Pub Date : 2022-05-27DOI: 10.36312/jontak.v2i1.242
Herman Syah dan Intan Kusuma Wardani
Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa lemah dalam penguasaan bola dan kurangnya keterampilan menggiring bola. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan ball feeling dan agility terhadap keterampilan menggiring bola dalam permainan sepakbola Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian two group pretest and posttest design. Subyek jumlah 26 siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menggiring bola dari Subagyo Irianto dengan tingkat validitas sebesar 0,559 dan reliabilitas sebesar 0,637. Teknik analisis data menggunakan penghitungan perbedaan rata-rata pretest dan rata-rata posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara latihan ball feeling dan agility terhadap keterampilan teknik dribbling siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sepakbola. Nilai rata-rata pretest dribbling kelompok ball feeling adalah sebesar 17.72 detik, sedangkan nilai rata-rata posttest dribbling kelompok ball feeling adalah sebesar 15,88 detik. Mean Difference sebesar 1.84 detik. Nilai rata-rata pretest dribbling kelompok agility adalah sebesar 17.87 detik, sedangakan nilai rata-rata posttest dribbling kelompok agility adalah sebesar 16.19 detik. Mean Difference sebesar 1.68 detik. Maka hal ini menunjukkan bahwa latihan ball feeling memberikan perbahan terhadap keterampilan teknik dribbling yakni lebih 1,84 detik, sedangkan latihan agility memberikan perubahan terhadap keterampilan teknik dribbling yakni lebih 1,68 detik. Dari Mean Difference tes menggiring bola kedua latihan tersebut dapat diketahui bahwa latihan ball feeling lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan menggiring bola daripada latihan agility. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh latihan ball feeling dan agility terhadap keterampilan teknik dribbling.
{"title":"PENGARUH LATIHAN BALL FEELING DAN AGILITY TERHADAP KETERAMPILAN MENGGIRING BOLA DALAM PERMAINAN SEPAK BOLA","authors":"Herman Syah dan Intan Kusuma Wardani","doi":"10.36312/jontak.v2i1.242","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.242","url":null,"abstract":"Permasalahan dalam penelitian ini adalah siswa lemah dalam penguasaan bola dan kurangnya keterampilan menggiring bola. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh latihan ball feeling dan agility terhadap keterampilan menggiring bola dalam permainan sepakbola Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain penelitian two group pretest and posttest design. Subyek jumlah 26 siswa. Pengambilan data dalam penelitian ini menggunakan tes. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes menggiring bola dari Subagyo Irianto dengan tingkat validitas sebesar 0,559 dan reliabilitas sebesar 0,637. Teknik analisis data menggunakan penghitungan perbedaan rata-rata pretest dan rata-rata posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara latihan ball feeling dan agility terhadap keterampilan teknik dribbling siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakulikuler sepakbola. Nilai rata-rata pretest dribbling kelompok ball feeling adalah sebesar 17.72 detik, sedangkan nilai rata-rata posttest dribbling kelompok ball feeling adalah sebesar 15,88 detik. Mean Difference sebesar 1.84 detik. Nilai rata-rata pretest dribbling kelompok agility adalah sebesar 17.87 detik, sedangakan nilai rata-rata posttest dribbling kelompok agility adalah sebesar 16.19 detik. Mean Difference sebesar 1.68 detik. Maka hal ini menunjukkan bahwa latihan ball feeling memberikan perbahan terhadap keterampilan teknik dribbling yakni lebih 1,84 detik, sedangkan latihan agility memberikan perubahan terhadap keterampilan teknik dribbling yakni lebih 1,68 detik. Dari Mean Difference tes menggiring bola kedua latihan tersebut dapat diketahui bahwa latihan ball feeling lebih efektif untuk meningkatkan keterampilan menggiring bola daripada latihan agility. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh latihan ball feeling dan agility terhadap keterampilan teknik dribbling.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"106 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131897910","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-27DOI: 10.36312/jontak.v2i1.237
Lalu Hulfian, Subakti
Latihan footwork berbasis teknologi ini sudah secara signifikan meningkatkan kelincahan atlet berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Akan tetapi, dalam permainan futsal, pemain tidak hanya membutuhkan kelincahan saja tapi juga komponen biomotorik dasar yang lain seperti kecepatan, kekuatan, daya tahan dan kelenturan. Jika melihat karakteristik bentuk latihan dan alat yang digunakan, maka latihan footwork berbasis teknologi ini bisa meningkatkan komponen biomotorik dasar yang lain tersebut. Untuk membuktikan hal itu, dibutuhkan penelitian apakah bentuk latihan footwork dapat meningkatkan seluruh komponen biomotorik dasar pemain futsal. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah Ingin meningkatkan komponen biomotorik dasar pemain futsal SMAN 1 Montong Gading. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menerapkan pretest dan posttest pada subjek yang diteliti berupa tes komponen biomotorik dasar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 14 pemain futsal SMAN 1 Montong Gading teknik sampling yang dipakai adalah purposive sampling karena peneliti memilih pemain inti tim futsal SMAN 1 Montong Gading. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi dan tes perbuatan untuk mengukur biomotorik dasar. Teknik analisis data menggunakan uji beda mean dengan bantuan SPSS 17.0. Hasil penelitian menunjukkan nilai (sig.) > α (0,05) yaitu (0,0757 > 0,05), maka H1 ditolak, H0 diterima berarti tidak ada peningkatan sehingga 1) tidak ada pengaruh latihan footwork berbasis teknologi terhadap biomotorik dasar pemain futsal SMAN 1 Montong Gading. 2) Komponen Biomotorik yang mengalami peningkatan signifikan yang diakibatkan oleh latihan footwork berbasis teknologi pada pemain futsal SMAN 1 Montong Gading adalah Kekuatan dan Koordinaasi.
{"title":"LATIHAN FOOTWORK TRAINING BERBASIS TEKNOLOGI UNTUK PENINGKATAN BIOMOTORIK DASAR PEMAIN FUTSAL SMAN 1 MONTONG GADING","authors":"Lalu Hulfian, Subakti","doi":"10.36312/jontak.v2i1.237","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.237","url":null,"abstract":"Latihan footwork berbasis teknologi ini sudah secara signifikan meningkatkan kelincahan atlet berdasarkan hasil penelitian terdahulu. Akan tetapi, dalam permainan futsal, pemain tidak hanya membutuhkan kelincahan saja tapi juga komponen biomotorik dasar yang lain seperti kecepatan, kekuatan, daya tahan dan kelenturan. Jika melihat karakteristik bentuk latihan dan alat yang digunakan, maka latihan footwork berbasis teknologi ini bisa meningkatkan komponen biomotorik dasar yang lain tersebut. Untuk membuktikan hal itu, dibutuhkan penelitian apakah bentuk latihan footwork dapat meningkatkan seluruh komponen biomotorik dasar pemain futsal. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah Ingin meningkatkan komponen biomotorik dasar pemain futsal SMAN 1 Montong Gading. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan menerapkan pretest dan posttest pada subjek yang diteliti berupa tes komponen biomotorik dasar. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 14 pemain futsal SMAN 1 Montong Gading teknik sampling yang dipakai adalah purposive sampling karena peneliti memilih pemain inti tim futsal SMAN 1 Montong Gading. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan dokumentasi dan tes perbuatan untuk mengukur biomotorik dasar. Teknik analisis data menggunakan uji beda mean dengan bantuan SPSS 17.0. Hasil penelitian menunjukkan nilai (sig.) > α (0,05) yaitu (0,0757 > 0,05), maka H1 ditolak, H0 diterima berarti tidak ada peningkatan sehingga 1) tidak ada pengaruh latihan footwork berbasis teknologi terhadap biomotorik dasar pemain futsal SMAN 1 Montong Gading. 2) Komponen Biomotorik yang mengalami peningkatan signifikan yang diakibatkan oleh latihan footwork berbasis teknologi pada pemain futsal SMAN 1 Montong Gading adalah Kekuatan dan Koordinaasi.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115272370","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2022-05-27DOI: 10.36312/jontak.v2i1.236
Panji Negare, Maulidin, dan Sri Erni Mulyani
Tujuan penlitian ini Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Kelas VIII SMPN 2 Pujut yang berjumlah 38 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas deng mengunakan 2 siklus dengan KKM 75, targen pencapaian 80%. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I pada kolaborator 1 dari 38 siswa ada 21 siswa (55,3%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 17 siswa (44.7%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.533 dan nilai rata-rata kelas 77. Pada kolaborator 2 dari 38 siswa ada 25 siswa (65.8%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 13 siswa (34.2%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.449 dan nilai rata-rata kelas 72,4. Sedangkan pada kolaborator 3 dari 38 siswa ada 28 siswa (73.7%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 10 siswa (26.3%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.524 dan nilai rata-rata kelas 76,2. Sedangkan pada Hasil tes unjuk kerja siswa pada Siklus II mengalami peningkatan. Skor dari ketiga kolaborator dapat dijabarkan sebagai berikut, pada kolaborator 1 dari 38 siswa ada 35 siswa (92%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 3 siswa (8%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.650 dan nilai rata-rata kelas 82,5. Pada kolaborator 2 dari 38 siswa ada 34 siswa (89%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 4 siswa (19%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.633 dan nilai rata-rata kelas 81,6. Sedangkan pada kolaborator 3 dari 38 siswa ada 36 siswa (94%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 2 siswa (6%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.717 dan nilai rata-rata kelas 85,8.
{"title":"UAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PASSING BAWAH MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN LANGSUNG (DIRECT INTRUCTION) DALAM PERMAINAN BOLA VOLI","authors":"Panji Negare, Maulidin, dan Sri Erni Mulyani","doi":"10.36312/jontak.v2i1.236","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.236","url":null,"abstract":"Tujuan penlitian ini Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas Kelas VIII SMPN 2 Pujut yang berjumlah 38 orang. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas deng mengunakan 2 siklus dengan KKM 75, targen pencapaian 80%. Hasil penelitian menunjukkan pada siklus I pada kolaborator 1 dari 38 siswa ada 21 siswa (55,3%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 17 siswa (44.7%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.533 dan nilai rata-rata kelas 77. Pada kolaborator 2 dari 38 siswa ada 25 siswa (65.8%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 13 siswa (34.2%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.449 dan nilai rata-rata kelas 72,4. Sedangkan pada kolaborator 3 dari 38 siswa ada 28 siswa (73.7%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 10 siswa (26.3%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.524 dan nilai rata-rata kelas 76,2. Sedangkan pada Hasil tes unjuk kerja siswa pada Siklus II mengalami peningkatan. Skor dari ketiga kolaborator dapat dijabarkan sebagai berikut, pada kolaborator 1 dari 38 siswa ada 35 siswa (92%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 3 siswa (8%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.650 dan nilai rata-rata kelas 82,5. Pada kolaborator 2 dari 38 siswa ada 34 siswa (89%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 4 siswa (19%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.633 dan nilai rata-rata kelas 81,6. Sedangkan pada kolaborator 3 dari 38 siswa ada 36 siswa (94%) yang mencapai kriteria yang telah ditetapkan, sedangkan 2 siswa (6%) belum mencapai kriteria yang diharapkan, dengan jumlah skor akhir kelas yaitu 1.717 dan nilai rata-rata kelas 85,8.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"47 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-05-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126049660","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-26DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1623
Ulwiyatin Nafsiyah
Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan implementasi program akselerasi pendidikan anak Sekolah Dasar/Madrasah Ibtida’iyah dari sudut pandang pendidikan Islam. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Mengkaji secara mendalam berbagai literatur, pendapat dan fenomena akselerasi pendidikan yang berjalan dilengkapi dengan kajian pendidikan Islam tentang program tersebut. Populasi penelitian adalah seluruh siswa usia sekolah. Subyek penelitian yaitu siswa usia SD/MI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program akselerasi sangat tepat diterapkan pada anak yang superrior untuk mengantarkan meraih prestasi yang sempurna (Insan Kamil), sehingga menuntut penyelenggara pendidikan untuk melaksanakan dengan lebih terencana dan mempertimbangkan pemenuhan keseimbangan aspek kognitif, afektif dan psikomotor
{"title":"AKSELERASI PENDIDIKAN PADA ANAK SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDA’IYAH (PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM)","authors":"Ulwiyatin Nafsiyah","doi":"10.36312/jontak.v2i2.1623","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i2.1623","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk menunjukkan implementasi program akselerasi pendidikan anak Sekolah Dasar/Madrasah Ibtida’iyah dari sudut pandang pendidikan Islam. Metode penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Mengkaji secara mendalam berbagai literatur, pendapat dan fenomena akselerasi pendidikan yang berjalan dilengkapi dengan kajian pendidikan Islam tentang program tersebut. Populasi penelitian adalah seluruh siswa usia sekolah. Subyek penelitian yaitu siswa usia SD/MI. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program akselerasi sangat tepat diterapkan pada anak yang superrior untuk mengantarkan meraih prestasi yang sempurna (Insan Kamil), sehingga menuntut penyelenggara pendidikan untuk melaksanakan dengan lebih terencana dan mempertimbangkan pemenuhan keseimbangan aspek kognitif, afektif dan psikomotor","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115236088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-26DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1626
Sri Windiyati
Guru diharapkan untuk berupaya memahami karakteristik siswa-siswanya dan dapat melakukan pendekatan dalam belajar mengajar sebagai upaya mengoptimalisasi hasil belajar, sebab tanpa pendekatan ini hasil belajar tidak akan diperoleh dengan sebaik-baiknya. Ada berbagai alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut salah satunya pendekatan yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran IPA adalah pembelajaran kooperatif diskusi kelompok. Diskusi kelompok adalah pembahasan suatu topik dengan cara tukar pikiran antara dua orang atau lebih, dalam kelompok-kelompok kecil yang direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu. Jika melihat pada kurikulum edisi 2004 yang menganut strategi belajar berbasis kompetensi maka selayaknya guru perlu mengadakan pembelajaran kooperatif diskusi kelompok tersebut bagi para siswanya. Dalam proses pembelajaran IPA peserta didik diharapkan dapat mengalami proses pembelajaran utuh,sehingga mampu memahami fenomena alam melalui kegiatan pemecahan masalah, metode ilmiah serta dapat meniru cara kerja ilmuwan dalam menemukan fakta baru. Jadi IPA sebagai proses,sikap dan aplikasi dapat dirasakan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VII D MTsN 1 Trenggalek. Data yang diperoleh berupa hasil tes. Dari hasil analisis didapatkan bahwa metode diskusi kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu 71,87% dan 84,37%.
{"title":"PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KOOPERATIF MODEL DISKUSI KELOMPOK","authors":"Sri Windiyati","doi":"10.36312/jontak.v2i2.1626","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i2.1626","url":null,"abstract":"Guru diharapkan untuk berupaya memahami karakteristik siswa-siswanya dan dapat melakukan pendekatan dalam belajar mengajar sebagai upaya mengoptimalisasi hasil belajar, sebab tanpa pendekatan ini hasil belajar tidak akan diperoleh dengan sebaik-baiknya. Ada berbagai alternatif yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut salah satunya pendekatan yang dapat digunakan guru dalam pembelajaran IPA adalah pembelajaran kooperatif diskusi kelompok. Diskusi kelompok adalah pembahasan suatu topik dengan cara tukar pikiran antara dua orang atau lebih, dalam kelompok-kelompok kecil yang direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu. Jika melihat pada kurikulum edisi 2004 yang menganut strategi belajar berbasis kompetensi maka selayaknya guru perlu mengadakan pembelajaran kooperatif diskusi kelompok tersebut bagi para siswanya. Dalam proses pembelajaran IPA peserta didik diharapkan dapat mengalami proses pembelajaran utuh,sehingga mampu memahami fenomena alam melalui kegiatan pemecahan masalah, metode ilmiah serta dapat meniru cara kerja ilmuwan dalam menemukan fakta baru. Jadi IPA sebagai proses,sikap dan aplikasi dapat dirasakan siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas VII D MTsN 1 Trenggalek. Data yang diperoleh berupa hasil tes. Dari hasil analisis didapatkan bahwa metode diskusi kelompok memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu 71,87% dan 84,37%.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129002128","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-11-26DOI: 10.36312/jontak.v2i2.1621
T. Herawati
Tujuan penelitian memegang peranan yang sangat penting, karena merupakan arah dan sasaran yang harus dicapai. Melalui penelitian ini ada beberapa tujuan yang akan dicapai yaitu untuk mengetahui keberhasilan penerapan lari estafet dalam meningkatkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan parsisipasi pada peserta didik tunagrahita sedang kelas 4 SDLB-C1 di SPLB-C YPLB Cipaganti Bandung. Kegunaan penelitian dirumuskan sebagai berikut: Hasil penelitian ini diharapkan sebagai masukan tentang lari estafet di mata pelajaran penjaskes adaptif di sekolah untuk dapat mengembangkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan partisipasi untuk guru, peserta didik dan sekolah. Metodologi penelitian mengunakan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan lari estafet dapat meningkatkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan partisipasi pada anak tunagrahita sedang kelas 4 SDLB-C di SPLB-C YPLB Cipaganti Bandung.
{"title":"PENERAPAN PERMAINAN LARI ESTAFET UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN KERJA SAMA, RASA TANGGUNG JAWAB, DAN PARTISIPASI PADA PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA SEDANG KELAS 4 SDLB-C1 DI SPLB-C YPLB CIPAGANTI BANDUNG","authors":"T. Herawati","doi":"10.36312/jontak.v2i2.1621","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i2.1621","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian memegang peranan yang sangat penting, karena merupakan arah dan sasaran yang harus dicapai. Melalui penelitian ini ada beberapa tujuan yang akan dicapai yaitu untuk mengetahui keberhasilan penerapan lari estafet dalam meningkatkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan parsisipasi pada peserta didik tunagrahita sedang kelas 4 SDLB-C1 di SPLB-C YPLB Cipaganti Bandung. Kegunaan penelitian dirumuskan sebagai berikut: Hasil penelitian ini diharapkan sebagai masukan tentang lari estafet di mata pelajaran penjaskes adaptif di sekolah untuk dapat mengembangkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan partisipasi untuk guru, peserta didik dan sekolah. Metodologi penelitian mengunakan Penelitian Tindakan Kelas. Hasil penelitian membuktikan bahwa penerapan lari estafet dapat meningkatkan keterampilan kerjasama, rasa tanggung jawab dan partisipasi pada anak tunagrahita sedang kelas 4 SDLB-C di SPLB-C YPLB Cipaganti Bandung.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"186 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-11-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"132682879","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-28DOI: 10.36312/jontak.v2i1.1617
Kasnawic Kasnawi
Strategi pembangunan karakter dapat dilakukan dari sosialisasi, pendidikan, pemberdayaan, pembudayaan, dan kerja sama dengan memperhatikan kondisi lingkungan dan kebutuhan masyarakat serta pendekatan multidisiplin yang tidak menekankan pada indoktrinasi. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan dan pendekatan PAIKEM. Adapun model dari penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah yang dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Semarang, Propinsi Jawa Tengah. Populasi dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah peserta didik Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Semarang yang mengajar mata pelajaran keagamaan di kelas XI-MIPA 4, yakni sebanyak 3 orang (pendidik mata pelajaran Al-Qur’an Hadis, Aqidah Ahklaq, dan Fiqih). Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan sekolah ini diperoleh melalui observasi dan catatan data lapangan, wawancara, hasil tes dan catatan hasil refleksi/diskusi yang dilakukan oleh peneliti dan teman kolaborasi. Penentuan teknik tersebut didasarkan ketersediaan sarana dan prasana dan kemampuan yang dimiliki peneliti dan mitra peneliti. Hasil dari penelitian ini menunjukkan jika pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dalam kegiatan belajar mengajar di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Semarang dapat berjalan efektif, maka keterlaksanaan pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa akan meningkat.
{"title":"MELALUI PENDEKATAN PAIKEM DAPAT MENGEMBANGKAN NILAI-NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA MAPEL KEAGAMAAN DI MAN 1 KOTA SEMARANG","authors":"Kasnawic Kasnawi","doi":"10.36312/jontak.v2i1.1617","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.1617","url":null,"abstract":"Strategi pembangunan karakter dapat dilakukan dari sosialisasi, pendidikan, pemberdayaan, pembudayaan, dan kerja sama dengan memperhatikan kondisi lingkungan dan kebutuhan masyarakat serta pendekatan multidisiplin yang tidak menekankan pada indoktrinasi. Salah satu cara yang dapat dilakukan yaitu dengan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan dan pendekatan PAIKEM. Adapun model dari penelitian ini adalah penelitian tindakan sekolah yang dilakukan di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Semarang, Propinsi Jawa Tengah. Populasi dalam penelitian tindakan sekolah ini adalah peserta didik Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Semarang yang mengajar mata pelajaran keagamaan di kelas XI-MIPA 4, yakni sebanyak 3 orang (pendidik mata pelajaran Al-Qur’an Hadis, Aqidah Ahklaq, dan Fiqih). Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan sekolah ini diperoleh melalui observasi dan catatan data lapangan, wawancara, hasil tes dan catatan hasil refleksi/diskusi yang dilakukan oleh peneliti dan teman kolaborasi. Penentuan teknik tersebut didasarkan ketersediaan sarana dan prasana dan kemampuan yang dimiliki peneliti dan mitra peneliti. Hasil dari penelitian ini menunjukkan jika pendekatan pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dalam kegiatan belajar mengajar di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Semarang dapat berjalan efektif, maka keterlaksanaan pengembangan nilai-nilai budaya dan karakter bangsa akan meningkat.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134015790","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-28DOI: 10.36312/jontak.v2i1.1619
Popi Wahyuni
Penguatan pendidikan karakter ialah upaya pemerintah dalam memperkuat karakter siswa melalui penyelarasan hati, jiwa, pikiran dan raga berdasarkan dengan nilai pancasila, dari 18 nilai karakter yang harus diterapkan siswa, kejujuran ialah perilaku yang sangat mendasar di sekolah. Kejujuran ialah suatu karakter yang harus terus ditanamkan agar ketika siswa berada di lingkungan masyarakat mereka selalu bersikap jujur. Hal ini sesuai dengan Sistem Pendidikan Nasional yang tertera di UU Nomor 20 tahun 2003 yang bertujuan membentuk karakter bangsa. Salah satu bentuk program yang sudah diterapkan dalam membentuk karakter siswa adalah kantin kejujuran. SMP Negeri 38 Medan telah menerapkan pendidikan karakter salah satunya dengan mendirikan kantin kejujuran dari tahun 2010, tujuan penulisan artikel ini adalah (1) mendeskripsikan bagaimana kantin kejujuran sebagai laboratorium moral dapat menciptakan siswa yang berkarakter pada SMP Negeri 38 Medan, (2) mendeskripsikan bagaimana model pelaksanaan kantin kejujuran di SMP Negeri 38 Medan. Untuk menjawab permasalahan di atas penulis menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Teknik dalam mengumpulkan data-data ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penerapan pendidikan karakter melalui kantin kejujuran sebagai laboratorium moral telah menghasilkan karakter jujur, mandiri dan bertanggung jawab pada siswa SMPN 38 Medan, hal ini dapat dilihat dari keuntungan penjualan kantin kejujuran yang meningkat, siswa lebih mandiri dan bertanggung jawab dalam setiap tindakan.
{"title":"KANTIN KEJUJURAN SEBAGAI LABORATORIUM MORAL MENCIPTAKAN SISWA YANG BERKARAKTER DI SMP NEGERI 38 MEDAN","authors":"Popi Wahyuni","doi":"10.36312/jontak.v2i1.1619","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.1619","url":null,"abstract":"Penguatan pendidikan karakter ialah upaya pemerintah dalam memperkuat karakter siswa melalui penyelarasan hati, jiwa, pikiran dan raga berdasarkan dengan nilai pancasila, dari 18 nilai karakter yang harus diterapkan siswa, kejujuran ialah perilaku yang sangat mendasar di sekolah. Kejujuran ialah suatu karakter yang harus terus ditanamkan agar ketika siswa berada di lingkungan masyarakat mereka selalu bersikap jujur. Hal ini sesuai dengan Sistem Pendidikan Nasional yang tertera di UU Nomor 20 tahun 2003 yang bertujuan membentuk karakter bangsa. Salah satu bentuk program yang sudah diterapkan dalam membentuk karakter siswa adalah kantin kejujuran. SMP Negeri 38 Medan telah menerapkan pendidikan karakter salah satunya dengan mendirikan kantin kejujuran dari tahun 2010, tujuan penulisan artikel ini adalah (1) mendeskripsikan bagaimana kantin kejujuran sebagai laboratorium moral dapat menciptakan siswa yang berkarakter pada SMP Negeri 38 Medan, (2) mendeskripsikan bagaimana model pelaksanaan kantin kejujuran di SMP Negeri 38 Medan. Untuk menjawab permasalahan di atas penulis menggunakan analisis data deskriptif kualitatif. Teknik dalam mengumpulkan data-data ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penerapan pendidikan karakter melalui kantin kejujuran sebagai laboratorium moral telah menghasilkan karakter jujur, mandiri dan bertanggung jawab pada siswa SMPN 38 Medan, hal ini dapat dilihat dari keuntungan penjualan kantin kejujuran yang meningkat, siswa lebih mandiri dan bertanggung jawab dalam setiap tindakan.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133026861","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-28DOI: 10.36312/jontak.v2i1.1616
Evy Aldiyah
Tanaman cabe rawit merupakan komoditas pertanian penting di Indonesia meskipun bukan kebutuhan pokok. Agar tanaman lebih cepat produktif maka untuk pertumbuhannya diberikan upaya pemupukan. Berkembangnya penggunaan pupuk sintetis dinilai tidak praktis bahkan merusak lingkungan, sehingga digalakkan penggunaan pupuk alami berbahan dasar ekstrak daun tumbuhan. Pupuk alami yang digunakan pada penelitian adalah berbahan dasar ekstrak daun lamtoro (Leucaena leucochepala L). Selain dapat menyuburkan tanaman, pupuk ini relatif aman dan ekonomis serta ramah lingkungan dalam penggunaannya. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui keefektifan ekstrak daun lamtoro terhadap pertumbuhan tunas daun tanaman cabe rawit (Capsicum frustescens L) dan berapa lama munculnya tunas daun setelah pemberian pupuk. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Eksperimental di Laboratorium, untuk menilai pengaruh suatu perlakuan terhadap objek. Penelitian dilakukan terhadap objek yang berupa tanaman cabe rawit, terdiri dari 3 perlakuan dengan konsentrasi cairan pupuk yang berbeda (10 gr/L, 25 gr/L dan 40 gr/L). Parameter penelitian dilakukan terbatas pada munculnya tunas daun setelah 7 hari diberikan pupuk lamtoro dengan penambahan 0,5 gram vetsin. Hasil penelitian diperoleh bahwa pada konsentrasi pupuk menengah (25 gr/L) cukup efektif mempengaruhi pertumbuhan tunas daun tanaman cabe, dibandingkan dengan konsentrasi pupuk rendah (10 gr/L) dan konsentrasi pupuk tinggi (40 gr/L). Dari penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa tumbuhan memiliki batas optimum dalam penyerapan unsur hara, asupan nutrisi yang berlebihan juga membuat pertumbuhan tanaman menjadi kurang baik. Konsentrasi pupuk daun lamtoro 25 gr/L cukup efektif mempengaruhi pertumbuhan tunas daun tanaman cabe rawit. Hasil dari penelitian ini disumbangkan sebagai materi pengayaan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX semester ganjil pada KD 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan
{"title":"EFEKTIFITAS DAUN LAMTORO BAGI PERTUMBUHAN TUNAS DAUN TANAMAN CABE PADA PEMBELAJARAN IPA KELAS IX","authors":"Evy Aldiyah","doi":"10.36312/jontak.v2i1.1616","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.1616","url":null,"abstract":"Tanaman cabe rawit merupakan komoditas pertanian penting di Indonesia meskipun bukan kebutuhan pokok. Agar tanaman lebih cepat produktif maka untuk pertumbuhannya diberikan upaya pemupukan. Berkembangnya penggunaan pupuk sintetis dinilai tidak praktis bahkan merusak lingkungan, sehingga digalakkan penggunaan pupuk alami berbahan dasar ekstrak daun tumbuhan. Pupuk alami yang digunakan pada penelitian adalah berbahan dasar ekstrak daun lamtoro (Leucaena leucochepala L). Selain dapat menyuburkan tanaman, pupuk ini relatif aman dan ekonomis serta ramah lingkungan dalam penggunaannya. Penelitian ini digunakan untuk mengetahui keefektifan ekstrak daun lamtoro terhadap pertumbuhan tunas daun tanaman cabe rawit (Capsicum frustescens L) dan berapa lama munculnya tunas daun setelah pemberian pupuk. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Eksperimental di Laboratorium, untuk menilai pengaruh suatu perlakuan terhadap objek. Penelitian dilakukan terhadap objek yang berupa tanaman cabe rawit, terdiri dari 3 perlakuan dengan konsentrasi cairan pupuk yang berbeda (10 gr/L, 25 gr/L dan 40 gr/L). Parameter penelitian dilakukan terbatas pada munculnya tunas daun setelah 7 hari diberikan pupuk lamtoro dengan penambahan 0,5 gram vetsin. Hasil penelitian diperoleh bahwa pada konsentrasi pupuk menengah (25 gr/L) cukup efektif mempengaruhi pertumbuhan tunas daun tanaman cabe, dibandingkan dengan konsentrasi pupuk rendah (10 gr/L) dan konsentrasi pupuk tinggi (40 gr/L). Dari penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa tumbuhan memiliki batas optimum dalam penyerapan unsur hara, asupan nutrisi yang berlebihan juga membuat pertumbuhan tanaman menjadi kurang baik. Konsentrasi pupuk daun lamtoro 25 gr/L cukup efektif mempengaruhi pertumbuhan tunas daun tanaman cabe rawit. Hasil dari penelitian ini disumbangkan sebagai materi pengayaan dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam kelas IX semester ganjil pada KD 3.2. Menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"13 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131298371","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-05-28DOI: 10.36312/jontak.v2i1.1618
N. Ismah
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana skenario pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di MTs Mazro’atul Huda Karanganyar Demak melalui metode demonstrasi (2) Apakah melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi anggota tata surya pada siswa kelas IX-C MTs Mazro’atul Huda Karanganyar. Penelitian ini menggunakan studi tindakan (action research) pada peserta didik kelas IX-C MTs. Mazro’atul Huda Karanganyar. Dari hasil observasi secara langsung di kelas IX-C pada kondisi awal penelitian tindakan dapat diketahui metode yang digunakan oleh guru bidang studi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang belum secara penuh mengedepankan pembelajaran aktif. Obyek penelitian ini adalah di MTs. Mazro’atul Huda Karanganyar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan satu kelas untuk menerapkan metode demonstrasi dengan menggunakan media audio visual yaitu kelas IX-C yang jumlahnya ada 33 peserta didik. Pada penelitian ini, peneliti memperoleh rata-rata hasil belajar kelas IX-C pada tahun ajaran 2020 / 2021 adalah 66,17 dan 65,95%. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu tahap siklus I dan tahap siklus II. Pada siklus I setelah dilaksanakan tindakan aktivitas belajar peserta didik adalah 59,83% dan rata-rata tes akhir 72,88 dengan prosentase ketuntasan belajar 66,67%. Sedangkan pada siklus II setelah diadakan evaluasi dan refleksi pelaksanaan tindakan pada siklus II aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu dapat diprosentasekan menjadi 76,88 % dan rata-rata tes akhir peserta didik adalah 82,78 sedangkan prosentase ketuntasan belajarnya mencapai 87,87%. Dari tahap-tahap tersebut jelas bahwa ada peningkatan setelah diterapkan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA dengan sebelumnya. Namun dari penelitian tersebut terdapat peserta didik yang dari tahap siklus I dan siklus II masih mempunyai nilai skor terakhir dan nilai tes akhirnya dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), hal ini disebabkan karena beberapa hal yaitu karena kurang adanya motivasi belajar yang muncul pada diri peserta didik. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan bahwa ada peningkatan pemahaman siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan metode demonstrasi dengan mengunakan media audio visual Hasil penelitian tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
{"title":"PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL DENGAN METODE DEMONSTRASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA","authors":"N. Ismah","doi":"10.36312/jontak.v2i1.1618","DOIUrl":"https://doi.org/10.36312/jontak.v2i1.1618","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Bagaimana skenario pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di MTs Mazro’atul Huda Karanganyar Demak melalui metode demonstrasi (2) Apakah melalui metode demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar siswa materi anggota tata surya pada siswa kelas IX-C MTs Mazro’atul Huda Karanganyar. Penelitian ini menggunakan studi tindakan (action research) pada peserta didik kelas IX-C MTs. Mazro’atul Huda Karanganyar. Dari hasil observasi secara langsung di kelas IX-C pada kondisi awal penelitian tindakan dapat diketahui metode yang digunakan oleh guru bidang studi mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam yang belum secara penuh mengedepankan pembelajaran aktif. Obyek penelitian ini adalah di MTs. Mazro’atul Huda Karanganyar. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan satu kelas untuk menerapkan metode demonstrasi dengan menggunakan media audio visual yaitu kelas IX-C yang jumlahnya ada 33 peserta didik. Pada penelitian ini, peneliti memperoleh rata-rata hasil belajar kelas IX-C pada tahun ajaran 2020 / 2021 adalah 66,17 dan 65,95%. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua tahap yaitu tahap siklus I dan tahap siklus II. Pada siklus I setelah dilaksanakan tindakan aktivitas belajar peserta didik adalah 59,83% dan rata-rata tes akhir 72,88 dengan prosentase ketuntasan belajar 66,67%. Sedangkan pada siklus II setelah diadakan evaluasi dan refleksi pelaksanaan tindakan pada siklus II aktivitas belajar peserta didik mengalami peningkatan yaitu dapat diprosentasekan menjadi 76,88 % dan rata-rata tes akhir peserta didik adalah 82,78 sedangkan prosentase ketuntasan belajarnya mencapai 87,87%. Dari tahap-tahap tersebut jelas bahwa ada peningkatan setelah diterapkan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPA dengan sebelumnya. Namun dari penelitian tersebut terdapat peserta didik yang dari tahap siklus I dan siklus II masih mempunyai nilai skor terakhir dan nilai tes akhirnya dibawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), hal ini disebabkan karena beberapa hal yaitu karena kurang adanya motivasi belajar yang muncul pada diri peserta didik. Hasil penelitian yang dilakukan oleh peneliti membuktikan bahwa ada peningkatan pemahaman siswa dalam mengikuti pembelajaran dengan metode demonstrasi dengan mengunakan media audio visual Hasil penelitian tersebut diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.","PeriodicalId":398596,"journal":{"name":"JOURNAL SPORT SCIENCE, HEALTH AND TOURISM OF MANDALIKA (JONTAK) e-ISSN 2722-3116","volume":"38 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-05-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134183118","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：