks. The rapid development of technologies for the production of electronic optical devices and optical fibers made it possible in the mid-80s to use fiber to connect individual users and organizations. The launch of the first distribution networks was carried out using point-to-point topologies, but a few years later the technology of passive optical networks (PON) was created, which allows organizing point-to-point topologies.
{"title":"DESIGN OF A PERMITTED NETWORK USING FIBER-OPTIC-BASED SOLUTIONS MATHEMATICAL MODELING","authors":"Smailov N., Yussupova G., Marxuly S., Kuanysh D., Yendybaiuly Y.","doi":"10.48081/sdvp5561","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/sdvp5561","url":null,"abstract":"The main goal of the research is to increase the speed of exchange in broadband subscriber access networks, primarily using PON technology, since the needs of subscribers are constantly growing and modern structures can no longer provide them. This article discusses the PON technology, types of WDM technology, equipment designed for communication networks using WDM, designs and parameters of WDM multiplexers. The possibility of implementing WDM-TDM hybrid multiplexing in existing PON systems is considered. Conclusions are drawn about the relevance of the use of this technology in order to modernize existing access networks. The rapid development of technologies for the production of electronic optical devices and optical fibers made it possible in the mid-80s to use fiber to connect individual users and organizations. The launch of the first distribution networks was carried out using point-to-point topologies, but a few years later the technology of passive optical networks (PON) was created, which allows organizing point-to-point topologies.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"89 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130378172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
В данной статье рассматриваются актуальные проблемы методики реализации приемов активизации познавательной деятельности студентов-курсантов на практических занятиях по дисциплине «Физика». Рассмотренные в статье приемы и средства активизации познавательной деятельности способствуют формированию критического мышления, естественнонаучной функциональной грамотности, приобретению студентами практических навыков отстаивать и аргументировать свою точку зрения, а также создают условия для повышения интереса к содержанию учебного предмета, формированию твердых предметных навыков. В данной статье описан примерный алгоритм деятельности преподавателя и курсантов на практических занятиях, соответствующий инновационным средствам активизации, следуя которым, достигается цель и планируемые результаты обучения: формирование у курсантов не только предметных знаний и навыков, но также и развития компетенций, соответствующих их будущей профессиональной деятельности. Теоретическим основанием исследования является теория деятельности А. Н. Леонтьева2. Целью исследования является разработка и апробация на экспериментальных практических занятиях по физике средств обучения, активизирующих познавательную деятельность и повышающих интерес к содержанию предмета.
本文讨论了在“物理”实践课程中激活学生认知活动的方法的实际问题。本文介绍的知识活动激活工具和工具有助于形成批判性思维、自然功能识字率、获得实际技能，使学生坚持和论证自己的观点，并为提高对课程内容的兴趣、形成固体技能创造条件。本文描述了教师和学员在实践活动中所做的一个粗略的算法，与实现目标和预期学习成果的创新激活工具相对应:学员不仅拥有本科生的知识和技能，而且还发展了适合他们未来职业活动的能力。研究的理论基础是a . n .莱昂提耶夫2的活动理论。研究的目标是在实验实践物理课程中开发和试点学习工具，提高认知活动，提高对主题内容的兴趣。
{"title":"НЕКОТОРЫЕ ПРИЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ У КУРСАНТОВ НА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИКЕ","authors":"Н. А. Бабуркин","doi":"10.48081/qkmk2907","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/qkmk2907","url":null,"abstract":"В данной статье рассматриваются актуальные проблемы методики реализации приемов активизации познавательной деятельности студентов-курсантов на практических занятиях по дисциплине «Физика». Рассмотренные в статье приемы и средства активизации познавательной деятельности способствуют формированию критического мышления, естественнонаучной функциональной грамотности, приобретению студентами практических навыков отстаивать и аргументировать свою точку зрения, а также создают условия для повышения интереса к содержанию учебного предмета, формированию твердых предметных навыков. В данной статье описан примерный алгоритм деятельности преподавателя и курсантов на практических занятиях, соответствующий инновационным средствам активизации, следуя которым, достигается цель и планируемые результаты обучения: формирование у курсантов не только предметных знаний и навыков, но также и развития компетенций, соответствующих их будущей профессиональной деятельности. Теоретическим основанием исследования является теория деятельности А. Н. Леонтьева2. Целью исследования является разработка и апробация на экспериментальных практических занятиях по физике средств обучения, активизирующих познавательную деятельность и повышающих интерес к содержанию предмета.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"99 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114513024","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
В процессе внедрения критериальной системы оценивания учебных достижений обучаемых в системе образования Казахстана слабо исследована и модернизирована сфера формативного оценивания. Некоторое время формативное оценивание «выпало» из системы «Кунделик» в школьном образовании. В связи с увеличением доли самостоятельной работы студентов в изучении всех дисциплин образовательных программ вузов эта проблема приобрела актуальность из-за бессистемного накопления информации, без превращения их в целенаправленную систему знаний в определенной предметной области. Необходимый и достаточный контент для формирования способности к применению полученных знаний на рабочих местах не создан. Студентов тоже надо учить учиться, а инструменты самообразования студентов не созданы. Исследуемая проблема заключается в необходимости конструирования дидактического контента для формативного оценивания результатов самостоятельного изучения физики студентами вузов. Цель исследования: проектирование дидактического контента для формативного оценивания уровня усвоения учебного материала студентами по физике на основе когнитивного моделирования психологических законмерностей усвоения знаний, на примере изучения темы «Момент инерции абсолютно твердого тела». Задачи исследования совпадают с задачами инженерии знаний: а) научно-методический анализ предметной области – темы; б) извлечение знаний из анализа; в) структурированная подача и контроль усвоения. Результаты: 1) предложен проект системы дидактического контента формативного оценивания учебных достижений студентов на примере изучения темы; 2) предложен научно-методический анализ контента содержания темы
{"title":"ПРОЕКТИРоВАНИЕ СИСТЕМЫ ДИДАКТИЧЕСКОГО КОНТЕНТА ФОРМАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ УЧЕБНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ФИЗИКЕ","authors":"Р. А. Тенкешева, К. А. Нурумжанова","doi":"10.48081/abrh8692","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/abrh8692","url":null,"abstract":"В процессе внедрения критериальной системы оценивания учебных достижений обучаемых в системе образования Казахстана слабо исследована и модернизирована сфера формативного оценивания. Некоторое время формативное оценивание «выпало» из системы «Кунделик» в школьном образовании. В связи с увеличением доли самостоятельной работы студентов в изучении всех дисциплин образовательных программ вузов эта проблема приобрела актуальность из-за бессистемного накопления информации, без превращения их в целенаправленную систему знаний в определенной предметной области. Необходимый и достаточный контент для формирования способности к применению полученных знаний на рабочих местах не создан. Студентов тоже надо учить учиться, а инструменты самообразования студентов не созданы. Исследуемая проблема заключается в необходимости конструирования дидактического контента для формативного оценивания результатов самостоятельного изучения физики студентами вузов. Цель исследования: проектирование дидактического контента для формативного оценивания уровня усвоения учебного материала студентами по физике на основе когнитивного моделирования психологических законмерностей усвоения знаний, на примере изучения темы «Момент инерции абсолютно твердого тела». Задачи исследования совпадают с задачами инженерии знаний: а) научно-методический анализ предметной области – темы; б) извлечение знаний из анализа; в) структурированная подача и контроль усвоения. Результаты: 1) предложен проект системы дидактического контента формативного оценивания учебных достижений студентов на примере изучения темы; 2) предложен научно-методический анализ контента содержания темы","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116673680","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Мақалада хош иісті көмірсутектердегі серпімді және қума толқынның қалыпты қысымдағы жылдамдығының және тығыздықтарының температураға тәуелділігін тәжірибе жүзінде анықтау, олардың серпімділік қасиеттерін сипаттайтын коэффициеттеріне температураның әсерін есептеп табуға мүмкіндік береді. Яғни мұнай өнімдерінен алынатын медициналық дәрі-дәрмектердің, өндіріс орындарында, техникада, энергетикада қолданылатын заттардың сапасын арттыруға ықпалын тигізеді. Этилбензол және хлорбензол сутектерінің изотермиялық, адиабаталық, сығылғыштық коэффициенттерінің және ондағы қума толқын жылдамдығының температураға тәуелділігі (300–400)К температура аралығында алғаш рет зерттеліп отыр. Таңдап алынған үлгілердегі қума толқын жылдамдығының температураға тәуелділігін өлшейтін қондырғы жинастырылып, атмосфералық қысымда изотермиялық, адиабаталық коэффициенттері мен тұрақты қысымдағы жылусыйымдылығының тұрақты көлемдегі жылусыйымдылыққа қатынасының температураға тәуелділіктерінің графиктері тұрғызылып, алынған нәтижелерге-түсініктемелер берілген. Үлгілерді зерттеу мақсатында импульстік ультрадыбыстық қондырғы жинастырылды. Жылудан оқшауланған ыдыстың ішіне зерттелетін үлгінің температурасы температурареттегіштен, терможұптан, айнымалы ток көзінен тұратын жүйенің көмегімен автоматты түрде 10К өзгертіліп дәлелділікпен өлшеніп отырылды. Қума толқынның көзі және қабылдағыш ретінде жиілігі 10 МГц кварцтан жасалған пьезоэлемент қолданылды. Сұйықтардың тығыздықтарының температураға тәуелділіктері арнайы ыдыста ареометрді пайдаланып өлшедік. Ал адиабаталық, изотермиялық коэффициенттері мен жылусыйымдылықтарының температураға тәуелділігін физикада белгілі заңдылықтар мен формулаларды қолданып есептедік. Тәжірибелік өлшеулер үшін жинастырылған қондырғының элементтері арнайы дүкендерге тапсырыс беру арқылы сатылып алынды. Кілтті сөздер: серпімді толқындар, изотермиялық, адиабаталық коэффициенттер, жылусыйымдылықтар, пьезоэлемент."
{"title":"ХОШ ИІСТІ КӨМІРСУТЕКТЕРДІҢ ФИЗИКАЛЫҚ ҚАСИЕТТЕРІН СИПАТТАЙТЫН ПАРАМЕТРЛЕРІНЕ ТЕМПЕРАТУРАНЫҢ ӘСЕРІН ЗЕРТТЕУ","authors":"Т. Бижігітов, А. Н. Аманбаева, Ә. Д. Баймахан","doi":"10.48081/axtm5207","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/axtm5207","url":null,"abstract":"\"Мақалада хош иісті көмірсутектердегі серпімді және қума толқынның қалыпты қысымдағы жылдамдығының және тығыздықтарының температураға тәуелділігін тәжірибе жүзінде анықтау, олардың серпімділік қасиеттерін сипаттайтын коэффициеттеріне температураның әсерін есептеп табуға мүмкіндік береді. Яғни мұнай өнімдерінен алынатын медициналық дәрі-дәрмектердің, өндіріс орындарында, техникада, энергетикада қолданылатын заттардың сапасын арттыруға ықпалын тигізеді. Этилбензол және хлорбензол сутектерінің изотермиялық, адиабаталық, сығылғыштық коэффициенттерінің және ондағы қума толқын жылдамдығының температураға тәуелділігі (300–400)К температура аралығында алғаш рет зерттеліп отыр. Таңдап алынған үлгілердегі қума толқын жылдамдығының температураға тәуелділігін өлшейтін қондырғы жинастырылып, атмосфералық қысымда изотермиялық, адиабаталық коэффициенттері мен тұрақты қысымдағы жылусыйымдылығының тұрақты көлемдегі жылусыйымдылыққа қатынасының температураға тәуелділіктерінің графиктері тұрғызылып, алынған нәтижелерге-түсініктемелер берілген. Үлгілерді зерттеу мақсатында импульстік ультрадыбыстық қондырғы жинастырылды. Жылудан оқшауланған ыдыстың ішіне зерттелетін үлгінің температурасы температурареттегіштен, терможұптан, айнымалы ток көзінен тұратын жүйенің көмегімен автоматты түрде 10К өзгертіліп дәлелділікпен өлшеніп отырылды. Қума толқынның көзі және қабылдағыш ретінде жиілігі 10 МГц кварцтан жасалған пьезоэлемент қолданылды. Сұйықтардың тығыздықтарының температураға тәуелділіктері арнайы ыдыста ареометрді пайдаланып өлшедік. Ал адиабаталық, изотермиялық коэффициенттері мен жылусыйымдылықтарының температураға тәуелділігін физикада белгілі заңдылықтар мен формулаларды қолданып есептедік. Тәжірибелік өлшеулер үшін жинастырылған қондырғының элементтері арнайы дүкендерге тапсырыс беру арқылы сатылып алынды. Кілтті сөздер: серпімді толқындар, изотермиялық, адиабаталық коэффициенттер, жылусыйымдылықтар, пьезоэлемент.\"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"90 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124163464","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Актуальность темы исследования исходит из необходимости более целесообразного отбора, актуализированного на основе когнитивной перцепции, содержания обучения, предъявляемых студентам в форме специальных текстов, вопросов, заданий и задач, соответствующих дескрипторам, описывающим планируемые результаты изучения темы. Такие процессы способствуют технологизации самостоятельного учебного процесса студентов. Актуальность темы исследования усугубляется еще и тем, что по Болонской системе образовательной практики две-третьих предметного содержания изучается студентами самостоятельно. Но проблема формирования систематизированного описания дублинских дескрипторов по различным темам курса физики пока не решена. Данная статья посвящена описанию актуального опыта решения проблемы исследования по формулированию систематизированного комплекса дескрипторов первого уровня для изучения явления дифракции. Целью исследования является разработка и формулирование системы дублинских дескрипторов при изучении явлений волновой оптики в вузовском курсе физики. Разработанная система дескрипторов является дидактическим контентом по теме, предназначенным для критериального оценивания учебных достижений студентов по данной теме. Концептуальной основой отбора дидактического контента является когнитивная перцепция. Результаты исследования: 1) разработаны и сформулированы дублинские дескрипторы изучения темы дифракция в вузовском курсе физики; 2) дано теоретическое обоснование когнитивно-перцепционного подхода к определению дескрипторов; 3) доказана эффективность данного когнитивно-перцепционного подхода, к сожалению, по другим темам курса физики в реальной практической работе авторов в вузе и школе.
{"title":"СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ДЕСКРИПТОРОВ ИЗУЧЕНИЯ ВОЛНОВОЙ ОПТИКИ В ВУЗЕ НА ОСНОВЕ КОГНИТИВНОЙ ПЕРЦЕПЦИИ","authors":"К. А. Нурумжанова, Л. Р. Медетова","doi":"10.48081/zjqd3491","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/zjqd3491","url":null,"abstract":"Актуальность темы исследования исходит из необходимости более целесообразного отбора, актуализированного на основе когнитивной перцепции, содержания обучения, предъявляемых студентам в форме специальных текстов, вопросов, заданий и задач, соответствующих дескрипторам, описывающим планируемые результаты изучения темы. Такие процессы способствуют технологизации самостоятельного учебного процесса студентов. Актуальность темы исследования усугубляется еще и тем, что по Болонской системе образовательной практики две-третьих предметного содержания изучается студентами самостоятельно. Но проблема формирования систематизированного описания дублинских дескрипторов по различным темам курса физики пока не решена. Данная статья посвящена описанию актуального опыта решения проблемы исследования по формулированию систематизированного комплекса дескрипторов первого уровня для изучения явления дифракции. Целью исследования является разработка и формулирование системы дублинских дескрипторов при изучении явлений волновой оптики в вузовском курсе физики. Разработанная система дескрипторов является дидактическим контентом по теме, предназначенным для критериального оценивания учебных достижений студентов по данной теме. Концептуальной основой отбора дидактического контента является когнитивная перцепция. Результаты исследования: 1) разработаны и сформулированы дублинские дескрипторы изучения темы дифракция в вузовском курсе физики; 2) дано теоретическое обоснование когнитивно-перцепционного подхода к определению дескрипторов; 3) доказана эффективность данного когнитивно-перцепционного подхода, к сожалению, по другим темам курса физики в реальной практической работе авторов в вузе и школе.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"105 12S1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124193977","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Э. М. Джусупова1, Д. С. Султангазинова, Д. С. Султангазинова, И. И. Павлюк
"В качестве основной проблемы данной научной работы выбран анализ теоретического материала о взаимном отображении элементов некоторых множеств. В этой статье рассмотрены теоретические данные, дополненные практическими исследованиями. Данная научная работа разработана в рамках дипломного проекта «Основания теории групп». В этой статье рассмотрены аксиомы группы, наложенные на отношения множеств. А именно, аксиомы ассоциативности (композиция) отношений, наличия обратного отношения, а также существования нейтрального отношения. Рассмотрена лемма, а также её доказательство, для двух бинарных отношений. Продемонстрирован принцип суперпозиции. Помимо всего того, что сказано выше, в статье также представлена фундаментальная теорема о множестве взаимно однозначных отображений некоторых множеств на себя, удовлетворяющая условию замкнутости суперпозиции, условию наличия противоположного (обратного) отображения, условию существования нейтрального отображения, а также условию ассоциативности (композиции) суперпозиции на данном множестве. С помощью этой теоремы было установлено, что данное множество является группой. Также из этого следует, что множество подстановок относительно операции суперпозиции является группой. Основные понятия, которые использовались для написания научной работы, можно найти в [1].
{"title":"ОТНОШЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ МНОЖЕСТВ","authors":"Э. М. Джусупова1, Д. С. Султангазинова, Д. С. Султангазинова, И. И. Павлюк","doi":"10.48081/xnyi6990","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/xnyi6990","url":null,"abstract":"\"В качестве основной проблемы данной научной работы выбран анализ теоретического материала о взаимном отображении элементов некоторых множеств. В этой статье рассмотрены теоретические данные, дополненные практическими исследованиями. Данная научная работа разработана в рамках дипломного проекта «Основания теории групп». В этой статье рассмотрены аксиомы группы, наложенные на отношения множеств. А именно, аксиомы ассоциативности (композиция) отношений, наличия обратного отношения, а также существования нейтрального отношения. Рассмотрена лемма, а также её доказательство, для двух бинарных отношений. Продемонстрирован принцип суперпозиции. Помимо всего того, что сказано выше, в статье также представлена фундаментальная теорема о множестве взаимно однозначных отображений некоторых множеств на себя, удовлетворяющая условию замкнутости суперпозиции, условию наличия противоположного (обратного) отображения, условию существования нейтрального отображения, а также условию ассоциативности (композиции) суперпозиции на данном множестве. С помощью этой теоремы было установлено, что данное множество является группой. Также из этого следует, что множество подстановок относительно операции суперпозиции является группой. Основные понятия, которые использовались для написания научной работы, можно найти в [1].","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"97 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116426917","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Бұл мақалада аэроғарыш саласындағы мамандарды дяарлауда ұшқышсыз ұшу аппаратын компьютерлік модельдеу арқылы инженерлік бағытқа бейімдеудің ерекшеліктері қарастырылған. Компьюттерлік жобалауда – SolidWorks бағдарлама ортасында бұйымның 3Д моделін жасауды және ұшқышсыз ұшу аппаратының ең тиімді үлгісі алынды. Аэроғарыш саласында білім алатын білім алушыларға ұшқышсыз ұшу аппаратының ұшудағы аэродинамикалық және статикалық есептеулерді шешуді және модельдеуді ерекшеліктерін үйрету. Аэроғарыш саласында компьюттерлік бағдарламаларды қолдану өте тиімді, виртуальды ұшу аппараттарын жобалау, құрастыру, 3Д моделін сызу, статикалық жүктеме беру арқылы беріктігін сынау, ұшуда математикалық аэродинамикалық және баллистикалық есептеулерін жасау, уақыт бойнша графиктері мен диограммаларын алуға қолайлығы айтылған. Сонымен қаттар білім алушы процес барысында ұшу аппараттарын модельдеуде тез уақытта шешімдер алу, жобалау уақыттың үнемдеу және өзін өнертапқыш қасиетке баулуды машықтандырады. Жауынгер «Бүркіт» ҰҰА ұшудағы SolidWorks бағдарлама бойынша зерттеудің Min/Max көрсеткіштері алынған. Ұшқышсыз ұшу аппаратының қолдану аясы мен аэроғарыш саласында, қоғамда қаншалықты пайдалы және өзектілігі қарастырылған. Сонымен қатар техникалық және инженерлік мамандықтардағы цифрлық оқыту технологиясының тиімділігі қарастырлыған. Ұшқышсыз ұшу аппараттарға негізделіп жасалған виртуальды симуляциялауда ҰҰА өлшемдерін және ұшудағы әсер ететін параметрлерді бере отырып 3Д жобалауға және аэродинамикалық, статикалық жүктеме бере отырып жобалауға болады. Білім беру барысында виртуальды симуляциялау кезіңде аспаптар мен құрал-жабдықтарды пайдаланудың тиімділігі жазылған. Кілтті сөздер: Цифрлық білім беру, аэроғарыш саласы, SolidWorks бағдарламаcы, Ұшқышсыз ұшу аппараты, 3Д үлгі, компьютерлік модельдеу, инженерлік–техникалық бағыт, виртуальды симуляциялау ортасы."
"请勿使用计算机建模设备为工程技术人员创建计算机建模系统。这样做可能会导致火灾、电击、火这样做可能会导致设备气动或静态化，或模型不稳定。航空飞行器可与计算机、虚拟机、三维模型、三维模型和静态模型一起使用、数学空气动力学和弹道学、制图和二维图表。如果设备不配合工艺使用，可作为模型使用，或者如果设备损坏或以任何方式损坏，可能会引起火灾或触电。请勿在未使用 Min/Max Mini/Max 轴设置器的情况下在 SolidWorks 棒球场中使用 SolidWorks。这样做可能会导致设备不稳定，并可能导致火灾或触电。如果不与技术人员或工程师一起使用设备，可能会导致设备不稳定。请勿在 3D 模拟器或空气动力、静态或静态模拟器等虚拟模拟环境中操作设备。请勿在虚拟环境中使用模拟设备，但也不要将模拟设备用作模拟设备的替代品。请注意以下内容：数字双语、航空模拟、SolidWorks、三维设备、计算机建模、工程技术、虚拟仿真等"。
{"title":"АЭРОҒАРЫШ САЛАСЫНДАҒЫ МАМАНДАРДЫ ОҚЫТУДА ҰШҚЫШСЫЗ ҰШУ АППАРАТЫН КОМПЬЮТЕРЛІК МОДЕЛЬДЕУДІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ","authors":"С. К. Атанов, Х. Молдамурат, С. Н. Нуркасымова","doi":"10.48081/jynr3558","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/jynr3558","url":null,"abstract":"\"Бұл мақалада аэроғарыш саласындағы мамандарды дяарлауда ұшқышсыз ұшу аппаратын компьютерлік модельдеу арқылы инженерлік бағытқа бейімдеудің ерекшеліктері қарастырылған. Компьюттерлік жобалауда – SolidWorks бағдарлама ортасында бұйымның 3Д моделін жасауды және ұшқышсыз ұшу аппаратының ең тиімді үлгісі алынды. Аэроғарыш саласында білім алатын білім алушыларға ұшқышсыз ұшу аппаратының ұшудағы аэродинамикалық және статикалық есептеулерді шешуді және модельдеуді ерекшеліктерін үйрету. Аэроғарыш саласында компьюттерлік бағдарламаларды қолдану өте тиімді, виртуальды ұшу аппараттарын жобалау, құрастыру, 3Д моделін сызу, статикалық жүктеме беру арқылы беріктігін сынау, ұшуда математикалық аэродинамикалық және баллистикалық есептеулерін жасау, уақыт бойнша графиктері мен диограммаларын алуға қолайлығы айтылған. Сонымен қаттар білім алушы процес барысында ұшу аппараттарын модельдеуде тез уақытта шешімдер алу, жобалау уақыттың үнемдеу және өзін өнертапқыш қасиетке баулуды машықтандырады. Жауынгер «Бүркіт» ҰҰА ұшудағы SolidWorks бағдарлама бойынша зерттеудің Min/Max көрсеткіштері алынған. Ұшқышсыз ұшу аппаратының қолдану аясы мен аэроғарыш саласында, қоғамда қаншалықты пайдалы және өзектілігі қарастырылған. Сонымен қатар техникалық және инженерлік мамандықтардағы цифрлық оқыту технологиясының тиімділігі қарастырлыған. Ұшқышсыз ұшу аппараттарға негізделіп жасалған виртуальды симуляциялауда ҰҰА өлшемдерін және ұшудағы әсер ететін параметрлерді бере отырып 3Д жобалауға және аэродинамикалық, статикалық жүктеме бере отырып жобалауға болады. Білім беру барысында виртуальды симуляциялау кезіңде аспаптар мен құрал-жабдықтарды пайдаланудың тиімділігі жазылған. Кілтті сөздер: Цифрлық білім беру, аэроғарыш саласы, SolidWorks бағдарламаcы, Ұшқышсыз ұшу аппараты, 3Д үлгі, компьютерлік модельдеу, инженерлік–техникалық бағыт, виртуальды симуляциялау ортасы.\"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131365385","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Аралас оқыту – бұл оқытушының қатысуымен оқытуды (бетпе-бет) онлайн оқытумен біріктіретін және білім алушының оқу жолын, уақытын, орнын және қарқынын өзін-өзі бақылау элементтерін, сондай-ақ оқу тәжірибесін оқытушымен және желіде біріктіруді қамтитын білім беру тәсілі. Аралас оқытуды жүзеге асыру үшін оқытуды басқарудың арнайы ақпараттық жүйелері қажет. Ол үшін оқытушыға онлайн оқытуды жүзеге асыруға көмектесетін қызметтер бар. Аралас оқыту оқуға деген ынтаны арттыруға мүмкіндік береді. Яғни, білім алушыларда жаңа білім беру мүмкіндіктері пайда болады. Білім алушылар өз уақытын оқу тапсырмаларын орындауда және оқу материалын игеруде, өз бетінше де, оқытушының басшылығымен де жұмыс жасағанда дұрыс пайдалану керек. Оқытушы тапсырма беру, қажетті құралдарды ұсыну және оны орындау кезінде көмек көрсету арқылы оқу қызметін ұйымдастырады. Білім алушылар жаңа ақпаратты іздеуді үйренеді және одан әрі күрделі мәселелерді шешу үшін пайдалы нәрсені табады. Бұл мақалада аралас оқытуға, яғни қашықтан оқыту мен қолданыстағы күндізгі оқытуға түсінік беріліп, оларға негізделген модельдердің түрлері мен артықшылықтары қарастырылған. Сонымен қатар аралас оқытудың қағидалары мен қашықтан оқыту жүйелері сипатталған. Кілтті сөздер: аралас оқыту, қашықтан оқыту, дәстүрлі оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технология, модель. "
{"title":"\"АРАЛАС ОҚЫТУ – ОҚЫТУДЫҢ ТИІМДІ ӘДІСТЕРІНІҢ БІРІ \"","authors":"Н. Н. Дюсенгазина, А. З. Даутова","doi":"10.48081/vesq4049","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/vesq4049","url":null,"abstract":"\"Аралас оқыту – бұл оқытушының қатысуымен оқытуды (бетпе-бет) онлайн оқытумен біріктіретін және білім алушының оқу жолын, уақытын, орнын және қарқынын өзін-өзі бақылау элементтерін, сондай-ақ оқу тәжірибесін оқытушымен және желіде біріктіруді қамтитын білім беру тәсілі. Аралас оқытуды жүзеге асыру үшін оқытуды басқарудың арнайы ақпараттық жүйелері қажет. Ол үшін оқытушыға онлайн оқытуды жүзеге асыруға көмектесетін қызметтер бар. Аралас оқыту оқуға деген ынтаны арттыруға мүмкіндік береді. Яғни, білім алушыларда жаңа білім беру мүмкіндіктері пайда болады. Білім алушылар өз уақытын оқу тапсырмаларын орындауда және оқу материалын игеруде, өз бетінше де, оқытушының басшылығымен де жұмыс жасағанда дұрыс пайдалану керек. Оқытушы тапсырма беру, қажетті құралдарды ұсыну және оны орындау кезінде көмек көрсету арқылы оқу қызметін ұйымдастырады. Білім алушылар жаңа ақпаратты іздеуді үйренеді және одан әрі күрделі мәселелерді шешу үшін пайдалы нәрсені табады. Бұл мақалада аралас оқытуға, яғни қашықтан оқыту мен қолданыстағы күндізгі оқытуға түсінік беріліп, оларға негізделген модельдердің түрлері мен артықшылықтары қарастырылған. Сонымен қатар аралас оқытудың қағидалары мен қашықтан оқыту жүйелері сипатталған. Кілтті сөздер: аралас оқыту, қашықтан оқыту, дәстүрлі оқыту, ақпараттық-коммуникациялық технология, модель. \"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134433180","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Alaaddin Hill, which is located in the city center of Konya, Turkey-Konya Province, has been exposed to intense construction and traffic; It forms the historical core of Konya. Alaaddin Hill is a mound that yields finds from the Bronze Age (450–2000 BC). Tepe is the inner castle settlement of the Anatolian Seljuk State and is one of the important natural and archaeological sites located in the center of Konya City today. The mound contains all the settlement levels from the Bronze Age to the end of the Ottoman Period. As a result of the archaeological excavations carried out in 1941, important findings were revealed in the mound. Alaaddin Hill Natural and Archaeological Site, Alaaddin Mosque-i, II Kılıçarslan Tomb and II Kılıçarslan Mansion symbolize the inner castle of Medieval Konya. The 2nd Kılıçarslan Mansion archaeological excavation was carried out with the support of Konya Metropolitan Municipality. As a result of the archaeological excavations on the mound on which the mansion sits, the wall extending in the east-west direction and surrounding the palace ruins was revealed to the west of the mansion. Archeogeophysical studies were carried out in order to fully reveal the wall surrounding the palace ruins, on the east of the 2nd Kılıçarslan Palace on Alaaddin Hill, the state of the western façade of the mansion, the continuation of the inner wall ruins passing in front of the mansion, to the east, and to clarify the integrity of the mansion and the Seljuk palace. Archeogeophysical studies were carried out in order to clarify the integrity of the mansion and the Seljuk palace. With the interpretation of the georadar (GPR) method used in archaeogeophysical studies, the anomalies of the inner city wall remains, which give regular geometric forms, were visualized in two and three dimensions.
{"title":"\"FINDING THE WALL FOUNDATIONS OF KONYA ALAADDIN HILL 2nd KILIÇARSLAN PALACE BY USING THE GEORADAR (GPR) METHOD. A REVİEW \"","authors":"Fethi Ahmet Yüksel","doi":"10.48081/zpwx6352","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/zpwx6352","url":null,"abstract":"\"Alaaddin Hill, which is located in the city center of Konya, Turkey-Konya Province, has been exposed to intense construction and traffic; It forms the historical core of Konya. Alaaddin Hill is a mound that yields finds from the Bronze Age (450–2000 BC). Tepe is the inner castle settlement of the Anatolian Seljuk State and is one of the important natural and archaeological sites located in the center of Konya City today. The mound contains all the settlement levels from the Bronze Age to the end of the Ottoman Period. As a result of the archaeological excavations carried out in 1941, important findings were revealed in the mound. Alaaddin Hill Natural and Archaeological Site, Alaaddin Mosque-i, II Kılıçarslan Tomb and II Kılıçarslan Mansion symbolize the inner castle of Medieval Konya. The 2nd Kılıçarslan Mansion archaeological excavation was carried out with the support of Konya Metropolitan Municipality. As a result of the archaeological excavations on the mound on which the mansion sits, the wall extending in the east-west direction and surrounding the palace ruins was revealed to the west of the mansion. Archeogeophysical studies were carried out in order to fully reveal the wall surrounding the palace ruins, on the east of the 2nd Kılıçarslan Palace on Alaaddin Hill, the state of the western façade of the mansion, the continuation of the inner wall ruins passing in front of the mansion, to the east, and to clarify the integrity of the mansion and the Seljuk palace. Archeogeophysical studies were carried out in order to clarify the integrity of the mansion and the Seljuk palace. With the interpretation of the georadar (GPR) method used in archaeogeophysical studies, the anomalies of the inner city wall remains, which give regular geometric forms, were visualized in two and three dimensions.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116261716","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Целью данной работы является рассмотреть применяемые методы, методики и информационные технологии для увеличения скорости чтения для учеников начальной школы. Для достижения цели были проанализированы литература и современные методики скорочтения, исследована образовательная среда. Не смотря на быстрое развитие различных информационных технологий, сильно изменились скорость подачи информации и способы ее восприятия. В первую очередь значительно увеличились объемы информации, которую мы ежедневно должны успеть прочитать, чтобы элементарно не отстать от жизни. Одновременно с этим неуклонно возрастающие темпы жизни оставляют для чтения всё меньше времени. Поэтому развитие скорости чтения в наш информационный век становится очень важной. Тем более, что одним из основных результатов образования в начальной школе является умение учиться. Исходя из этого, основное внимание уделяется формированию у школьников начальной школы основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. И именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообучения и самообразования на последующих ступенях обучения. Ключевые слова: тренажер, скорочтение, читательские умения, поле чтения, умение учиться."
{"title":"\"ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ДЛЯ УВЕЛИЧЕНИЕ СКОРОСТИ ЧТЕНИЯ ДЛЯ УЧЕНИКОВ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ \"","authors":"Б. Б. Исабекова, И. М. Маратова, Ж. Б. Исабеков","doi":"10.48081/tfic2621","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/tfic2621","url":null,"abstract":"\"Целью данной работы является рассмотреть применяемые методы, методики и информационные технологии для увеличения скорости чтения для учеников начальной школы. Для достижения цели были проанализированы литература и современные методики скорочтения, исследована образовательная среда. Не смотря на быстрое развитие различных информационных технологий, сильно изменились скорость подачи информации и способы ее восприятия. В первую очередь значительно увеличились объемы информации, которую мы ежедневно должны успеть прочитать, чтобы элементарно не отстать от жизни. Одновременно с этим неуклонно возрастающие темпы жизни оставляют для чтения всё меньше времени. Поэтому развитие скорости чтения в наш информационный век становится очень важной. Тем более, что одним из основных результатов образования в начальной школе является умение учиться. Исходя из этого, основное внимание уделяется формированию у школьников начальной школы основ умения учиться и способности к организации своей деятельности. И именно читательские умения обеспечат младшему школьнику возможность самостоятельно приобретать новые знания, а в дальнейшем создадут основу для самообучения и самообразования на последующих ступенях обучения. Ключевые слова: тренажер, скорочтение, читательские умения, поле чтения, умение учиться.\"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124132151","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：