Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.08
J. Felice
{"title":"O processo de estudo como uma prática pedagógica alternativa e inovadora","authors":"J. Felice","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.08","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115741653","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.12
C. Duarte, Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Marcos Antonio Petrucci de Assis
{"title":"O conhecimento matemático e sua contextualização: Reflexões em torno dos processos de ensino e aprendizagem","authors":"C. Duarte, Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Marcos Antonio Petrucci de Assis","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.12","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131316668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.10
Tarliz Liao, André Boccasius Siqueira, Angela Carine Moura Figueira, Elisete Enir Bernardi Garcia, K. Tauceda
{"title":"Investigando as perspectivas curriculares da educação matemática do campo no Município de Maquiné","authors":"Tarliz Liao, André Boccasius Siqueira, Angela Carine Moura Figueira, Elisete Enir Bernardi Garcia, K. Tauceda","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.10","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"50 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125475278","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Letramento matemático na alfabetização: Criar e reinventar a matemática","authors":"Magalis Bésser Dorneles Schneider, Jéssica Pereira Gomes","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.05","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"67 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126212323","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.09
J. L. Andrade, Sivonaldo de Melo Sales
{"title":"Revista Zetekité: Mapeamento dos estudos científicos que tratam do programa etnomatemática","authors":"J. L. Andrade, Sivonaldo de Melo Sales","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.09","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"26 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125923189","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.21
Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, H. B. Neto, Ana Cláudia Pinheiro, Virlane Nogueira Melo Pedrosa
{"title":"A sequência Fedathi no ensino de matemática superior: Caminhos percorridos e investigações futuras","authors":"Francisca Cláudia Fernandes Fontenele, H. B. Neto, Ana Cláudia Pinheiro, Virlane Nogueira Melo Pedrosa","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.21","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124997101","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.16
Maria Josevett Almeida Miranda, Maria Elena Nascimento Lima
{"title":"Ensino de matemática: estado da arte dos trabalhos apresentados nos ENDIPES no período 2004/2012","authors":"Maria Josevett Almeida Miranda, Maria Elena Nascimento Lima","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.16","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.16","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"96 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133886146","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.19
Ariana Chagas Gerzson Knoll, I. Adam, S. D. E. Pauluk, S. Pardinho
Este artigo tem por objetivo, verificar como as tecnologias digitais, em especial, o computador, por meio de jogos virtuais online, impactam os conteúdos curriculares. Foi observada qual a função da tecnologia digital para nossos alunos em seu aprendizado e como essa prática pedagógica foi alterada por este movimento. Iniciou-se com uma pesquisa exploratória para a construção do referencial teórico, que foi baseado em dois pilares para a discussão – aprendizagem e tecnologia; assim sendo, utilizou-se Antunes (2007) e Ausubel (2003) como norteadores sobre a aprendizagem, e Brito (2006) e Levy (2010) no campo da Tecnologia Educacional. A pesquisa foi organizada a partir processo de observação participante com os alunos e a interação com o saber mediado pelo computador, que foi realizado com quatro turmas diferentes, sendo uma turma de Pré (Educação Infantil), uma turma de primeiro Ano, outra de segundo Ano e outra de terceiro Ano do Ensino Fundamental, todas pertencentes ao Sistema de Ensino na Rede Municipal de Curitiba. A observação se pautou em duas práticas docentes específicas, sendo a primeira em sala de aula com materiais manipulativos (jogos confeccionados pelas professoras ou comercializados, folha de sulfite para registros) como recurso didático para o ensino da matemática, e outra prática com o uso de jogos virtuais. Escolheu-se um conteúdo do campo da matemática comum a todas as séries/anos, modificandose o critério de avaliação e os recursos manipulativos específicos para a série. Para a análise da transcrição dos vídeos dos alunos observados, foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin
{"title":"Jogos matemáticos online e aprendizagem significativa: Uma experiência com alunos em pré-alfabetização e primeiro ciclo de alfabetização","authors":"Ariana Chagas Gerzson Knoll, I. Adam, S. D. E. Pauluk, S. Pardinho","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.19","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.19","url":null,"abstract":"Este artigo tem por objetivo, verificar como as tecnologias digitais, em especial, o computador, por meio de jogos virtuais online, impactam os conteúdos curriculares. Foi observada qual a função da tecnologia digital para nossos alunos em seu aprendizado e como essa prática pedagógica foi alterada por este movimento. Iniciou-se com uma pesquisa exploratória para a construção do referencial teórico, que foi baseado em dois pilares para a discussão – aprendizagem e tecnologia; assim sendo, utilizou-se Antunes (2007) e Ausubel (2003) como norteadores sobre a aprendizagem, e Brito (2006) e Levy (2010) no campo da Tecnologia Educacional. A pesquisa foi organizada a partir processo de observação participante com os alunos e a interação com o saber mediado pelo computador, que foi realizado com quatro turmas diferentes, sendo uma turma de Pré (Educação Infantil), uma turma de primeiro Ano, outra de segundo Ano e outra de terceiro Ano do Ensino Fundamental, todas pertencentes ao Sistema de Ensino na Rede Municipal de Curitiba. A observação se pautou em duas práticas docentes específicas, sendo a primeira em sala de aula com materiais manipulativos (jogos confeccionados pelas professoras ou comercializados, folha de sulfite para registros) como recurso didático para o ensino da matemática, e outra prática com o uso de jogos virtuais. Escolheu-se um conteúdo do campo da matemática comum a todas as séries/anos, modificandose o critério de avaliação e os recursos manipulativos específicos para a série. Para a análise da transcrição dos vídeos dos alunos observados, foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"21 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125237174","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.22
Michelle Lopes Reis Correio, Natália Lúcia Lima de Oliveira, Daniel Felício de Novais
{"title":"Ensino da integral de convolução de sinais baseado em uma ferramenta computacional web para processamento de sinais","authors":"Michelle Lopes Reis Correio, Natália Lúcia Lima de Oliveira, Daniel Felício de Novais","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.22","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.22","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122434473","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 1900-01-01DOI: 10.36229/978-85-7042-143-2.cap.06
K. Cruz, L. Pereira
{"title":"O uso de livros paradidáticos como recurso avaliativo no ensino de matemática em algumas turmas do ensino fundamental","authors":"K. Cruz, L. Pereira","doi":"10.36229/978-85-7042-143-2.cap.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.36229/978-85-7042-143-2.cap.06","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":408688,"journal":{"name":"Educação no Século XXI - Volume 32 – Matemática","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"1900-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"127228490","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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