Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.82719040224
Estêvão Arruda Borba Santiago Guimarães, Zuleide Maria de Arruda Santiago Guimarães
{"title":"USO DO WHATSAPP NO COTIDIANO DAS PESSOAS IDOSAS: LETRAMENTO DIGITAL NA INTERAÇÃO COMUNICATIVA","authors":"Estêvão Arruda Borba Santiago Guimarães, Zuleide Maria de Arruda Santiago Guimarães","doi":"10.22533/AT.ED.82719040224","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.82719040224","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123931613","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.8271904022
Nadja Regina Sousa Magalhães
Resumo: Para compreender a Educação em Tempo Integral vinculada a uma prática didática e pedagógica que vise à formação do ser humano em todos os seus aspectos (físicos, éticos, intelectuais e afetivos), por isso é preciso entender as concepções educacionais no seu campo epistemológico, histórico e cultural e a efetivação das políticas públicas. Diante dessa afirmação, destacamos o seguinte problema de pesquisa: como são tecidas as práticas didática, pedagógica e as políticas públicas em uma perspectiva de Educação em Tempo Integral no contexto educativo de CaxiasMA?. Especificamos como objetivo: analisar as implicações das práticas didática e pedagógica a partir das políticas públicas de Educação em Tempo Integral na educação infantil e no ensino fundamental. No percurso metodológico desta pesquisa de caráter qualitativo, primamos como instrumento entrevistas narrativas e observações com três sujeitos que fazem parte de uma escola municipal de Educação infantil e uma de ensino fundamental nos anos iniciais e uma coordenadora pedagógica em Caxias-MA. Para a discussão teórica, fundamentamo-nos em autores como: Kramer (1982), Machado (2005) entre outros. De acordo com os resultados desta pesquisa, as diretrizes curriculares da Educação em Tempo Integral não estão consolidadas, bem como não são pautadas em uma ementa pré-estabelecida entre os professores e monitores desse programa. Logo, sugerimos que sejam superados os desafios da falta de implementação de políticas públicas mais efetivas voltadas para a Educação em Tempo Integral para consolidar as práticas de formação e as concepções de professores e suas implicações no processo de ensinar e aprender docente.
{"title":"A PRÁTICA DIDÁTICA E PEDAGÓGICA DIANTE DAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO EM TEMPO INTEGRAL","authors":"Nadja Regina Sousa Magalhães","doi":"10.22533/AT.ED.8271904022","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.8271904022","url":null,"abstract":"Resumo: Para compreender a Educação em Tempo Integral vinculada a uma prática didática e pedagógica que vise à formação do ser humano em todos os seus aspectos (físicos, éticos, intelectuais e afetivos), por isso é preciso entender as concepções educacionais no seu campo epistemológico, histórico e cultural e a efetivação das políticas públicas. Diante dessa afirmação, destacamos o seguinte problema de pesquisa: como são tecidas as práticas didática, pedagógica e as políticas públicas em uma perspectiva de Educação em Tempo Integral no contexto educativo de CaxiasMA?. Especificamos como objetivo: analisar as implicações das práticas didática e pedagógica a partir das políticas públicas de Educação em Tempo Integral na educação infantil e no ensino fundamental. No percurso metodológico desta pesquisa de caráter qualitativo, primamos como instrumento entrevistas narrativas e observações com três sujeitos que fazem parte de uma escola municipal de Educação infantil e uma de ensino fundamental nos anos iniciais e uma coordenadora pedagógica em Caxias-MA. Para a discussão teórica, fundamentamo-nos em autores como: Kramer (1982), Machado (2005) entre outros. De acordo com os resultados desta pesquisa, as diretrizes curriculares da Educação em Tempo Integral não estão consolidadas, bem como não são pautadas em uma ementa pré-estabelecida entre os professores e monitores desse programa. Logo, sugerimos que sejam superados os desafios da falta de implementação de políticas públicas mais efetivas voltadas para a Educação em Tempo Integral para consolidar as práticas de formação e as concepções de professores e suas implicações no processo de ensinar e aprender docente.","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115463616","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/at.ed.82719040233
Maria Francimar Teles de Souza, Rosa Cruz Macêdo, J. O. Leite, Antônia Lucélia Santos Mariano, Renata Eufrásio de Macedo, Dennys Helber da Silva Souza
{"title":"ESTUDO SOBRE A CORREÇÃO DAS AVALIAÇÕES BIMESTRAIS APLICADAS NA EEEP RAIMUNDO SARAIVA COELHO APARTIR DA UTILIZAÇÃO DA PLATAFORMA GRADECAM","authors":"Maria Francimar Teles de Souza, Rosa Cruz Macêdo, J. O. Leite, Antônia Lucélia Santos Mariano, Renata Eufrásio de Macedo, Dennys Helber da Silva Souza","doi":"10.22533/at.ed.82719040233","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.82719040233","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131336314","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.82719040230
Cristiane Coitinho de Sousa
{"title":"MULTILETRAMENTOS COM GÊNERO NOTÍCIA: DO IMPRESSO AO DIGITAL","authors":"Cristiane Coitinho de Sousa","doi":"10.22533/AT.ED.82719040230","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.82719040230","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130807685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.82719040238
P. Dutra
{"title":"PATENTEANDO AO PUBLICO: ESCOLARIDADE E TRABALHO, PRESENÇA DE PRETOS E PARDOS NA SOCIEDADE CUIABANA ENTRE OS ANOS DE 1850 E 1890","authors":"P. Dutra","doi":"10.22533/AT.ED.82719040238","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.82719040238","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132781453","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.82719040226
Júlia Sprada Barbosa, Giovana Chaves Mendes, Marina Dilay de Oliveira, Matheus Novak Corrêa, Nathalia Akemi Shimabukuro, C. Amorim
{"title":"BALEIA AZUL E 13 REASONS WHY: ATÉ QUE PONTO A INTERNET INTERFERE NA IDEAÇÃO SUICIDA?","authors":"Júlia Sprada Barbosa, Giovana Chaves Mendes, Marina Dilay de Oliveira, Matheus Novak Corrêa, Nathalia Akemi Shimabukuro, C. Amorim","doi":"10.22533/AT.ED.82719040226","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.82719040226","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121562447","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/at.ed.8271904029
P. E. Galvão
{"title":"A ESCOLARIZAÇÃO DO ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA E O TRABALHO DIDÁTICO","authors":"P. E. Galvão","doi":"10.22533/at.ed.8271904029","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.8271904029","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123047507","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.82719040235
Wony Fruhauf Ulsenheimer, Eriene Macêdo de Moraes, T. Silva, Cristiani Carina Negrão Gallois, Vânia Lurdes Cenci Tsukuda, André Ribeiro da Silva
{"title":"METODOLOGIAS ATIVAS NO PROCESSO AVALIATIVO","authors":"Wony Fruhauf Ulsenheimer, Eriene Macêdo de Moraes, T. Silva, Cristiani Carina Negrão Gallois, Vânia Lurdes Cenci Tsukuda, André Ribeiro da Silva","doi":"10.22533/AT.ED.82719040235","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.82719040235","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123716891","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/at.ed.82719040210
Maria José Marcelino, Maria José Alves Souza
{"title":"A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM: UM OLHAR DO PROFESSOR SOBRE O ESTUDANTE COM DEFICIÊNCIA INCLUSO","authors":"Maria José Marcelino, Maria José Alves Souza","doi":"10.22533/at.ed.82719040210","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/at.ed.82719040210","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121053418","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-02-04DOI: 10.22533/AT.ED.82719040236
P. Dutra
{"title":"“SOBEJAS PROVAS DE UM PROCEDIMENTO IRREPREHENSIVEL” AGOSTINHO LOPES DE SOUZA – A TRAJETÓRIA DE UM PROFESSOR PRETO NA CIDADE DE CUIABÁ NO FINAL DO SÉCULO XIX","authors":"P. Dutra","doi":"10.22533/AT.ED.82719040236","DOIUrl":"https://doi.org/10.22533/AT.ED.82719040236","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":270405,"journal":{"name":"Demandas e contextos da educação no século XX","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-02-04","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121263226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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