Pub Date : 2021-08-14DOI: 10.32493/EDUKA.V6I2.12064
Kusworo Kusworo, Purwati Yuni Rahayu
ABSTRACTThis study aims to determine the feasibility of practitioner validation of the product development of entrepreneurship practice guidebooks for students of the Pamulang University Economic Education study program. The approach used in this research is a quantitative approach. This research is part of the Borg & Gall development research procedure. The data analysis technique used by the researcher in this study is descriptive statistics. The results of the study which are the results of the feasibility test of expert practitioner validation get a score of 83.13 with very good criteria. In detail, it can be described as follows: 1). The content feasibility assessment indicator obtained a score of 84.62 with very good criteria; 2). The presentation feasibility assessment indicator obtained a score of 81.82 with very good criteria; 3). The indicator for the assessment of the presentation of practical book learning obtained a score of 82.50 with very good criteria; and 4). The indicator for the assessment of the benefit aspect obtained a score of 83.33 with very good criteria. The results of this study indicate that the validation of the feasibility of the practitioner of the entrepreneurship practice guidebook gets a very good category and is feasible to use.Keywords: Practitioner Validity; Practice Handbook; EntrepreneurshipABTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan validasi praktisi atas produk pengembangan buku panduan praktik kewirausahaan pada mahasiswa program studi Pendidikan ekonomi Universitas Pamulang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan bagian dari prosedur penelitian pengembangan Borg & Gall. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian yang merupakan hasil uji kelayakan validasi ahli praktisi mendapatkan penilaian skor 83,13 dengan kriteria sangat baik. Secara rinci dapat dijabarkan sebagai berikut: 1). Indikator penilaian kelayakan isi memperoleh skor nilai 84,62 dengan kriteria sangat baik; 2). Indikator penilaian kelayakan penyajian memperoleh skor nilai 81,82 dengan kriteria sangat baik; 3). Indikator penilaian penyajian pembelajaran buku praktik memperoleh skor 82,50 dengan kriteria sangat baik; dan 4). Indikator penilaian aspek manfaat memperoleh skor 83,33 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa validasi kelayakan praktisi buku panduan praktik kewirausahaan mendapatkan kategori sangat baik dan layak untuk digunakan.Kata kunci: Validitas Praktisi; Buku Panduan Praktik; Kewirausahaan
摘要本研究旨在确定帕慕朗大学经济教育专业学生创业实践指南产品开发的实践者验证可行性。本研究采用的方法是定量方法。这项研究是Borg & Gall开发研究程序的一部分。研究者在本研究中使用的数据分析技术是描述性统计。研究结果为专家从业者验证的可行性测试结果，得分为83.13分，标准很好。具体可描述如下:1)内容可行性评价指标得分为84.62分，标准非常好;2).呈现可行性评价指标得分为81.82分，标准非常好;3)实际书本学习呈现评估指标得分82.50分，标准非常好;4)效益方面的评价指标得分为83.33分，标准非常好。本研究的结果表明，可行性验证的实践者创业实践指南得到了很好的分类，是可行的使用。关键词:从业者效度;实践手册;企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神，企业家精神Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pendekatan kuantitatif。检察官Penelitian pengembangan Borg & Gall说。技术分析数据杨迪库纳坎oleh peneliti dalam peneltian在yyitu统计文件。Hasil penelitian yang merupakan Hasil uji kelayakan validasi ahli praktisi mendapatkan penelian skor 83,13登根标准sangat baik。[1] .中国农业大学学报(自然科学版)[j] .中国农业大学学报(自然科学版)[84,62];2).指标penilaian kelayakan penyakan memperoleh skor nilai 81,82;3).指标:penyajian penbelajaran buku praktik memperoleh sk82,50;[4][参考文献].中国科学院学报(自然科学版)[83,33]。哈西尔penelitian tersebut menunjukkan bahwa validasi kelayakan praktii buku pandan praktik kewirausaan mendapatkan kategori sangat baik dan layak untuk digunakan。Kata kunci:有效性;Buku Panduan Praktik;Kewirausahaan
{"title":"Uji Kelayakan Validasi Praktisi Buku Panduan Praktik Kewirausahaan Pada Mahasiswa Program studi Pendidikan Ekonomi","authors":"Kusworo Kusworo, Purwati Yuni Rahayu","doi":"10.32493/EDUKA.V6I2.12064","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I2.12064","url":null,"abstract":"ABSTRACTThis study aims to determine the feasibility of practitioner validation of the product development of entrepreneurship practice guidebooks for students of the Pamulang University Economic Education study program. The approach used in this research is a quantitative approach. This research is part of the Borg & Gall development research procedure. The data analysis technique used by the researcher in this study is descriptive statistics. The results of the study which are the results of the feasibility test of expert practitioner validation get a score of 83.13 with very good criteria. In detail, it can be described as follows: 1). The content feasibility assessment indicator obtained a score of 84.62 with very good criteria; 2). The presentation feasibility assessment indicator obtained a score of 81.82 with very good criteria; 3). The indicator for the assessment of the presentation of practical book learning obtained a score of 82.50 with very good criteria; and 4). The indicator for the assessment of the benefit aspect obtained a score of 83.33 with very good criteria. The results of this study indicate that the validation of the feasibility of the practitioner of the entrepreneurship practice guidebook gets a very good category and is feasible to use.Keywords: Practitioner Validity; Practice Handbook; EntrepreneurshipABTRAKPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan validasi praktisi atas produk pengembangan buku panduan praktik kewirausahaan pada mahasiswa program studi Pendidikan ekonomi Universitas Pamulang. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan bagian dari prosedur penelitian pengembangan Borg & Gall. Teknik analisis data yang digunakan oleh peneliti dalam penelitian ini yaitu statistik deskriptif. Hasil penelitian yang merupakan hasil uji kelayakan validasi ahli praktisi mendapatkan penilaian skor 83,13 dengan kriteria sangat baik. Secara rinci dapat dijabarkan sebagai berikut: 1). Indikator penilaian kelayakan isi memperoleh skor nilai 84,62 dengan kriteria sangat baik; 2). Indikator penilaian kelayakan penyajian memperoleh skor nilai 81,82 dengan kriteria sangat baik; 3). Indikator penilaian penyajian pembelajaran buku praktik memperoleh skor 82,50 dengan kriteria sangat baik; dan 4). Indikator penilaian aspek manfaat memperoleh skor 83,33 dengan kriteria sangat baik. Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa validasi kelayakan praktisi buku panduan praktik kewirausahaan mendapatkan kategori sangat baik dan layak untuk digunakan.Kata kunci: Validitas Praktisi; Buku Panduan Praktik; Kewirausahaan","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"56 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-08-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125704741","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-03-02DOI: 10.32493/EDUKA.V6I1.9771
Pratiwi Handayani, Kusworo Kusworo
ABSTRACTThis study examines student learning activities by applying the CIRC learning model to improve student learning outcomes. The research study used a quantitative design with a quasi-experimental method. Time Series Design to find the difference in learning achievement before and after the application of the CIRC learning model. The data generated are the results of cognitive learning achievement of students at SMP PGRI 2 CIPUTAT in the 2019/2020 school year. The findings of this study indicate that prior to the application of the CIRC learning model, students' cognitive learning outcomes tended to be low, namely 56.59, which was not the same as the Minimum Completeness Criteria (KKM). After using the CIRC learning model, the student's learning achievement became 80.04 exceeding the set KKM. If seen from the results before and after the CIRC learning model was carried out, there was an increase in cognitive learning achievement of Class VII students in Social Sciences (IPS) subjects with an increase of 80%.Keywords: CIRC; Learning achievement; Social Science. ABSTRAKPenelitian ini mengkaji kegiatan pembelajaran siswa dengan diterapkannya model pembelajaran CIRC untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kajian penelitian menggunakan rancangan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen Time Series Design untuk mencari selisih prestasi belajar pra dan pasca penerapan Model pembelajaran CIRC. Data yang dihasilkan yaitu hasil prestasi belajar kognitif siswa SMP PGRI 2 CIPUTAT tahun ajaran 2019/2020. Temuan penelitian ini menunjukan menunjukkan bahwa Sebelum penerapan model pembelajaran CIRC, hasil belajar kognitif siswa cenderung rendah yaitu 56,59 yakni tidak sama dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Setelah penggunaan model pembelajaran CIRC prestasi belajar siswa menjadi 80,04 melebihi KKM yang ditetapkan. Jika dilihat dari hasil sebelum dan sesudah dilakukan model pembelajaran CIRC bahwa terdapat kenaikan prestasi belajar kognitif siswa Kelas VII dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan kenaikan 80%.Kata kunci : CIRC; Prestasi Belajar; IPS.
摘要本研究运用CIRC学习模式，探讨学生学习活动对学生学习成效的影响。本研究采用准实验方法进行定量设计。时间序列设计，找出CIRC学习模型应用前后学习成果的差异。所产生的数据是2019/2020学年SMP PGRI 2 CIPUTAT学生认知学习成绩的结果。本研究结果表明，在应用CIRC学习模型之前，学生的认知学习结果倾向于较低，为56.59，与最小完备性标准(KKM)不同。使用CIRC学习模型后，学生的学习成绩超过设定的KKM为80.04。从实施CIRC学习模式前后的结果来看，社会科学(IPS)学科七班学生的认知学习成绩有所提高，提高了80%。关键词:中国保监会;学习成绩;社会科学。摘要:penelitian ini mengkaji kegiatan penbelajan siswa dengan diterapkannya模型penbelajan CIRC untuk meningkatkan hasil belajar siswa。[2] [j] .中国地质大学学报(自然科学版)，2019/2020。中国地质大学学报(自然科学版)，2013 /2020。Temuan penelitian ini menunjukan menunjukkan bahwa Sebelum penerapan模型penbelajan CIRC, hasil belajar konnitif siswa cenderung rendah yitu 56,59 yakni tidak sama dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)。Setelah penggunaan模型pembelajan CIRC prestasi belajar siswa menjadi 80,04 melebihi KKM yang ditetapkan。Jika dilihat dari hasil sebelum dan sesudah dilakukan模型pembelajan CIRC bahwa terdapat kenaikan prestasi belajar konnitif siswa Kelas 7 dalam mata pelajan Ilmu Pengetahuan social (IPS) dengan kenaikan 80%。中国保监会;Prestasi Belajar;“诱导多能性”。
{"title":"Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ)","authors":"Pratiwi Handayani, Kusworo Kusworo","doi":"10.32493/EDUKA.V6I1.9771","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I1.9771","url":null,"abstract":"ABSTRACTThis study examines student learning activities by applying the CIRC learning model to improve student learning outcomes. The research study used a quantitative design with a quasi-experimental method. Time Series Design to find the difference in learning achievement before and after the application of the CIRC learning model. The data generated are the results of cognitive learning achievement of students at SMP PGRI 2 CIPUTAT in the 2019/2020 school year. The findings of this study indicate that prior to the application of the CIRC learning model, students' cognitive learning outcomes tended to be low, namely 56.59, which was not the same as the Minimum Completeness Criteria (KKM). After using the CIRC learning model, the student's learning achievement became 80.04 exceeding the set KKM. If seen from the results before and after the CIRC learning model was carried out, there was an increase in cognitive learning achievement of Class VII students in Social Sciences (IPS) subjects with an increase of 80%.Keywords: CIRC; Learning achievement; Social Science. ABSTRAKPenelitian ini mengkaji kegiatan pembelajaran siswa dengan diterapkannya model pembelajaran CIRC untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Kajian penelitian menggunakan rancangan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen Time Series Design untuk mencari selisih prestasi belajar pra dan pasca penerapan Model pembelajaran CIRC. Data yang dihasilkan yaitu hasil prestasi belajar kognitif siswa SMP PGRI 2 CIPUTAT tahun ajaran 2019/2020. Temuan penelitian ini menunjukan menunjukkan bahwa Sebelum penerapan model pembelajaran CIRC, hasil belajar kognitif siswa cenderung rendah yaitu 56,59 yakni tidak sama dengan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM). Setelah penggunaan model pembelajaran CIRC prestasi belajar siswa menjadi 80,04 melebihi KKM yang ditetapkan. Jika dilihat dari hasil sebelum dan sesudah dilakukan model pembelajaran CIRC bahwa terdapat kenaikan prestasi belajar kognitif siswa Kelas VII dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dengan kenaikan 80%.Kata kunci : CIRC; Prestasi Belajar; IPS.","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"103 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-03-02","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116019726","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-02-27DOI: 10.32493/EDUKA.V6I1.9613
Rusmaini Rusmaini, Lodya Sesriyani, S. Anwar
ABSTRAK Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi akademik mahasiswa pada mata kuliah Kemampuan Dasar Mengajar kelas sebelum dan setelah dengan diajar menggunakan model pembelajaran gamifikasi. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi eksperimen dengan menggunaan analisis data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes langsung. Hasil dari penelitian ini ialah 1) Tingkat kehadiran pada penggunaan model pembelajaran gamification berbantuan online learning pada program RPL Daring mencapai 98,28%; 2) nilai pretest dan postest memiliki kenaikan yang cukup baik sebesar 15,82 dari 66,38 mencapai 82,20; 3) terdapat empat keterampilan sosial yang menjadi nurturant efect yaitu: 1) Keterampilan mengungkapkan pendapat, 2) Keterampilan mengklarifikasi ide, 3) mengkritik ide bukan individunya ( Critizing An Idea, Not a Person ) dan 4) mengungkapkan alasan. Kata kunci : Gamification; Keterampilan Dasar Mengajar; RPL Daring ABSTRACT The purpose of this study was to determine whether there is a significant difference between student academic achievement in the Basic Teaching Ability course before and after being taught using the gamification learning model. The approach taken in this research is a quantitative approach. This research is a Quasi-experimental research using quantitative data analysis. Data collection techniques using direct tests. The results of this study are 1) The students’ attendance in the use of online learning assisted gamification learning models in the online RPL program reached 98.28%; 2) the pretest and posttest scores have a significant increase in 15.82 from 66.38 to 82.20; 3) there are four social skills that become effective nurturant, namely: 1) Skills to express opinions, 2) Skills to clarify ideas, 3) skill to criticize non-individual ideas (Critizing An Idea, Not a Person) and 4) skill to reveal reasons. Keywords: Gamification, Basic Teaching Skills, Online Learning- RPL Program
摘要至于这项研究的目的，是要确定学生在学习模式被教导之前和之后的基础学科教学能力与学习模式gamimimic模式之间是否存在显著差异。在这项研究中采取的方法是定量方法。该研究是通过定量数据分析进行的实验Quasi的研究。数据收集技术使用实时测试。本研究的结果为1)在线学习模式gamification辅助在线学习模式的出勤率达到98.28%;2) pretest和postest的成绩在66.38的成绩中增加了1582分;3)有四种社会技能是:1)表达意见的技能，2)澄清思想的技能，3)批评思想而不是批评个人(批判思想、非个人)和4)表达理由。关键词:哑剧;基本的教学技能;这项研究的目的是确定这项研究的学生在基本教学能力基础上的成就，以及在使用模拟学习模式教学生之前和之后，有很大的不同。同意在这个研究中是一个量向。这个研究是a Quasi-experimental用quantitative research)数据分析。收藏techniques用直接的测试数据。results of this study是1)之境学生”是用《网上在线学习辅助gamification学习models的飞地项目98的看法。28%;2)预习和后考分数从66。38到82。20;3)有四个社交技能,以至于成为有效nurturant namely: 1)技能to express opinions, 2)技能to clarify的想法,3)技能to criticize non-individual的想法(Critizing的主意,不是一个人)和第四师)技能to彰显理由。比喻，基本教学技能，在线学习- RPL程序
{"title":"Penggunaan Model Pembelajaran Gamification Berbantuan Online Learning untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa (Studi Pada Program RPL Daring Kemampuan Dasar Mengajar Universitas Pamulang – IKIP Gunung Sitoli)","authors":"Rusmaini Rusmaini, Lodya Sesriyani, S. Anwar","doi":"10.32493/EDUKA.V6I1.9613","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I1.9613","url":null,"abstract":"ABSTRAK Adapun tujuan dari penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara prestasi akademik mahasiswa pada mata kuliah Kemampuan Dasar Mengajar kelas sebelum dan setelah dengan diajar menggunakan model pembelajaran gamifikasi. Pendekatan yang dilakukan pada penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi eksperimen dengan menggunaan analisis data kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes langsung. Hasil dari penelitian ini ialah 1) Tingkat kehadiran pada penggunaan model pembelajaran gamification berbantuan online learning pada program RPL Daring mencapai 98,28%; 2) nilai pretest dan postest memiliki kenaikan yang cukup baik sebesar 15,82 dari 66,38 mencapai 82,20; 3) terdapat empat keterampilan sosial yang menjadi nurturant efect yaitu: 1) Keterampilan mengungkapkan pendapat, 2) Keterampilan mengklarifikasi ide, 3) mengkritik ide bukan individunya ( Critizing An Idea, Not a Person ) dan 4) mengungkapkan alasan. Kata kunci : Gamification; Keterampilan Dasar Mengajar; RPL Daring ABSTRACT The purpose of this study was to determine whether there is a significant difference between student academic achievement in the Basic Teaching Ability course before and after being taught using the gamification learning model. The approach taken in this research is a quantitative approach. This research is a Quasi-experimental research using quantitative data analysis. Data collection techniques using direct tests. The results of this study are 1) The students’ attendance in the use of online learning assisted gamification learning models in the online RPL program reached 98.28%; 2) the pretest and posttest scores have a significant increase in 15.82 from 66.38 to 82.20; 3) there are four social skills that become effective nurturant, namely: 1) Skills to express opinions, 2) Skills to clarify ideas, 3) skill to criticize non-individual ideas (Critizing An Idea, Not a Person) and 4) skill to reveal reasons. Keywords: Gamification, Basic Teaching Skills, Online Learning- RPL Program","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"19 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131224888","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-02-27DOI: 10.32493/EDUKA.V6I1.9484
S. Khotimah, S. Sukiman
ABSTRACT The aim of this study was to analyze the effect of the blended learning model on student achievement in the Faculty of Economics and Business, Jenderal Soedirman University in terms of locus of control using web media. The approach used in this research is quantitative research. Data collection method is done through pretest and posttest to find out student achievement, while for locus of control ability is measured by questionnaire. The collected data is then tested with normality, homogeneity, and anova tests as well as the t test for pretest and posttest, while for the activeness data is tested by regression test and independent sample t-test. The result of analysis shows data is normal and homogent with significantion estimate of 0,05 that 0, 510 for experiment class and 0,108 for control class. To Anova test for estimate F 2.515 and significantion estimate of 0,001, and to Independent Sample Test the estimate for Sig .(2-taile d) that 0,01 < 0,05 , then can be conclusion that there is different between student achievement and locus of control ability among experiment class team with control class team. Keywords : Blended Learning Model; Locus of Control; Learning Achievement. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model blended learning terhadap prestasi belajar mahasiswa ditinjau dari locus of control di Fakultas Ekonomi Dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman dengan media web. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, untuk menggumpulkan data untuk prestasi belajar menggunakan pretest dan posttes t, sedangkan untuk kemampuan locus of control menggunakan kuesioner. Data yang diperoleh lalu di ujikan dengan uji normalitas, homogenitas , dan anova serta uji t untuk pretest dan posttest , sedangkan untuk data keaktifan di uji dengan uji regresi dan uji independent sampel t-test . Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi sebesar 0,05 yaitu 0,510 untuk kelas eksperimen dan 0,108 untuk kelas kontrol. Untuk uji anova didapatkan nilai nilai F 2.515 dan nilai signifikansi sebesar 0,001, dan untuk nilai Uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai Sig.(2-tailed ) sebesar 0,01<0,05, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam Uji Independent Sampel T-Tes t, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara prestasi belajar dan kemampuan locus of contol antara kelompok kelas eksperimen dengan kelompok kelas kontrol. Kata kunci : Model Blended Learning; Locus of Control; Prestasi Belajar.
摘要本研究的目的是分析混合式学习模式在使用网络媒体的控制源方面对索迪曼大学经济与商业学院学生成绩的影响。本研究采用的方法是定量研究。数据的收集方法是通过前测和后测来了解学生的学习成绩，而控制源能力则采用问卷的方式进行测量。对收集到的数据进行正态性检验、齐性检验和方差检验，并对前测和后测进行t检验，对活跃度数据进行回归检验和独立样本t检验。分析结果表明，数据是正态和均匀的，显著性估计为0.05，实验班为0,510，对照组为0,108。经方差分析检验，估计F为2.515，显著性估计为0.001;经独立样本检验，估计Sig .(2-尾部d) 0.01 < 0.05，可以得出实验班与对照组学生成绩和控制点能力存在差异的结论。关键词:混合式学习模式;控制点;学习成就。[摘要]Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh模型混合学习模型在Fakultas economisti prestistar mahasiswa ditinjau - locus of control] Dan Bisnis, Universitas jenderman dengan media web。Penelitian ini menggunakan Penelitian kuantitatif, untuk menggunakan data untuk prestasi belajar menggunakan pretest dan posttes t, sedangkan untuk kemampuan控制位点menggunakan kuesioner。数据采用双样本正态检验、均质检验、单方差检验、单方差检验、单方差检验、单方差检验、单方差检验、单方差检验、单方差检验。Hasil分析menunjukkan bahwa数据分布呈正态分布，呈均匀分布，差异有统计学意义(p < 0.05)，非均匀分布(p < 0.05)，非均匀分布(p < 0.05)，非均匀分布(p < 0.05)，非均匀分布(p < 0.05)。Untuk uji anova didapatkan nilai nilai F 2.515, dan nilai signfikansi sebesar 0.001, dan Untuk nilai uji独立样本t - test diperoleh nilai Sig.(2尾)sebesar 0.01 < 0.05, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam uji独立样本t - tes t, maka dapat dispulpulkan bahwa terdapat perbedaan和antara prestasi belajar dan kemampuan的控制位点antara kelompok kelas的实验和kelompok kelas对照。武术:模式混合学习;控制点;Prestasi Belajar。
{"title":"Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Prestasi Mahasiswa Ditinjau dari Locus of Control","authors":"S. Khotimah, S. Sukiman","doi":"10.32493/EDUKA.V6I1.9484","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I1.9484","url":null,"abstract":"ABSTRACT The aim of this study was to analyze the effect of the blended learning model on student achievement in the Faculty of Economics and Business, Jenderal Soedirman University in terms of locus of control using web media. The approach used in this research is quantitative research. Data collection method is done through pretest and posttest to find out student achievement, while for locus of control ability is measured by questionnaire. The collected data is then tested with normality, homogeneity, and anova tests as well as the t test for pretest and posttest, while for the activeness data is tested by regression test and independent sample t-test. The result of analysis shows data is normal and homogent with significantion estimate of 0,05 that 0, 510 for experiment class and 0,108 for control class. To Anova test for estimate F 2.515 and significantion estimate of 0,001, and to Independent Sample Test the estimate for Sig .(2-taile d) that 0,01 < 0,05 , then can be conclusion that there is different between student achievement and locus of control ability among experiment class team with control class team. Keywords : Blended Learning Model; Locus of Control; Learning Achievement. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model blended learning terhadap prestasi belajar mahasiswa ditinjau dari locus of control di Fakultas Ekonomi Dan Bisnis, Universitas Jenderal Soedirman dengan media web. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, untuk menggumpulkan data untuk prestasi belajar menggunakan pretest dan posttes t, sedangkan untuk kemampuan locus of control menggunakan kuesioner. Data yang diperoleh lalu di ujikan dengan uji normalitas, homogenitas , dan anova serta uji t untuk pretest dan posttest , sedangkan untuk data keaktifan di uji dengan uji regresi dan uji independent sampel t-test . Hasil analisis menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikansi sebesar 0,05 yaitu 0,510 untuk kelas eksperimen dan 0,108 untuk kelas kontrol. Untuk uji anova didapatkan nilai nilai F 2.515 dan nilai signifikansi sebesar 0,001, dan untuk nilai Uji Independent Sample T-Test diperoleh nilai Sig.(2-tailed ) sebesar 0,01<0,05, maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam Uji Independent Sampel T-Tes t, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan antara prestasi belajar dan kemampuan locus of contol antara kelompok kelas eksperimen dengan kelompok kelas kontrol. Kata kunci : Model Blended Learning; Locus of Control; Prestasi Belajar.","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"130 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121592669","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-02-27DOI: 10.32493/EDUKA.V6I1.7770
Sirjon Sirjon, Diana Setyaningsih, Endang Sri Mulyanie, A. Mamma
ABSTRACT This study aims to determine students' perceptions of online learning during the Covid-19 pandemic and its relationship with student participation in learning. This study uses a descriptive research method with a quantitative approach. Data collection techniques using questionnaires, observation and interviews. The data analysis technique used the Pearson correlation formula with the help of SPSS version 20. The sample in this study amounted to 84 people, which were determined using a total sampling technique so that all members of the population were used as the research sample. The results of the correlation analysis showed a significance value of 0.000 < 0.05 and a Pearson correlation value of 0.476, so it was concluded that there was a positive relationship with a moderate degree of relationship between student perceptions of online learning and student participation in learning. Keywords: Pandemic; Participation; Learning; Perception. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19 dan hubungannya dengan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi pearson dengan bantuan SPSS versi 20. Sampel pada penelitian ini berjumlah 84 orang, yang ditentukan dengan menggunakan teknik total sampling sehingga semua anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Hasil analisis korelasi menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai korelasi pearson sebesar 0.476, sehingga disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dengan derajat hubungan sedang antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring dengan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Kata kunci: Pandemi; Partisipasi; Pembelajaran; Persepsi.
本研究旨在确定Covid-19大流行期间学生对在线学习的看法及其与学生参与学习的关系。本研究采用描述性研究与定量研究相结合的方法。使用问卷调查、观察和访谈的数据收集技术。数据分析技术使用了Pearson相关公式，并借助SPSS version 20。本研究的样本量为84人，采用全抽样技术确定，使所有人口成员都被用作研究样本。相关分析结果显示，显著性值为0.000 < 0.05,Pearson相关值为0.476，因此，学生在线学习感知与学生学习参与之间存在着中等程度的正相关关系。关键词:大流行;参与;学习;感知。[摘要]预防新冠肺炎疫情，预防禽流感，预防禽流感，预防禽流感。Penelitian ini menggunakan方法Penelitian解说词dengan Penelitian定量。人口普查数据，北京，北京，北京。Teknik分析数据为孟古那坎瘤菌korelaspearson登甘班团SPSS version 20。抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查Hasil分析korelasi menunjukkan nilai显著性为kasi sebesar 0.000 < 0.05，但nilai korelasi pearson sebesar 0.476, sehinga dispulpulkan bahwa terdapat hubungan阳性dengan derajat hubungan sedang antara persepi mahasiswa terhadap pembelajan, dengan partisipasi mahasiswa dalam pembelajan。Kata kunci:流行病;Partisipasi;Pembelajaran;Persepsi。
{"title":"Persepsi Mahasiswa Terhadap Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19 dan Hubungannya dengan Partisipasi Mahasiswa dalam Pembelajaran di Program Studi PG PAUD Universitas Cenderawasih","authors":"Sirjon Sirjon, Diana Setyaningsih, Endang Sri Mulyanie, A. Mamma","doi":"10.32493/EDUKA.V6I1.7770","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I1.7770","url":null,"abstract":"ABSTRACT This study aims to determine students' perceptions of online learning during the Covid-19 pandemic and its relationship with student participation in learning. This study uses a descriptive research method with a quantitative approach. Data collection techniques using questionnaires, observation and interviews. The data analysis technique used the Pearson correlation formula with the help of SPSS version 20. The sample in this study amounted to 84 people, which were determined using a total sampling technique so that all members of the population were used as the research sample. The results of the correlation analysis showed a significance value of 0.000 < 0.05 and a Pearson correlation value of 0.476, so it was concluded that there was a positive relationship with a moderate degree of relationship between student perceptions of online learning and student participation in learning. Keywords: Pandemic; Participation; Learning; Perception. ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring dimasa pandemi Covid-19 dan hubungannya dengan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan rumus korelasi pearson dengan bantuan SPSS versi 20. Sampel pada penelitian ini berjumlah 84 orang, yang ditentukan dengan menggunakan teknik total sampling sehingga semua anggota populasi dijadikan sampel penelitian. Hasil analisis korelasi menunjukkan nilai signifikasi sebesar 0.000 < 0.05 dan nilai korelasi pearson sebesar 0.476, sehingga disimpulkan bahwa terdapat hubungan positif dengan derajat hubungan sedang antara persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring dengan partisipasi mahasiswa dalam pembelajaran. Kata kunci: Pandemi; Partisipasi; Pembelajaran; Persepsi.","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"69 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115953707","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-02-27DOI: 10.32493/EDUKA.V6I1.7812
Dadang Dadang
ABSTRACT This study aims to determine the effectiveness of online learning at the Faculty of Teacher Training and Education at the University of Pamulang since the outbreak of the 2019 corona virus disease (covid-19) pandemic a few months ago in Indonesia. The samples of this research were students of the Pancasila and Citizenship Education study program and the Economic Education Study Program at the Teacher Training and Education Faculty, Pamulang University who were selected using simple random sampling technique by considering population homogeneity. This research is a qualitative study using a survey method with questionnaires and interviews conducted online. Data were analyzed using descriptive statistics. The results of the study illustrated that the activeness of students discussing e-learning reached 80%, working on assignments reached 85%, and activeness in taking exams reached 100%. Meanwhile, complaints during this e-learning learning reached 10% due to various factors, such as a slow internet network and limited quota. For complaints that are psychological in nature, namely the presence of boredom, reaching 8%. Keywords : Online learning; pandemic ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran daring di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang semenjak merebaknya pandemi corona virus disease 2019 ( covid -19) beberapa bulan lalu di Indonesia. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan Program Studi Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dengan mempertimbangkan homogenitas populasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode survey dengan kuisioner dan wawancara yang dilakukan secara online. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menggambarkan keaktifan mahasiswa berdiskusi dalam pembelajaran e-learning ini mencapai 80%, pengerjaan tugas mencapai 85%, dan keaktifan mengerjakan ujian mencapai 100%. Sedangkan keluhan selama pembelajaran e-learning ini mencapai 10 % karena diakibatkan berbagai faktor, seperti jaringan internet yang lambat, dan kuota yang terbatas. Untuk keluhan yang bersifat psikis yakni adanya rasa bosan mencapai 8%. Kata kunci : Pembelajaran daring; pandemi
本研究旨在确定自几个月前印度尼西亚爆发2019冠状病毒病(covid-19)大流行以来，帕穆朗大学教师培训与教育学院在线学习的有效性。本研究的样本是Pamulang大学教师培训与教育学院的Pancasila和公民教育研究项目和经济教育研究项目的学生，他们采用简单随机抽样的方法，考虑到人口的同质性。本研究是一项定性研究，采用问卷调查法和在线访谈法进行。数据分析采用描述性统计。研究结果表明，学生讨论e-learning的积极性达到80%，作业积极性达到85%，考试积极性达到100%。同时，由于网络速度慢、名额有限等因素，本次e-learning学习期间的投诉量达到10%。对于心理上的抱怨，即无聊的存在，达到8%。关键词:在线学习;[摘要]潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安大学，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，潘尼利安，2019年流行性冠状病毒病(covid -19)抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查，抽样调查Penelitian ini merupakan Penelitian quality of menggunakan方法调查登安县局长dan wawankara yang dilakakan secara在线。数据分析，登安，孟古纳坎统计报表。Hasil penelitian menggambarkan keaktifan mahasiswa berdiskusi dalam pembelajan e-learning ini menapai 80%， pengerjaan tugas menapai 85%， dan keaktifan mengerjakan ujian menapai 100%。Sedangkan keluhan selama pembelajaran e-learning ini mencapai 10 % karendiakibatkan berbagai faktor，独立语言和互联网yang lambat, dan kuota yang terbatas。Untuk keluhan yang bersifat psikis yakni adanya rasa bosan mencapai 8%。Kata kunci: Pembelajaran胆子;pandemi
{"title":"Efektivitas Pembelajaran Online Learning Pada Masa Pandemi Covid-19 di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang","authors":"Dadang Dadang","doi":"10.32493/EDUKA.V6I1.7812","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I1.7812","url":null,"abstract":"ABSTRACT This study aims to determine the effectiveness of online learning at the Faculty of Teacher Training and Education at the University of Pamulang since the outbreak of the 2019 corona virus disease (covid-19) pandemic a few months ago in Indonesia. The samples of this research were students of the Pancasila and Citizenship Education study program and the Economic Education Study Program at the Teacher Training and Education Faculty, Pamulang University who were selected using simple random sampling technique by considering population homogeneity. This research is a qualitative study using a survey method with questionnaires and interviews conducted online. Data were analyzed using descriptive statistics. The results of the study illustrated that the activeness of students discussing e-learning reached 80%, working on assignments reached 85%, and activeness in taking exams reached 100%. Meanwhile, complaints during this e-learning learning reached 10% due to various factors, such as a slow internet network and limited quota. For complaints that are psychological in nature, namely the presence of boredom, reaching 8%. Keywords : Online learning; pandemic ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran daring di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang semenjak merebaknya pandemi corona virus disease 2019 ( covid -19) beberapa bulan lalu di Indonesia. Sampel penelitian ini adalah mahasiswa program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dan Program Studi Pendidikan Ekonomi di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pamulang yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dengan mempertimbangkan homogenitas populasi. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif menggunakan metode survey dengan kuisioner dan wawancara yang dilakukan secara online. Data dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menggambarkan keaktifan mahasiswa berdiskusi dalam pembelajaran e-learning ini mencapai 80%, pengerjaan tugas mencapai 85%, dan keaktifan mengerjakan ujian mencapai 100%. Sedangkan keluhan selama pembelajaran e-learning ini mencapai 10 % karena diakibatkan berbagai faktor, seperti jaringan internet yang lambat, dan kuota yang terbatas. Untuk keluhan yang bersifat psikis yakni adanya rasa bosan mencapai 8%. Kata kunci : Pembelajaran daring; pandemi","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"66 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133496803","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-02-27DOI: 10.32493/EDUKA.V6I1.9023
A. Anggraini, Johan Syahbrudin
ABSTRACTThis research aims to determine the effectiveness of using blended learning based on problem solving chat through Learning Management System of Pamulang University in improving problem solving skills. This study was included in the pre-experiment research using One-group pretest-posttest design. The research data were analyzed using a paired t-test with sample requirements normally distributed. It was followed by the effect size and power test to find out how much the effect was. The results of this research indicate that the use of blended learning based on problem solving chat has an effect on improving problem solving skills. The d value is obtained of 0.28 which is included in the moderate category, which means that the use of blended learning based on problem solving chat has an influence in improving the problem solving skills of students with moderate categories. So that the results of this research are expected to be a reference for educators to be able to apply blended learning based on problem solving chat when the learning objective is to improve students' problem solving skills.Keywords: blended learning; problem solving chat; problem solving skillsABSTRAKRiset ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan blended learning berbasis problem solving chat melalui Learning Management System Universitas Pamulang dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Riset ini merupakan penelitian pra eksperimen menggunakan one-group pretest-posttest design. Data hasil riset dianalisis menggunakan paired t-test, kemudian dilanjutkan dengan uji effect size and power untuk mengetahui seberapa besar efektifitas pengaruh tersebut. Hasil riset ini menunjukkan bahwa penggunaan blended learning berbasis problem solving chat berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan pemecahan masalah. uji effect size and power diperoleh nilai d sebesar 0,28 termasuk dalam kategori sedang. Hasil riset ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi bagi pendidik untuk dapat menerapkan pembelajaran blended learning berbasis problem solving chat ketika tujuan pembelajarannya untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik.Kata kunci: blended learning; problem solving chat; keterampilan pemecahan masalah
摘要本研究旨在通过帕慕朗大学学习管理系统，确定基于问题解决聊天的混合学习在提高学生问题解决能力方面的有效性。本研究采用单组前测后测设计纳入实验前研究。研究数据采用配对t检验，样本需求呈正态分布。随后进行了效应大小和功效测试，以确定效果有多大。本研究结果表明，使用基于问题解决聊天的混合学习对提高学生的问题解决能力有一定的效果。得到d值为0.28，属于中等类别，说明使用基于问题解决聊天的混合式学习对中等类别学生问题解决能力的提高有影响。因此，本研究的结果有望为教育工作者在以提高学生的问题解决能力为学习目标时，应用基于问题解决聊天的混合式学习提供参考。关键词:混合式学习;解决问题的聊天;解决问题的技巧[摘要]在混合式学习的基础上，解决问题的技巧[学习管理系统]在Pamulang dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah。一组前测后测设计。数据将采用配对t检验进行分析，kemudian dilanjutkan dengan uji效应量和功率分析，研究mengetahui sebera的效应量和功率对mengetahui sebera的影响。Hasil riset ini menunjukkan bahwa penggunaan混合学习基础问题解决聊天berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan pemecahan masalah。研究结果表明，2008年，我国的经济发展水平与经济发展水平存在显著差异。Hasil riset ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi i pendidik untuk dapat menerapkan pembelajaran混合学习基础问题解决聊天ketika tujuan pembelajarannya untuk meningkatkan ketampilan pemecahan masalah peserta didik。武术:混合式学习;解决问题的聊天;Keterampilan pemecahan masalah
{"title":"Implementasi Blended Learning Berbasis Problem Solving Chat Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah","authors":"A. Anggraini, Johan Syahbrudin","doi":"10.32493/EDUKA.V6I1.9023","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V6I1.9023","url":null,"abstract":"ABSTRACTThis research aims to determine the effectiveness of using blended learning based on problem solving chat through Learning Management System of Pamulang University in improving problem solving skills. This study was included in the pre-experiment research using One-group pretest-posttest design. The research data were analyzed using a paired t-test with sample requirements normally distributed. It was followed by the effect size and power test to find out how much the effect was. The results of this research indicate that the use of blended learning based on problem solving chat has an effect on improving problem solving skills. The d value is obtained of 0.28 which is included in the moderate category, which means that the use of blended learning based on problem solving chat has an influence in improving the problem solving skills of students with moderate categories. So that the results of this research are expected to be a reference for educators to be able to apply blended learning based on problem solving chat when the learning objective is to improve students' problem solving skills.Keywords: blended learning; problem solving chat; problem solving skillsABSTRAKRiset ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan blended learning berbasis problem solving chat melalui Learning Management System Universitas Pamulang dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah. Riset ini merupakan penelitian pra eksperimen menggunakan one-group pretest-posttest design. Data hasil riset dianalisis menggunakan paired t-test, kemudian dilanjutkan dengan uji effect size and power untuk mengetahui seberapa besar efektifitas pengaruh tersebut. Hasil riset ini menunjukkan bahwa penggunaan blended learning berbasis problem solving chat berpengaruh terhadap peningkatan keterampilan pemecahan masalah. uji effect size and power diperoleh nilai d sebesar 0,28 termasuk dalam kategori sedang. Hasil riset ini diharapkan dapat menjadi salah satu referensi bagi pendidik untuk dapat menerapkan pembelajaran blended learning berbasis problem solving chat ketika tujuan pembelajarannya untuk meningkatkan keterampilan pemecahan masalah peserta didik.Kata kunci: blended learning; problem solving chat; keterampilan pemecahan masalah","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"39 11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-02-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129383196","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.32493/EDUKA.V5I2.8174
Krida Puji Rahayu, Rudi Sanjaya
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar diantaranya gaya mengajar dosen, minat belajar mahasiswa, dan metode mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui motivasi siswa. Jenis penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kuantitatif. Responden yang diambil merupakan mahasiswa semester genap Tahun Ajaran 2019/2020 yang telah mengikuti perkuliahan Matematika Ekonomi II pada program studi S1 Manajemen dengan jumlah responden 100 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling Nonprobability menggunakan rumus slovin dengan ketelitian 10%. Teknik Analisis data menggunakan 2 uji yaitu analisis regresi berganda dan path analysis model mediasi. Hasil penelitian menunjukkan jika H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7 diterima dan H8, H9, H10 ditolak. Kesimpulannya variasi gaya mengajar dosen berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. minat belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa, variasi metode mengajar dosen berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa, ada signifikansi positif dari variasi gaya mengajar dosen, minat belajar mahasiswa, dan variasi metode mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa, Motivasi belajar memiliki signifikansi positif terhadap prestasi belajar mahasiswa, tidak ada pengaruh tidak langsung antara gaya mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa, tidak ada pengaruh tidak langsung antara minat belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui motivasi mahasiswa, dan tidak ada pengaruh tidak langsung antara metode mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui motivasi mahasiswa.Kata kunci: Motivasi; Path Analysis; Prestasi Belajar
{"title":"PENERAPAN PATH ANALYSIS MODEL MEDIASI TERHADAP FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI BELAJAR MAHASISWA","authors":"Krida Puji Rahayu, Rudi Sanjaya","doi":"10.32493/EDUKA.V5I2.8174","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V5I2.8174","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar diantaranya gaya mengajar dosen, minat belajar mahasiswa, dan metode mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui motivasi siswa. Jenis penelitian yang diterapkan adalah deskriptif kuantitatif. Responden yang diambil merupakan mahasiswa semester genap Tahun Ajaran 2019/2020 yang telah mengikuti perkuliahan Matematika Ekonomi II pada program studi S1 Manajemen dengan jumlah responden 100 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling Nonprobability menggunakan rumus slovin dengan ketelitian 10%. Teknik Analisis data menggunakan 2 uji yaitu analisis regresi berganda dan path analysis model mediasi. Hasil penelitian menunjukkan jika H1, H2, H3, H4, H5, H6, H7 diterima dan H8, H9, H10 ditolak. Kesimpulannya variasi gaya mengajar dosen berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa. minat belajar mahasiswa berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa, variasi metode mengajar dosen berpengaruh positif terhadap motivasi belajar mahasiswa, ada signifikansi positif dari variasi gaya mengajar dosen, minat belajar mahasiswa, dan variasi metode mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa, Motivasi belajar memiliki signifikansi positif terhadap prestasi belajar mahasiswa, tidak ada pengaruh tidak langsung antara gaya mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa, tidak ada pengaruh tidak langsung antara minat belajar mahasiswa terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui motivasi mahasiswa, dan tidak ada pengaruh tidak langsung antara metode mengajar dosen terhadap prestasi belajar mahasiswa melalui motivasi mahasiswa.Kata kunci: Motivasi; Path Analysis; Prestasi Belajar","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"65 1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130007476","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.32493/EDUKA.V5I2.8173
Putut said Permana, Syafaatul Hidayati
Penelitian ini bertujuan: (1) mengevaluasi keefektifan manajemen praktik kerja industri di SMK Negeri Se-Tangerang Selatan, (2) menganalisis kendala yang ada pada manajemen praktik kerja industri di SMK Negeri Se-Tangerang Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan model discrepancy serta menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aspek perencanaan pada manajemen praktik kerja industri (prakerin) memiliki kriteria sangat efektif. Aspek pelaksanaan pada manajemen prakerin memiliki kriteria sangat efektif. Aspek evaluasi pada manajemen prakerin memiliki kriteria sangat efektif. Secara keseluruhan efektivitas manajemen prakerin di SMK Negeri Se-Tangerang Selatan memiliki kriteria sangat efektif dengan capaian ketuntasan adalah 91,8%. Analisis kendala pada penelitian ini menunjukkan bahwa pada aspek perencanaan terdapat poin yang memiliki kesenjangan tinggi, yaitu: (1) program prakerin selalu sama dari tahun ke tahun, (2) dunia usaha dan dunia industry (DU/DI) yang berada di sekitar sekolah tidak selalu relevan dengan program keahlian di sekolah, (3) Pemutakhiran kesepakatan kerja sama antara sekolah dengan DU/DI berupa MoU tidak dilakukan.Kata kunci: manajemen prakerin; evaluasi program; SMK
{"title":"ANALISIS KENDALA MANAJEMEN PRAKTIK KERJA INDUSTRI DI SMK NEGERI SE-TANGERANG SELATAN","authors":"Putut said Permana, Syafaatul Hidayati","doi":"10.32493/EDUKA.V5I2.8173","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V5I2.8173","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan: (1) mengevaluasi keefektifan manajemen praktik kerja industri di SMK Negeri Se-Tangerang Selatan, (2) menganalisis kendala yang ada pada manajemen praktik kerja industri di SMK Negeri Se-Tangerang Selatan. Penelitian ini merupakan penelitian evaluasi dengan model discrepancy serta menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aspek perencanaan pada manajemen praktik kerja industri (prakerin) memiliki kriteria sangat efektif. Aspek pelaksanaan pada manajemen prakerin memiliki kriteria sangat efektif. Aspek evaluasi pada manajemen prakerin memiliki kriteria sangat efektif. Secara keseluruhan efektivitas manajemen prakerin di SMK Negeri Se-Tangerang Selatan memiliki kriteria sangat efektif dengan capaian ketuntasan adalah 91,8%. Analisis kendala pada penelitian ini menunjukkan bahwa pada aspek perencanaan terdapat poin yang memiliki kesenjangan tinggi, yaitu: (1) program prakerin selalu sama dari tahun ke tahun, (2) dunia usaha dan dunia industry (DU/DI) yang berada di sekitar sekolah tidak selalu relevan dengan program keahlian di sekolah, (3) Pemutakhiran kesepakatan kerja sama antara sekolah dengan DU/DI berupa MoU tidak dilakukan.Kata kunci: manajemen prakerin; evaluasi program; SMK","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"330 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122838172","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2020-12-10DOI: 10.32493/EDUKA.V5I2.8175
I. Sumantri, Lisda Fitriana Masitoh
Jabodetabek adalah wilayah dengan mobilitas tinggi aktivitas tawuran antar pelajar. Beberapa sekolah telah berhasil melakukan manajemen dalam mengantisipasi dan mencegah adanya tawuran antar pelajar. Sekolah-sekolah tersebut telah berhasil menerapkan Total Quality Management (TQM) dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sekolah dalam mengantisipasi atau mencegah tawuran pelajar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif untuk memperoleh gambaran seutuhnya tentang TQM sekolah untuk mencegah dan mengantisispasi terjadinya tawuran pelajar di wilayah Jabodetabek. Hasil penelitian yaitu menajemen sekolah untuk mencegah dan mengantisipasi tawuran adalah 1)memberlakukan seleksi ketat bagi calon siswa baru, 2) menyelenggrakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler sehingga siswa dapat mengembangkan diri dengan hal-hal positif, 3) melakukan pendekatan emosional dari pihak sekolah secara umum kepada siswa agar siswa lebih merasa dihargai, 4) memberikan sanksi tegas bagi siswa yang bermasalah atau melanggar aturan, 5) menjalin komunikasi antar manajemen sekolah untuk saling bekerja sama dalam mencegah aksi tawuran pelajar dan 6) terus melakukan kontrol dan monitoring siswa baik di lingkungan sekolah ataupun diluar lingkungan sekolah.Kata kunci: pelajar; sekolah; tawuran; total quality management
{"title":"TOTAL QUALITY MANAJEMEN (TQM) SEKOLAH DALAM UPAYA PENCEGAHAN TAWURAN ANTAR PELAJAR DI WILAYAH JABODETABEK","authors":"I. Sumantri, Lisda Fitriana Masitoh","doi":"10.32493/EDUKA.V5I2.8175","DOIUrl":"https://doi.org/10.32493/EDUKA.V5I2.8175","url":null,"abstract":"Jabodetabek adalah wilayah dengan mobilitas tinggi aktivitas tawuran antar pelajar. Beberapa sekolah telah berhasil melakukan manajemen dalam mengantisipasi dan mencegah adanya tawuran antar pelajar. Sekolah-sekolah tersebut telah berhasil menerapkan Total Quality Management (TQM) dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen sekolah dalam mengantisipasi atau mencegah tawuran pelajar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif untuk memperoleh gambaran seutuhnya tentang TQM sekolah untuk mencegah dan mengantisispasi terjadinya tawuran pelajar di wilayah Jabodetabek. Hasil penelitian yaitu menajemen sekolah untuk mencegah dan mengantisipasi tawuran adalah 1)memberlakukan seleksi ketat bagi calon siswa baru, 2) menyelenggrakan berbagai kegiatan ekstrakurikuler sehingga siswa dapat mengembangkan diri dengan hal-hal positif, 3) melakukan pendekatan emosional dari pihak sekolah secara umum kepada siswa agar siswa lebih merasa dihargai, 4) memberikan sanksi tegas bagi siswa yang bermasalah atau melanggar aturan, 5) menjalin komunikasi antar manajemen sekolah untuk saling bekerja sama dalam mencegah aksi tawuran pelajar dan 6) terus melakukan kontrol dan monitoring siswa baik di lingkungan sekolah ataupun diluar lingkungan sekolah.Kata kunci: pelajar; sekolah; tawuran; total quality management","PeriodicalId":414774,"journal":{"name":"Eduka : Jurnal Pendidikan, Hukum, dan Bisnis","volume":"10 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2020-12-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134331742","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：