Pub Date : 2020-11-19DOI: 10.17977/um023v9i22020p78-87
Egi Prawita, Arka Nareswari, Maria Theresia Asti Wulandari, F. Nurdiyanto
Friendship is a form of social interaction which elicits positive affect, happiness, and promote mental health. Commonly, friendship is based on homophily. However, similarity often less seen in a diverse context, specifically urban area. Numerous interactions between migrants and nonmigrants will create a distinctive pattern with non-diverse area. The aim of this study is to frame friendship as perceived by urban youth in Yogyakarta with following questions: 1) what makes urban youth befriend each other, and 2) what kind of friendship they have. Indigenous qualitative study is used as a methodological approach. Author interviewed eight urban youth as participants. The findings suggest that urban youth in Yogyakarta befriend each other based on similarity in communication style, the relationship elicit supportive climate, proximity, and needs fulfillment. These reasons changing overtime, proofed by the consideration on cost-benefit relationship. Urban youth in Yogyakarta have several types of friends, categorized by intimacy. Intimate friendships consist of ‘sharing’ friend and close friend, while acquaintances are friends, functional friend, friends bound by space, and demographic friends. Implications are discussed further on recommendation on migrant friendship.
{"title":"Kenal saja tidak cukup: Eksplorasi Motif dan Bentuk Pertemanan Urban","authors":"Egi Prawita, Arka Nareswari, Maria Theresia Asti Wulandari, F. Nurdiyanto","doi":"10.17977/um023v9i22020p78-87","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um023v9i22020p78-87","url":null,"abstract":"Friendship is a form of social interaction which elicits positive affect, happiness, and promote mental health. Commonly, friendship is based on homophily. However, similarity often less seen in a diverse context, specifically urban area. Numerous interactions between migrants and nonmigrants will create a distinctive pattern with non-diverse area. The aim of this study is to frame friendship as perceived by urban youth in Yogyakarta with following questions: 1) what makes urban youth befriend each other, and 2) what kind of friendship they have. Indigenous qualitative study is used as a methodological approach. Author interviewed eight urban youth as participants. The findings suggest that urban youth in Yogyakarta befriend each other based on similarity in communication style, the relationship elicit supportive climate, proximity, and needs fulfillment. These reasons changing overtime, proofed by the consideration on cost-benefit relationship. Urban youth in Yogyakarta have several types of friends, categorized by intimacy. Intimate friendships consist of ‘sharing’ friend and close friend, while acquaintances are friends, functional friend, friends bound by space, and demographic friends. Implications are discussed further on recommendation on migrant friendship.","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44897436","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-19DOI: 10.17977/um023v9i22020p104-111
Citra Nadia Sari, Wiwin Hendriani
Karakteristik anak gifted yang khas dalam segi akademik dan kurangnya pelayanan akademik pada sekolah formal membuat para orangtua yang memiliki anak gifted lebih memilih untuk menyekolahkan anak di luar sekolah formal ( homeschooling ). Selain karena kebutuhan akademik yang berbeda, homeschooling dapat memenuhi kebutuhan akademik dan karakteristik anak gifted yang khas. Di sisi lain, homeschooling memiliki dampak negatif pada anak gifted , yaitu kurang memfasilitasi anak untuk bersosialisasi dengan teman-temannya. Kemampuan sosial anak menjadi terbatas. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan peran dari orang terdekat anak gifted seperti orangtua, guru, dan sekolah dalam memfasilitasi dan membantu memenuhi kebutuhan akademik anak gifted . Pencarian artikel penelitian dilakukan di 4 situs pencarian artikel penelitian internasional, yaitu ScienceDirect, SAGE, ProQuest, dan ERIC dengan tahun terbit 2011-2020. Data awal terkumpul 40 jurnal artikel dan disaring melalui kriteria inclusion dan exclusion hingga didapatkan 8 jurnal yang terdiri dari 4 jurnal kuantitatif dan 4 jurnal kualitatif. Berdasarkan hasil systematic literature review , diketahui bahwa homeschooling masih relevan untuk menjadi pilihan dengan memperhatikan beberapa peran orangtua terhadap anak gifted sebagai motivator, resource providers , advisers , monitors , counselors , dan support . Pilihan untuk menyekolahkan anak gifted di sekolah formal juga masih dapat dilakukan dengan mempertimbangkan peran guru sebagai penyampai informasi dan follow-up mengenai perkembangan akademik anak gifted di sekolah dan peran sekolah yang memfasilitasi komunikasi intens antara orangtua dan guru serta memiliki program pendidikan khusus untuk anak gifted.
{"title":"Homeschooling: Masihkah Relevan untuk Pendidikan Anak Gifted? Sebuah Kajian Literatur","authors":"Citra Nadia Sari, Wiwin Hendriani","doi":"10.17977/um023v9i22020p104-111","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um023v9i22020p104-111","url":null,"abstract":"Karakteristik anak gifted yang khas dalam segi akademik dan kurangnya pelayanan akademik pada sekolah formal membuat para orangtua yang memiliki anak gifted lebih memilih untuk menyekolahkan anak di luar sekolah formal ( homeschooling ). Selain karena kebutuhan akademik yang berbeda, homeschooling dapat memenuhi kebutuhan akademik dan karakteristik anak gifted yang khas. Di sisi lain, homeschooling memiliki dampak negatif pada anak gifted , yaitu kurang memfasilitasi anak untuk bersosialisasi dengan teman-temannya. Kemampuan sosial anak menjadi terbatas. Artikel ini bertujuan untuk menjelaskan peran dari orang terdekat anak gifted seperti orangtua, guru, dan sekolah dalam memfasilitasi dan membantu memenuhi kebutuhan akademik anak gifted . Pencarian artikel penelitian dilakukan di 4 situs pencarian artikel penelitian internasional, yaitu ScienceDirect, SAGE, ProQuest, dan ERIC dengan tahun terbit 2011-2020. Data awal terkumpul 40 jurnal artikel dan disaring melalui kriteria inclusion dan exclusion hingga didapatkan 8 jurnal yang terdiri dari 4 jurnal kuantitatif dan 4 jurnal kualitatif. Berdasarkan hasil systematic literature review , diketahui bahwa homeschooling masih relevan untuk menjadi pilihan dengan memperhatikan beberapa peran orangtua terhadap anak gifted sebagai motivator, resource providers , advisers , monitors , counselors , dan support . Pilihan untuk menyekolahkan anak gifted di sekolah formal juga masih dapat dilakukan dengan mempertimbangkan peran guru sebagai penyampai informasi dan follow-up mengenai perkembangan akademik anak gifted di sekolah dan peran sekolah yang memfasilitasi komunikasi intens antara orangtua dan guru serta memiliki program pendidikan khusus untuk anak gifted.","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43023176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-11-19DOI: 10.17977/um023v9i22020p64-77
Iliyanti A Surah, Friandry Windisany Thoomszen
Suatu pilihan yang tidak mudah bagi seorang pecandu alkohol untuk terlepas dari ketergantungannya pada zat psikoaktif ini. Karena itu, dalam penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi positif sebagai landasan menganalisa flourishing mantan pecandu alkohol di Desa Sumlili. Metode kualitatif dengan teknik pengambilan data berupa observasi non partisipan dan wawancara semi terstruktur dilakukan pada 4 orang subjek dewasa yang telah berhenti mengonsumsi alkohol sejak 2 tahun, 4 tahun, 5 tahun, dan 9 tahun. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan purposive sampling . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ke-empat subjek telah mengalami flourishing atau menjadi flourisher dengan menunjukkan kelima aspek PERMA flourishing dalam hidup mereka. Aspek yang pertama adalah keempat subjek telah mampu menunjukkan emosi yang positif seperti kebahagiaan, kedamaian, rasa bersyukur, dan kesabaran. Mereka juga lebih melekat dengan pekerjaannya hingga tidak ingin menunda pekerjaan. Hubungan mereka juga telah lebih baik dengan keluarga dan orang sekitar terbukti dengan kurangnya perilaku agresif (KDRT), terlibat dalam kerja bakti dan tidak lagi membuat kekacauan atau keributan. Mereka juga memaknai hidup dengan fokus melakukan hal yang lebih positif seperti mempererat hubungan pribadi dengan Tuhan dan juga lingkungan sekitar. Adapun pencapaian yang membanggakan dalam hidup mereka yaitu memutuskan untuk berhenti menjadi pecandu alkohol. Dari keputusan tersebut, menghasilkan berbagai prestasi, hasil positif lainnya, dan menguatkan flourishing dalam diri. Karena penerapan flourishing berdasarkan PERMA sudah cukup konsisten dan intense dalam diri subjek serta keluarga maka solusi untuk ke-empat subjek yaitu tetap mengontrol diri dengan tetap menggandalkan dukungan sosial dan memperkuat aktivitas religius.
{"title":"Analisis Flourishing Mantan Pecandu Alkohol di Desa Sumlili Kecamatan Kupang Barat","authors":"Iliyanti A Surah, Friandry Windisany Thoomszen","doi":"10.17977/um023v9i22020p64-77","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um023v9i22020p64-77","url":null,"abstract":"Suatu pilihan yang tidak mudah bagi seorang pecandu alkohol untuk terlepas dari ketergantungannya pada zat psikoaktif ini. Karena itu, dalam penelitian ini menggunakan pendekatan psikologi positif sebagai landasan menganalisa flourishing mantan pecandu alkohol di Desa Sumlili. Metode kualitatif dengan teknik pengambilan data berupa observasi non partisipan dan wawancara semi terstruktur dilakukan pada 4 orang subjek dewasa yang telah berhenti mengonsumsi alkohol sejak 2 tahun, 4 tahun, 5 tahun, dan 9 tahun. Teknik pengambilan sampel penelitian menggunakan purposive sampling . Hasil penelitian menunjukkan bahwa ke-empat subjek telah mengalami flourishing atau menjadi flourisher dengan menunjukkan kelima aspek PERMA flourishing dalam hidup mereka. Aspek yang pertama adalah keempat subjek telah mampu menunjukkan emosi yang positif seperti kebahagiaan, kedamaian, rasa bersyukur, dan kesabaran. Mereka juga lebih melekat dengan pekerjaannya hingga tidak ingin menunda pekerjaan. Hubungan mereka juga telah lebih baik dengan keluarga dan orang sekitar terbukti dengan kurangnya perilaku agresif (KDRT), terlibat dalam kerja bakti dan tidak lagi membuat kekacauan atau keributan. Mereka juga memaknai hidup dengan fokus melakukan hal yang lebih positif seperti mempererat hubungan pribadi dengan Tuhan dan juga lingkungan sekitar. Adapun pencapaian yang membanggakan dalam hidup mereka yaitu memutuskan untuk berhenti menjadi pecandu alkohol. Dari keputusan tersebut, menghasilkan berbagai prestasi, hasil positif lainnya, dan menguatkan flourishing dalam diri. Karena penerapan flourishing berdasarkan PERMA sudah cukup konsisten dan intense dalam diri subjek serta keluarga maka solusi untuk ke-empat subjek yaitu tetap mengontrol diri dengan tetap menggandalkan dukungan sosial dan memperkuat aktivitas religius.","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-11-19","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41994356","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-01DOI: 10.17977/um023v9i12020p28-38
A. Sumargi, Sarah Firlita
This study aimed to investigate whether strength-based parenting, in particular both aspects of parenting (strength knowledge and strength use), could predict adolescent self-esteem. Participants were 215 adolescents who were studied at a high school in Surabaya. Data were collected using the Rosenberg Self-Esteem Scale to measure self-esteem and the Strength-Based Parenting scale (Strength Knowledge Scale and Strength Use Scale) to measure strength-based parenting. Based on correlation analysis, significant positive relationships were found between strength knowledge and self-esteem, and between strength use and self-esteem. The result of multiple regression analysis revealed that strength knowledge and strength use predicted adolescent self-esteem, but only strength knowledge made a significant unique contribution to adolescent self-esteem. Keywords: self-esteem; adolescents; strength-based parenting.
{"title":"Strength-Based Parenting as a Predictor of Adolescent Self-Esteem","authors":"A. Sumargi, Sarah Firlita","doi":"10.17977/um023v9i12020p28-38","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/um023v9i12020p28-38","url":null,"abstract":"This study aimed to investigate whether strength-based parenting, in particular both aspects of parenting (strength knowledge and strength use), could predict adolescent self-esteem. Participants were 215 adolescents who were studied at a high school in Surabaya. Data were collected using the Rosenberg Self-Esteem Scale to measure self-esteem and the Strength-Based Parenting scale (Strength Knowledge Scale and Strength Use Scale) to measure strength-based parenting. Based on correlation analysis, significant positive relationships were found between strength knowledge and self-esteem, and between strength use and self-esteem. The result of multiple regression analysis revealed that strength knowledge and strength use predicted adolescent self-esteem, but only strength knowledge made a significant unique contribution to adolescent self-esteem. Keywords: self-esteem; adolescents; strength-based parenting.","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45732658","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-04-01DOI: 10.17977/UM023V9I12020P39-45
Farah Farida Tantiani
Parents are an important factor in the intervention process of special needs children. Therefore, this article aims to describe parental involvement in the intervention that can be done to optimize the development of special needs children. The parents' involvement that was analyzed in this article based on two models of early childhood education that involve parents in the educational process, such as the Portage model and Jowonio School. Interventions carried for special needs children have been carried out since they were in their early childhood period so that it is quite relevant to use the early education model as an example of parental involvement in their children's interventions. The advantage of using the Portage model because this model uses a home-based approach so that children with special needs get a high intensity of intervention. The strength of Jowonio School is an individual program in intervening children with special needs. However, special time is still needed for counseling the parents of children with special needs in recognizing and controlling the emotions felt by caring for children with special needs. Keywords: special needs children; intervention; parental involvement; therapy center.
{"title":"Involvement of Parents in Children with Special Needs Intervention","authors":"Farah Farida Tantiani","doi":"10.17977/UM023V9I12020P39-45","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM023V9I12020P39-45","url":null,"abstract":"Parents are an important factor in the intervention process of special needs children. Therefore, this article aims to describe parental involvement in the intervention that can be done to optimize the development of special needs children. The parents' involvement that was analyzed in this article based on two models of early childhood education that involve parents in the educational process, such as the Portage model and Jowonio School. Interventions carried for special needs children have been carried out since they were in their early childhood period so that it is quite relevant to use the early education model as an example of parental involvement in their children's interventions. The advantage of using the Portage model because this model uses a home-based approach so that children with special needs get a high intensity of intervention. The strength of Jowonio School is an individual program in intervening children with special needs. However, special time is still needed for counseling the parents of children with special needs in recognizing and controlling the emotions felt by caring for children with special needs. Keywords: special needs children; intervention; parental involvement; therapy center.","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42350172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-03DOI: 10.17977/UM023V8I22019P238
Karina Dyah Ari Saraswati, G. Hakim
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komitmen organisasi terhadap organizational citizenship behavior pada Dinas Pendidikan Kabupaten Malang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dan korelasional sebab akibat. Pengambilan subyek dalam penelitian ini menggunakan total sampling. Dalam penelitian ini sampel berjumlah 58 pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Malang. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Dalam penelitian ini diperoleh hasil ada pengaruh komitmen afektif, berkelanjutan, dan normatif terhadap OCB sebesar 46%. Kata Kunci: komitmen organisasi; organizational citizenship behavior DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i22019p238
{"title":"PENGARUH KOMITMEN ORGANISASI TERHADAP ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR PADA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN MALANG","authors":"Karina Dyah Ari Saraswati, G. Hakim","doi":"10.17977/UM023V8I22019P238","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM023V8I22019P238","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh komitmen organisasi terhadap organizational citizenship behavior pada Dinas Pendidikan Kabupaten Malang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dan korelasional sebab akibat. Pengambilan subyek dalam penelitian ini menggunakan total sampling. Dalam penelitian ini sampel berjumlah 58 pegawai Dinas Pendidikan Kabupaten Malang. Analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif dan analisis regresi linear berganda. Dalam penelitian ini diperoleh hasil ada pengaruh komitmen afektif, berkelanjutan, dan normatif terhadap OCB sebesar 46%. Kata Kunci: komitmen organisasi; organizational citizenship behavior DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i22019p238","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44350785","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-03DOI: 10.17977/UM023V8I22019P218
Ike Dwiastuti, F. Tantiani, Aryudho Widyatno, Moh. Irtadji
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana evaluasi proses implementasi metode pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada pendidikan tinggi. Metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa dalam kelas mata kuliah psikologi belajar tahun 2018, berjumlah 72 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes prestasi. Data diambil setelah subjek diberi perlakuan metode pembelajaran PBL. Analisis data menggunakan analisis deskriptif-eksplanatif. Hasil tes prestasi menunjukkan bahwa hasil belajar mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif-eksplanasi menunjukkan bahwa pada awalnya mahasiswa masih belum mampu untuk merepresentasikan masalah, belum dapat menggunakan teori yang tepat untuk menganalisis kasus, dan belum dapat menyelesaikan persoalan yang diberikan. Setelah adanya tambahan proses latihan pembelajaran kognitif tingkat tinggi ( Higher Order Thingking ), mahasiswa menjadi lancar dalam melaksanakan proses PBL. Penelitian ini memaparkan bahwa dalam PBL perlu adanya perencanaan yang matang, yaitu disesuaikan dengan karakteristik dan pengalaman awal mahasiswa mengenai student active learning agar hasil lebih optimal. Kata Kunci: evaluasi proses pembelajaran; mahasiswa; problem-based learning DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i22019p218
{"title":"IMPLEMENTASI PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) PADA PENDIDIKAN TINGGI: EVALUASI PROSES PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR","authors":"Ike Dwiastuti, F. Tantiani, Aryudho Widyatno, Moh. Irtadji","doi":"10.17977/UM023V8I22019P218","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM023V8I22019P218","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana evaluasi proses implementasi metode pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) pada pendidikan tinggi. Metode penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa dalam kelas mata kuliah psikologi belajar tahun 2018, berjumlah 72 mahasiswa. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan tes prestasi. Data diambil setelah subjek diberi perlakuan metode pembelajaran PBL. Analisis data menggunakan analisis deskriptif-eksplanatif. Hasil tes prestasi menunjukkan bahwa hasil belajar mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif-eksplanasi menunjukkan bahwa pada awalnya mahasiswa masih belum mampu untuk merepresentasikan masalah, belum dapat menggunakan teori yang tepat untuk menganalisis kasus, dan belum dapat menyelesaikan persoalan yang diberikan. Setelah adanya tambahan proses latihan pembelajaran kognitif tingkat tinggi ( Higher Order Thingking ), mahasiswa menjadi lancar dalam melaksanakan proses PBL. Penelitian ini memaparkan bahwa dalam PBL perlu adanya perencanaan yang matang, yaitu disesuaikan dengan karakteristik dan pengalaman awal mahasiswa mengenai student active learning agar hasil lebih optimal. Kata Kunci: evaluasi proses pembelajaran; mahasiswa; problem-based learning DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i22019p218","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49080284","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-03DOI: 10.17977/UM023V8I22019P228
G. Zahra
Proactive behavior merupakan salah satu perilaku yang perlu ditampilkan karyawan pada saat modernisasi berbasis teknologi dan digital seperti saat ini. Modernisasi berbasis teknologi dan digital dapat menyebabkan perubahan tugas kerja beserta standar evaluasi kerja. Terlebih jika tugas-tugas kerja, metode kerja, maupun standar evaluasi kerja menjadi tidak jelas. Ketidakjelasan ini disebut juga sebagai job ambiguity. Berdasarkan penelitian, pengaruh job ambiguity terhadap proactive behavior menunjukkan hasil bervariasi. Menurut Grant & Rothbard (2013), hal ini menunjukkan pentingnya peran moderator dalam hubungan tersebut. Penelitian ini menguji pengaruh job ambiguity terhadap proactive behavior pada pekerja klerikal PT. X Cabang Surabaya dengan future work self sebagai variabel moderator. Pemilihan pekerja klerikal sebagai subjek disebabkan karena peran jabatan ini telah tergantikan akibat elektronisasi sejak tahun 2017 namun masih banyak pekerja klerikal yang memilih tetap pada jabatan ini. Future work self dipilih sebagai variabel moderator karena future work self merupakan kekuatan motivasi yang ada di balik perilaku proaktif yang ditampilkan oleh seseorang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa job ambiguity memberikan pengaruh negatif yang signifikan pada proactive behavior. Pada pengujian peran moderator diketahui bahwa interaksi antara variabel job ambiguity sebagai variabel independen dengan variabel future work self sebagai variabel moderator dapat meningkatkan pengaruh variabel job ambiguity terhadap variabel proactive behavior sebagai variabel dependen. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi moderasi prediktor pada job ambiguity terhadap proactive behavior melalui peran future work self.
{"title":"PENGARUH JOB AMBIGUITY TERHADAP PROACTIVE BEHAVIOR PADA PEKERJA KLERIKAL PT. X SURABAYA DENGAN FUTURE WORK SELF SEBAGAI VARIABEL MODERATOR","authors":"G. Zahra","doi":"10.17977/UM023V8I22019P228","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM023V8I22019P228","url":null,"abstract":"Proactive behavior merupakan salah satu perilaku yang perlu ditampilkan karyawan pada saat modernisasi berbasis teknologi dan digital seperti saat ini. Modernisasi berbasis teknologi dan digital dapat menyebabkan perubahan tugas kerja beserta standar evaluasi kerja. Terlebih jika tugas-tugas kerja, metode kerja, maupun standar evaluasi kerja menjadi tidak jelas. Ketidakjelasan ini disebut juga sebagai job ambiguity. Berdasarkan penelitian, pengaruh job ambiguity terhadap proactive behavior menunjukkan hasil bervariasi. Menurut Grant & Rothbard (2013), hal ini menunjukkan pentingnya peran moderator dalam hubungan tersebut. Penelitian ini menguji pengaruh job ambiguity terhadap proactive behavior pada pekerja klerikal PT. X Cabang Surabaya dengan future work self sebagai variabel moderator. Pemilihan pekerja klerikal sebagai subjek disebabkan karena peran jabatan ini telah tergantikan akibat elektronisasi sejak tahun 2017 namun masih banyak pekerja klerikal yang memilih tetap pada jabatan ini. Future work self dipilih sebagai variabel moderator karena future work self merupakan kekuatan motivasi yang ada di balik perilaku proaktif yang ditampilkan oleh seseorang. \u0000Hasil penelitian menunjukkan bahwa job ambiguity memberikan pengaruh negatif yang signifikan pada proactive behavior. Pada pengujian peran moderator diketahui bahwa interaksi antara variabel job ambiguity sebagai variabel independen dengan variabel future work self sebagai variabel moderator dapat meningkatkan pengaruh variabel job ambiguity terhadap variabel proactive behavior sebagai variabel dependen. Hal ini menunjukkan bahwa terjadi moderasi prediktor pada job ambiguity terhadap proactive behavior melalui peran future work self.","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42684472","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-03DOI: 10.17977/UM023V8I22019P199
Faaris Muhammad Fillhumaam, Rini Nurahaju, G. Nurcholis
Di kapal, Anak Buah Kapal (ABK) sering mengalami banyak tekanan pekerjaan yang terkadang berdampak pada burnout . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan stres kerja dengan burnout pada ABK KRI “X” TNI-AL Surabaya (2) hubungan kepribadian dengan burnout pada ABK KRI “X” TNI-AL Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Pengumpulan data menggunakan skala stres kerja yang terdiri dari 24 aitem, skala kepribadian yang terdiri dari 30 aitem, dan skala burnout yang terdiri dari 20 aitem. Jumlah subjek pada penelitian ini 72 orang dan merupakan ABK di KRI “X” TNI-AL Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis pertama diterima. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara stres kerja dengan burnout sebesar 0,935. Pengujian hipotesis kedua dilakukan dengan menguji satu persatu dari kelima dimensi kepribadian big five dengan burnout . Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara kepribadian neurotism dengan burnout sebesar 0,626 ; serta adanya hubungan negatif antara kepribadian openness dengan burn out sebesar -0,904, hubungan negatif antara conscientiousness dengan burn out sebesar -0,904, hubungan negatif antara agreeableness dengan burn out sebesar -0,875 dan hubungan negatif antara extraversion dengan burnout sebesar -0,780 Keyword: stress kerja; big five personality ; burnout DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i22019p199
{"title":"HUBUNGAN STRES KERJA DAN KEPRIBADIAN DENGAN BURNOUT PADA ANAK BUAH KAPAL (ABK) KRI “X” TNI ANGKATAN LAUT SURABAYA","authors":"Faaris Muhammad Fillhumaam, Rini Nurahaju, G. Nurcholis","doi":"10.17977/UM023V8I22019P199","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM023V8I22019P199","url":null,"abstract":"Di kapal, Anak Buah Kapal (ABK) sering mengalami banyak tekanan pekerjaan yang terkadang berdampak pada burnout . Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) hubungan stres kerja dengan burnout pada ABK KRI “X” TNI-AL Surabaya (2) hubungan kepribadian dengan burnout pada ABK KRI “X” TNI-AL Surabaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Pengumpulan data menggunakan skala stres kerja yang terdiri dari 24 aitem, skala kepribadian yang terdiri dari 30 aitem, dan skala burnout yang terdiri dari 20 aitem. Jumlah subjek pada penelitian ini 72 orang dan merupakan ABK di KRI “X” TNI-AL Surabaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis pertama diterima. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara stres kerja dengan burnout sebesar 0,935. Pengujian hipotesis kedua dilakukan dengan menguji satu persatu dari kelima dimensi kepribadian big five dengan burnout . Hasilnya menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif antara kepribadian neurotism dengan burnout sebesar 0,626 ; serta adanya hubungan negatif antara kepribadian openness dengan burn out sebesar -0,904, hubungan negatif antara conscientiousness dengan burn out sebesar -0,904, hubungan negatif antara agreeableness dengan burn out sebesar -0,875 dan hubungan negatif antara extraversion dengan burnout sebesar -0,780 Keyword: stress kerja; big five personality ; burnout DOI: http://dx.doi.org/10.17977/um023v8i22019p199","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42520647","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-03DOI: 10.17977/UM023V8I22019P207
Yusak Novanto, Marthen Pali
Life satisfaction plays an important role in the quality of life and performance of a human in any profession, including teachers. The teacher is a professional educator with the main task of educating, teaching, guiding, directing, training, and evaluating students in elementary and middle schools. Life satisfaction refers to an individual’s overall judgment or global evaluation about his or her life condition. This study is a quantitative descriptive survey study that aims to analyze and describe the relationship between demographic factors with school teachers’ life satisfaction at Palopo and Toraja Region in South Sulawesi. This research using SWLS (Satisfaction with Life Scale) with 111 respondents who came from several schools in Palopo and Toraja region. Result of this research found that most of the teachers (67,6%) were satisfied with their lives, and the rest (32,4 %) are not satisfied with their lives. Based on the cross-tabulation analysis and non-parametric correlation, its proven that several demographic factors, namely gender, employment status, ethnic groups, length of services, income perception, and salary comparison perception have a significant correlation with teachers’ life satisfaction. In particular, with ordinal regression analysis, we found that educational status, income perception, and salary comparison perception has influence teachers' life satisfaction. Government and Private Educational Foundation should do effort to increase teacher’s income and have a career development plan for teachers to maintain their subjective wellbeing level. Keywords: demographic factors, life satisfaction, Palopo and Toraja, teacher
{"title":"TEACHERS'S LIFE SATISFACTION IN PALOPO AND TORAJA: A DESCRIPTIVE STUDY","authors":"Yusak Novanto, Marthen Pali","doi":"10.17977/UM023V8I22019P207","DOIUrl":"https://doi.org/10.17977/UM023V8I22019P207","url":null,"abstract":"Life satisfaction plays an important role in the quality of life and performance of a human in any profession, including teachers. The teacher is a professional educator with the main task of educating, teaching, guiding, directing, training, and evaluating students in elementary and middle schools. Life satisfaction refers to an individual’s overall judgment or global evaluation about his or her life condition. This study is a quantitative descriptive survey study that aims to analyze and describe the relationship between demographic factors with school teachers’ life satisfaction at Palopo and Toraja Region in South Sulawesi. This research using SWLS (Satisfaction with Life Scale) with 111 respondents who came from several schools in Palopo and Toraja region. Result of this research found that most of the teachers (67,6%) were satisfied with their lives, and the rest (32,4 %) are not satisfied with their lives. Based on the cross-tabulation analysis and non-parametric correlation, its proven that several demographic factors, namely gender, employment status, ethnic groups, length of services, income perception, and salary comparison perception have a significant correlation with teachers’ life satisfaction. In particular, with ordinal regression analysis, we found that educational status, income perception, and salary comparison perception has influence teachers' life satisfaction. Government and Private Educational Foundation should do effort to increase teacher’s income and have a career development plan for teachers to maintain their subjective wellbeing level. Keywords: demographic factors, life satisfaction, Palopo and Toraja, teacher","PeriodicalId":32284,"journal":{"name":"Jurnal Sains Psikologi","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2019-12-03","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43350684","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：