Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.142-159
Irene Madfes
Los distintos contextos médico-ideológicos presentan diferentes posibilidades de espacios de negociación según el grado de admisión de la iniciativa del/ de la paciente y la aceptación del guión por éste/a propuesto. Las dimensiones de cercanía y poder, presentes en todas las consultas, gravitan diferentemente en la construcción de la interacción médico-paciente, primando ya la cercanía, ya el poder. Estudiar el funcionamiento de estas dimensiones en consultas médicas de la Medicina Familiar, ubicada en el paradigma biopsicosocial y centrada en los aspectos subjetivos y contextuales de las personas, podrá mostrar el manejo de las divergencias y cómo, gracias a esto, se intenta equilibrar la práctica del poder por la responsabilidad social cosa que no solo limita el poder del médico, sino que permite el empoderamiento del/de la paciente.
{"title":"Las modulaciones del poder. Cercanía y poder en la consulta de medicina familiar y comunitaria","authors":"Irene Madfes","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.142-159","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.142-159","url":null,"abstract":"Los distintos contextos médico-ideológicos presentan diferentes posibilidades de espacios de negociación según el grado de admisión de la iniciativa del/ de la paciente y la aceptación del guión por éste/a propuesto. Las dimensiones de cercanía y poder, presentes en todas las consultas, gravitan diferentemente en la construcción de la interacción médico-paciente, primando ya la cercanía, ya el poder. Estudiar el funcionamiento de estas dimensiones en consultas médicas de la Medicina Familiar, ubicada en el paradigma biopsicosocial y centrada en los aspectos subjetivos y contextuales de las personas, podrá mostrar el manejo de las divergencias y cómo, gracias a esto, se intenta equilibrar la práctica del poder por la responsabilidad social cosa que no solo limita el poder del médico, sino que permite el empoderamiento del/de la paciente.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"160 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121688937","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.85-100
Carlos Piovezani
Usar a linguagem humana para calar adversários, transformados em inimigos, e incitar seus adeptos à violência são duas das principais propriedades da linguagem fascista. Neste artigo, pretendemos realizar uma breve exposição de certas semelhanças e diferenças entre o populismo e o fascismo, para, em seguida, apresentar algumas reflexões sobre a linguagem fascista, a partir de Victor Klemperer e de Jean-Pierre Faye, e para, finalmente, analisar alguns pronunciamentos e declarações de Jair Bolsonaro. Nossos principais propósitos consistem em problematizar uma distinção feita pelo historiador Federico Finchelstein entre populismo e fascismo e em sustentar a ideia de que vários discursos desse político brasileiro, produzidos ao longo de mais de três décadas de vida pública, materializam traços de uma linguagem neofascista. Para a execução do trabalho, empregaremos alguns postulados da Análise do discurso, além de nos valermos de certos princípios da Retórica.
{"title":"Discursos da extrema-direita no Brasil","authors":"Carlos Piovezani","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.85-100","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.85-100","url":null,"abstract":"Usar a linguagem humana para calar adversários, transformados em inimigos, e incitar seus adeptos à violência são duas das principais propriedades da linguagem fascista. Neste artigo, pretendemos realizar uma breve exposição de certas semelhanças e diferenças entre o populismo e o fascismo, para, em seguida, apresentar algumas reflexões sobre a linguagem fascista, a partir de Victor Klemperer e de Jean-Pierre Faye, e para, finalmente, analisar alguns pronunciamentos e declarações de Jair Bolsonaro. Nossos principais propósitos consistem em problematizar uma distinção feita pelo historiador Federico Finchelstein entre populismo e fascismo e em sustentar a ideia de que vários discursos desse político brasileiro, produzidos ao longo de mais de três décadas de vida pública, materializam traços de uma linguagem neofascista. Para a execução do trabalho, empregaremos alguns postulados da Análise do discurso, além de nos valermos de certos princípios da Retórica.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"76 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134464701","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.27-48
Natalia De Luca
Este artículo busca analizar, desde un enfoque pragmático-semántico (Portolés y Zorraquino, 1999) qué funciones comunicativas cumple el marcador conversacional ahre en dos géneros conversacionales enmarcados en consignas escolares compartidas ””una centrada en un diálogo oral y otra centrada en una transposición de lo oral a lo escrito”” en dos comunidades de práctica áulicas de estudiantes del nivel secundario de la provincia de Buenos Aires. Describiremos las funciones discursivo-interaccionales de ahre que emergen en el habla oral en cada grupo; y, también, en la escritura escolar de un texto teatral analizaremos de qué manera ahre aparece (o no) y qué valor cobran las decisiones de los estudiantes en un nuevo género discursivo. Así, esta transposición genérica nos permitirá observar r las tensiones entre lo oral, lo escrito y la puesta en juego de una conciencia lingüística crítica de estudiantes (Fairclough, 1992) a partir del trabajo con diversos géneros discursivos.
{"title":"El marcador conversacional “ahre” en el habla de estudiantes adolescentes de Buenos Aires: un estudio de sus usos en dos géneros conversacionales","authors":"Natalia De Luca","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.27-48","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.27-48","url":null,"abstract":"Este artículo busca analizar, desde un enfoque pragmático-semántico (Portolés y Zorraquino, 1999) qué funciones comunicativas cumple el marcador conversacional ahre en dos géneros conversacionales enmarcados en consignas escolares compartidas ””una centrada en un diálogo oral y otra centrada en una transposición de lo oral a lo escrito”” en dos comunidades de práctica áulicas de estudiantes del nivel secundario de la provincia de Buenos Aires. Describiremos las funciones discursivo-interaccionales de ahre que emergen en el habla oral en cada grupo; y, también, en la escritura escolar de un texto teatral analizaremos de qué manera ahre aparece (o no) y qué valor cobran las decisiones de los estudiantes en un nuevo género discursivo. Así, esta transposición genérica nos permitirá observar r las tensiones entre lo oral, lo escrito y la puesta en juego de una conciencia lingüística crítica de estudiantes (Fairclough, 1992) a partir del trabajo con diversos géneros discursivos.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128219655","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.101-120
Virginia Osorio
Los medios de comunicación juegan un papel importante en la construcción de significados sociales, así como en la construcción y reproducción de representaciones de las identidades. En este artículo, presento parte del análisis de mi investigación sobre las representaciones discursivas de la identidad de las maestras uruguayas en medios digitales de noticias. Particularmente me centro en el estudio de la transitividad, mostrando los procesos más recurrentes en las cláusulas principales, procesos verbales y materiales, de esos medios digitales de noticias. Los resultados muestran una construcción predominantemente negativa de la identidad: las maestras son el actor social más recurrente en noticias de educación, pero se las representa como agentes de “ataques” que impactan negativamente en la sociedad (niños, padres, etc.), se tematizan eventos donde se inscriben significados negativos sobre su actuación laboral, ética o profesional y se reportan sus voces con valoraciones a través de las cuales implícitamente se las cuestiona.
{"title":"Representaciones discursivas de la identidad de las maestras uruguayas en medios digitales de noticias: análisis de transitividad","authors":"Virginia Osorio","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.101-120","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.101-120","url":null,"abstract":"Los medios de comunicación juegan un papel importante en la construcción de significados sociales, así como en la construcción y reproducción de representaciones de las identidades. En este artículo, presento parte del análisis de mi investigación sobre las representaciones discursivas de la identidad de las maestras uruguayas en medios digitales de noticias. Particularmente me centro en el estudio de la transitividad, mostrando los procesos más recurrentes en las cláusulas principales, procesos verbales y materiales, de esos medios digitales de noticias. Los resultados muestran una construcción predominantemente negativa de la identidad: las maestras son el actor social más recurrente en noticias de educación, pero se las representa como agentes de “ataques” que impactan negativamente en la sociedad (niños, padres, etc.), se tematizan eventos donde se inscriben significados negativos sobre su actuación laboral, ética o profesional y se reportan sus voces con valoraciones a través de las cuales implícitamente se las cuestiona.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"107 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131725185","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.67-84
A. Dantas
Organismos internacionais atuam como alguns dos principais sujeitos enunciadores de discursos que versam sobre as políticas de desenvolvimento urbano em escala global. Por este motivo, influenciam na tomada de decisão política e na prática de planejamento urbano em escala local. Este artigo objetiva compreender como e por que se deu a emergência de um discurso hegemônico relativo ao desenvolvimento urbano a partir da atuação de organismos internacionais. Para isto, se utilizou como dispositivo teórico-metodológico a Análise do Discurso em sua vertente francesa. O corpus analisado foi composto por exemplares de documentos que provém modelos e diretrizes sobre desenvolvimento urbano nesse ambiente de governança mundial. Os dados encontrados permitiram compreender que as estratégias discursivas destes sujeitos atuam sob uma ótica ideológica que justifica a existência de uma sociedade mundial que se reproduz e se difunde na acumulação de capital, solapando qualquer vestígio de pluralidade de pensamento em países de periferia capitalista.
{"title":"Os sujeitos do discurso hegemônico sobre desenvolvimento urbano","authors":"A. Dantas","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.67-84","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.67-84","url":null,"abstract":"Organismos internacionais atuam como alguns dos principais sujeitos enunciadores de discursos que versam sobre as políticas de desenvolvimento urbano em escala global. Por este motivo, influenciam na tomada de decisão política e na prática de planejamento urbano em escala local. Este artigo objetiva compreender como e por que se deu a emergência de um discurso hegemônico relativo ao desenvolvimento urbano a partir da atuação de organismos internacionais. Para isto, se utilizou como dispositivo teórico-metodológico a Análise do Discurso em sua vertente francesa. O corpus analisado foi composto por exemplares de documentos que provém modelos e diretrizes sobre desenvolvimento urbano nesse ambiente de governança mundial. Os dados encontrados permitiram compreender que as estratégias discursivas destes sujeitos atuam sob uma ótica ideológica que justifica a existência de uma sociedade mundial que se reproduz e se difunde na acumulação de capital, solapando qualquer vestígio de pluralidade de pensamento em países de periferia capitalista.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"18 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126892951","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El presente estudio tiene como objetivo caracterizar el discurso de un grupo de adultos con discapacidad intelectual desde las modalidades del enunciado y así conocer el posicionamiento discursivo que tienen respecto de los desafíos de la Vida Independiente. Para ello se diseñó una investigación cualitativa que llevó a la realización de seis focus group, donde participaron 8 adultos con discapacidad intelectual. Los temas abordados fueron Vida Independiente, Amistad, Familia, Trabajo y Salud. El corpus total transcrito fue de 88. 494, utilizando el Análisis del Discurso como método de estudio. Entre los principales resultados se destaca la presencia mayoritaria de enunciados epistémicos en los cinco ámbitos temáticos, dando cuenta con esto que ellos conocen y toman conciencia del impacto que tiene en su vidas estos ámbitos de acción. Por otro lado, los enunciados aléticos son lo que presentan menor presencia en el corpus, lo que indica la escasa sensación de proyección que tienen.
{"title":"Posicionamiento discursivo de adultos con discapacidad intelectual frente a los desafíos de una vida independiente","authors":"Marcela Jarpa Azagra, Vanessa Vega Córdova, Herbert Spencer González, Izaskun Álvarez-Aguado, Katherine Exss Cid","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.160-182","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.160-182","url":null,"abstract":"El presente estudio tiene como objetivo caracterizar el discurso de un grupo de adultos con discapacidad intelectual desde las modalidades del enunciado y así conocer el posicionamiento discursivo que tienen respecto de los desafíos de la Vida Independiente. Para ello se diseñó una investigación cualitativa que llevó a la realización de seis focus group, donde participaron 8 adultos con discapacidad intelectual. Los temas abordados fueron Vida Independiente, Amistad, Familia, Trabajo y Salud. El corpus total transcrito fue de 88. 494, utilizando el Análisis del Discurso como método de estudio. Entre los principales resultados se destaca la presencia mayoritaria de enunciados epistémicos en los cinco ámbitos temáticos, dando cuenta con esto que ellos conocen y toman conciencia del impacto que tiene en su vidas estos ámbitos de acción. Por otro lado, los enunciados aléticos son lo que presentan menor presencia en el corpus, lo que indica la escasa sensación de proyección que tienen.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"57 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117025333","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.121-141
Maura Paulina Klenner Loebel, J. Beltrán-Véliz, María Eugenia Merino Dickinson
En Chile, se han creado políticas educativas para el fortalecimiento del aprendizaje del inglés, sin embargo, no se han realizado los mismos esfuerzos para la mantención de las lenguas originarias. Este estudio tiene por objetivo explorar cómo los estudiantes mapuche evalúan el hecho de aprender inglés como una asignatura del plan de estudios nacional, sin tener la posibilidad de acceder a educación formal en su lengua originaria. En este estudio cualitativo participaron 16 jóvenes mapuche. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas en profundidad. El discurso de los estudiantes fue analizado mediante el Sistema de Valoración (Martin & White, 2005). Los resultados indican que los estudiantes valoran positivamente el idioma inglés como una herramienta comunicativa que les aportará a desenvolverse en su futuro laboral. Sin embargo, reconocen que la cultura y lengua mapuche no son valoradas de la misma forma por el sistema educativo que la cultura y lengua inglesas.
{"title":"Jóvenes mapuche: aprendiendo inglés y reflexionando sobre su identidad cultural. Una aproximación desde el Sistema de Valoración","authors":"Maura Paulina Klenner Loebel, J. Beltrán-Véliz, María Eugenia Merino Dickinson","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.121-141","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.121-141","url":null,"abstract":"En Chile, se han creado políticas educativas para el fortalecimiento del aprendizaje del inglés, sin embargo, no se han realizado los mismos esfuerzos para la mantención de las lenguas originarias. Este estudio tiene por objetivo explorar cómo los estudiantes mapuche evalúan el hecho de aprender inglés como una asignatura del plan de estudios nacional, sin tener la posibilidad de acceder a educación formal en su lengua originaria. En este estudio cualitativo participaron 16 jóvenes mapuche. Los datos fueron recolectados mediante entrevistas en profundidad. El discurso de los estudiantes fue analizado mediante el Sistema de Valoración (Martin & White, 2005). Los resultados indican que los estudiantes valoran positivamente el idioma inglés como una herramienta comunicativa que les aportará a desenvolverse en su futuro laboral. Sin embargo, reconocen que la cultura y lengua mapuche no son valoradas de la misma forma por el sistema educativo que la cultura y lengua inglesas.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"220 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123034460","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.207-211
Aldana Baigorri
{"title":"SARDI, Valeria y Carolina TOSI (2021). Lenguaje inclusivo y ESI en las aulas. Propuestas teórico prácticas para un debate en curso","authors":"Aldana Baigorri","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.207-211","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.207-211","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"40 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124022892","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.4-26
Luisana Bisbe Bonilla
El objetivo es describir las expresiones lingüísticas de restricción interpretativa y consideración de alternativas utilizadas por los escritores académicos para guiar a sus lectores por el planteamiento defendido en el texto e incluso indicarles cómo razonar. En el método se propuso y aplicó un modelo procedimental que combina los hallazgos de Perales, Sima y Valdez (2012) con los postulados de Hyland (2002, 2005), Gallardo (2017) y la Teoría de la Valoración de Martin y White (2005) y White (2003, 2011), para analizar nueve conclusiones de artículos de investigación de Antropología Social. Los resultados muestran, en general, un uso más frecuente de los enfatizadores y directivas metadiscursivas para ejercer el control interpretativo, mientras que los atenuadores permiten abrir espacios para interpretaciones alternativas. Además, se observó que estos datos varían según las preferencias de los escritores sobre cómo ejercer la guía interpretativa y mostrar su identidad autorial.
{"title":"\"Lo que aquí pretendemos destacar es\": El Metadiscurso Interpersonal como orientación interpretativa en artículos de Antropología","authors":"Luisana Bisbe Bonilla","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.4-26","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.4-26","url":null,"abstract":"El objetivo es describir las expresiones lingüísticas de restricción interpretativa y consideración de alternativas utilizadas por los escritores académicos para guiar a sus lectores por el planteamiento defendido en el texto e incluso indicarles cómo razonar. En el método se propuso y aplicó un modelo procedimental que combina los hallazgos de Perales, Sima y Valdez (2012) con los postulados de Hyland (2002, 2005), Gallardo (2017) y la Teoría de la Valoración de Martin y White (2005) y White (2003, 2011), para analizar nueve conclusiones de artículos de investigación de Antropología Social. Los resultados muestran, en general, un uso más frecuente de los enfatizadores y directivas metadiscursivas para ejercer el control interpretativo, mientras que los atenuadores permiten abrir espacios para interpretaciones alternativas. Además, se observó que estos datos varían según las preferencias de los escritores sobre cómo ejercer la guía interpretativa y mostrar su identidad autorial.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"115 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124699120","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-12-29DOI: 10.35956/v.21.n2.2021.p.49-66
Dener Gabriel Ferrari
Neste artigo busco analisar a justificativa de três projetos de lei ”“ 1930/2019 (Brasil 2019a), 2589/2019 (Brasil 2019b) e 3033/2019 (Brasil 2019c) ”“ que buscam revogar a lei 12612/2012 (Brasil 2012). Para tanto, adoto a postura teórico-metodológica da Análise de Discurso e mobilizo os conceitos de condições de produção (Pêcheux 1969), memória discursiva (Pêcheux 1984) e silêncio constitutivo (Orlandi 1992). A partir das análises realizadas, consegui compreender que os projetos de lei se inserem em uma rede maior de formulações que possui sua origem em acontecimentos posteriores à s Quarenta horas de Angicos e que se institucionalizou durante o regime militar. Ainda, foi possível notar a presença de um discurso político sobre a esquerda e sobre o comunismo (Mariani 1996) e um silenciamento acerca do prestígio internacional de Paulo Freire.
{"title":"Paulo Freire em três projetos de lei","authors":"Dener Gabriel Ferrari","doi":"10.35956/v.21.n2.2021.p.49-66","DOIUrl":"https://doi.org/10.35956/v.21.n2.2021.p.49-66","url":null,"abstract":"Neste artigo busco analisar a justificativa de três projetos de lei ”“ 1930/2019 (Brasil 2019a), 2589/2019 (Brasil 2019b) e 3033/2019 (Brasil 2019c) ”“ que buscam revogar a lei 12612/2012 (Brasil 2012). Para tanto, adoto a postura teórico-metodológica da Análise de Discurso e mobilizo os conceitos de condições de produção (Pêcheux 1969), memória discursiva (Pêcheux 1984) e silêncio constitutivo (Orlandi 1992). A partir das análises realizadas, consegui compreender que os projetos de lei se inserem em uma rede maior de formulações que possui sua origem em acontecimentos posteriores à s Quarenta horas de Angicos e que se institucionalizou durante o regime militar. Ainda, foi possível notar a presença de um discurso político sobre a esquerda e sobre o comunismo (Mariani 1996) e um silenciamento acerca do prestígio internacional de Paulo Freire.","PeriodicalId":371502,"journal":{"name":"Revista Latinoamericana de Estudios del Discurso","volume":"32 4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-12-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116650745","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：