Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/at.ed.39221090716
Gleydson Rogério Coutinho, Mislayne Lima Sousa
{"title":"A ARTE DO GRAFFITI NA ESCOLA: INTERVENÇÃO ARTÍSTICA E EDUCACIONAL","authors":"Gleydson Rogério Coutinho, Mislayne Lima Sousa","doi":"10.22533/at.ed.39221090716","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.39221090716","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116273846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/AT.ED.39221090713
A. S. Rodrigues
{"title":"LETRAMENTOS ACADÊMICOS EM CONTEXTO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES","authors":"A. S. Rodrigues","doi":"10.22533/AT.ED.39221090713","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.39221090713","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116020736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/AT.ED.39221090723
Natanielly de Paula Freitas, Aline Fernanda Ventura Sávio Leite, Mileide Terres de Oliveira, Juliano da Cruz Silva
{"title":"O DIREITO A UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE COM EQUIDADE A TODA SOCIEDADE BRASILEIRA POR MEIO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E DA ESCOLA EM TEMPO INTEGRAL","authors":"Natanielly de Paula Freitas, Aline Fernanda Ventura Sávio Leite, Mileide Terres de Oliveira, Juliano da Cruz Silva","doi":"10.22533/AT.ED.39221090723","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.39221090723","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"80 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115651956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/at.ed.39221090718
Adarita Souza da Silva
O artigo é fruto de uma pesquisa ainda em andamento, cuja perspectiva é dialogar sobre os saberes mobilizados pelo docente virtual na prática pedagógica de estudantes com deficiência em ambiente virtual de aprendizagem nos cursos de Educação a distância. Demarcando o objeto de estudo desta investigação, procuramos nos ater a seguinte indagação: Quais saberes o docente virtual mobiliza na prática pedagógica junto aos estudantes com deficiência em ambiente virtual de aprendizagem nos cursos de Educação a distância? Lançamos mão de uma abordagem qualitativa, a qual apresenta uma leitura da realidade de forma contextualizada e complexa, tal como afirma Chizzotti (1995). A pesquisa privilegia técnicas qualitativas para a coleta e produção dos dados, a saber: entrevista e observação. O percurso analítico fundamenta-se na análise de conteúdo, conforme Bardin (1977). Do ponto de vista teórico, este estudo evoca as contribuições de Kenski (2007) sobre Educação a Distância; Tardif (2012) e Gauthier (1998) que versam a respeito dos saberes docente; Mill (2010), que discute docência virtual; e Oliveira (2007) que aborda estratégias para o ensino inclusivo. Como resultados parciais, os professores encontram barreiras de acessibilidade tecnológica na prática pedagógica de alunos com deficiência no ambiente virtual de aprendizagem, mobilizando alguns saberes para a atuação com esses estudantes, tais como: saberes da formação inicial e da experiência. Espera-se que o estudo contribua na ampliação do debate sobre os saberes que mobilizam a ação educativa junto a estudantes com deficiência nos cursos de Educação a distância, (re)significando o olhar dos docentes sobre as questões políticas, sociais e culturais do ensino inclusivo.
{"title":"SABERES E DOCÊNCIA VIRTUAL: UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA JUNTO AOS ESTUDANTES COM DEFICÊNCIA","authors":"Adarita Souza da Silva","doi":"10.22533/at.ed.39221090718","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.39221090718","url":null,"abstract":"O artigo é fruto de uma pesquisa ainda em andamento, cuja perspectiva é dialogar sobre os saberes mobilizados pelo docente virtual na prática pedagógica de estudantes com deficiência em ambiente virtual de aprendizagem nos cursos de Educação a distância. Demarcando o objeto de estudo desta investigação, procuramos nos ater a seguinte indagação: Quais saberes o docente virtual mobiliza na prática pedagógica junto aos estudantes com deficiência em ambiente virtual de aprendizagem nos cursos de Educação a distância? Lançamos mão de uma abordagem qualitativa, a qual apresenta uma leitura da realidade de forma contextualizada e complexa, tal como afirma Chizzotti (1995). A pesquisa privilegia técnicas qualitativas para a coleta e produção dos dados, a saber: entrevista e observação. O percurso analítico fundamenta-se na análise de conteúdo, conforme Bardin (1977). Do ponto de vista teórico, este estudo evoca as contribuições de Kenski (2007) sobre Educação a Distância; Tardif (2012) e Gauthier (1998) que versam a respeito dos saberes docente; Mill (2010), que discute docência virtual; e Oliveira (2007) que aborda estratégias para o ensino inclusivo. Como resultados parciais, os professores encontram barreiras de acessibilidade tecnológica na prática pedagógica de alunos com deficiência no ambiente virtual de aprendizagem, mobilizando alguns saberes para a atuação com esses estudantes, tais como: saberes da formação inicial e da experiência. Espera-se que o estudo contribua na ampliação do debate sobre os saberes que mobilizam a ação educativa junto a estudantes com deficiência nos cursos de Educação a distância, (re)significando o olhar dos docentes sobre as questões políticas, sociais e culturais do ensino inclusivo.","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"28 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125450060","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/AT.ED.3922109078
Grayce Lemos, R. Cerny, Elizandro Maurício Brick
{"title":"O LUGAR DAS TDIC NO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO DA UFSC","authors":"Grayce Lemos, R. Cerny, Elizandro Maurício Brick","doi":"10.22533/AT.ED.3922109078","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.3922109078","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131840280","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/AT.ED.39221090715
A. Rodrigues
{"title":"POTENCIALIDADES DO ENSINO ONLINE NO ALARGAMENTO DO ACESSO ÀS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR","authors":"A. Rodrigues","doi":"10.22533/AT.ED.39221090715","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.39221090715","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133717457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/at.ed.39221090726
Elcio Schuhmacher, V. R. Schuhmacher, Douglas Ropelato
{"title":"ROBOTICA EDUCACIONAL LIVRE COMO METODOLOGIA ATIVA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS","authors":"Elcio Schuhmacher, V. R. Schuhmacher, Douglas Ropelato","doi":"10.22533/at.ed.39221090726","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.39221090726","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"78 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122754538","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/at.ed.3922109079
Eliana Ramos Figueiredo, Elízio Mário Ferreira
{"title":"UM OLHAR SOBRE A QUÍMICA NA PERSPECTIVA DE ALUNOS DO ENSINO MÉDIO DE UMA ESCOLA DE SALINAS-MG","authors":"Eliana Ramos Figueiredo, Elízio Mário Ferreira","doi":"10.22533/at.ed.3922109079","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.3922109079","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129310178","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/AT.ED.39221090711
Letícia de Souza Blanco, C. Silveira, Maria Cristina de Queiroz Barbosa, Viviane Penso Magalhães
{"title":"O CORPO E A CIDADE À LUZ DOS OLHARES E NARRATIVAS DOS JOVENS UNIVERSITÁRIOS","authors":"Letícia de Souza Blanco, C. Silveira, Maria Cristina de Queiroz Barbosa, Viviane Penso Magalhães","doi":"10.22533/AT.ED.39221090711","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.39221090711","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"55 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125568616","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-07-09DOI: 10.22533/at.ed.39221090724
Natanielly de Paula Freitas, Aline Fernanda Ventura Sávio Leite, Mileide Terres de Oliveira, Juliano da Cruz Silva
{"title":"UM OLHAR PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA","authors":"Natanielly de Paula Freitas, Aline Fernanda Ventura Sávio Leite, Mileide Terres de Oliveira, Juliano da Cruz Silva","doi":"10.22533/at.ed.39221090724","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.39221090724","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":230884,"journal":{"name":"A educação em verso e reverso: Dos aportes normativos aos aspectos operacionais 2","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-07-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115080672","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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