Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.07
Michael Dobstadt
{"title":"Elisabeth Lehrner-te Lindert: Fremdsprachliches Lesen mit literarischen Texten. Zur Entwicklung von Leseverstehen und literarischer Kompetenz im DaF-Unterricht der niederländischen Sekundarstufe I.","authors":"Michael Dobstadt","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.07","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238547","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.06
Ewald Reuter
{"title":"Claus Altmayer / Katrin Biebighäuser / Stefanie Haberzettl / Antje Heine (Hg.): Handbuch Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Kontexte – Themen – Methoden","authors":"Ewald Reuter","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.06","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238553","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.04
Marjan Asgari, Renata Zanin
{"title":"Korrektive Feedbackstrategien auf Deutsch als Fremdsprache im Kindergarten","authors":"Marjan Asgari, Renata Zanin","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.04","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238556","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.08
Patrizio Malloggi
{"title":"Claudio Di Meola / Daniela Puato (Hg.): Semantische und pragmatische Aspekte der Grammatik. DaF-Übungsgrammatiken im Fokus","authors":"Patrizio Malloggi","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.08","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238555","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.02
Simone Amorocho, Christian Pfeiffer
{"title":"Konstruktionsdidaktik – Grundzüge einer sprachdidaktischen Konzeption","authors":"Simone Amorocho, Christian Pfeiffer","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.02","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.02","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.03
Caroline Nast, Almut Ketzer-Nöltge
{"title":"Erkundungen im virtuellen Raum. Eine explorative Studie zum Einsatz einer 360°-Tour im DaF-/DaZ-Unterricht","authors":"Caroline Nast, Almut Ketzer-Nöltge","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.03","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238540","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-21DOI: 10.37307/j.2198-2430.2023.03.05
Ingrid Gogolin
{"title":"Profilanalyse im Kontext der sprachlichen Diversität","authors":"Ingrid Gogolin","doi":"10.37307/j.2198-2430.2023.03.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.37307/j.2198-2430.2023.03.05","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136238546","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-10DOI: 10.1515/infodaf-2023-0066
Lesya Skintey
Zusammenfassung Im Fokus des Beitrags steht die Vermittlung des Themas „Interaktionskompetenz im Kontext von DaZ-Erwerb und Mehrsprachigkeit“ in der Ausbildung von angehenden Deutschlehrern und -lehrerinnen. Anhand eines Seminars, dessen Ziel es war, den Studierenden die epistemologischen Prämissen und das methodische Vorgehen der conversation analysis for second language acquisition (CA-SLA) zu vermitteln und sie so zu befähigen, selbstständig Daten zu Interaktionen in DaZ zu erheben, aufzubereiten und zu analysieren, werden Potenziale und Herausforderungen der Vermittlung des Themas nach dem Konzept des Forschenden Lernens aufgezeigt und diskutiert.
{"title":"Forschendes Lernen und Gesprächsanalyse in der Deutschlehrer- und -lehrerinnen-ausbildung: das Spannungsfeld von Grammatik und Interaktion im Kontext von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache","authors":"Lesya Skintey","doi":"10.1515/infodaf-2023-0066","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0066","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Im Fokus des Beitrags steht die Vermittlung des Themas „Interaktionskompetenz im Kontext von DaZ-Erwerb und Mehrsprachigkeit“ in der Ausbildung von angehenden Deutschlehrern und -lehrerinnen. Anhand eines Seminars, dessen Ziel es war, den Studierenden die epistemologischen Prämissen und das methodische Vorgehen der conversation analysis for second language acquisition (CA-SLA) zu vermitteln und sie so zu befähigen, selbstständig Daten zu Interaktionen in DaZ zu erheben, aufzubereiten und zu analysieren, werden Potenziale und Herausforderungen der Vermittlung des Themas nach dem Konzept des Forschenden Lernens aufgezeigt und diskutiert.","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"85614162","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-10DOI: 10.1515/infodaf-2023-0067
Kathrin Siebold, Leandra Obornik
Zusammenfassung Diese Studie untersucht die Wirksamkeit videobasierter Fallarbeit zur Anbahnung unterrichtlicher Interaktionskompetenzen angehender DaFZ-Lehrpersonen. Zunächst werden interaktionsbezogene Wissensbestände sowie analytische und reflexive Kompetenzfacetten als angestrebte Lernziele eines Didaktikseminars im Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache beschrieben. Anschließend wird deren Erwerb im Rahmen des Seminars anhand verschiedener Datensätze untersucht. Die Ergebnisse zeigen auf, dass videobasierte Fallarbeit in der Ausbildung von DaFZ-Lehrpersonen unterschiedliche Analyse- und Reflexionsfähigkeiten als Subfacetten lehrerseitiger Interaktionskompetenz schult und bedeutsame Bezüge zur späteren Berufspraxis herstellt.
{"title":"Videobasierte Fallarbeit zur Anbahnung unterrichtlicher Interaktionskompetenz in der Ausbildung von DaFZ-Lehrkräften","authors":"Kathrin Siebold, Leandra Obornik","doi":"10.1515/infodaf-2023-0067","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0067","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Diese Studie untersucht die Wirksamkeit videobasierter Fallarbeit zur Anbahnung unterrichtlicher Interaktionskompetenzen angehender DaFZ-Lehrpersonen. Zunächst werden interaktionsbezogene Wissensbestände sowie analytische und reflexive Kompetenzfacetten als angestrebte Lernziele eines Didaktikseminars im Masterstudiengang Deutsch als Fremdsprache beschrieben. Anschließend wird deren Erwerb im Rahmen des Seminars anhand verschiedener Datensätze untersucht. Die Ergebnisse zeigen auf, dass videobasierte Fallarbeit in der Ausbildung von DaFZ-Lehrpersonen unterschiedliche Analyse- und Reflexionsfähigkeiten als Subfacetten lehrerseitiger Interaktionskompetenz schult und bedeutsame Bezüge zur späteren Berufspraxis herstellt.","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"76429102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-08-10DOI: 10.1515/infodaf-2023-0063
Thorsten Huth, Emma M. Betz
Zusammenfassung Soziale Interaktion vollzieht sich nicht nur im Alltag, sondern auch in spracherwerbsrelevanten sozialen Räumen wie zum Beispiel dem Fremd- bzw. Zweitsprachenunterricht. Die angewandte Sprachwissenschaft hat den Forschungsgegenstand soziale Interaktion im Rahmen des Begriffs Interaktionskompetenz verstärkt in direkten Bezug zu den Prozessen Lernen und Lehren gesetzt. Dies lenkte den Fokus noch stärker auf die Analyse von kontextspezifischen, interaktionalen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Sprachlernende im Rahmen des Lernprozesses in schulischen und außerschulischen Kontexten anwenden. Auch die Analyse unterrichtlicher Interaktion und deren aktiver Gestaltung durch Lehrkräfte erfährt derzeit eine Rekonzeptualisierung durch Forschung in der Interaktionalen Linguistik und der Konversationsanalyse. Innovative Angebote in der Sprachlehrer*innenbildung setzen verstärkt darauf, erfahrenen oder zukünftigen Lehrenden in DaFZ die Relevanz von ausgesuchten Themen in der Interaktionsforschung für die Praxis zu vermitteln. In diesem Gesamtkontext skizzieren wir den Themenkomplex Interaktionskompetenz fördern mit Hinblick auf seine vielschichtige Relevanz im Rahmen von DaFZ, die dann schlaglichtartig durch ausgesuchte Einzelbeiträge in diesem Themenheft illustriert wird.
{"title":"Schlaglichter: Interaktionskompetenz in DaFZ","authors":"Thorsten Huth, Emma M. Betz","doi":"10.1515/infodaf-2023-0063","DOIUrl":"https://doi.org/10.1515/infodaf-2023-0063","url":null,"abstract":"Zusammenfassung Soziale Interaktion vollzieht sich nicht nur im Alltag, sondern auch in spracherwerbsrelevanten sozialen Räumen wie zum Beispiel dem Fremd- bzw. Zweitsprachenunterricht. Die angewandte Sprachwissenschaft hat den Forschungsgegenstand soziale Interaktion im Rahmen des Begriffs Interaktionskompetenz verstärkt in direkten Bezug zu den Prozessen Lernen und Lehren gesetzt. Dies lenkte den Fokus noch stärker auf die Analyse von kontextspezifischen, interaktionalen Fähigkeiten und Fertigkeiten, die Sprachlernende im Rahmen des Lernprozesses in schulischen und außerschulischen Kontexten anwenden. Auch die Analyse unterrichtlicher Interaktion und deren aktiver Gestaltung durch Lehrkräfte erfährt derzeit eine Rekonzeptualisierung durch Forschung in der Interaktionalen Linguistik und der Konversationsanalyse. Innovative Angebote in der Sprachlehrer*innenbildung setzen verstärkt darauf, erfahrenen oder zukünftigen Lehrenden in DaFZ die Relevanz von ausgesuchten Themen in der Interaktionsforschung für die Praxis zu vermitteln. In diesem Gesamtkontext skizzieren wir den Themenkomplex Interaktionskompetenz fördern mit Hinblick auf seine vielschichtige Relevanz im Rahmen von DaFZ, die dann schlaglichtartig durch ausgesuchte Einzelbeiträge in diesem Themenheft illustriert wird.","PeriodicalId":40115,"journal":{"name":"Deutsch als Fremdsprache-Zeitschrift zur Theorie und Praxis des Faches Deutsch als Fremdsprache","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77148196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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