{"title":"A ESTRUTURAÇÃO DO SABER DA BIOMIMÉTICA, GEOMETRIA COMPLEXA E MODELAGEM PARAMÉTRICA NA ARQUITETURA VISANDO APOIAR PRÁTICAS DOCENTES","authors":"Brunna Pereira de Oliveira, J. Pires","doi":"10.37885/211006319","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/211006319","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"40 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84122149","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ana Luiza Golin, Andresa Kaspary Zwirtes, Carine Daiana Binsfeld, Laura Pippi Fraga, M. Klein
{"title":"O ENSINO DE GRANDEZAS E MEDIDAS EM UM PROGRAMA DE TELEVISÃO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA","authors":"Anemari Roesler Luersen Vieira Lopes, Ana Luiza Golin, Andresa Kaspary Zwirtes, Carine Daiana Binsfeld, Laura Pippi Fraga, M. Klein","doi":"10.37885/210906223","DOIUrl":"https://doi.org/10.37885/210906223","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"65 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74949819","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Paula Carina de Araújo, Raimunda Hermelinda Maia Macena, M. D. C. Freitas, Helza Ricarte Lanz
Apresenta o fasciculo v.9, n.2 de 2020 da Revista AtoZ. Contextualiza o momento de emergência sanitária causada pela pandemia do Coronavírus (COVID-19) por meio de pesquisas relacionadas às práticas informacionais interdisciplinares.
{"title":"Práticas informacionais interdisciplinares no contexto da pandemia do Coronavírus (COVID-19)","authors":"Paula Carina de Araújo, Raimunda Hermelinda Maia Macena, M. D. C. Freitas, Helza Ricarte Lanz","doi":"10.5380/atoz.v9i2.78702","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.78702","url":null,"abstract":"Apresenta o fasciculo v.9, n.2 de 2020 da Revista AtoZ. Contextualiza o momento de emergência sanitária causada pela pandemia do Coronavírus (COVID-19) por meio de pesquisas relacionadas às práticas informacionais interdisciplinares.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49527007","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Informações sobre a elaboração do v.9, n.2 de 2020.
关于编制2020年第9号第2条的信息。
{"title":"Expediente v.9, n.2 2020","authors":"Comitê Editorial AtoZ","doi":"10.5380/atoz.v9i2.78700","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.78700","url":null,"abstract":"Informações sobre a elaboração do v.9, n.2 de 2020.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47234911","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introdução:Busca-se relatar a experiência do webinar ‘Contribuição da competência em informação no aprendizado remoto: uso dos recursoseletrônicos e midiáticos’ ofertado pelo Instituto Plácido Castelo do Tribunal de Contas da União do estado do Ceará aos servidores, aoscolaboradores da organização pública e à sociedade como um todo a partir das falas das pesquisadoras palestrantes. Método:Apresenta-seno relato uma abordagem metodológica de característica exploratória e descritiva, por contemplar as abordagens expostas no webinar,estruturadas na dinâmica e complexidade do mundo contemporâneo; habilidades informacionais para estratégias de busca e de uso dainformação; e tomada de decisão e resolução de problemas. Resultados:Alcançou-se o corpus de 223 participantes oriundos de 16 estadosbrasileiros, demonstrando a importância da temática, bem como a atuação social e investigativa de profissionais da Biblioteconomia e Ciênciada Informação, no que concerne à comunicação e divulgação científica para a utilização além da teoria, como basilares em ações práticas maisorgânicas e contínuas na e para a sociedade. Conclusão:Evidencia-se, a partir da experiência descrita, a importância do caráter interdisciplinarda Ciência da Informação em relação a sua pertinência na sociedade por meio da divulgação científica das pesquisas realizadas e da transferênciadestas para a adaptação e inovação nas práticas profissionais e cotidianas.
{"title":"Competência em informação em tempos de COVID-19: inovação e protagonismo no uso dos recursos informacionais","authors":"P. Sena, G. Farias, Mayara Cabral Cosmo","doi":"10.5380/atoz.v9i2.76149","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.76149","url":null,"abstract":"Introdução:Busca-se relatar a experiência do webinar ‘Contribuição da competência em informação no aprendizado remoto: uso dos recursoseletrônicos e midiáticos’ ofertado pelo Instituto Plácido Castelo do Tribunal de Contas da União do estado do Ceará aos servidores, aoscolaboradores da organização pública e à sociedade como um todo a partir das falas das pesquisadoras palestrantes. Método:Apresenta-seno relato uma abordagem metodológica de característica exploratória e descritiva, por contemplar as abordagens expostas no webinar,estruturadas na dinâmica e complexidade do mundo contemporâneo; habilidades informacionais para estratégias de busca e de uso dainformação; e tomada de decisão e resolução de problemas. Resultados:Alcançou-se o corpus de 223 participantes oriundos de 16 estadosbrasileiros, demonstrando a importância da temática, bem como a atuação social e investigativa de profissionais da Biblioteconomia e Ciênciada Informação, no que concerne à comunicação e divulgação científica para a utilização além da teoria, como basilares em ações práticas maisorgânicas e contínuas na e para a sociedade. Conclusão:Evidencia-se, a partir da experiência descrita, a importância do caráter interdisciplinarda Ciência da Informação em relação a sua pertinência na sociedade por meio da divulgação científica das pesquisas realizadas e da transferênciadestas para a adaptação e inovação nas práticas profissionais e cotidianas.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70936368","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Andréa Ferreira, Leonardo Santos Perovano, Lorrana Inacia Barboza, W. Nascimento, Franciele Montenegro Da Silva, Erika Cardoso dos Reis
Introdução: No final de 2019 o mundo foi acometido com o surgimento de uma doença, a Covid-19, que é causada pelo novo coronavírus SARS-COV-2, sendo inicialmente detectada na China e posteriormente se tornado uma pandemia, pois a doença ultrapassou várias fronteiras. Estudos deixam evidente que gênero, classe e raça apresentam condições de vulnerabilidade em relação à exposição da Covid-19, e estudos contribuem para a identificação dos grupos vulneráveis. Diante do exposto, realizou-se um estudo transversal de todos os casos confirmados com o objetivo de analisar as características sociodemográficas e a distribuição dos casos confirmados de Covid-19 nos municípios do Espírito Santo (ES). Método: O estudo trata de uma pesquisa observacional transversal, que foi desenvolvida em duas etapas metodológicas. A primeira destina-se à obtenção da base de dados da Secretaria de Estado da Saúde do Espírito Santo (SESA) dos casos confirmados, realizada no dia 01/06/2020. A segunda etapa contemplou a recodificação, ordenação e distribuição das características sociodemográficas segundo região de saúde no Microsoft Excel e SPSS. Resultados: Até 31/05/2020 foram registrados 13.386 casos confirmados da Covid-19 de residentes no ES. O perfil sociodemográfico predominante entre os pacientes é de pessoas pardas e pretas (39,4%), com ensino médio completo (26,4%), entre 20 e 39 anos (39,7%) e do sexo feminino (54,1%). Conclusão: Com o passar dos três meses iniciais da pandemia de Covid-19, podemos constatar os impactos diferentes entre os grupos populacionais devido a vários fatores. Por tratar de uma doença que apresenta alta disseminação por contato, regiões populosas como a região metropolitana de Vitória-ES apresentam o maior número de casos dentro do ES.
{"title":"Perfil sociodemográfico dos pacientes confirmados para Covid-19 residentes no Espírito Santo, Brasil","authors":"Andréa Ferreira, Leonardo Santos Perovano, Lorrana Inacia Barboza, W. Nascimento, Franciele Montenegro Da Silva, Erika Cardoso dos Reis","doi":"10.5380/atoz.v9i2.76179","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.76179","url":null,"abstract":"Introdução: No final de 2019 o mundo foi acometido com o surgimento de uma doença, a Covid-19, que é causada pelo novo coronavírus SARS-COV-2, sendo inicialmente detectada na China e posteriormente se tornado uma pandemia, pois a doença ultrapassou várias fronteiras. Estudos deixam evidente que gênero, classe e raça apresentam condições de vulnerabilidade em relação à exposição da Covid-19, e estudos contribuem para a identificação dos grupos vulneráveis. Diante do exposto, realizou-se um estudo transversal de todos os casos confirmados com o objetivo de analisar as características sociodemográficas e a distribuição dos casos confirmados de Covid-19 nos municípios do Espírito Santo (ES). Método: O estudo trata de uma pesquisa observacional transversal, que foi desenvolvida em duas etapas metodológicas. A primeira destina-se à obtenção da base de dados da Secretaria de Estado da Saúde do Espírito Santo (SESA) dos casos confirmados, realizada no dia 01/06/2020. A segunda etapa contemplou a recodificação, ordenação e distribuição das características sociodemográficas segundo região de saúde no Microsoft Excel e SPSS. Resultados: Até 31/05/2020 foram registrados 13.386 casos confirmados da Covid-19 de residentes no ES. O perfil sociodemográfico predominante entre os pacientes é de pessoas pardas e pretas (39,4%), com ensino médio completo (26,4%), entre 20 e 39 anos (39,7%) e do sexo feminino (54,1%). Conclusão: Com o passar dos três meses iniciais da pandemia de Covid-19, podemos constatar os impactos diferentes entre os grupos populacionais devido a vários fatores. Por tratar de uma doença que apresenta alta disseminação por contato, regiões populosas como a região metropolitana de Vitória-ES apresentam o maior número de casos dentro do ES.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48275219","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introducao: Relatar a experiencia do Estagio Supervisionado do Curso de Biblioteconomia da Unochapeco, que devido a pandemia da Covid-19 ocorreu de forma remota, e o objetivo que norteia este shortpaper . Metodo: Por uma abordagem exploratoria e descritiva, com a aplicacao de pesquisa acao se realiza a analise mais aprofundada do fenomeno, 15 estudantes foram distribuidos em cinco bibliotecas. Resultados: Os supervisores locais evidenciaram vantagens como: as propostas de melhorias permitiram aos estudantes pensar em produtos/servicos por um ângulo diferente que provavelmente nao seria possivel se o estagio tivesse ocorrido de forma presencial; a possibilidade de dar total atencao aos estudantes, coisa que se estivessem realizando o estagio presencialmente haveriam "ruidos". Os(as) estagiarios(as) estiveram convergentes quanto: a oportunidade de utilizar novas ferramentas, de encarar os desafios e de se reinventar; capacidade de adaptacao do curso e dos bibliotecarios(as) para a atender seus usuarios; momentos de debate e reuniao com toda a equipe de trabalho, o que considera-se que seria necessario, mas inviavel para a instituicao que nos acolheu se todos os servicos estivessem a pleno vapor. Conclusao: Apesar dos estudantes nao vivenciarem a rotina tradicional de uma biblioteca que envolve o contato com os usuarios, a dinâmica utilizada possibilitou criar uma sintonia entre os estudantes, os supervisores locais e a professora supervisora, o que facilitou a interacao e os debates sobre as rotinas e as atividades desenvolvidas nas bibliotecas, viabilizando a construcao das propostas de melhorias significativas para as bibliotecas.
{"title":"Estágio supervisionado em época de COVID-19: experiência da Biblioteconomia da UNOCHAPECÓ","authors":"Jéssica Bedin","doi":"10.5380/atoz.v9i2.76155","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.76155","url":null,"abstract":"Introducao: Relatar a experiencia do Estagio Supervisionado do Curso de Biblioteconomia da Unochapeco, que devido a pandemia da Covid-19 ocorreu de forma remota, e o objetivo que norteia este shortpaper . Metodo: Por uma abordagem exploratoria e descritiva, com a aplicacao de pesquisa acao se realiza a analise mais aprofundada do fenomeno, 15 estudantes foram distribuidos em cinco bibliotecas. Resultados: Os supervisores locais evidenciaram vantagens como: as propostas de melhorias permitiram aos estudantes pensar em produtos/servicos por um ângulo diferente que provavelmente nao seria possivel se o estagio tivesse ocorrido de forma presencial; a possibilidade de dar total atencao aos estudantes, coisa que se estivessem realizando o estagio presencialmente haveriam \"ruidos\". Os(as) estagiarios(as) estiveram convergentes quanto: a oportunidade de utilizar novas ferramentas, de encarar os desafios e de se reinventar; capacidade de adaptacao do curso e dos bibliotecarios(as) para a atender seus usuarios; momentos de debate e reuniao com toda a equipe de trabalho, o que considera-se que seria necessario, mas inviavel para a instituicao que nos acolheu se todos os servicos estivessem a pleno vapor. Conclusao: Apesar dos estudantes nao vivenciarem a rotina tradicional de uma biblioteca que envolve o contato com os usuarios, a dinâmica utilizada possibilitou criar uma sintonia entre os estudantes, os supervisores locais e a professora supervisora, o que facilitou a interacao e os debates sobre as rotinas e as atividades desenvolvidas nas bibliotecas, viabilizando a construcao das propostas de melhorias significativas para as bibliotecas.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"27 1","pages":"241-247"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70936430","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introdução: O paper realiza um relato de experiência acerca do projeto “Escola em quarentena: um registro antropológico de memórias educacionais”, originado em abril de 2020 e hospedado em uma plataforma virtual. A iniciativa tem por intuito fomentar o aprendizado social, a gestão do conhecimento, bem como a ciência aberta e cidadã durante o período de ensino remoto emergencial no Brasil, diante da pandemia da Covid-19. Método: O projeto operacionaliza-se pautado por uma inspiração etnográfica, que advém de suas origens calcadas na Antropologia da Educação enquanto subcampo disciplinar. Resultados: A iniciativa alcançou a marca de quinhentos participantes e já gerou mais de uma centena de conteúdos compartilhados. Além disso, vem alcançando repercussões na mídia. Conclusão: A expectativa é que o projeto seja continuado enquanto se estender a educação remota emergencial. Para além disso, no futuro, espera-se que as fronteiras virtuais sejam ultrapassadas, no intuito de democratizar o conhecimento acumulado sob outros formatos.
{"title":"‘Escola em Quarentena’: um projeto de registro antropológico de memórias educacionais durante a pandemia da Covid-19","authors":"Juliane Bazzo, Kelli Schmiguel, Roselaine (Mana) Lucena Suarez","doi":"10.5380/atoz.v9i2.76279","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.76279","url":null,"abstract":"Introdução: O paper realiza um relato de experiência acerca do projeto “Escola em quarentena: um registro antropológico de memórias educacionais”, originado em abril de 2020 e hospedado em uma plataforma virtual. A iniciativa tem por intuito fomentar o aprendizado social, a gestão do conhecimento, bem como a ciência aberta e cidadã durante o período de ensino remoto emergencial no Brasil, diante da pandemia da Covid-19. Método: O projeto operacionaliza-se pautado por uma inspiração etnográfica, que advém de suas origens calcadas na Antropologia da Educação enquanto subcampo disciplinar. Resultados: A iniciativa alcançou a marca de quinhentos participantes e já gerou mais de uma centena de conteúdos compartilhados. Além disso, vem alcançando repercussões na mídia. Conclusão: A expectativa é que o projeto seja continuado enquanto se estender a educação remota emergencial. Para além disso, no futuro, espera-se que as fronteiras virtuais sejam ultrapassadas, no intuito de democratizar o conhecimento acumulado sob outros formatos.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70936572","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introduction: The severe acute respiratory syndrome SARS-CoV-2 was identified in December 2019 in the city of Wuhan and soon became pandemic and already had cases worldwide. This worldwide dispersion has been widely studied and can be explained in several ways, including in an interdisciplinary way with high school content. Method: This study aimed to characterize the dispersion of COVID-19 in 102 municipalities in the state of Alagoas with a content learning perspective, through an interdisciplinary analysis using concepts of Biology and Physics, to understand from the first case record in each municipality, how the virus moved in the state and the speed at which the dispersion occurred. The work was carried out with the students of the 3rd grade of High School of the Basic Education School Virgem dos Pobres, Arapiraca - AL, to acquire competence for education as a whole, prioritizing the student as an agent of his knowledge. Results: The speed of the virus dispersion showed an oscillation, practically constant, presenting increasing and decreasing movements, configuring accelerated and decelerate movements, respectively, with values in an interval of 0.02 to 0.27 km/h and with an average of 0.09 km/h. Conclusions: It was possible, illustratively and in practice, to understand how school knowledge can be applied to everyday natural phenomena, in addition to offering a better understanding of the dispersion of the new Coronavirus.
2019年12月，严重急性呼吸系统综合征SARS-CoV-2在武汉市被发现，很快成为大流行，并在全球范围内出现病例。这种世界范围内的分散已经被广泛研究，可以用几种方式来解释，包括以跨学科的方式与高中内容。方法:本研究旨在从内容学习的角度，通过使用生物学和物理学概念的跨学科分析，描述COVID-19在阿拉戈斯州102个城市的传播特征，从每个城市的第一个病例记录中了解病毒如何在该州传播以及传播发生的速度。这项工作是在Arapiraca - AL州基础教育学校Virgem dos Pobres高中三年级的学生中进行的，以获得整体教育能力，优先考虑学生作为其知识的代理人。结果:病毒传播速度呈振荡，基本恒定，呈增加和减少运动，分别呈加速和减速运动，其数值范围为0.02 ~ 0.27 km/h，平均为0.09 km/h。结论:除了更好地了解新型冠状病毒的传播外，从说明和实践上都有可能了解学校知识如何应用于日常自然现象。
{"title":"Covid-19: capacidade de dispersão viral à luz da interdisciplinaridade","authors":"Bruno Henrique Silva Pereira, Joelma dos Santos","doi":"10.5380/atoz.v9i2.76018","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.76018","url":null,"abstract":"Introduction: The severe acute respiratory syndrome SARS-CoV-2 was identified in December 2019 in the city of Wuhan and soon became pandemic and already had cases worldwide. This worldwide dispersion has been widely studied and can be explained in several ways, including in an interdisciplinary way with high school content. Method: This study aimed to characterize the dispersion of COVID-19 in 102 municipalities in the state of Alagoas with a content learning perspective, through an interdisciplinary analysis using concepts of Biology and Physics, to understand from the first case record in each municipality, how the virus moved in the state and the speed at which the dispersion occurred. The work was carried out with the students of the 3rd grade of High School of the Basic Education School Virgem dos Pobres, Arapiraca - AL, to acquire competence for education as a whole, prioritizing the student as an agent of his knowledge. Results: The speed of the virus dispersion showed an oscillation, practically constant, presenting increasing and decreasing movements, configuring accelerated and decelerate movements, respectively, with values in an interval of 0.02 to 0.27 km/h and with an average of 0.09 km/h. Conclusions: It was possible, illustratively and in practice, to understand how school knowledge can be applied to everyday natural phenomena, in addition to offering a better understanding of the dispersion of the new Coronavirus.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"9 1","pages":"224-228"},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70936600","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Introdução: Tendo em vista os desafios que o contexto da pandemia do Covid-19 trouxe para a área educacional, o podcast intitulado Teaching in Critical Times (ou “Ensino em Tempos Críticos”) foi criado com o objetivo de contribuir com o processo de reflexão-ação através da promoção de espaços de diálogo crítico entre educadores. Método: Para atingir o objetivo posto, foram produzidos nove episódios – disponibilizados online de forma gratuita, com a participação de profissionais da educação advindos de diferentes áreas do saber e com diferentes experiências profissionais – que discutiram temáticas relevantes ao contexto. Resultados: O podcast parece ter promovido espaços de diálogo crítico não apenas por meio das discussões entre os participantes dos episódios, mas também por meio da reflexão crítica de ouvintes, tendo assim possíveis impactos na promoção do desenvolvimento de consciência crítica. Conclusão: O projeto aponta para a importância que a Pedagogia Crítica e a Pedagogia Pública têm na promoção da ciência cidadã, isto é, na construção de um conhecimento científico que seja coletivo, contextualizado, político e reflexivo, originado no processo crítico da reflexão-ação.
{"title":"Ensino em tempos críticos: a criação de um podcast para promoção do diálogo crítico docente no contexto da pandemia da Covid-19","authors":"P. Farias, L. Silva","doi":"10.5380/atoz.v9i2.76147","DOIUrl":"https://doi.org/10.5380/atoz.v9i2.76147","url":null,"abstract":"Introdução: Tendo em vista os desafios que o contexto da pandemia do Covid-19 trouxe para a área educacional, o podcast intitulado Teaching in Critical Times (ou “Ensino em Tempos Críticos”) foi criado com o objetivo de contribuir com o processo de reflexão-ação através da promoção de espaços de diálogo crítico entre educadores. Método: Para atingir o objetivo posto, foram produzidos nove episódios – disponibilizados online de forma gratuita, com a participação de profissionais da educação advindos de diferentes áreas do saber e com diferentes experiências profissionais – que discutiram temáticas relevantes ao contexto. Resultados: O podcast parece ter promovido espaços de diálogo crítico não apenas por meio das discussões entre os participantes dos episódios, mas também por meio da reflexão crítica de ouvintes, tendo assim possíveis impactos na promoção do desenvolvimento de consciência crítica. Conclusão: O projeto aponta para a importância que a Pedagogia Crítica e a Pedagogia Pública têm na promoção da ciência cidadã, isto é, na construção de um conhecimento científico que seja coletivo, contextualizado, político e reflexivo, originado no processo crítico da reflexão-ação.","PeriodicalId":40617,"journal":{"name":"AtoZ-Novas Praticas em Informacao e Conhecimento","volume":"30 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.3,"publicationDate":"2020-12-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"70936670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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