Cassia Nakano, Guilherme Forma Klafke, Marina Feferbaum
El propósito de este artículo es contribuir al debate sobre la adopción de las nuevas tecnologías en la educación jurídica. Su propósito es discutir las críticas del profesor Daniel Bonilla Maldonado a las principales respuestas de la bibliografía jurídica presentadas en su ensayo Legal Education and Technological Innovation: A Critical Essay. Este trabajo propone dos argumentos que apoyan la adopción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los estudios jurídicos, considerando la educación jurídica brasileña. El argumento fuerte es que las tecnologías digitales son esenciales para la enseñanza de los estudiantes de derecho en el siglo XXI. El argumento débil es que las tecnologías digitales son útiles y deseables en determinadas circunstancias. Ambos argumentos están dirigidos a refutar cuatro debilidades señaladas por Bonilla Maldonado, especialmente la falacia naturalista de los argumentos que apoyan la incorporación de las tecnologías a la educación jurídica y la falta de evidencias empíricas a favor de su eficacia.
{"title":"El caso a favor de las tecnologías digitales en la educación jurídica","authors":"Cassia Nakano, Guilherme Forma Klafke, Marina Feferbaum","doi":"10.29263/lar10.2023.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar10.2023.05","url":null,"abstract":"El propósito de este artículo es contribuir al debate sobre la adopción de las nuevas tecnologías en la educación jurídica. Su propósito es discutir las críticas del profesor Daniel Bonilla Maldonado a las principales respuestas de la bibliografía jurídica presentadas en su ensayo Legal Education and Technological Innovation: A Critical Essay. Este trabajo propone dos argumentos que apoyan la adopción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los estudios jurídicos, considerando la educación jurídica brasileña. El argumento fuerte es que las tecnologías digitales son esenciales para la enseñanza de los estudiantes de derecho en el siglo XXI. El argumento débil es que las tecnologías digitales son útiles y deseables en determinadas circunstancias. Ambos argumentos están dirigidos a refutar cuatro debilidades señaladas por Bonilla Maldonado, especialmente la falacia naturalista de los argumentos que apoyan la incorporación de las tecnologías a la educación jurídica y la falta de evidencias empíricas a favor de su eficacia.","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":" 34","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"113949097","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La transformación tecnológica presente de la educación jurídica, incluidos los modos de instrucción basados en computadores, interactivos y en línea, representa “una de las revoluciones tecnológicas más dramáticas de la historia, si no la más dramática”. A medida que la revolución tecnológica basada en la Inteligencia Artificial se aceleró drásticamente en la década de 1990, muchos comentaristas respondieron a la “expansión comercial de Internet” con una fe utópica en su potencial para igualar y democratizar el conocimiento y el poder. Esta fe dio paso a una segunda ola de comentarios que criticaban los “daños… a grupos históricamente subordinados”, la amenaza de “desinformación” y la polarización de la democracia, la consolidación del poder en Big Tech y en gobiernos autoritarios, y la amenaza a la privacidad en general. Los comentaristas de hoy enfrentan el desafío de determinar si y cómo responder a estos daños y, al mismo tiempo, darse cuenta de los beneficios potenciales de la tecnología impulsada por la IA, especialmente por el impacto y el uso de la tecnología durante la experimentación forzada que ocurrió durante la pandemia de COVD-19. Al evaluar el impacto potencial de la tecnología en la educación jurídica, este documento se enfoca principalmente en la educación jurídica en Estados Unidos, aunque incluiremos algunas ideas comparativas. En la Parte I, situaremos la promesa y el peligro de la tecnología en contexto: cómo funciona la educación jurídica actualmente para mantener la jerarquía y la desigualdad. La Parte II examinará hasta qué punto la educación jurídica en línea está democratizando realmente la educación jurídica. La Parte III explorará el potencial de la tecnología para mejorar la educación jurídica, incluyendo la democratización del conocimiento y del poder jurídicos.
{"title":"Educación jurídica y tecnología: El potencial para democratizar el conocimiento y el poder jurídicos","authors":"Russell Pearce, Hema Lochan","doi":"10.29263/lar10.2023.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar10.2023.03","url":null,"abstract":"La transformación tecnológica presente de la educación jurídica, incluidos los modos de instrucción basados en computadores, interactivos y en línea, representa “una de las revoluciones tecnológicas más dramáticas de la historia, si no la más dramática”. A medida que la revolución tecnológica basada en la Inteligencia Artificial se aceleró drásticamente en la década de 1990, muchos comentaristas respondieron a la “expansión comercial de Internet” con una fe utópica en su potencial para igualar y democratizar el conocimiento y el poder. Esta fe dio paso a una segunda ola de comentarios que criticaban los “daños… a grupos históricamente subordinados”, la amenaza de “desinformación” y la polarización de la democracia, la consolidación del poder en Big Tech y en gobiernos autoritarios, y la amenaza a la privacidad en general. Los comentaristas de hoy enfrentan el desafío de determinar si y cómo responder a estos daños y, al mismo tiempo, darse cuenta de los beneficios potenciales de la tecnología impulsada por la IA, especialmente por el impacto y el uso de la tecnología durante la experimentación forzada que ocurrió durante la pandemia de COVD-19. Al evaluar el impacto potencial de la tecnología en la educación jurídica, este documento se enfoca principalmente en la educación jurídica en Estados Unidos, aunque incluiremos algunas ideas comparativas. En la Parte I, situaremos la promesa y el peligro de la tecnología en contexto: cómo funciona la educación jurídica actualmente para mantener la jerarquía y la desigualdad. La Parte II examinará hasta qué punto la educación jurídica en línea está democratizando realmente la educación jurídica. La Parte III explorará el potencial de la tecnología para mejorar la educación jurídica, incluyendo la democratización del conocimiento y del poder jurídicos.","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116012370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this article is to assess the extent of technology’s benefits for legal education. The ar- gument makes two main claims. First, it argues that an understanding of the neuroscience of learning may focus and ground legal and other educators on the possible benefits and roles of technology in education. Second, it argues that, once this is done, technology can be applied to democratize access to legal education. The article concludes, however, by pointing out areas of risk and concern regarding this project.
{"title":"Wild Exaggeration and Vast Potential: Technology’s Limits and Promise in Legal Education","authors":"Colin Crawford","doi":"10.29263/lar10.2023.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar10.2023.02","url":null,"abstract":"The purpose of this article is to assess the extent of technology’s benefits for legal education. The ar- gument makes two main claims. First, it argues that an understanding of the neuroscience of learning may focus and ground legal and other educators on the possible benefits and roles of technology in education. Second, it argues that, once this is done, technology can be applied to democratize access to legal education. The article concludes, however, by pointing out areas of risk and concern regarding this project.","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-03-06","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128498333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La neurotecnología en la valoración de la prueba testimonial en Venezuela","authors":"Michelle Bernier","doi":"10.29263/lar09.2022.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.03","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127269404","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Explaining the sources of judges’ legal conceptions in the Mexican judiciary","authors":"Azul A. Aguiar-Aguilar, Ilsse Torres Ortega","doi":"10.29263/lar09.2022.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.07","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"47 43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124721867","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Lecciones para la especialidad agraria en Colombia","authors":"Natalia Ruiz Morato, J. Martínez","doi":"10.29263/lar09.2022.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.01","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130331985","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Flexible constitutions and transitional justice, questioning the use of the amendment power in transitional justice contexts","authors":"David Fernando Cruz Gutierrez","doi":"10.29263/lar09.2022.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.06","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124050016","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"La construcción judicial del stare decisis en Colombia (1991-2018)","authors":"Michael Cruz-Rodríguez","doi":"10.29263/lar09.2022.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.05","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130462857","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Incorporating exceptions and limitations to copyright law to incentivize the development of Artificial Intelligence in Latin America","authors":"Maximiliano Marzetti","doi":"10.29263/lar09.2022.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.02","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122631592","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Expansión del ámbito territorial de aplicación de la ley en materia de protección de datos personales: ¿Tendencia en América Latina?","authors":"María Mercedes Albornoz","doi":"10.29263/lar09.2022.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.29263/lar09.2022.08","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":348032,"journal":{"name":"Latin American Law Review","volume":"136 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-08-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124266376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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