Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.51
H. Berth
Zusammenfassung: Das sprachinhaltsanalytische Gottschalk-Gleser-Verfahren zur Messung angstlicher und aggressiver Affekte hat sich seit vielen Jahren als reliable und valide Methode erwiesen, die in zahlreichen Studien Anwendung fand. Hauptprobleme dieser Technik sind das umfangreich notwendige Training zum sicheren Erlernen und der hohe Aufwand bei der Durchfuhrung von Analysen. Wahrend daher seit einiger Zeit ein englischsprachiges Computerprogramm existierte, war dies fur deutsche Sprachproben bisher nicht der Fall. Beschrieben wird hier die Entwicklung einer deutschen Computerversion der Gottschalk-Gleser-Angstskalen - das Dresdner Angstworterbuch (DAW). Das DAW ist als Programmsupplement (Kategoriensystem) zu verschiedener inhaltsanalytischer Software konzipiert. Es erweist sich als reliable und valide Umsetzung der deutschen Gottschalk-Gleser Angstskalen.
{"title":"Affektmessung mit dem PC - Das Dresdner Angstwörterbuch","authors":"H. Berth","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.51","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.51","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Das sprachinhaltsanalytische Gottschalk-Gleser-Verfahren zur Messung angstlicher und aggressiver Affekte hat sich seit vielen Jahren als reliable und valide Methode erwiesen, die in zahlreichen Studien Anwendung fand. Hauptprobleme dieser Technik sind das umfangreich notwendige Training zum sicheren Erlernen und der hohe Aufwand bei der Durchfuhrung von Analysen. Wahrend daher seit einiger Zeit ein englischsprachiges Computerprogramm existierte, war dies fur deutsche Sprachproben bisher nicht der Fall. Beschrieben wird hier die Entwicklung einer deutschen Computerversion der Gottschalk-Gleser-Angstskalen - das Dresdner Angstworterbuch (DAW). Das DAW ist als Programmsupplement (Kategoriensystem) zu verschiedener inhaltsanalytischer Software konzipiert. Es erweist sich als reliable und valide Umsetzung der deutschen Gottschalk-Gleser Angstskalen.","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"250 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124755263","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.23
S. Dilger, J. Bredenkamp
Zusammenfassung: In drei Experimenten wurde gepruft, ob die Phonologische Schleife an der Entstehung von Sprechfehlern (Spoonerismen) beteiligt ist. Die Experimente bedienten sich der SLIP-Technik zur Erzeugung von Spoonerismen. Variiert wurde in allen Experimenten der zeitliche Abstand der Induktoren von den mit ihnen phonologisch interferierenden und auszusprechenden Zielwortpaaren. Experiment 1 zeigt das erwartete Resultat: Ein phonologischer Primingeffekt ist nur nachweisbar, wenn die Primes innerhalb von zwei Sekunden vor dem Zielwortpaar dargeboten werden. Diese Ergebnisstruktur zeigte sich auch unter den Bedingungen “irrelevante Sprache” (Experiment 2) und “artikulatorische Unterdruckung” (Experiment 3). Das Ergebnis des dritten Experiments ist unter Zugrundelegung der Arbeitsgedachtnistheorie von Baddeley unerwartet.
{"title":"Arbeitsgedächtnis und Versprecher","authors":"S. Dilger, J. Bredenkamp","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.23","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.23","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: In drei Experimenten wurde gepruft, ob die Phonologische Schleife an der Entstehung von Sprechfehlern (Spoonerismen) beteiligt ist. Die Experimente bedienten sich der SLIP-Technik zur Erzeugung von Spoonerismen. Variiert wurde in allen Experimenten der zeitliche Abstand der Induktoren von den mit ihnen phonologisch interferierenden und auszusprechenden Zielwortpaaren. Experiment 1 zeigt das erwartete Resultat: Ein phonologischer Primingeffekt ist nur nachweisbar, wenn die Primes innerhalb von zwei Sekunden vor dem Zielwortpaar dargeboten werden. Diese Ergebnisstruktur zeigte sich auch unter den Bedingungen “irrelevante Sprache” (Experiment 2) und “artikulatorische Unterdruckung” (Experiment 3). Das Ergebnis des dritten Experiments ist unter Zugrundelegung der Arbeitsgedachtnistheorie von Baddeley unerwartet.","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131754237","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.71
C. Hülsken
Zusammenfassung: Nur wenige Untersuchungen beschaftigen sich mit der Entwicklung der Umkehr der Wahrnehmung beim Betrachten einer Kippfigur. Rock, Gopnik und Hall (1994) prasentierten 3- und 4-jahrigen Kindern Kippfiguren und stellten fest, dass nicht eines der Kinder ohne Kenntnis der Wahrnehmungsalternativen eine Umkehr berichtete. Die Kinder benotigten eindeutige Hinweise und bis zu 5 Minuten Zeit, ehe sie die Doppeldeutigkeit entdeckten. Gopnik und Rosati (2001) zeigten, dass ein Verstandnis reprasentationaler Diversivitat Voraussetzung fur das Erleben des Kippphanomens ist. In der vorliegenden Studie wurde sowohl 4- und 5-jahrigen Kindern als auch Erwachsenen der Hasen-Enten-Kopf von Jastrow (1900) vorgelegt. 92% der Erwachsenen und nur 8% der Kinder entdeckten die zwei Wahrnehmungsalternativen, bevor alle Probanden uber die Alternativen informiert wurden. Mit den Kindern wurde zusatzlich eine Aufgabe zur Perspektivenubernahme durchgefuhrt. Zwei Wochen nach der ersten Sitzung folgte eine zweite, in d...
{"title":"Warum die Wahrnehmung von Kippfiguren bei jungen Kindern nicht kippt","authors":"C. Hülsken","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.71","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.71","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Nur wenige Untersuchungen beschaftigen sich mit der Entwicklung der Umkehr der Wahrnehmung beim Betrachten einer Kippfigur. Rock, Gopnik und Hall (1994) prasentierten 3- und 4-jahrigen Kindern Kippfiguren und stellten fest, dass nicht eines der Kinder ohne Kenntnis der Wahrnehmungsalternativen eine Umkehr berichtete. Die Kinder benotigten eindeutige Hinweise und bis zu 5 Minuten Zeit, ehe sie die Doppeldeutigkeit entdeckten. Gopnik und Rosati (2001) zeigten, dass ein Verstandnis reprasentationaler Diversivitat Voraussetzung fur das Erleben des Kippphanomens ist. In der vorliegenden Studie wurde sowohl 4- und 5-jahrigen Kindern als auch Erwachsenen der Hasen-Enten-Kopf von Jastrow (1900) vorgelegt. 92% der Erwachsenen und nur 8% der Kinder entdeckten die zwei Wahrnehmungsalternativen, bevor alle Probanden uber die Alternativen informiert wurden. Mit den Kindern wurde zusatzlich eine Aufgabe zur Perspektivenubernahme durchgefuhrt. Zwei Wochen nach der ersten Sitzung folgte eine zweite, in d...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130376606","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.39
Sabina Pauen
Zusammenfassung: Zwei Gruppen von je N = 20 11 Monate alten Kindern losten eine Objektexaminationsaufgabe zur Kategorisierung von Mobeln und Tieren. In einer Gruppe wurden die Objekte zusammen mit Bezeichnungen der Basisebene (z.B. “Stuhl”) prasentiert, in der anderen Gruppe mit Bezeichnungen einer ubergeordneten Ebene (z.B. “Mobel”). Eine Kontrollgruppe von N = 39 Kindern horte keine Namen. Die Datenanalyse ergab, dass die Objekte grundsatzlich langer examiniert wurden, wenn ihre Prasentation mit verbaler Benennung erfolgte. Dabei spielte es keine Rolle, ob Bezeichnungen der Basisebene oder einer ubergeordneten Ebene verwendet wurden. Auffallig war, dass die Kinder in beiden Sprachbedingungen eine klare Praferenz fur Tiere zeigten, die in der Kontrollbedingung nicht nachweisbar war. Diese Ergebnisse suggerieren, dass sprachlicher Input die allgemeine Aufmerksamkeit fur Objekte sowie die Praferenzbildung fur spezifische Kategorien steigert. Dagegen ergaben sich keine Hinweise darauf, dass die Ebene der Ka...
{"title":"Beeinflusst sprachlicher Input die Objektkategorisierung im Säuglingsalter","authors":"Sabina Pauen","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.39","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.39","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Zwei Gruppen von je N = 20 11 Monate alten Kindern losten eine Objektexaminationsaufgabe zur Kategorisierung von Mobeln und Tieren. In einer Gruppe wurden die Objekte zusammen mit Bezeichnungen der Basisebene (z.B. “Stuhl”) prasentiert, in der anderen Gruppe mit Bezeichnungen einer ubergeordneten Ebene (z.B. “Mobel”). Eine Kontrollgruppe von N = 39 Kindern horte keine Namen. Die Datenanalyse ergab, dass die Objekte grundsatzlich langer examiniert wurden, wenn ihre Prasentation mit verbaler Benennung erfolgte. Dabei spielte es keine Rolle, ob Bezeichnungen der Basisebene oder einer ubergeordneten Ebene verwendet wurden. Auffallig war, dass die Kinder in beiden Sprachbedingungen eine klare Praferenz fur Tiere zeigten, die in der Kontrollbedingung nicht nachweisbar war. Diese Ergebnisse suggerieren, dass sprachlicher Input die allgemeine Aufmerksamkeit fur Objekte sowie die Praferenzbildung fur spezifische Kategorien steigert. Dagegen ergaben sich keine Hinweise darauf, dass die Ebene der Ka...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124043981","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.31
B. Röder, Tobias Schicke, Oliver Stock, G. Heberer, H. Neville, F. Rösler
Summary: German belongs to those languages that allow a free permutation of subject, direct object and indirect object in verb final sentences. Five linear precedence (LP) principles have been postulated to describe preference patterns for the different word orders (Uszkoreit, 1986). The present study tested if these rules are valid for meaningful German sentences only or also hold for pseudo-word sentences, i.e., if they are independent of semantic language aspects. Twelve students saw sentences in six different but legal word orders and in one illegal word order, either with normal German words or pronounceable pseudo-words. They had to answer a question focussing on the thematic role of one or more complements. In addition, they rated the acceptability of a subset of sentences in all experimental conditions. The canonical word order was processed fastest and processing times increased the more LP-principles were violated, both for normal and pseudo-word sentences. Moreover, acceptability ratings decrea...
{"title":"Word order effects in German sentences and German pseudo-word sentences","authors":"B. Röder, Tobias Schicke, Oliver Stock, G. Heberer, H. Neville, F. Rösler","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.31","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.31","url":null,"abstract":"Summary: German belongs to those languages that allow a free permutation of subject, direct object and indirect object in verb final sentences. Five linear precedence (LP) principles have been postulated to describe preference patterns for the different word orders (Uszkoreit, 1986). The present study tested if these rules are valid for meaningful German sentences only or also hold for pseudo-word sentences, i.e., if they are independent of semantic language aspects. Twelve students saw sentences in six different but legal word orders and in one illegal word order, either with normal German words or pronounceable pseudo-words. They had to answer a question focussing on the thematic role of one or more complements. In addition, they rated the acceptability of a subset of sentences in all experimental conditions. The canonical word order was processed fastest and processing times increased the more LP-principles were violated, both for normal and pseudo-word sentences. Moreover, acceptability ratings decrea...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130663287","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.15
Britta Götze, M. Hasselhorn, C. Kiese-Himmel
Zusammenfassung: Bei 101 dreieinhalb-, vier- und funfjahrigen Kindern wurden der aktive Objektwortschatz, die morpho-syntaktischen Fahigkeiten sowie die funktionale Kapazitat des phonologischen Arbeitsgedachtnisses erfasst. Substantielle korrelative Zusammenhange zwischen den erhobenen Sprachmasen und der Arbeitsgedachtniskapazitat fanden sich bei den vier- und funfjahrigen Kindern. Die Altersdifferenzen im Wortschatz und in den morpho-syntaktischen Fahigkeiten blieben auch nach Auspartialisierung der Arbeitsgedachtniskapazitat bedeutsam, wahrend sich die Altersdifferenz fur die funktionale Kapazitat des phonologischen Arbeitsgedachtnisses bei Berucksichtigung der morpho-syntaktischen Fahigkeiten eliminieren lies. Die Befunde werden im Hinblick auf die Bedeutung des phonologischen Arbeitsgedachtnisses fur die Entwicklung verschiedener Sprachkomponenten diskutiert.
{"title":"Phonologisches Arbeitsgedächtnis, Wortschatz und morpho-syntaktische Sprachleistungen im Vorschulalter","authors":"Britta Götze, M. Hasselhorn, C. Kiese-Himmel","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.15","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.15","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Bei 101 dreieinhalb-, vier- und funfjahrigen Kindern wurden der aktive Objektwortschatz, die morpho-syntaktischen Fahigkeiten sowie die funktionale Kapazitat des phonologischen Arbeitsgedachtnisses erfasst. Substantielle korrelative Zusammenhange zwischen den erhobenen Sprachmasen und der Arbeitsgedachtniskapazitat fanden sich bei den vier- und funfjahrigen Kindern. Die Altersdifferenzen im Wortschatz und in den morpho-syntaktischen Fahigkeiten blieben auch nach Auspartialisierung der Arbeitsgedachtniskapazitat bedeutsam, wahrend sich die Altersdifferenz fur die funktionale Kapazitat des phonologischen Arbeitsgedachtnisses bei Berucksichtigung der morpho-syntaktischen Fahigkeiten eliminieren lies. Die Befunde werden im Hinblick auf die Bedeutung des phonologischen Arbeitsgedachtnisses fur die Entwicklung verschiedener Sprachkomponenten diskutiert.","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124467858","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.3
E. Heise
Zusammenfassung: Die vorliegende Untersuchung pruft, ob sogenannte “generisch” (d.h. in geschlechtsneutralem Sinne verwendete) maskuline Sprachformen dazu fuhren, dass Personen geschlechtsausgewogen mental reprasentiert werden. Unter dem Vorwand einer Untersuchung zur Kreativitat wurden 150 studentischen Versuchspersonen schriftlich Satze vorgegeben, die eine Personenbezeichnung im Plural in verschiedenen Sprachformen (generisches Maskulinum, Binnen-I, Schragstrich-Schreibweise) als Satzsubjekt enthielten. Die Versuchspersonen sollten kurze Geschichten uber die bezeichneten Personen schreiben und diese Personen dabei auch namentlich benennen. Die Ergebnisse zeigen, dass generisch maskuline Formen zu mehr Reprasentationen mannlicher Personen fuhrten als die sprachlichen Alternativen. Eine Gleichverteilung mannlicher und weiblicher Reprasentationen trat ausschlieslich bei der Verwendung der Schragstrich-Schreibweise auf, wohingegen das generische Maskulinum zu einem hoheren Anteil reprasentierter Manner, di...
{"title":"Sind Frauen mitgemeint? Eine empirische Untersuchung zum Verständnis des generischen Maskulinums und seiner Alternativen","authors":"E. Heise","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.3","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.3","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Die vorliegende Untersuchung pruft, ob sogenannte “generisch” (d.h. in geschlechtsneutralem Sinne verwendete) maskuline Sprachformen dazu fuhren, dass Personen geschlechtsausgewogen mental reprasentiert werden. Unter dem Vorwand einer Untersuchung zur Kreativitat wurden 150 studentischen Versuchspersonen schriftlich Satze vorgegeben, die eine Personenbezeichnung im Plural in verschiedenen Sprachformen (generisches Maskulinum, Binnen-I, Schragstrich-Schreibweise) als Satzsubjekt enthielten. Die Versuchspersonen sollten kurze Geschichten uber die bezeichneten Personen schreiben und diese Personen dabei auch namentlich benennen. Die Ergebnisse zeigen, dass generisch maskuline Formen zu mehr Reprasentationen mannlicher Personen fuhrten als die sprachlichen Alternativen. Eine Gleichverteilung mannlicher und weiblicher Reprasentationen trat ausschlieslich bei der Verwendung der Schragstrich-Schreibweise auf, wohingegen das generische Maskulinum zu einem hoheren Anteil reprasentierter Manner, di...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"93 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134046724","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2000-06-01DOI: 10.1024//0253-4533.19.12.57
T. Herrmann, G. Janzen
Zusammenfassung: Das Navigieren auf Routen und generell die Orientierung im Raum hangen stark von der topographischen Beschaffenheit von Arealen und Routen ab. In sechs Erkundungsexperimenten wird untersucht, welche Umwege Versuchspersonen beim Vorliegen von Hindernissen in geschlossenen Labyrinthen wahlen. Sie navigierten per Head Mounted Display und Joystick in virtuellen Labyrinthen mit variabler City-block-Struktur. Die Wahl von Umwegen erweist sich in erster Linie abhangig von konfiguralen Merkmalen alternativer Umwege und von der visuellen Perspektive, unter der sich die Versuchspersonen durch das Labyrinth bewegen. Die Versuchspersonen bevorzugen unter Default-Bedingungen (Fusgangerperspektive, Rechteckstruktur des Areals) weder den kurzesten Weg zur Umgehung des Hindernisses (= Strategie der Minimalumgehung) noch einen direkten Weg zum Ziel (= Zielvektor-Strategie), sondern das “Um-den-Block-Gehen” (= City-block-Strategie). Wir haben gepruft, unter welchen spezifischen Bedingungen diese Praferenz ...
{"title":"Umwege bei der Navigation im Labyrinth","authors":"T. Herrmann, G. Janzen","doi":"10.1024//0253-4533.19.12.57","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.19.12.57","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Das Navigieren auf Routen und generell die Orientierung im Raum hangen stark von der topographischen Beschaffenheit von Arealen und Routen ab. In sechs Erkundungsexperimenten wird untersucht, welche Umwege Versuchspersonen beim Vorliegen von Hindernissen in geschlossenen Labyrinthen wahlen. Sie navigierten per Head Mounted Display und Joystick in virtuellen Labyrinthen mit variabler City-block-Struktur. Die Wahl von Umwegen erweist sich in erster Linie abhangig von konfiguralen Merkmalen alternativer Umwege und von der visuellen Perspektive, unter der sich die Versuchspersonen durch das Labyrinth bewegen. Die Versuchspersonen bevorzugen unter Default-Bedingungen (Fusgangerperspektive, Rechteckstruktur des Areals) weder den kurzesten Weg zur Umgehung des Hindernisses (= Strategie der Minimalumgehung) noch einen direkten Weg zum Ziel (= Zielvektor-Strategie), sondern das “Um-den-Block-Gehen” (= City-block-Strategie). Wir haben gepruft, unter welchen spezifischen Bedingungen diese Praferenz ...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"95 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2000-06-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124593806","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1999-12-01DOI: 10.1024//0253-4533.18.34.88
W. Hacker
Zusammenfassung: Auf der Grundlage empirischer Befunde aus der Literatur sowie von Ergebnissen der eigenen Arbeitsgruppe wird gepruft, inwieweit tatigkeitspsychologische Konzepte eine umfassendere ...
总结:借鉴了文学作品的经验结果以及在工作组的工作成果之后，审查性格的心理学概念是否更全面。
{"title":"Konstruktives Entwickeln als Tätigkeit - Versuch einer Reinterpretation des Entwurfsdenkens (design problem solving)1Der Beitrag entstand im Zusammenhang mit dem Projekt «Unterstützung der frühen Phasen des konstruktiven Entwurfsprozesses», gefördert von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG). (","authors":"W. Hacker","doi":"10.1024//0253-4533.18.34.88","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.18.34.88","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Auf der Grundlage empirischer Befunde aus der Literatur sowie von Ergebnissen der eigenen Arbeitsgruppe wird gepruft, inwieweit tatigkeitspsychologische Konzepte eine umfassendere ...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1999-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126857139","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1999-12-01DOI: 10.1024//0253-4533.18.34.98
Christina Bartl-Storck, G. Müller
Zusammenfassung: Diese Arbeit untersucht den Zusammenhang von Sprache und Denken aus einem neuropsychologischen Blickwinkel. Es geht um die Frage, ob Sprachstorungen mit Beeintrachtigungen im Probl...
总结:本研究从神经心理学角度考察了语言和思想之间的联系。有问题可以问
{"title":"Beeinträchtigung der Problemlösefähigkeit bei Broca-Aphasie","authors":"Christina Bartl-Storck, G. Müller","doi":"10.1024//0253-4533.18.34.98","DOIUrl":"https://doi.org/10.1024//0253-4533.18.34.98","url":null,"abstract":"Zusammenfassung: Diese Arbeit untersucht den Zusammenhang von Sprache und Denken aus einem neuropsychologischen Blickwinkel. Es geht um die Frage, ob Sprachstorungen mit Beeintrachtigungen im Probl...","PeriodicalId":350712,"journal":{"name":"Sprache & Kognition","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1999-12-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126152170","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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