"В статье последовательно раскрываются подходы к современному пониманию компьютерной диагностики учебных достижений. Уделено внимание дидактическим основам диагностики результатов обучения. Приведены современные требования к форме и содержанию тестовых заданий, к процедуре компьютерного тестирования, анализируются особенности различных сред для тестирования. Обсуждаются статистические основы обработки результатов диагностики. Показано, что компьютерное тестирование можно рассматривать как современную наукоемкую педагогическую технологию. В данной работе предлагается использование компьютера и программирования для составления тестовых вопросов. Вопросы составлены таким образом, что в каждом из них компьютер вычисляет правильный ответ и сравнивает его с ответом учащегося. Использование современной компьютерной техники позволяет значительно повысить уровень обучения и контроля знаний учащихся. Компьютерные и информационные технологии позволяют в одной системе объединить весь комплекс доступных преподавателю ресурсов (программных, текстовых, графических, аудио- и видео документов). Кроме того, использование программных модулей для формирования вопросов в системах контроля знаний усложняет использование шпаргалок при тестировании. В статье рассматривается тестирование, как один из элементов системы качества образования. Тестирование обеспечивает мониторинг результатов образовательной деятельности на основе использования современных компьютерных сред и ресурсов. "
{"title":"\"КОМПЬЮТЕРНАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ \"","authors":"О. А. Кан, Б. К. Султанова, Г. Ж. Алина","doi":"10.48081/phdp5900","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/phdp5900","url":null,"abstract":"\"В статье последовательно раскрываются подходы к современному пониманию компьютерной диагностики учебных достижений. Уделено внимание дидактическим основам диагностики результатов обучения. Приведены современные требования к форме и содержанию тестовых заданий, к процедуре компьютерного тестирования, анализируются особенности различных сред для тестирования. Обсуждаются статистические основы обработки результатов диагностики. Показано, что компьютерное тестирование можно рассматривать как современную наукоемкую педагогическую технологию. В данной работе предлагается использование компьютера и программирования для составления тестовых вопросов. Вопросы составлены таким образом, что в каждом из них компьютер вычисляет правильный ответ и сравнивает его с ответом учащегося. Использование современной компьютерной техники позволяет значительно повысить уровень обучения и контроля знаний учащихся. Компьютерные и информационные технологии позволяют в одной системе объединить весь комплекс доступных преподавателю ресурсов (программных, текстовых, графических, аудио- и видео документов). Кроме того, использование программных модулей для формирования вопросов в системах контроля знаний усложняет использование шпаргалок при тестировании. В статье рассматривается тестирование, как один из элементов системы качества образования. Тестирование обеспечивает мониторинг результатов образовательной деятельности на основе использования современных компьютерных сред и ресурсов. \"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127975906","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Данная работа позволила провести сравнительный анализ результатов реального эксперимента с вычислительным экспериментом. Вычислительный эксперимент проводился посредством программы Vienna Ab-initio Simulation Package (VASP), которая основана на расчетах из первых принципов. Посчитана энергия адсорбции при осаждении монослоя нанокластеров ZnO на Si (111) терминированную поверхность открытого типа. Вычислительный эксперимент проведенный посредством Vienna Ab-initio Simulation Package (VASP) позволил спрогнозировать жизнеспособность исследуемой системы, а также посчитать параметр недоступный для измерения при проведении реального эксперимента. Процесс адсорбции монослоя оксида цинка был рассмотрен на Si терминированной (111) поверхности открытого типа. Были определены наиболее выгодные положения атомов оксида цинка для последующей асдорбции монослоя нанокластеров ZnO и определена энергия связи с поверхностью. Была посчитана энергия адсорбции. Отрицательное значение энергии адсорбции, полученное в работе, указывает на механическую стабильность и хорошую осаждаемость монослоя нанокластеров ZnO на поверхности Si. Таким образом, вычислительный эксперимент подтвердил, что система ZnO/SiO2/Si является устойчивой и жизнеспособной, что позволяет предположить возможность роста нанопроволок из ZnO на поверхности Si. "
{"title":"\"ТЕОРИЯ ФУНКЦИОНАЛА ПЛОТНОСТИ ПО АДСОРБЦИИ МОНОСЛОЯ ZnO НА Si (111) ПОВЕРХНОСТИ \"","authors":"А. Е. Альжанова, Ю. П. Быкова","doi":"10.48081/auhi1416","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/auhi1416","url":null,"abstract":"\"Данная работа позволила провести сравнительный анализ результатов реального эксперимента с вычислительным экспериментом. Вычислительный эксперимент проводился посредством программы Vienna Ab-initio Simulation Package (VASP), которая основана на расчетах из первых принципов. Посчитана энергия адсорбции при осаждении монослоя нанокластеров ZnO на Si (111) терминированную поверхность открытого типа. Вычислительный эксперимент проведенный посредством Vienna Ab-initio Simulation Package (VASP) позволил спрогнозировать жизнеспособность исследуемой системы, а также посчитать параметр недоступный для измерения при проведении реального эксперимента. Процесс адсорбции монослоя оксида цинка был рассмотрен на Si терминированной (111) поверхности открытого типа. Были определены наиболее выгодные положения атомов оксида цинка для последующей асдорбции монослоя нанокластеров ZnO и определена энергия связи с поверхностью. Была посчитана энергия адсорбции. Отрицательное значение энергии адсорбции, полученное в работе, указывает на механическую стабильность и хорошую осаждаемость монослоя нанокластеров ZnO на поверхности Si. Таким образом, вычислительный эксперимент подтвердил, что система ZnO/SiO2/Si является устойчивой и жизнеспособной, что позволяет предположить возможность роста нанопроволок из ZnO на поверхности Si. \"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"41 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122689864","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Е. У. Муса, Н. А. Испулов, Қ. Р. Досумбеков, А. Ж. Жумабеков
"Осы жұмыста матрицантты әдіс негізінде бірінші ретті дифференциалдық теңдеулер жүйесін және ромбылық жүйенің анизотропты орталарында таралатын термосерпімді толқындар үшін алынған коэффициенттер матрицасын құруды қарастырамыз. Термосерпімді толқындардың қозғалыс теңдеулерінің матрицанты құрылымы құрылады. Бұл орта төмен симметрияға ие және 9 серпімді және 3 термомеханикалық параметрге ие. Термомеханикалық эффектімен болатын серпімді орталарда толқындық процестердің заңдылықтарды зерттеу актуалдығы, геофизика, сейсмология, композиттік материалдардың механикасының теориялық және қолданбалы есептерді шешуінде қажеттілігімен байланысты. Байланысқан қозғалыс теңдеулері мен жылуөткізгіштік теңдеулері физика-механикалық параметрлердің күрделігі мен көп болуымен ерекшеленеді. Осыған байланысты деформацияланатын қатты дене механикасының – термосерпімділік деген тарауы қарқынды дамып келеді. Осы бағыттың аясында анизотропты орталардың кейбір физика-механикалық қасиеттерін қолдана отырып, байланысқан жылулық және механикалық өрістер зерттеледі. Осы жұмыста матрицант әдісі негізінде бірінші ретті дифференциалдық теңдеулер жүйесі құрылды. Нәтижесінде анизотропты ромбты ортада таралатын термосерпімді толқындар үшін коэффициенттік матрицалар алынды және талданды. Табиғаты әртүрлі толқындар мен поляризация арасындағы байланысты көрсететін коэффициент матрицаларына талдау жүргізілді. Бұл жұмыстың алдыңғылардан маңызды айырмашылығы – ортаның біртекті еместігі Y осі бойымен қарастырылады. "
{"title":"\"АНИЗОТРОПТЫ ОРТАЛАРДА ТЕРМОСЕРПІМДІ ТОЛҚЫНДАРДЫҢ ТАРАЛУЫ ТУРАЛЫ (біртексіздік Y осі бойынша) \"","authors":"Е. У. Муса, Н. А. Испулов, Қ. Р. Досумбеков, А. Ж. Жумабеков","doi":"10.48081/nbdt3831","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/nbdt3831","url":null,"abstract":"\"Осы жұмыста матрицантты әдіс негізінде бірінші ретті дифференциалдық теңдеулер жүйесін және ромбылық жүйенің анизотропты орталарында таралатын термосерпімді толқындар үшін алынған коэффициенттер матрицасын құруды қарастырамыз. Термосерпімді толқындардың қозғалыс теңдеулерінің матрицанты құрылымы құрылады. Бұл орта төмен симметрияға ие және 9 серпімді және 3 термомеханикалық параметрге ие. Термомеханикалық эффектімен болатын серпімді орталарда толқындық процестердің заңдылықтарды зерттеу актуалдығы, геофизика, сейсмология, композиттік материалдардың механикасының теориялық және қолданбалы есептерді шешуінде қажеттілігімен байланысты. Байланысқан қозғалыс теңдеулері мен жылуөткізгіштік теңдеулері физика-механикалық параметрлердің күрделігі мен көп болуымен ерекшеленеді. Осыған байланысты деформацияланатын қатты дене механикасының – термосерпімділік деген тарауы қарқынды дамып келеді. Осы бағыттың аясында анизотропты орталардың кейбір физика-механикалық қасиеттерін қолдана отырып, байланысқан жылулық және механикалық өрістер зерттеледі. Осы жұмыста матрицант әдісі негізінде бірінші ретті дифференциалдық теңдеулер жүйесі құрылды. Нәтижесінде анизотропты ромбты ортада таралатын термосерпімді толқындар үшін коэффициенттік матрицалар алынды және талданды. Табиғаты әртүрлі толқындар мен поляризация арасындағы байланысты көрсететін коэффициент матрицаларына талдау жүргізілді. Бұл жұмыстың алдыңғылардан маңызды айырмашылығы – ортаның біртекті еместігі Y осі бойымен қарастырылады. \"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127500827","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"Целью данной работы является аналитическое решение – приведения критерия корректности задачи S., и доказывается полнота и базисность в системы собственных и присоединенных функций причём спектральный вариант, не решается методом разделения переменных. Для достижения цели в работе для уравнения модели переноса доказана корректность задачи S. со смещением: единственность регулярного решения на основании принципа Асгейрссона, существование аналитического решения которое построено в явном виде и непрерывная зависимость решения от краевых условий. При этом существенно использовался известный операторный метод М. О. Отелбаева – Т. Ш. Кальменова регулярных расширений, в данной работе используется их определение: – оператор, сопряженный с оператором , если имеет ограниченно обратный оператор , определённый на всём причём . В работе рассматривается слабое решение или обобщённое решение волнового уравнения, удовлетворяющее условию А. Нахушева со смещением. Функцию назовем сильным решением задачи S., если существует последовательность такая, что и сходятся в норме соответственно к и В статье доказано, что – сильное решение задачи S., если и только если . Спектр краевой задачи S. состоит только из собственных значений конечной кратности, а соответствующие им собственные и присоединенные функции задачи S. образуют полную в систему функций и составляют базис Рисса. "
这项工作的目的是分析解决方案——为S问题的正确性设定标准，并在其自身和相关函数系统中证明完整和基本性，光谱变体不能通过分化变量来决定。为了实现转移模型方程的目标，证明了移置问题的正确性:基于阿斯盖尔松原则的常规解决方案的独特性，以明确的方式建立的分析解决方案的存在，以及对边缘条件的持续依赖。在此过程中，使用了著名的操作方法，即m . o . ottlebayev - t。在工作中，一个弱的解或一个广义的波方程解，满足了a . nahuseva的位移条件。函数被称为“S”问题的强解，如果有一个序列对应于c，并且在文章中证明是一个强大的解，如果且仅当。s边问题谱仅由有限简度的固有值组成，其相应的和附着的s函数构成完整的函数系统，构成risa的基线。
{"title":"\"ОБ ОДНОЙ НЕЛОКАЛЬНОЙ ЗАДАЧЕ S. \"","authors":"А. М. Мамбаева, К. Е. Арыстанбаев, В. В. Гавриков","doi":"10.48081/hbbh8022","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/hbbh8022","url":null,"abstract":"\"Целью данной работы является аналитическое решение – приведения критерия корректности задачи S., и доказывается полнота и базисность в системы собственных и присоединенных функций причём спектральный вариант, не решается методом разделения переменных. Для достижения цели в работе для уравнения модели переноса доказана корректность задачи S. со смещением: единственность регулярного решения на основании принципа Асгейрссона, существование аналитического решения которое построено в явном виде и непрерывная зависимость решения от краевых условий. При этом существенно использовался известный операторный метод М. О. Отелбаева – Т. Ш. Кальменова регулярных расширений, в данной работе используется их определение: – оператор, сопряженный с оператором , если имеет ограниченно обратный оператор , определённый на всём причём . В работе рассматривается слабое решение или обобщённое решение волнового уравнения, удовлетворяющее условию А. Нахушева со смещением. Функцию назовем сильным решением задачи S., если существует последовательность такая, что и сходятся в норме соответственно к и В статье доказано, что – сильное решение задачи S., если и только если . Спектр краевой задачи S. состоит только из собственных значений конечной кратности, а соответствующие им собственные и присоединенные функции задачи S. образуют полную в систему функций и составляют базис Рисса. \"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133746474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
"В статье приведены результаты исследования личностноориентированного подхода к формированию hard и soft навыков при изучении курса физики. Теоретической основой исследования является теория деятельности А. Н. Леонтьева. Знания, умения и навыки у обучаемых формируются в процессе обучения, а в дидактической системе конструктивизма в процессе учения. Учение является когнитивной деятельностью учащегося, поэтому подчиняется, с одной стороны, психологическим закономерностям усвоения знаний, умений и навыков, а с другой стороны, психологическим закономерностям теории деятельности. В статье на основе эмпирического изучения проблемы формирования у студентов системы знаний, умений и навыков по физике дана собственная интерпретация структурной организации психологии усвоения знаний и формирования навыков. Основным выводом, полученным в результате сравнения интерпретаций, является приоритетность формирования у студентов навыков для его функциональной естественнонаучной грамотности, как основы профессиональной компетентности. Результаты исследования:1) в статье представлена система сформулированных нами предметных hard и soft навыков при изучении темы «Законы динамики Ньютона»; 2) верифицировано органическое единство системы дескрипторов для оценивания учебных достижений студентов и системы твердых и мягких навыков, как основных результатов изучения дисциплины «Физика», как дисциплины, у которой ведущей дидактической единицей являются естественнонаучные знания; 3) в исследовании теоретически доказана взаимосвязь и эффективность контекстного (профессионального) и личностного подхода к формулированию состава и структуры предметных hard, soft навыков. "
这篇文章总结了个人定向方法在物理学研究中形成硬体和软技能的结果。研究的理论基础是a . n .莱昂提耶夫的理论。学习人员的知识、技能和技能是在学习过程中形成的，学习过程中是在二进制结构主义中形成的。学习是学生的认知活动，因此受知识、技能和技能学习的心理模式和活动理论的心理模式的支配。这篇文章是基于对学生学习、技能和物理技能的经验研究，它对知识吸收和技能形成的结构组织进行了自己的解释。比较解释得出的一个主要结论是，学生的技能优先于将其功能自然识字率作为职业能力的基础。研究结果:1)本文介绍了我们在研究“牛顿动力学定律”时制定的硬材料和软技能的系统;2)确定了描述者系统的有机统一，以评估学生和固体和软性技能的成就，作为研究“物理”学科的主要结果，作为作为自然科学单位的学科;3)研究从理论上证明了上下文(专业)和个人对hard(软性技能)组成和结构的定义之间的关系和有效性。
{"title":"\"ИССЛЕДОВАНИЕ СТРУКТУРЫ И СОСТАВА HARD И SOFT НАВЫКОВ НА ОСНОВЕ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ФИЗИКИ\"","authors":"Н. Ахылбек, К. А. Нурумжанова","doi":"10.48081/aagw4474","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/aagw4474","url":null,"abstract":"\"В статье приведены результаты исследования личностноориентированного подхода к формированию hard и soft навыков при изучении курса физики. Теоретической основой исследования является теория деятельности А. Н. Леонтьева. Знания, умения и навыки у обучаемых формируются в процессе обучения, а в дидактической системе конструктивизма в процессе учения. Учение является когнитивной деятельностью учащегося, поэтому подчиняется, с одной стороны, психологическим закономерностям усвоения знаний, умений и навыков, а с другой стороны, психологическим закономерностям теории деятельности. В статье на основе эмпирического изучения проблемы формирования у студентов системы знаний, умений и навыков по физике дана собственная интерпретация структурной организации психологии усвоения знаний и формирования навыков. Основным выводом, полученным в результате сравнения интерпретаций, является приоритетность формирования у студентов навыков для его функциональной естественнонаучной грамотности, как основы профессиональной компетентности. Результаты исследования:1) в статье представлена система сформулированных нами предметных hard и soft навыков при изучении темы «Законы динамики Ньютона»; 2) верифицировано органическое единство системы дескрипторов для оценивания учебных достижений студентов и системы твердых и мягких навыков, как основных результатов изучения дисциплины «Физика», как дисциплины, у которой ведущей дидактической единицей являются естественнонаучные знания; 3) в исследовании теоретически доказана взаимосвязь и эффективность контекстного (профессионального) и личностного подхода к формулированию состава и структуры предметных hard, soft навыков. \"","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"33 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-03-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134228845","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This article contains information about the use of educational portals in teaching the subject «Computer Science» in a secondary school. The current situation with the pandemic, the rapid transition of educational organizations to distance learning, the lack of full-fledged teacher-student interaction, and at the same time the lack of proper assimilation of information requires school teachers to modernize teaching approaches with an emphasis on the independent work of students. At the moment, Kazakhstan’s education is undergoing a number of reforms, in particular digitalization and automation of the educational process, the introduction of e-learning in schools in Kazakhstan. The rapid development of information technologies is replacing traditional static websites used for online education with interactive intellectual portals that provide additional opportunities for learning new, more in-depth knowledge that cannot be achieved using only traditional teaching methods. The article contains a comparative analysis of educational portals proposed by the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for additional distance self-education of schoolchildren. The analysis was carried out according to the following criteria: the availability of materials of the school course «Computer Science», the method of submitting new material, compliance with the requirements of the state standard, a way to consolidate new knowledge in the form of tests, simulators, practical tasks, and more. It was found out that not all the proposed portals contain materials on a school subject, many portals require registration and a fee for use, some portals are only in the state language, which limits universal access.
{"title":"EDUCATIONAL INFORMATION PORTALS AS AN ADDITIONAL RESOURCE FOR TEACHING COMPUTER SCIENCE IN SECONDARY SCHOOLS","authors":"A. Karymsakova, Zh. Akhaeva, A. Kassymova","doi":"10.48081/ubzq4851","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/ubzq4851","url":null,"abstract":"This article contains information about the use of educational portals in teaching the subject «Computer Science» in a secondary school. The current situation with the pandemic, the rapid transition of educational organizations to distance learning, the lack of full-fledged teacher-student interaction, and at the same time the lack of proper assimilation of information requires school teachers to modernize teaching approaches with an emphasis on the independent work of students. At the moment, Kazakhstan’s education is undergoing a number of reforms, in particular digitalization and automation of the educational process, the introduction of e-learning in schools in Kazakhstan. The rapid development of information technologies is replacing traditional static websites used for online education with interactive intellectual portals that provide additional opportunities for learning new, more in-depth knowledge that cannot be achieved using only traditional teaching methods. The article contains a comparative analysis of educational portals proposed by the Ministry of Education and Science of the Republic of Kazakhstan for additional distance self-education of schoolchildren. The analysis was carried out according to the following criteria: the availability of materials of the school course «Computer Science», the method of submitting new material, compliance with the requirements of the state standard, a way to consolidate new knowledge in the form of tests, simulators, practical tasks, and more. It was found out that not all the proposed portals contain materials on a school subject, many portals require registration and a fee for use, some portals are only in the state language, which limits universal access.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123732950","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Бұл мақалада компьютерлік бұзу әдістері мен олардың алдын алу жолдарына арналған зерттеулер жүргізілген және хакерлердің осы немесе басқа да заңсыз әрекеттерді жүзеге асырудың себептері тексеріледі. Негізгі назар хакерлік шабуылдардың түрлеріне, сондай-ақ қарапайым пайдаланушыны компьютерлік бұзудан сақтайтын ережелерге аударылады. Ұйымның ақпараттық жүйесін бұзылуы және ақпараттың жойылуы тіпті ірі кредиттік ұйымның ыдырауына әкеледі деген фактімен расталады. Бұл барлық транзакциялар туралы ақпарат электронды түрде сақталғанына байланысты. Осыған орай, қызметі ақпараттық активтердің тұтастығы мен қолжетімділігіне тәуелді болатын барлық ірі компанияларда ақпараттық қауіпсіздікке кететін шығындары артып келеді. Кез келген ұйым немесе кәсіпорын деректер базасынсыз жұмыс істеуі мүмкін емес, соған байланысты хакерлер деректер базасына шабуыл жасайды. Олар құнды қағаз деректерін немесе құнды деректерді ұрлауы, ұйымның ыдырауына немесе қомақты қаржы жұмсалуына әкеп соғаныты белгілі. Сол себептен кәзірге заманда ұйымның осындай шабуылдарға қарсы қалай жұмыс атқару керек, қалай қорғану керек туралы зерттеулер жүргізілуі қажет. Сондықтан осы мақалада, шабуылдар туралы зерттеулер және оларға қарсы қалай жұмыс атқарылуы туралы зерттеулер жүргізілген.
{"title":"ДЕРЕКТЕР БАЗАСЫН ШАБУЫЛДАН ҚОРҒАНУ ЖОЛДАРЫ","authors":"Ержан Алтаевич Орынбай, Бахытжан Оразалиевич Куламбаев","doi":"10.48081/pvuj8041","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/pvuj8041","url":null,"abstract":"Бұл мақалада компьютерлік бұзу әдістері мен олардың алдын алу жолдарына арналған зерттеулер жүргізілген және хакерлердің осы немесе басқа да заңсыз әрекеттерді жүзеге асырудың себептері тексеріледі. Негізгі назар хакерлік шабуылдардың түрлеріне, сондай-ақ қарапайым пайдаланушыны компьютерлік бұзудан сақтайтын ережелерге аударылады. Ұйымның ақпараттық жүйесін бұзылуы және ақпараттың жойылуы тіпті ірі кредиттік ұйымның ыдырауына әкеледі деген фактімен расталады. Бұл барлық транзакциялар туралы ақпарат электронды түрде сақталғанына байланысты. Осыған орай, қызметі ақпараттық активтердің тұтастығы мен қолжетімділігіне тәуелді болатын барлық ірі компанияларда ақпараттық қауіпсіздікке кететін шығындары артып келеді. Кез келген ұйым немесе кәсіпорын деректер базасынсыз жұмыс істеуі мүмкін емес, соған байланысты хакерлер деректер базасына шабуыл жасайды. Олар құнды қағаз деректерін немесе құнды деректерді ұрлауы, ұйымның ыдырауына немесе қомақты қаржы жұмсалуына әкеп соғаныты белгілі. Сол себептен кәзірге заманда ұйымның осындай шабуылдарға қарсы қалай жұмыс атқару керек, қалай қорғану керек туралы зерттеулер жүргізілуі қажет. Сондықтан осы мақалада, шабуылдар туралы зерттеулер және оларға қарсы қалай жұмыс атқарылуы туралы зерттеулер жүргізілген.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130076079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
В. В. Гребенников, А. Б. Матаева, И. О. Косяков, М. Ю. Полушин
В статье рассматривается оптимизированная методика расчёта параболических антенн с рупорным облучателем для использования в системах спутниковой связи в свете современных тенденций к подключению базовых станций стандарта 5G к спутниковым каналам передачи. Суть методики оптимизации расчёта рупора заключается в преобразовании формул для вычисления пирамидальных рупоров. Вычисление параболического зеркала осуществляется с минимальными необходимыми параметрами. Для оценки оптимизированного расчёта производится построение в программном продукте для электродинамического 3D-моделирования HFSS. В ходе моделирования создаются фигуры с нулевой толщиной и идеальным проводником в качестве покрытия (PEC). Вокруг моделей рупора и зеркала создаются две расчётные области, включенные в один домен. Результаты вычисления выводятся в виде двумерных и трехмерных диаграмм, а также в декартовой системе и отображают коэффициент усиления, выраженный в дБ, и напряженность поля, выраженную в дБм. Полученные результаты свидетельствуют об успешной оптимизации методики расчёта так как, максимально приближены к реальным измерениям. Полученная методика расчёта, а также принципы моделирования параболических антенн с рупорным облучателем в CAD-системах могут быть использованы в учебном процессе при изучении антенно-фидерных устройств.
{"title":"ОПТИМИЗАЦИЯ МЕТОДОВ РАСЧЁТА ПАРАБОЛИЧЕСКИХ АНТЕНН С РУПОРНЫМ ОБЛУЧАТЕЛЕМ","authors":"В. В. Гребенников, А. Б. Матаева, И. О. Косяков, М. Ю. Полушин","doi":"10.48081/thml7970","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/thml7970","url":null,"abstract":"В статье рассматривается оптимизированная методика расчёта параболических антенн с рупорным облучателем для использования в системах спутниковой связи в свете современных тенденций к подключению базовых станций стандарта 5G к спутниковым каналам передачи. Суть методики оптимизации расчёта рупора заключается в преобразовании формул для вычисления пирамидальных рупоров. Вычисление параболического зеркала осуществляется с минимальными необходимыми параметрами. Для оценки оптимизированного расчёта производится построение в программном продукте для электродинамического 3D-моделирования HFSS. В ходе моделирования создаются фигуры с нулевой толщиной и идеальным проводником в качестве покрытия (PEC). Вокруг моделей рупора и зеркала создаются две расчётные области, включенные в один домен. Результаты вычисления выводятся в виде двумерных и трехмерных диаграмм, а также в декартовой системе и отображают коэффициент усиления, выраженный в дБ, и напряженность поля, выраженную в дБм. Полученные результаты свидетельствуют об успешной оптимизации методики расчёта так как, максимально приближены к реальным измерениям. Полученная методика расчёта, а также принципы моделирования параболических антенн с рупорным облучателем в CAD-системах могут быть использованы в учебном процессе при изучении антенно-фидерных устройств.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"8 6","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120894338","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
N. B. Sultangazina, M. A. Ermaganbetova, Zh. B. Akhayeva, A. B. Zakirova
Artificial Intelligence (AI) is an area of research driven by innovation and development that culminates in computers, machines with human-like intelligence characterized by cognitive ability, learnability, adaptability and decision-making ability. The study found that AI is widely adopted and used in education, especially by educational institutions, in various forms. This article reviewed articles by various scientists from different countries. The paper discusses the prospects for the application of artificial intelligence and machine learning technologies in education and in everyday life. The history of the development of artificial intelligence is described, technologies of machine learning and neural networks are analyzed. An overview of already implemented projects for the use of artificial intelligence is given, a forecast of the most promising, according to the authors, directions for the development of artificial intelligence technologies for the next period is given. This article provides an analysis of how educational research is being transformed into an experimental science. AI is combined with the study of science into new ‘digital laboratories’, in which ownership of data, as well as power and authority in the production of educational knowledge, are redistributed between research complexes of computers and scientific knowledge.
{"title":"Artificial intelligence and machine learning","authors":"N. B. Sultangazina, M. A. Ermaganbetova, Zh. B. Akhayeva, A. B. Zakirova","doi":"10.48081/wcct7602","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/wcct7602","url":null,"abstract":"Artificial Intelligence (AI) is an area of research driven by innovation and development that culminates in computers, machines with human-like intelligence characterized by cognitive ability, learnability, adaptability and decision-making ability. The study found that AI is widely adopted and used in education, especially by educational institutions, in various forms. This article reviewed articles by various scientists from different countries. The paper discusses the prospects for the application of artificial intelligence and machine learning technologies in education and in everyday life. The history of the development of artificial intelligence is described, technologies of machine learning and neural networks are analyzed. An overview of already implemented projects for the use of artificial intelligence is given, a forecast of the most promising, according to the authors, directions for the development of artificial intelligence technologies for the next period is given. This article provides an analysis of how educational research is being transformed into an experimental science. AI is combined with the study of science into new ‘digital laboratories’, in which ownership of data, as well as power and authority in the production of educational knowledge, are redistributed between research complexes of computers and scientific knowledge.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122872278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Мақалада пәндік-тілдік интеграцияланған CLIL (Content and Language Integrated Learning) стратегиясын қолдана отырып, мектеп физикасы курсын оқып-үйрену технологиясын жасау тәжірибесі сипатталған. Ғылыми-әдістемелік зерттеу мәселесі мектеп оқушыларының танымдық дағдыларын дамыту үшін физика мен ағылшын тілдерін кіріктіре отырып оқыту мүмкіндіктерін жүзеге асыруға арналған. Авторлардың зерттеу нәтижелері қарапайым физикалық терминдерді сабақ барысында оқытуға ғана емес, сонымен бірге ағылшын тілінде сөйлейтін ортадағы қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға бағыттап оқытуда қолдануға, танымдық дағдыларды дамытуға ықпал ететін академиялық тіл дағдысын қалыптастыруға бағытталған. Авторлардың зерттеулері физиканы ағылшын тілінде оқудың инновациялық технологиясын ұйымдастыруда когнитивтік оқыту әдістерін қолдануға негізделген. Педагогикалық экспериментті жүзее асыру барыснда оқушыларда зейіннің шоғырлану деңгейін анықтау үшін Мюнстерберг әдістемесі қолданылған. Зерттеу жұмысының мақсаты: CLIL концепциясына сәйкес физиканы ағылшын тілінде оқудың дидактикалық жүйесін жасау. Сонымен қатар, зерттеудің келесі міндеттері берілген: 1) білім беру мазмұнын жаңарту аясында физиканы ағылшын тілінде оқып-үйрену процесіне, аталған технологияны тиімді енгізу; 2) CLIL стратегиясына сәйкес жаңашыл әдістер негіздемесін құрастыру; 3) педагогикалық экспериментте CLIL технологиясының тиімділігін тексеру. Зерттеуде конструктивизм заманауи мәдениеттің даму тенденцияларын негізге алатын білім беру моделі ретінде қарастырылған.
{"title":"ФИЗИКАНЫ ОҚЫТУДА CLIL ТЕХНОЛОГИЯСЫН ЕНГІЗУДІҢ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ","authors":"А. К. Карибжанова, А. Б. Искакова","doi":"10.48081/wcym5169","DOIUrl":"https://doi.org/10.48081/wcym5169","url":null,"abstract":"Мақалада пәндік-тілдік интеграцияланған CLIL (Content and Language Integrated Learning) стратегиясын қолдана отырып, мектеп физикасы курсын оқып-үйрену технологиясын жасау тәжірибесі сипатталған. Ғылыми-әдістемелік зерттеу мәселесі мектеп оқушыларының танымдық дағдыларын дамыту үшін физика мен ағылшын тілдерін кіріктіре отырып оқыту мүмкіндіктерін жүзеге асыруға арналған. Авторлардың зерттеу нәтижелері қарапайым физикалық терминдерді сабақ барысында оқытуға ғана емес, сонымен бірге ағылшын тілінде сөйлейтін ортадағы қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға бағыттап оқытуда қолдануға, танымдық дағдыларды дамытуға ықпал ететін академиялық тіл дағдысын қалыптастыруға бағытталған. Авторлардың зерттеулері физиканы ағылшын тілінде оқудың инновациялық технологиясын ұйымдастыруда когнитивтік оқыту әдістерін қолдануға негізделген. Педагогикалық экспериментті жүзее асыру барыснда оқушыларда зейіннің шоғырлану деңгейін анықтау үшін Мюнстерберг әдістемесі қолданылған. Зерттеу жұмысының мақсаты: CLIL концепциясына сәйкес физиканы ағылшын тілінде оқудың дидактикалық жүйесін жасау. Сонымен қатар, зерттеудің келесі міндеттері берілген: 1) білім беру мазмұнын жаңарту аясында физиканы ағылшын тілінде оқып-үйрену процесіне, аталған технологияны тиімді енгізу; 2) CLIL стратегиясына сәйкес жаңашыл әдістер негіздемесін құрастыру; 3) педагогикалық экспериментте CLIL технологиясының тиімділігін тексеру. Зерттеуде конструктивизм заманауи мәдениеттің даму тенденцияларын негізге алатын білім беру моделі ретінде қарастырылған.","PeriodicalId":204660,"journal":{"name":"Bulletin of Toraighyrov University. Physics & Mathematics series","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-09-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129370349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：