Pub Date : 2024-01-03DOI: 10.57200/apjsbs.v25i25.365
Rotchel labadan Amigo
This paper is an exploratory study that aims to identify, describe and compare the level of social capital on two types of cooperatives that have existed for a long time. The factors are determined by examining the structure of the organization and the member's social capital. Furthermore, 120 respondents were interviewed using the survey questionnaire to determine the members' socio-demographic characteristics and ascertain the members' level of social capital. A concurrent mixed method was used in the gathering and analysis of data. This study found that the member-respondents of the cooperatives have shown a high level of social capital in three dimensions: trust, norms and reciprocity; networks and collective actions; and Information and empowerment. However, the result on the T-test shows a significant difference between cooperatives in two dimensions, namely; 1) trust, norms and reciprocity and 2) networks and collective actions. An examination of the profile of the organizations and their members revealed that the member's ethnicity, religiosity, close family ties and neighbourliness may have contributed to a significant difference in these dimensions.Furthermore, the factors mentioned were found to impact how the cooperatives respond, cope and mitigate threats, crises and disasters. Furthermore, between cooperatives a better social capital is associated with better resiliency. This study recommends a more robust network affiliation with cooperatives in Bukidnon and other cooperatives in the locale. It also recommends that the cooperatives to conduct routine risk assessments and create innovative ways to sustain the members' social capital.
{"title":"The Role of Social Capital on the Resilient Capacity of Cooperatives","authors":"Rotchel labadan Amigo","doi":"10.57200/apjsbs.v25i25.365","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v25i25.365","url":null,"abstract":"This paper is an exploratory study that aims to identify, describe and compare the level of social capital on two types of cooperatives that have existed for a long time. The factors are determined by examining the structure of the organization and the member's social capital. Furthermore, 120 respondents were interviewed using the survey questionnaire to determine the members' socio-demographic characteristics and ascertain the members' level of social capital. A concurrent mixed method was used in the gathering and analysis of data. This study found that the member-respondents of the cooperatives have shown a high level of social capital in three dimensions: trust, norms and reciprocity; networks and collective actions; and Information and empowerment. However, the result on the T-test shows a significant difference between cooperatives in two dimensions, namely; 1) trust, norms and reciprocity and 2) networks and collective actions. An examination of the profile of the organizations and their members revealed that the member's ethnicity, religiosity, close family ties and neighbourliness may have contributed to a significant difference in these dimensions.Furthermore, the factors mentioned were found to impact how the cooperatives respond, cope and mitigate threats, crises and disasters. Furthermore, between cooperatives a better social capital is associated with better resiliency. This study recommends a more robust network affiliation with cooperatives in Bukidnon and other cooperatives in the locale. It also recommends that the cooperatives to conduct routine risk assessments and create innovative ways to sustain the members' social capital.","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"18 14","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-01-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139388978","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.326
Merlyn Etoc Arevalo
Ang palarawang kwalitatibo at kwantitatibo pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagtukoy ng preferensyang wika para sa pagtuturo at pagkatuto ng Mother Tongue sa Distrito ng San Miguel sa Surigao del Sur. Binigyang tuon nito ang pagtukoy ng preferensiyang wika para sa pagtuturo at pagkatuto ng Mother Tongue ayon sa mga respondenteng: mag-aaral, guro, at, magulang; suliraning kinakaharap ng mga respondenteng guro at magulang sa pagtuturo at pagkatuto ng Mother Tongue; at, ang angkop na kagamitang panturo na mabubuo mula sa kinalabasan ng pag-aaral. Ginamit ang complete enumeration sample sa pagpili ng mga respondenteng guro na nagtuturo ng Mother Tongue sa una hanggang ikatlong baitang ng mga paaralang Elementarya ng Distro ng San Miguel . Convenient Sampling naman ang ginamit sa pagtukoy ng mga respondenteng mag-aaral at magulang. Natuklasan sa pag-aaral na ang preferensiyang wika ng mga respondenteng mag-aaral, guro at magulang para sa pagtuturo at pagkatuto ng asignaturang Mother Tongue ay wikang San Miguelnon. Naging suliranin nila ang paggamit ng wikang Cebuano/Binisaya bilang midyum sa pagtuturo at pagkatuto ng asignaturang Mother Tongue dahil ito’y taliwas sa kanilang unang wika. Mula sa preferensiya at suliranin nabuo ang Modyul bilang angkop na kagamitang panturo sa Mother Tongue.
{"title":"Preferensyang Wika sa Pagtuturo at Pagkatuto ng Mother-Tongue sa Distrito ng San Miguel: Batayan sa Pagbuo ng Kagamitang Panturo","authors":"Merlyn Etoc Arevalo","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.326","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.326","url":null,"abstract":"Ang palarawang kwalitatibo at kwantitatibo pag-aaral na ito ay nakatuon sa pagtukoy ng preferensyang wika para sa pagtuturo at pagkatuto ng Mother Tongue sa Distrito ng San Miguel sa Surigao del Sur. Binigyang tuon nito ang pagtukoy ng preferensiyang wika para sa pagtuturo at pagkatuto ng Mother Tongue ayon sa mga respondenteng: mag-aaral, guro, at, magulang; suliraning kinakaharap ng mga respondenteng guro at magulang sa pagtuturo at pagkatuto ng Mother Tongue; at, ang angkop na kagamitang panturo na mabubuo mula sa kinalabasan ng pag-aaral. Ginamit ang complete enumeration sample sa pagpili ng mga respondenteng guro na nagtuturo ng Mother Tongue sa una hanggang ikatlong baitang ng mga paaralang Elementarya ng Distro ng San Miguel . Convenient Sampling naman ang ginamit sa pagtukoy ng mga respondenteng mag-aaral at magulang. Natuklasan sa pag-aaral na ang preferensiyang wika ng mga respondenteng mag-aaral, guro at magulang para sa pagtuturo at pagkatuto ng asignaturang Mother Tongue ay wikang San Miguelnon. Naging suliranin nila ang paggamit ng wikang Cebuano/Binisaya bilang midyum sa pagtuturo at pagkatuto ng asignaturang Mother Tongue dahil ito’y taliwas sa kanilang unang wika. Mula sa preferensiya at suliranin nabuo ang Modyul bilang angkop na kagamitang panturo sa Mother Tongue. \u0000 ","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"101 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115666363","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.325
Rodello Dumaguit Pepito
Abstrak Ang pananaliksik ay pinamagatang Rambeng: isang natatanging uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon at ang impluwensiya ng bagong panahon. Maraming tribung Manuvu ang nakakalat sa iba’t ibang lalawigan ng Mindanao, tulad ng Davao, Cotabato, at Agusan. Sa paglipas ng panahon, nagkaroon ng sariling bansag at wika ang bawat tribu (Ebido, 2019). Kung kaya, isang hamon ang pananaliksik na ginawa sa kultura ng mga Manuvu sa Bukidnon upang mapangalagaan at mapanatili ang pagpapahalaga sa kultura at paniniwala ng mga katutubo sapagkat ang kultura ay pagbabahagihan ng kaalaman tungo sa pagkilala ng kaparaanan ng pamumuhay ng bawat isa (Hufana, N. et’al, 2018). Layunin sa pananaliksik na masagot ang katanungan na (1) Ano ang natatanging uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? (2) Ano-ano ang proseso sa uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? at (3) Ano ang impluwensiya ng bagong panahon sa uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? Ginamitan ng Indehinus at deskriptibong paraan ang pananaliksik upang maanalisa, at mailahad ang bunga ng saliksik na dumaan sa pakikipanayam at istraktyurd na interaksyong berbal sa komunidad ng mga Manuvu para sa pangangalap ng mga datos. Natuklasan sa pagsusuri, natuklasan na ang natatanging uri ng pag-aasawa ng Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon ay tinatawag na Rambeng. Nalaman din na may kakaibang proseso ng pag-aasawa ang Rambeng ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon. Kung tutuusin, ang kasal sa mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon ay kadalasang may mga kasunduan sa pagitan ng mga magulang ng bawat panig na nasa anyong ginsa (pakiusap), kagun (bridewealth), at apa (handaan ng kasal). Sa kasalukuyan, ang proseso ng pagkakasal sa Manuvu ay naimpluwensiyahan ng makabagong panahon simula nang makapag-aral ang ilang mga katutubo ay namulat sila sa makabagong paraan ng pag-aasawa lalo na sa mga batas na ipinatupad para sa kababaihan at kabataan (VAWC); at sa makabagong paraan ng pag-aasawa na kanilang nakikita sa lipunan maging sa sosyal medya. Ngunit, may iilan pa ring mga katutubong Manuvu ang sumusunod sa kanilang kaugalian ng pag-aasawa. Napaglalahat na may tanging uri ng pag-aasawa ng mga katutubong Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon na sinusunod ng ilang katutubo bilang bahagi ng kanilang kultura sa kabila ng pagbabago ng panahon. Mga Susing-salita: Rambeng, Manuvu, Kagun, Ginsa, Apa
Abstract Ang pananaliksik ay pinamagatang Rambeng: isang natatanging uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon at ang imuwensiya ng bagong panahon.Maraming tribung Manuvu ang nakakalat sa iba't ibang lalawigan ng Mindanao, tulad ng Davao, Cotabato, at Agusan.Sa paglipas ng arrowon, nagkaroon ng sariling bansag at wika ang bawat tribu (Ebido, 2019)。Kung kaya, isang hamon ang pananaliksik na ginawa sa kultura ng mga Manuvu sa Bukidnon upang mapangalagaan at mapanatili ang pagpapahalaga sa kultura at paniniwala ng mga katutubo sapagkat ang kultura ay pagbabahagihan ng kaalaman tungo sa pagkilala ng kaparaanan ng pamumuhay ng bawat isa (Hufana, N. et'al, 2018)。 Layunin sa pananaliksik na masagot ang katanungan na (1) Ano ang natatanging uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? (2) Ano-ano ang processo sa uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? at (3) Ano ang imuwensiya ng bagong arrowon sa uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon?Ginamitan ng Indehinus at descriptibong paraan ang pananaliksik upang maanalisa, at mailahad ang bunga ng saliksik na dumaan sa pakikipanayam at istraktyurd na interaksyong berbal sa communidad ng mga Manuvu para sa pangangalap ng mga datos.Natuklasan sa pagsusuri, natuklasan na ang natatanging uri ng pag-aasawa ng Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon ay tinatawag na Rambeng.Nalaman din na may kakaibang proseso ng pag-aasawa ang Rambeng ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon.Kung tutuusin, ang kasal sa mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon ay kadalasang may mga kasunduan sa pagitan ng mga magulang ng bawat panig na nasa anyong ginsa (pakiusap), kagun (bridewealth), at apa (handaan ng kasal)。在这种情况下，"马努乌"（Manuvu）的 "新婚之夜"（pagkakasal sa Manuvu）过程就是 "新婚之夜"（makabagong arrowon simula nang makapag-aral ang ilang mga katutubo ay namulat sila sa makabagong paraan ng pag-aasawa lalo na sa mga batas na ipinatupad para sa kababaihan at kabataan (VAWC); at sa makabagong paraan ng pag-aasawa na kanilang nakikita sa lipunan maging sa sosyal medya.事实上，有可能会出现 mga katutubong Manuvu ang sumusunod sa kanilang kaugalian ng pag-aasawa 的情况。Napaglalahat na may tanging uri ng pag-aasawa ng mga katutubong Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon na sinusunod ng ilang katutubo sa bahagi ng kanilang kultura sa kabila ng pagbabago ng arrowon. Mga Susing-salita：Rambeng, Manuvu, Kagun, Ginsa, Apa
{"title":"Rambeng: Isang Natatanging Uri ng Pag-aasawa ng mga Manuvu at ang Impluwensiya ng Bagong Panahon","authors":"Rodello Dumaguit Pepito","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.325","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.325","url":null,"abstract":"Abstrak \u0000Ang pananaliksik ay pinamagatang Rambeng: isang natatanging uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon at ang impluwensiya ng bagong panahon. Maraming tribung Manuvu ang nakakalat sa iba’t ibang lalawigan ng Mindanao, tulad ng Davao, Cotabato, at Agusan. Sa paglipas ng panahon, nagkaroon ng sariling bansag at wika ang bawat tribu (Ebido, 2019). Kung kaya, isang hamon ang pananaliksik na ginawa sa kultura ng mga Manuvu sa Bukidnon upang mapangalagaan at mapanatili ang pagpapahalaga sa kultura at paniniwala ng mga katutubo sapagkat ang kultura ay pagbabahagihan ng kaalaman tungo sa pagkilala ng kaparaanan ng pamumuhay ng bawat isa (Hufana, N. et’al, 2018). \u0000Layunin sa pananaliksik na masagot ang katanungan na (1) Ano ang natatanging uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? (2) Ano-ano ang proseso sa uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? at (3) Ano ang impluwensiya ng bagong panahon sa uri ng pag-aasawa ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon? Ginamitan ng Indehinus at deskriptibong paraan ang pananaliksik upang maanalisa, at mailahad ang bunga ng saliksik na dumaan sa pakikipanayam at istraktyurd na interaksyong berbal sa komunidad ng mga Manuvu para sa pangangalap ng mga datos. \u0000Natuklasan sa pagsusuri, natuklasan na ang natatanging uri ng pag-aasawa ng Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon ay tinatawag na Rambeng. Nalaman din na may kakaibang proseso ng pag-aasawa ang Rambeng ng mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon. Kung tutuusin, ang kasal sa mga Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon ay kadalasang may mga kasunduan sa pagitan ng mga magulang ng bawat panig na nasa anyong ginsa (pakiusap), kagun (bridewealth), at apa (handaan ng kasal). \u0000Sa kasalukuyan, ang proseso ng pagkakasal sa Manuvu ay naimpluwensiyahan ng makabagong panahon simula nang makapag-aral ang ilang mga katutubo ay namulat sila sa makabagong paraan ng pag-aasawa lalo na sa mga batas na ipinatupad para sa kababaihan at kabataan (VAWC); at sa makabagong paraan ng pag-aasawa na kanilang nakikita sa lipunan maging sa sosyal medya. Ngunit, may iilan pa ring mga katutubong Manuvu ang sumusunod sa kanilang kaugalian ng pag-aasawa. Napaglalahat na may tanging uri ng pag-aasawa ng mga katutubong Manuvu sa Kitaotao, Bukidnon na sinusunod ng ilang katutubo bilang bahagi ng kanilang kultura sa kabila ng pagbabago ng panahon. \u0000Mga Susing-salita: Rambeng, Manuvu, Kagun, Ginsa, Apa \u0000 ","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128868456","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.315
Maria Luz D. Calibayan, Jame Amigos Valenia
Abstract This study intends to determine whether audio-assisted repeated reading or oral repeated reading could really help in the accuracy, speed and comprehension on the text reading. It aimed to answer the following: (1) to determine the level of learning in reading of the students in pretest according to accuracy, speed and comprehension before audio-assisted repeated reading and oral repeated reading are done; (2) to determine the level of learning in reading of the students in the posttest according to accuracy, speed and comprehension after doing the audio-assisted repeated reading and oral repeated reading as intervention; 3) to determine if there is a significant difference on accuracy, speed and comprehension in the posttest of students on audio-assisted repeated reading and oral repeated reading; and (4) to determine whether of the two strategies sing no page saying on paper they burned it chamois deepa insertaudio-assisted repeated reading or oral repeated reading helped slow readers improve their accuracy, speed and comprehension. Students from Grade 7 of Matalam High School, Cotabato were the participants of the study. Fot the research design of the study Quasi-experimental was utilized. Quantitative-Normative comparison was used in assessing the results of oral repeated reading and audio-assisted repeated reading while descriptive-qualitative was utilized in the focus group discussion. It was found out that the accuracy and speed in reading increased when oral repeated reading and audio-assisted repeated reading were utilized. T-test for dependent samples was utilized in determining the accuracy, speed and comprehension for the pretest and posttest of the participants. T-test for independent samples was used in testing the relationship of the results in audio-assisted repeated reading and oral repeated reading. In summary, any of the two strategies could aid to enhance the accuracy, speed and comprehension in text reading among students who are slow in reading activity. Abstrak Nilayon ng pag-aaral na ito na matukoy kung alin sa audio-assisted repeated reading at oral repeated reading ang higit na makatulong sa kasanayan ng mga mag-aaral kaugnay sa kawastuhan, bilis at pag-unawa sa binasang teksto. Sinikap na sagutin ang mga sumusunod: (1) Matukoy ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa pretest hinggil sa kawastuhan, bilis at pag-unawa bago isagawa ang audio-assisted repeated reading at oral repeated reading; (2) Matukoy ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa posttest kaugnay sa kawastuhan, bilis, at pag-unawa pagkatapos maisagawa ang audio-assisted repeated reading at oral repeated reading bilang interbensyon; (3) Matukoy kung may makabuluhang pagkakaiba ang kawastuhan, bilis at pag-unawa sa posttest ng mga mag-aaral sa audio-assisted repeated reading at oral repeated reading. (4) Madetermina kung alin sa audio-assisted repeat
摘要本研究旨在确定听力辅助重复阅读与口语重复阅读是否真正有助于文本阅读的准确性、速度和理解力。本研究旨在回答以下问题:(1)在进行听力辅助重复阅读和口语重复阅读前，根据学生阅读的准确性、速度和理解力来判断前测学生的阅读学习水平;(2)以听力辅助重复阅读和口语重复阅读为干预，根据准确性、速度和理解力来判断学生在后测的阅读学习水平;3)确定学生在听力辅助重复阅读和口语重复阅读后测中的准确性、速度和理解能力是否存在显著差异;(4)为了确定这两种策略是否能帮助慢速读者提高阅读的准确性、速度和理解力。来自哥打巴托Matalam高中七年级的学生是这项研究的参与者。本研究的研究设计采用准实验设计。口头重复阅读和听力辅助重复阅读的评估结果采用定量-规范比较，焦点小组讨论采用描述-定性比较。结果表明，采用口语重复阅读和语音辅助重复阅读均能提高阅读的准确性和速度。采用依赖样本的t检验来确定参与者前测和后测的准确性、速度和理解力。采用独立样本t检验，检验语音辅助重复阅读与口语重复阅读结果的关系。综上所述，这两种策略中的任何一种都有助于提高阅读活动缓慢的学生阅读文本的准确性、速度和理解力。【摘要】听力辅助重复阅读在口语重复阅读中的应用，听力辅助重复阅读在口语重复阅读中的应用，听力辅助重复阅读在口语重复阅读中的应用，听力辅助重复阅读在口语重复阅读中的应用。(1) Matukoy ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng mga maga -aaral sa pretest hinggil sa kawastuhan, bilis at pag-unawa bago isagawa and辅助性重复阅读在口语重复阅读;(2) Matukoy ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng maga -aaral sa后测kaugnay sa kawastuhan, bilis, at pag-unawa pagkatapos maisagawa和语音辅助重复阅读在口语重复阅读bilang间歇;(3) Matukoy kung may makabuluhang pagkakaiba ang kawastuhan, bilis at pag-unawa sa posttest; mga mag-aaral sa辅助性重复阅读at口语重复阅读。(4) Madetermina kung alin sa语音辅助重复阅读在口语重复阅读ang nakatulong upang mapaangat ang kawastuhan, bilis, at pag-unawa ng mga mag-aaral na may kahinaan sa pagbasa。Saklaw ng pag-aaral na to ang maga -aaral na kabilang sa 7年级ng Matalam高中na matatagpuan sa Matalam，哥打巴托省。吉纳米特说:“这是一个准实验。”Sa kwantitatibong pamamaraan para Sa pagsuri Sa结果口语重复阅读辅助重复阅读ginamit ang规范比较samantalang Sa kwalitatibong pamamaraan kaugnay Sa deskriptibong pagsusuri ginamit ang焦点小组讨论。Natuklasan na unmangat ang kawastuhan at bilis sa pagbasa ng mga mag-aaral nang gamitan在语音辅助重复阅读。Sa pagsusuri, ginamit和t-检验对依赖样本的影响，在pani - surin和kawastuhan, bilis，在pagi -unawa，在mga kahalok前测试。Ginamit naman对独立样本进行t检验，结果表明语音辅助重复阅读在口语重复阅读中的作用。Sa kabuuan, alinman Sa dalawang estratehihiya ay parehong nakatutulong upang pahusayin ang kawastuhan, bilis, at pagu -unawa Sa binasang tekstong mga magi -aaral na may kahinaan and Sa gawaing pagbasa。
{"title":"Oral Repeated Reading at Audio-Assisted Repeated Reading Bilang Interbensyon sa Kasanayan ng mga Mga Mag-aaral sa Gawaing Pagbasa","authors":"Maria Luz D. Calibayan, Jame Amigos Valenia","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.315","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.315","url":null,"abstract":"Abstract \u0000 This study intends to determine whether audio-assisted repeated reading or oral repeated reading could really help in the accuracy, speed and comprehension on the text reading. It aimed to answer the following: (1) to determine the level of learning in reading of the students in pretest according to accuracy, speed and comprehension before audio-assisted repeated reading and oral repeated reading are done; (2) to determine the level of learning in reading of the students in the posttest according to accuracy, speed and comprehension after doing the audio-assisted repeated reading and oral repeated reading as intervention; 3) to determine if there is a significant difference on accuracy, speed and comprehension in the posttest of students on audio-assisted repeated reading and oral repeated reading; and (4) to determine whether of the two strategies sing no page saying on paper they burned it chamois deepa insertaudio-assisted repeated reading or oral repeated reading helped slow readers improve their accuracy, speed and comprehension. \u0000 Students from Grade 7 of Matalam High School, Cotabato were the participants of the study. Fot the research design of the study Quasi-experimental was utilized. Quantitative-Normative comparison was used in assessing the results of oral repeated reading and audio-assisted repeated reading while descriptive-qualitative was utilized in the focus group discussion. \u0000 It was found out that the accuracy and speed in reading increased when oral repeated reading and audio-assisted repeated reading were utilized. \u0000 T-test for dependent samples was utilized in determining the accuracy, speed and comprehension for the pretest and posttest of the participants. T-test for independent samples was used in testing the relationship of the results in audio-assisted repeated reading and oral repeated reading. \u0000 In summary, any of the two strategies could aid to enhance the accuracy, speed and comprehension in text reading among students who are slow in reading activity. \u0000 \u0000 \u0000Abstrak \u0000 Nilayon ng pag-aaral na ito na matukoy kung alin sa audio-assisted repeated reading at oral repeated reading ang higit na makatulong sa kasanayan ng mga mag-aaral kaugnay sa kawastuhan, bilis at pag-unawa sa binasang teksto. Sinikap na sagutin ang mga sumusunod: (1) Matukoy ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa pretest hinggil sa kawastuhan, bilis at pag-unawa bago isagawa ang audio-assisted repeated reading at oral repeated reading; (2) Matukoy ang antas ng kasanayan sa pagbasa ng mga mag-aaral sa posttest kaugnay sa kawastuhan, bilis, at pag-unawa pagkatapos maisagawa ang audio-assisted repeated reading at oral repeated reading bilang interbensyon; (3) Matukoy kung may makabuluhang pagkakaiba ang kawastuhan, bilis at pag-unawa sa posttest ng mga mag-aaral sa audio-assisted repeated reading at oral repeated reading. (4) Madetermina kung alin sa audio-assisted repeat","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115710084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.311
Judith Camino Singcolan
Abstrak Pangunahing tunguhin sa pag-aaral na ito na mabigyang kahulugan ang mga katawagang panritwal upang mailahad at madalumat ang Pangapug na ritwal ng tribong Talaandig. Ilalahad rin kung ano-ano ang paniniwala, kaugalian at kung paano pinapahalagahan ng tribo ang kanilang mga katawagang panritwal. Bunga ng nabanggit na mga layunin, pinagsikapang mabigyan ng paliwanag ang sumusunod na katanungan: 1. Ano ang Pangapug na ritwal ng tribong Talaandig sa Lantapan Bukidnon? 2. Ano-ano ang mga katawagang panritwal na napapaloob sa ritwal na ito? 3. Ano-ano ang mga paniniwala at kaugaliang nasasalamin dito? Pangunahing pamamaraang ginamit sa pag-aaral ang Kwalitatibong disenyo sa uring deskriptibong pananaliksik. Gumamit rin ng etnograpikong pamamaraan ang pag-aaral sapagkat ilang beses na bumisita ang mananaliksik sa lugar kung saan ginanap ang pag-aaral upang personal na makahalubilo at makausap ang mga impormante. Nagkaroon rin ng aktwal na partisipasyon ang mananaliksik sa ritwal ng tribo. Pagkatapos, isinagawa ang interbyu at focus group discussion upang higit na maunawaan at mabigyan ng malinaw na interpretasyon ang mga datos. Lumabas sa pag-aaral na ang Pangapug na ritwal ay sadyang isinasagawa bago pa man gawin ang iba pang mga ritwal lalong-lalo na ang mga pangunahing ritwal ng tribo. Natuklasan rin na maraming katawagang panritwal na nagtataglay ng kahulugan at simbolo na ginagamit sa pagsasagawa ng pangapug na ritwal. Mayroon ring nakapaloob na mga paniniwala at kaugalian sa mga katawagang panritwal na ito. Dahil mayaman sa mga kultural na katawagan ang Pangapug na ritwal, inirerekomendang magsasagawa pa ng pag-aaral hinggil sa iba pang ritwal ng tribong Talaandig at mga indehinus na grupo sa Pilipinas at maaaring gawan rin ng pagsusuri ang wika ng kanilang ritwal upang matukoy kung ano-anong paniniwala at kaugalian ang nakapaloob rito. Sa pamamagitan nito higit nilang makikilala, maiintindihan at lalong maunawaan ang kanilang tribo. Mga susing-salita: pangapug, Mangangapug, inapugan, kapandulang
{"title":"Pangapug: Pagdalumat sa Pundasyon ng mga Ritwal ng Tribong Talaandig sa Lantapan, Bukidnon","authors":"Judith Camino Singcolan","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.311","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.311","url":null,"abstract":" Abstrak \u0000Pangunahing tunguhin sa pag-aaral na ito na mabigyang kahulugan ang mga katawagang panritwal upang mailahad at madalumat ang Pangapug na ritwal ng tribong Talaandig. Ilalahad rin kung ano-ano ang paniniwala, kaugalian at kung paano pinapahalagahan ng tribo ang kanilang mga katawagang panritwal. Bunga ng nabanggit na mga layunin, pinagsikapang mabigyan ng paliwanag ang sumusunod na katanungan: 1. Ano ang Pangapug na ritwal ng tribong Talaandig sa Lantapan Bukidnon? 2. Ano-ano ang mga katawagang panritwal na napapaloob sa ritwal na ito? 3. Ano-ano ang mga paniniwala at kaugaliang nasasalamin dito? \u0000 \u0000Pangunahing pamamaraang ginamit sa pag-aaral ang Kwalitatibong disenyo sa uring deskriptibong pananaliksik. Gumamit rin ng etnograpikong pamamaraan ang pag-aaral sapagkat ilang beses na bumisita ang mananaliksik sa lugar kung saan ginanap ang pag-aaral upang personal na makahalubilo at makausap ang mga impormante. Nagkaroon rin ng aktwal na partisipasyon ang mananaliksik sa ritwal ng tribo. Pagkatapos, isinagawa ang interbyu at focus group discussion upang higit na maunawaan at mabigyan ng malinaw na interpretasyon ang mga datos. \u0000 \u0000Lumabas sa pag-aaral na ang Pangapug na ritwal ay sadyang isinasagawa bago pa man gawin ang iba pang mga ritwal lalong-lalo na ang mga pangunahing ritwal ng tribo. Natuklasan rin na maraming katawagang panritwal na nagtataglay ng kahulugan at simbolo na ginagamit sa pagsasagawa ng pangapug na ritwal. Mayroon ring nakapaloob na mga paniniwala at kaugalian sa mga katawagang panritwal na ito. \u0000 \u0000Dahil mayaman sa mga kultural na katawagan ang Pangapug na ritwal, inirerekomendang magsasagawa pa ng pag-aaral hinggil sa iba pang ritwal ng tribong Talaandig at mga indehinus na grupo sa Pilipinas at maaaring gawan rin ng pagsusuri ang wika ng kanilang ritwal upang matukoy kung ano-anong paniniwala at kaugalian ang nakapaloob rito. Sa pamamagitan nito higit nilang makikilala, maiintindihan at lalong maunawaan ang kanilang tribo. \u0000 \u0000Mga susing-salita: pangapug, Mangangapug, inapugan, kapandulang ","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"6 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115060084","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.323
Annie Yparraguirre Samarca
Naglarawan at nagsuri ang pag-aaral na ito sa estruktura ng ponolohiya ng Surigaonon-Cantilan sa Surigao del Sur. Nilapatan ito ng disenyong deskriptibong kwalitatibo. Nakuha ang mga datos mula sa mga impormante na lehitimong mamamayan sa mga bayan ng Carrascal, Cantilan, Madrid, Carmen at Lanuza na naging saklaw ng pag-aaral. Natuklasan na ang Surigaonon-Cantilan na wikain ay mayroong anim (6) na ponemang patinig: /i/, /e/, /ǝ/ , /a/, /o/ at /u/; at labimpitong (17) ponemang katinig: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /s/, /h/, /m/, /n/, /η/, /l/, /r/, /y/, /w/, /ˀ/ at /j/; Ginagamit ang mga ponemang ito sa unahan, gitna at hulihan ng mga salitang Cantilangnun maliban sa /j/ na walang gamit sa hulihan ng salita. Ang mga diptonggo na /aw/, /iw/, /ay/, /oy/ at /uy/ ay nakapaloob din sa mga salitang na maaaring makikita sa una at huling pantig ng salita. Natuklasan din ang dalawamput dalawa (22) na mga klaster sa wikang pinag-aralan: br, by, dy, dj, dr, dy, gr, gw, hy, kl, kr, kw, ky, ly, pl, pr, pw, py, sw, sy, tr at ty at nakikitaan din ng pares minimal ang wikaing ito. Apat na diin ang natukoy sa pag-aaral, ang malumay, malumi, mabilis at maragsa.
{"title":"Pagsusuri sa Estruktura ng Ponolohiya ng Surigaonon-Cantilan sa Surigao del Sur","authors":"Annie Yparraguirre Samarca","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.323","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.323","url":null,"abstract":"Naglarawan at nagsuri ang pag-aaral na ito sa estruktura ng ponolohiya ng Surigaonon-Cantilan sa Surigao del Sur. Nilapatan ito ng disenyong deskriptibong kwalitatibo. Nakuha ang mga datos mula sa mga impormante na lehitimong mamamayan sa mga bayan ng Carrascal, Cantilan, Madrid, Carmen at Lanuza na naging saklaw ng pag-aaral. Natuklasan na ang Surigaonon-Cantilan na wikain ay mayroong anim (6) na ponemang patinig: /i/, /e/, /ǝ/ , /a/, /o/ at /u/; at labimpitong (17) ponemang katinig: /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/, /s/, /h/, /m/, /n/, /η/, /l/, /r/, /y/, /w/, /ˀ/ at /j/; Ginagamit ang mga ponemang ito sa unahan, gitna at hulihan ng mga salitang Cantilangnun maliban sa /j/ na walang gamit sa hulihan ng salita. Ang mga diptonggo na /aw/, /iw/, /ay/, /oy/ at /uy/ ay nakapaloob din sa mga salitang na maaaring makikita sa una at huling pantig ng salita. Natuklasan din ang dalawamput dalawa (22) na mga klaster sa wikang pinag-aralan: br, by, dy, dj, dr, dy, gr, gw, hy, kl, kr, kw, ky, ly, pl, pr, pw, py, sw, sy, tr at ty at nakikitaan din ng pares minimal ang wikaing ito. Apat na diin ang natukoy sa pag-aaral, ang malumay, malumi, mabilis at maragsa.","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":" 2","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120828248","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.322
Melba B. Ijan
Layon ng papel na maipamalas ang konsepto na nagpapakita ng bëngkulën sa mga kwentong bayan ng mga Tëduray sa Upi, Maguindanao. Ginamit ang kwalitatibong disenyo o naratibo ng pananaliksik, kombinasyon ng pamaraang palarawan o diskriptibo at pamaraang indehinus o pangkakatutubo. Sinuri ang mga nakalap na salaysayin o kwentong bayan sa pamamagitan ng palarawan/ deskriptibong pagsusuri, partikular ang pamaraang kontent analisis upang mailahad at masuri ang konsepto ng bëngkulën. Mula sa mga kwentong bayan lumabas sa pag-aaral ang sumusunod na konsepto ng bëngkulën: (1) bilang mahigpit na pagsunod sa tradisyon at kaugalian ng mga Tëduray; (2) produkto ng kolektibong kamalayang Tëduray na pinagbinhi ng mga pangitaing nagmumula sa kanilang nakaraan; (3) konstruktibong panloob na pagtingin, isang kulminasyon ng gunitang ansestral mula sa pag-alok, pagtanggi, pagpigil at pagkatakam hanggang sa paglaban.
{"title":"Ang KONSEPTO ng BËNGKULËN ng mga Teduray na Makikita sa Kanilang Fëgulukësën","authors":"Melba B. Ijan","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.322","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.322","url":null,"abstract":"Layon ng papel na maipamalas ang konsepto na nagpapakita ng bëngkulën sa mga kwentong bayan ng mga Tëduray sa Upi, Maguindanao. Ginamit ang kwalitatibong disenyo o naratibo ng pananaliksik, kombinasyon ng pamaraang palarawan o diskriptibo at pamaraang indehinus o pangkakatutubo. Sinuri ang mga nakalap na salaysayin o kwentong bayan sa pamamagitan ng palarawan/ deskriptibong pagsusuri, partikular ang pamaraang kontent analisis upang mailahad at masuri ang konsepto ng bëngkulën. \u0000Mula sa mga kwentong bayan lumabas sa pag-aaral ang sumusunod na konsepto ng bëngkulën: (1) bilang mahigpit na pagsunod sa tradisyon at kaugalian ng mga Tëduray; (2) produkto ng kolektibong kamalayang Tëduray na pinagbinhi ng mga pangitaing nagmumula sa kanilang nakaraan; (3) konstruktibong panloob na pagtingin, isang kulminasyon ng gunitang ansestral mula sa pag-alok, pagtanggi, pagpigil at pagkatakam hanggang sa paglaban.","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"64 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123971311","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-25DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.308
Julie Ann Asari Orobia
Ang aksiyon riserts na ito ay may layong bumuo ng Modified Video-Assisted Discussion (MVAD) bilang tugon sa mababang interes ng mag-aaral sa Baitang 10 ng CMU Laboratory High School sa asignaturang Filipino. Ginamit ang Mixed Method sa pangangalap ng datos sapagkat parehong inilapat ang kwantitatibo at kwalitatibong disenyo sa pagbibigay ng interpretasyon sa mga nalikom na numerikal at deskriptibong datos. Convenience sampling naman ang ginamit sa pagpili ng mga respondente na nakabatay sa kung sino lamang ang puwede. Sa 115 na kabuoang populasyon ng baitang 10 ay 85 lamang ang tumugon sa unang sarbey habang 79 naman sa ikalawang sarbey. Natuklasan na naging pangunahing problema ng mag-aaral ang nakababagot na Posted Video-Assisted Discussion (PVAD) kaya hindi nila ito pinanood. Nagsilbing tugon ang MVAD sa mababang interes ng mag-aaral sa baitang 10. Naging epektibo ang MVAD dahil nakuha nito ang atensiyon ng mag-aaral, napataas ang interes sa asignaturang Filipino, at nagkaroon ng mabisang interaksiyon at aktibong partisipasyon sa kasagsagan ng talakayan sa birtuwal na espasyo.
{"title":"Pag-unlad ng Interes sa Filipino Gamit ang Modified Video-Assisted Discussion (MVAD) sa Birtuwal na Espasyon sa Bagong Normal","authors":"Julie Ann Asari Orobia","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.308","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.308","url":null,"abstract":"Ang aksiyon riserts na ito ay may layong bumuo ng Modified Video-Assisted Discussion (MVAD) bilang tugon sa mababang interes ng mag-aaral sa Baitang 10 ng CMU Laboratory High School sa asignaturang Filipino. Ginamit ang Mixed Method sa pangangalap ng datos sapagkat parehong inilapat ang kwantitatibo at kwalitatibong disenyo sa pagbibigay ng interpretasyon sa mga nalikom na numerikal at deskriptibong datos. Convenience sampling naman ang ginamit sa pagpili ng mga respondente na nakabatay sa kung sino lamang ang puwede. Sa 115 na kabuoang populasyon ng baitang 10 ay 85 lamang ang tumugon sa unang sarbey habang 79 naman sa ikalawang sarbey. Natuklasan na naging pangunahing problema ng mag-aaral ang nakababagot na Posted Video-Assisted Discussion (PVAD) kaya hindi nila ito pinanood. Nagsilbing tugon ang MVAD sa mababang interes ng mag-aaral sa baitang 10. Naging epektibo ang MVAD dahil nakuha nito ang atensiyon ng mag-aaral, napataas ang interes sa asignaturang Filipino, at nagkaroon ng mabisang interaksiyon at aktibong partisipasyon sa kasagsagan ng talakayan sa birtuwal na espasyo.","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"49 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-25","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122260546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-13DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.331
Elle Christine D Melendez
The present study aims to investigate the factors that influenced the English language learning/acquisition of nine multilingual university students who majored in English. Using Sim’s (2006) categories of English language learning factors, the participants narrated their formal and informal English language experiences through a summative diary and informal interview. In general, the results show the same set of key categories that are found in previous studies. These are motivation, beliefs, autonomy, anxiety, language learning strategies, and instructional materials, activities, and facilities. However, the collection of specific narrations paints a different picture of the English language learning experiences of these multilingual participants. Based on the results, recommendations are given to enhance the teaching and learning of English in multilingual and multicultural settings and in the context of the present educational landscape.
{"title":"Echoing the English Language Experiences of Multilingual Students in Formal and Informal Settings","authors":"Elle Christine D Melendez","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.331","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.331","url":null,"abstract":"The present study aims to investigate the factors that influenced the English language learning/acquisition of nine multilingual university students who majored in English. Using Sim’s (2006) categories of English language learning factors, the participants narrated their formal and informal English language experiences through a summative diary and informal interview. In general, the results show the same set of key categories that are found in previous studies. These are motivation, beliefs, autonomy, anxiety, language learning strategies, and instructional materials, activities, and facilities. However, the collection of specific narrations paints a different picture of the English language learning experiences of these multilingual participants. Based on the results, recommendations are given to enhance the teaching and learning of English in multilingual and multicultural settings and in the context of the present educational landscape.","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128024511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-12-13DOI: 10.57200/apjsbs.v20i0.289
Bukidnon State University
Abstract: Good governance is related to good administration. There is fast organizational development with good governance because it generates reliability, predictability and accountability essential for any organization's success. This study determined the satisfaction of the stakeholders in terms of the good governance practices of the governing body and analyze the documents of the results of the different internal and external auditing bodies or measures. The study used descriptive-exploratory research where an instrument was developed to delve into the satisfaction level of the decision-making of the governing body. The research items were taken from the UNDP, Price (2018) and The Global Development Research Center’s good governance principles. In addition, existing documents like results of the office performance commitment and review, customer feedback, AACCUP, ISO 9001, COD, PRIME-HR, finance, APCR, and stakeholder’s satisfaction were analyzed. These data came from 2017-2018, 2018-2019, and 2019-2020 documents. Results show that the university has achieved most of its annual targets for the specific performance indicators for the seven Major Final Outputs which include Higher Education Program, Advanced Education Program, Research Program, Technical Advisory Extension Program, Support to Operations, General Administration and Support Services, and Good Governance Conditions. On the other hand, there are specific targets for FY 2018, FY 2019, and FY 2020 that were not met. The non-attainment of targets for these years resulted in the ineligibility of the university on the incentives in 2018, and the exclusion of major offices responsible for the non-attainment of the target on the incentives given in 2019.
{"title":"the Good Governance Principles in Decision-Making of Bukidnon State University’s Governing Body","authors":"Bukidnon State University","doi":"10.57200/apjsbs.v20i0.289","DOIUrl":"https://doi.org/10.57200/apjsbs.v20i0.289","url":null,"abstract":"Abstract: Good governance is related to good administration. There is fast organizational development with good governance because it generates reliability, predictability and accountability essential for any organization's success. This study determined the satisfaction of the stakeholders in terms of the good governance practices of the governing body and analyze the documents of the results of the different internal and external auditing bodies or measures. The study used descriptive-exploratory research where an instrument was developed to delve into the satisfaction level of the decision-making of the governing body. The research items were taken from the UNDP, Price (2018) and The Global Development Research Center’s good governance principles. In addition, existing documents like results of the office performance commitment and review, customer feedback, AACCUP, ISO 9001, COD, PRIME-HR, finance, APCR, and stakeholder’s satisfaction were analyzed. These data came from 2017-2018, 2018-2019, and 2019-2020 documents. Results show that the university has achieved most of its annual targets for the specific performance indicators for the seven Major Final Outputs which include Higher Education Program, Advanced Education Program, Research Program, Technical Advisory Extension Program, Support to Operations, General Administration and Support Services, and Good Governance Conditions. On the other hand, there are specific targets for FY 2018, FY 2019, and FY 2020 that were not met. The non-attainment of targets for these years resulted in the ineligibility of the university on the incentives in 2018, and the exclusion of major offices responsible for the non-attainment of the target on the incentives given in 2019.","PeriodicalId":233251,"journal":{"name":"Asia Pacific Journal of Social and Behavioral Sciences","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-13","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124046617","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：