Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3770
Abner Alexandre Nogueira
{"title":"10 ANOS DE ATIVIDADE DA REVISTA HISTÓRIA E CULTURA: ENTRE CONQUISTAS E TEMPOS DE URGÊNCIA","authors":"Abner Alexandre Nogueira","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3770","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3770","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"11 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"88608346","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3709
M. Oliveira
este artigo tem como objetivo analisar o processo de representação histórica em "Do que sinto saudade", curta-metragem do diretor Edivaldo Moura que é estruturado por uma relação ensaística entre o cineasta indo de encontro com determinados habitantes do município de Castanhal no estado do Pará que emprestam parte de suas lembranças pessoais de um passado delimitado em lugares de memória que já não existem na região atualmente. Buscamos através da análise fílmica, enquadrando-a previamente nos complexos conceitos teóricos de representação e memória, a resposta para os questionamentos que serão levantados ao decorrer deste artigo, além de também reconhecermos uma necessidade de contextualizar o entorno da produção através de outros filmes que auxiliaram em sua construção, nos levando a uma comparação para ambos andarem de mãos dadas com uma análise que compreenda a construção de um produto cultural que busca no passado atender aos anseios de um presente que o reivindica constantemente.
{"title":"ESCRITA FÍLMICA DE UM MUNICÍPIO PARAENSE:","authors":"M. Oliveira","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3709","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3709","url":null,"abstract":"este artigo tem como objetivo analisar o processo de representação histórica em \"Do que sinto saudade\", curta-metragem do diretor Edivaldo Moura que é estruturado por uma relação ensaística entre o cineasta indo de encontro com determinados habitantes do município de Castanhal no estado do Pará que emprestam parte de suas lembranças pessoais de um passado delimitado em lugares de memória que já não existem na região atualmente. Buscamos através da análise fílmica, enquadrando-a previamente nos complexos conceitos teóricos de representação e memória, a resposta para os questionamentos que serão levantados ao decorrer deste artigo, além de também reconhecermos uma necessidade de contextualizar o entorno da produção através de outros filmes que auxiliaram em sua construção, nos levando a uma comparação para ambos andarem de mãos dadas com uma análise que compreenda a construção de um produto cultural que busca no passado atender aos anseios de um presente que o reivindica constantemente.","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76981133","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3771
R. Araújo, Tairon Villi
Doutorando em Historiografia pela Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-A, México), com mestrado e graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Email: rodrigo.ufprmec@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1420000308882220. 2 Doutorando e mestre em História pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), na linha de pesquisa Arte, Memória e Narrativa; especialista em História Cultural com ênfase em Antropologia pelas Faculdades Integradas Espírita; bacharel em História, Memória e Imagem pela UFPR. Email: tairon.villi@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1935436463478676. '
在Universidad autonoma Metropolitana (UAM-A, mexico)获得史学博士学位，在Universidade Federal do parana (UFPR)获得历史学硕士和学士学位。电子邮件:rodrigo.ufprmec@gmail.com。拿铁:http://lattes.cnpq.br/1420000308882220。2名parana联邦大学(UFPR)历史博士和硕士，研究方向为艺术、记忆和叙事;综合精神学院文化史专家，重点研究人类学;UFPR历史、记忆和图像学士学位。电子邮件:tairon.villi@gmail.com。拿铁:http://lattes.cnpq.br/1935436463478676。
{"title":"MÚLTIPLAS ESCRITAS DA HISTÓRIA: IMPLICAÇÕES DAS DIFERENTES FORMAS DE REPRESENTAÇÃO HISTÓRICA","authors":"R. Araújo, Tairon Villi","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3771","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3771","url":null,"abstract":"Doutorando em Historiografia pela Universidad Autónoma Metropolitana (UAM-A, México), com mestrado e graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Email: rodrigo.ufprmec@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1420000308882220. 2 Doutorando e mestre em História pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), na linha de pesquisa Arte, Memória e Narrativa; especialista em História Cultural com ênfase em Antropologia pelas Faculdades Integradas Espírita; bacharel em História, Memória e Imagem pela UFPR. Email: tairon.villi@gmail.com. Lattes: http://lattes.cnpq.br/1935436463478676. '","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74344042","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3659
Rosenilson da Silva Santos
Esse ensaio problematiza as repercussões que o livro de autoria do historiador estadunidense Robert Darnton, O Grande Massacre de Gatos, e outros episódios da história cultural francesa, desencadeou a partir de 1984, ano de sua publicação, entre o público não-especializado e em publicações específicas da área. Analisaremos textos assinados por dois historiadores: um americano, Philip Benedict e o outro, italiano, Giovanni Levi, que se posicionaram em um importante periódico internacional, uma revista da área de História, a italiana Quaderni Storici. Nosso objetivo é mapear como tal obra foi considerada na crítica dos dois autores supracitados e, para tanto, além de uma leitura atenta do próprio livro e dos textos em que ele é avaliado, cotejamos informações de cunho biográfico e intelectual de Darnton, especialmente a partir de entrevistas por ele concedidas e de obras com as quais ele dialoga.
{"title":"DARNTON, BENEDICT E LEVI EM DESACORDO E A GRANDE DISCUSSÃO EM TORNO D´O GRANDE MASSACRE DE GATOS","authors":"Rosenilson da Silva Santos","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3659","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3659","url":null,"abstract":"Esse ensaio problematiza as repercussões que o livro de autoria do historiador estadunidense Robert Darnton, O Grande Massacre de Gatos, e outros episódios da história cultural francesa, desencadeou a partir de 1984, ano de sua publicação, entre o público não-especializado e em publicações específicas da área. Analisaremos textos assinados por dois historiadores: um americano, Philip Benedict e o outro, italiano, Giovanni Levi, que se posicionaram em um importante periódico internacional, uma revista da área de História, a italiana Quaderni Storici. Nosso objetivo é mapear como tal obra foi considerada na crítica dos dois autores supracitados e, para tanto, além de uma leitura atenta do próprio livro e dos textos em que ele é avaliado, cotejamos informações de cunho biográfico e intelectual de Darnton, especialmente a partir de entrevistas por ele concedidas e de obras com as quais ele dialoga.","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"52 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"86723379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3674
Renan Moura de Freitas
Resumo: as medidas socioeducativas se caracterizam como políticas de atendimento voltadas aos adolescentes com quem a lei entra em conflito. Durante a medida de internação, um jogo de técnicas pedagógicas entra em cena, ancoradas pelos próprios dispositivos jurídico-correcionais típicos dos espaços de privação de liberdade. No presente artigo, buscou-se discutir como uma pedagogia da indiferença foi forjada no interior de uma cultura menorista presente no atendimento ao adolescente, ao tempo que intentou-se erguer fronteiras em torno dessa concepção pedagógica e o sonho de uma socioeducação a partir de um outro lugar. Trata-se de um estudo teórico-epistemológico, com base em referenciais bibliográficos. Aspectos importantes foram delimitados para compreensão das técnicas pedagógicas adotadas no contexto socioeducativo, vinculados aos princípios da ressocialização e da concepção patológica do adolescente. Palavras-chave: Socioeducação; Pedagogia da Indiferença; Cultura menorista. Abstract: socio-educational measures are care policies aimed at teenagers in conflict with the law. During the internship measure, a set of pedagogical techniques, anchored in the same legal- corrective devices typical of spaces deprived of liberty, were applied. This article discusses how the Pedagogy of Indifference was established within a minority culture present in teenage care, considering the time when there was an attempt to build boundaries around this pedagogical conception and the dream of a socio-education from another place. The present study is theoretical-epistemological, based on bibliographical references. Important aspects were delimited for understanding the pedagogical techniques adopted in the socio-educational context, linked to the principles of resocialization and the pathological conception of teenagers. Keywords: Socio-education; Pedagogy of indifference; Minority culture.
{"title":"PELO DIREITO DE SONHAR: FORÇANDO FRONTEIRAS ENTRE A SOCIOEDUCAÇÃO E A PEDAGOGIA DA INDIFERENÇA","authors":"Renan Moura de Freitas","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3674","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3674","url":null,"abstract":"Resumo: as medidas socioeducativas se caracterizam como políticas de atendimento voltadas aos adolescentes com quem a lei entra em conflito. Durante a medida de internação, um jogo de técnicas pedagógicas entra em cena, ancoradas pelos próprios dispositivos jurídico-correcionais típicos dos espaços de privação de liberdade. No presente artigo, buscou-se discutir como uma pedagogia da indiferença foi forjada no interior de uma cultura menorista presente no atendimento ao adolescente, ao tempo que intentou-se erguer fronteiras em torno dessa concepção pedagógica e o sonho de uma socioeducação a partir de um outro lugar. Trata-se de um estudo teórico-epistemológico, com base em referenciais bibliográficos. Aspectos importantes foram delimitados para compreensão das técnicas pedagógicas adotadas no contexto socioeducativo, vinculados aos princípios da ressocialização e da concepção patológica do adolescente.\u0000Palavras-chave: Socioeducação; Pedagogia da Indiferença; Cultura menorista.\u0000 \u0000Abstract: socio-educational measures are care policies aimed at teenagers in conflict with the law. During the internship measure, a set of pedagogical techniques, anchored in the same legal- corrective devices typical of spaces deprived of liberty, were applied. This article discusses how the Pedagogy of Indifference was established within a minority culture present in teenage care, considering the time when there was an attempt to build boundaries around this pedagogical conception and the dream of a socio-education from another place. The present study is theoretical-epistemological, based on bibliographical references. Important aspects were delimited for understanding the pedagogical techniques adopted in the socio-educational context, linked to the principles of resocialization and the pathological conception of teenagers.\u0000Keywords: Socio-education; Pedagogy of indifference; Minority culture.\u0000 ","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"52 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"90744811","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3579
Joanderson de Oliveira Gomes, Francymara Antonino Nunes de Assis, Maria Valdenice Resende Soares
Resumo: O presente estudo tem o objetivo de refletir sobre os percursos formativos e o trabalho docente de uma professora da educação básica com atuação profissional em diversas cidades do Vale do Mamanguape, Paraíba. Entendemos que o trabalho com as histórias de vida de educadoras pode contribuir para a construção da história da educação e da história da mulher, a partir da recuperação da memória feminina. Optamos pelo recurso metodológico das narrativas (auto) biográficas, ou seja, tomamos a própria história narrada como cerne do estudo. A apreciação das narrativas nos permitiu desvelar, mesmo que de forma parcial, representações do ser professor, conhecimentos construídos nos diversos percursos formativos, o significado social da profissão, conhecimentos pedagógicos, diálogo entre teoria e prática e aspectos da construção da identidade docente. Palavras-chave: Mulheres; Educadoras; (Auto) Biografias; Narrativas de Vida. Abstract: the present study aims to reflect on the formative paths and the teaching work of a basic education teacher with professional experience in several cities of Vale do Mamanguape, Paraíba. We understand that working with the life stories of educators can contribute to the construction of the history of education and the history of women, based on the recovery of female memory. We opted for the methodological resource of (auto) biographical narratives, that is, we took the narrated story itself as the core of the study. The appreciation of the narratives allowed us to reveal, even if partially, representations of being a teacher, knowledge built in the different training paths, the social meaning of the profession, pedagogical knowledge, dialogue between theory, and practice and aspects of the construction of teaching identity. Keywords: Women; Educators; (Self) Biographies; Life Narratives.
文摘:本研究旨在反思一名基础教育教师在Vale do Mamanguape (paraiba)多个城市的专业实践的形成路径和教学工作。我们明白，通过对女性记忆的恢复，对教育历史和女性历史的构建可以做出贡献。我们选择了自传体叙事的方法论资源，也就是说，我们把叙述的历史本身作为研究的核心。通过对叙事的欣赏，我们可以揭示，即使是部分的，作为一名教师的表现，在不同的培训路径中构建的知识，职业的社会意义，教学知识，理论与实践的对话，以及教师身份构建的各个方面。关键词:女性;教育者;(自我)的传记;生活的叙述。摘要:本研究旨在反映一名基础教育教师的形成路径和教学工作，该教师在paraiba的Vale do Mamanguape的几个城市有专业经验。我们认为，通过研究教育工作者的生活故事，有助于建立以恢复女性记忆为基础的教育史和女性历史。我们选择了(自动)传记叙事的方法论资源，也就是说，我们把叙事故事本身作为研究的核心。对叙事性的欣赏使我们能够揭示(即使是部分地)作为一名教师的表现、在不同的培训路径中建立起来的知识、职业的社会意义、教育学知识、理论与实践之间的对话以及教学身份建构的各个方面。关键词:女性;Educators;(自我)的传记;Narratives生活”。
{"title":"MEMÓRIAS E TRAJETÓRIA DOCENTE: RELATOS DE UMA PROFESSORA","authors":"Joanderson de Oliveira Gomes, Francymara Antonino Nunes de Assis, Maria Valdenice Resende Soares","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3579","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3579","url":null,"abstract":"Resumo: O presente estudo tem o objetivo de refletir sobre os percursos formativos e o trabalho docente de uma professora da educação básica com atuação profissional em diversas cidades do Vale do Mamanguape, Paraíba. Entendemos que o trabalho com as histórias de vida de educadoras pode contribuir para a construção da história da educação e da história da mulher, a partir da recuperação da memória feminina. Optamos pelo recurso metodológico das narrativas (auto) biográficas, ou seja, tomamos a própria história narrada como cerne do estudo. A apreciação das narrativas nos permitiu desvelar, mesmo que de forma parcial, representações do ser professor, conhecimentos construídos nos diversos percursos formativos, o significado social da profissão, conhecimentos pedagógicos, diálogo entre teoria e prática e aspectos da construção da identidade docente.\u0000Palavras-chave: Mulheres; Educadoras; (Auto) Biografias; Narrativas de Vida.\u0000 \u0000Abstract: the present study aims to reflect on the formative paths and the teaching work of a basic education teacher with professional experience in several cities of Vale do Mamanguape, Paraíba. We understand that working with the life stories of educators can contribute to the construction of the history of education and the history of women, based on the recovery of female memory. We opted for the methodological resource of (auto) biographical narratives, that is, we took the narrated story itself as the core of the study. The appreciation of the narratives allowed us to reveal, even if partially, representations of being a teacher, knowledge built in the different training paths, the social meaning of the profession, pedagogical knowledge, dialogue between theory, and practice and aspects of the construction of teaching identity.\u0000Keywords: Women; Educators; (Self) Biographies; Life Narratives.","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"9 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85320172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3724
Marcella De Sá Brandão
este artigo propõe duas linhas de reflexão: a primeira, pensar o contexto histórico-cultural no qual Madre Teresa de Jesus e sua obra Castillo Interior, o las Moradas estão inseridas analisando, desta forma, aspectos alegóricos presentes na obra; e a segunda reflexão, propõe uma discussão acerca do campo semântico fazendo uma aproximação interpretativa com base na perspectiva teórica sobre o dom e a noção de trocas em Ensaio sobre a Dádiva, de Marcel Mauss.
本文提出了两条思路:第一，思考特蕾莎修女和她的作品Castillo Interior, las Moradas所处的历史文化背景，从而分析作品中呈现的寓言方面;第二部分以马塞尔·莫斯的《礼物论》中关于礼物的理论视角和交换概念为基础，对语义场进行了探讨，并对语义场进行了解释。
{"title":"TERESA DE JESUS E O SEU CASTELO INTERIOR:","authors":"Marcella De Sá Brandão","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3724","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3724","url":null,"abstract":"este artigo propõe duas linhas de reflexão: a primeira, pensar o contexto histórico-cultural no qual Madre Teresa de Jesus e sua obra Castillo Interior, o las Moradas estão inseridas analisando, desta forma, aspectos alegóricos presentes na obra; e a segunda reflexão, propõe uma discussão acerca do campo semântico fazendo uma aproximação interpretativa com base na perspectiva teórica sobre o dom e a noção de trocas em Ensaio sobre a Dádiva, de Marcel Mauss. ","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"244 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"73085873","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3694
Т. Portnova
This article is a comprehensive analysis of the development of Anna Pavlova’s creative art in a manner which enables translation of her physical stage roles into production of models and sculptures. The author considers formation and evolution of her creative style: individual performer’s artistic style, choreography manner and type or direction in Russian ballet schools, reflecting the system of thought of the nineteenth and twentieth centuries. Pavlova’s stage roles, not previously reflected in the literature, have been analyzed, a comprehensive scientific assessment and systematic review of choreographic images have been given in relation to figurative interpretation of the main character of the performance, wherein she acted as the artist-dancer-creator
{"title":"ART AND SCULPTURE PATTERNS IN CREATING STAGE IMAGES BY ANNA PAVLOVA","authors":"Т. Portnova","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3694","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3694","url":null,"abstract":"This article is a comprehensive analysis of the development of Anna Pavlova’s creative art in a manner which enables translation of her physical stage roles into production of models and sculptures. The author considers formation and evolution of her creative style: individual performer’s artistic style, choreography manner and type or direction in Russian ballet schools, reflecting the system of thought of the nineteenth and twentieth centuries. Pavlova’s stage roles, not previously reflected in the literature, have been analyzed, a comprehensive scientific assessment and systematic review of choreographic images have been given in relation to figurative interpretation of the main character of the performance, wherein she acted as the artist-dancer-creator","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"23 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84962134","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
o presente estudo objetiva compreender a atuação e produção de uma contracultura no Recife-PE de 1960-1970, através de parte das produções e críticas realizadas pelo professor, pop filósofo, poeta e filmaker pernambucano Jomard Muniz de Britto, especialmente dirigidas à Gilberto Freyre, pensadas como representações de um debate cultural vigente na cidade. Para tanto, utiliza-se como fontes principais livros como: Tempo de Aprendiz (2016) de Gilberto Freyre, Interpenetrações do Brasil (2002a) e Atentados Poéticos (2002b) e o filme O Palhaço Degolado (1977), vinculados à Jomard Muniz de Britto. Como bibliografia, destacam-se nomes como: Durval Albuquerque Júnior (2011, 2013a e 2013b) e Antonio P. Rezende (1997).
本研究客观的理解一个反在珊瑚礁的性能和生产1960到-1970年的假设,通过关键产品的一部分,由教授、流行哲学家、诗人和filmaker伯南布哥Jomard穆尼斯的布里特别的弗雷尔,别再像一场辩论文化的城市。为此，我们使用了吉尔伯托·弗雷尔的《学徒时间》(2016)、《巴西的相互penetracoes》(2002a)和《诗歌攻击》(2002b)以及与乔玛德·穆尼斯·德·布里托有关的电影《小丑Degolado》(1977)等书籍作为主要来源。作为参考书目，我们突出了Durval Albuquerque junior (2011,2013a和2013b)和Antonio P. Rezende(1997)。
{"title":"\"CASA-GRANDE DE DETENÇÃO DA CULTURA\"","authors":"Iago Tallys Silva Luz, Fábio Leonardo Castelo Branco Brito","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3707","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3707","url":null,"abstract":"o presente estudo objetiva compreender a atuação e produção de uma contracultura no Recife-PE de 1960-1970, através de parte das produções e críticas realizadas pelo professor, pop filósofo, poeta e filmaker pernambucano Jomard Muniz de Britto, especialmente dirigidas à Gilberto Freyre, pensadas como representações de um debate cultural vigente na cidade. Para tanto, utiliza-se como fontes principais livros como: Tempo de Aprendiz (2016) de Gilberto Freyre, Interpenetrações do Brasil (2002a) e Atentados Poéticos (2002b) e o filme O Palhaço Degolado (1977), vinculados à Jomard Muniz de Britto. Como bibliografia, destacam-se nomes como: Durval Albuquerque Júnior (2011, 2013a e 2013b) e Antonio P. Rezende (1997).","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"26 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77254113","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-27DOI: 10.18223/hiscult.v11i2.3639
D. Ermilova, N. Lyakhova, Olesya Pustozerova, S. Tretyakova, Yu. A. Firsova
The article deals with rationing clothes during World War II. The hypothesis of the study: rationing is introduced to save resources and curb inflation and becomes a decisive factor shaping fashion along with shortage of goods. The subject of the study is fashion during World War II. The purpose of the study is to identify and compare the features of the rationing of clothing in different countries during the war. The objectives of the study are to consider how the normalized distribution influences the features of wartime fashion, which has been studied mainly on the example of the Soviet Union, Germany, Great Britain, the United States of America, and France. The authors utilize the socio-psychological approach that considers the features of human behavior in relation to apparel in specific historical conditions
{"title":"CLOTHES RATIONING DURING WORLD WAR II AND ITS IMPACT ON FASHION","authors":"D. Ermilova, N. Lyakhova, Olesya Pustozerova, S. Tretyakova, Yu. A. Firsova","doi":"10.18223/hiscult.v11i2.3639","DOIUrl":"https://doi.org/10.18223/hiscult.v11i2.3639","url":null,"abstract":"The article deals with rationing clothes during World War II. The hypothesis of the study: rationing is introduced to save resources and curb inflation and becomes a decisive factor shaping fashion along with shortage of goods. The subject of the study is fashion during World War II. The purpose of the study is to identify and compare the features of the rationing of clothing in different countries during the war. The objectives of the study are to consider how the normalized distribution influences the features of wartime fashion, which has been studied mainly on the example of the Soviet Union, Germany, Great Britain, the United States of America, and France. The authors utilize the socio-psychological approach that considers the features of human behavior in relation to apparel in specific historical conditions","PeriodicalId":21262,"journal":{"name":"Revista de História da Sociedade e da Cultura","volume":"22 6S 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76515853","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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