The aim of this research is to examine in depth the figure of reform in both the fields of education and modern Islamic politics, Al-Afgani, whose discussion includes biography, career history, works, thinking, or educational development put forward by these figures. The author uses library research methods, namely research by collecting various books, scientific journals, theses, and other information that is used as a source of information. Result analysis explained that Jamaluddin Al Afghani is a popular Muslim figure in educational and political reform and represents a modernist-rationalist fashion group that is responsive to developing knowledge. Jammaluddin Al-Afghani There is a person known as a political activist or pessimistic PAN. Islamism aims to unite people in Islam and fight colonialism.
{"title":"JAMALUDDIN AL-AFGHANI'S EDUCATIONAL AND POLITICAL RENEWAL IDEAS","authors":"Herlina Arum Kusumawati","doi":"10.61397/jkpp.v1i2.35","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i2.35","url":null,"abstract":"The aim of this research is to examine in depth the figure of reform in both the fields of education and modern Islamic politics, Al-Afgani, whose discussion includes biography, career history, works, thinking, or educational development put forward by these figures. The author uses library research methods, namely research by collecting various books, scientific journals, theses, and other information that is used as a source of information. Result analysis explained that Jamaluddin Al Afghani is a popular Muslim figure in educational and political reform and represents a modernist-rationalist fashion group that is responsive to developing knowledge. Jammaluddin Al-Afghani There is a person known as a political activist or pessimistic PAN. Islamism aims to unite people in Islam and fight colonialism.","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"51 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-12-05","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"139186364","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini yakni menganalisis eksistensi layanan perpustakaan keliling bagi siswa sekolah dasar pada era digital. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni studi literatur yang bersumber dari artikel yang ditulis oleh para ahli dan telah diterbitkan ke dalam jurnal nasional maupun internasional serta kebijakan pemerintah. Upaya untuk mempertahankan keberadaan perpustakaan keliling yaitu (1) menggencarkan kegiatan promosi di media sosial, (2) meningkatkan jumlah koleksi bacaan dan (3) meningkatkan kualitas pelayanan prima pustakawan. Sebagai unsur yang paling berperan dalam mempertahankan eksistensi keberadaan perpustakaan keliling, maka perlu adanya peningkatan kemampuan sumber daya manusia untuk terus melakukan inovasi. Layanan perpustakaan keliling harus mampu bersaing mengikuti arus digitalisasi, sehingga menarik untuk dikunjungi oleh siswa khususnya pada tingkat Sekolah Dasar.
{"title":"EKSISTENSI LAYANAN PERPUSTAKAAN KELILING BAGI SISWA SEKOLAH DASAR PADA ERA DIGITAL","authors":"I. Irfandi, Ervi Rahmadani, Bungawati Bungawati","doi":"10.61397/jkpp.v1i1.21","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.21","url":null,"abstract":"Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini yakni menganalisis eksistensi layanan perpustakaan keliling bagi siswa sekolah dasar pada era digital. Penelitian yang dilakukan menggunakan pendekatan kualitatif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni studi literatur yang bersumber dari artikel yang ditulis oleh para ahli dan telah diterbitkan ke dalam jurnal nasional maupun internasional serta kebijakan pemerintah. Upaya untuk mempertahankan keberadaan perpustakaan keliling yaitu (1) menggencarkan kegiatan promosi di media sosial, (2) meningkatkan jumlah koleksi bacaan dan (3) meningkatkan kualitas pelayanan prima pustakawan. Sebagai unsur yang paling berperan dalam mempertahankan eksistensi keberadaan perpustakaan keliling, maka perlu adanya peningkatan kemampuan sumber daya manusia untuk terus melakukan inovasi. Layanan perpustakaan keliling harus mampu bersaing mengikuti arus digitalisasi, sehingga menarik untuk dikunjungi oleh siswa khususnya pada tingkat Sekolah Dasar.","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"19 29","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-08-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"120963272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan dengan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini mendapatkan kesimpulan bahwa strategi dan pendekatan yang afektif untuk memotivasi belajar siswa yakni dengan Membangun hubungan yang baik dengan siswa. Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata. Menyajikan tugas yang menantang. Memberikan umpan balik yang konstruktif. Menerapkan pembelajaran kooperatif. Membuat pembelajaran menarik. Menggunakan reward dan penghargaan. Memberikan otonomi dan pilihan kepada siswa. Menyajikan tujuan yang jelas dan terukur. Menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Membangun keterhubungan antar pelajaran. Merayakan kemajuan dan prestasi siswa. Mendorong keterlibatan aktif siswa. Membangun lingkungan pembelajaran yang aman
{"title":"PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA: STRATEGI DAN PENDEKATAN YANG EFEKTIF","authors":"Fitria Hanaris","doi":"10.61397/jkpp.v1i1.9","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan dengan peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini mendapatkan kesimpulan bahwa strategi dan pendekatan yang afektif untuk memotivasi belajar siswa yakni dengan Membangun hubungan yang baik dengan siswa. Mengaitkan pembelajaran dengan kehidupan nyata. Menyajikan tugas yang menantang. Memberikan umpan balik yang konstruktif. Menerapkan pembelajaran kooperatif. Membuat pembelajaran menarik. Menggunakan reward dan penghargaan. Memberikan otonomi dan pilihan kepada siswa. Menyajikan tujuan yang jelas dan terukur. Menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Membangun keterhubungan antar pelajaran. Merayakan kemajuan dan prestasi siswa. Mendorong keterlibatan aktif siswa. Membangun lingkungan pembelajaran yang aman","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"46 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133006246","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The researchers wanted to learn more about the part school counselors play in helping high school kids with mental and emotional difficulties. A qualitative approach involving a literature review was employed for this investigation. An in-depth understanding of a topic or phenomena may be gained through a literature review, and the function of school counselors in helping high school students overcome mental and emotional issues is the focus of this particular review. The information was gathered through reading and analyzing a wide range of resources on the subject at hand, including books, scholarly journals, articles, and other papers; from these, the researcher identified overarching themes and drew definitive conclusions. This study's findings highlight the fact that every kid is an individual with their own set of strengths and weaknesses, and that the school counselor's job will change accordingly. High school students' cognitive and affective growth is greatly aided by the services provided by school counselors. Students' mental and emotional health, as well as their overall well-being and potential, can be greatly aided by the counseling and support offered by school counselors.
{"title":"OVERCOMING MENTAL AND EMOTIONAL CHALLENGES IN HIGH SCHOOL STUDENTS: THE ROLE OF THE COUNSELOR IN SCHOOL","authors":"Muhyatun Muhyatun","doi":"10.61397/jkpp.v1i1.14","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.14","url":null,"abstract":"The researchers wanted to learn more about the part school counselors play in helping high school kids with mental and emotional difficulties. A qualitative approach involving a literature review was employed for this investigation. An in-depth understanding of a topic or phenomena may be gained through a literature review, and the function of school counselors in helping high school students overcome mental and emotional issues is the focus of this particular review. The information was gathered through reading and analyzing a wide range of resources on the subject at hand, including books, scholarly journals, articles, and other papers; from these, the researcher identified overarching themes and drew definitive conclusions. This study's findings highlight the fact that every kid is an individual with their own set of strengths and weaknesses, and that the school counselor's job will change accordingly. High school students' cognitive and affective growth is greatly aided by the services provided by school counselors. Students' mental and emotional health, as well as their overall well-being and potential, can be greatly aided by the counseling and support offered by school counselors.","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"108 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122526620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
This study aims to better understand the optimal way to teach young children social and emotional abilities. A qualitative approach involving a literature review was employed for this investigation. This study used a literature review methodology to investigate the best practices in early childhood education as they pertain to the development of children's social and emotional competencies. The information was gathered through reading and analyzing a wide range of resources on the subject at hand, including books, scholarly journals, articles, and other papers; from these, the researcher identified overarching themes and drew definitive conclusions. This study's findings support the idea that a comprehensive, interdisciplinary approach to early childhood education is optimal for fostering the growth of children's social and emotional competencies. Supportive settings, playtime, role models of appropriate conduct, clear instruction, training for teachers and caregivers, and close cooperation between parents and professionals are all necessary for the development of these abilities. Long-term benefits of fostering children's social and emotional development include positive connections, psychological wellness, and educational success.
{"title":"DEVELOPING SOCIO-EMOTIONAL SKILLS IN EARLY CHILDREN: BEST APPROACHES IN EARLY EDUCATION","authors":"Fajriyah Fajriyah","doi":"10.61397/jkpp.v1i1.12","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.12","url":null,"abstract":"This study aims to better understand the optimal way to teach young children social and emotional abilities. A qualitative approach involving a literature review was employed for this investigation. This study used a literature review methodology to investigate the best practices in early childhood education as they pertain to the development of children's social and emotional competencies. The information was gathered through reading and analyzing a wide range of resources on the subject at hand, including books, scholarly journals, articles, and other papers; from these, the researcher identified overarching themes and drew definitive conclusions. This study's findings support the idea that a comprehensive, interdisciplinary approach to early childhood education is optimal for fostering the growth of children's social and emotional competencies. Supportive settings, playtime, role models of appropriate conduct, clear instruction, training for teachers and caregivers, and close cooperation between parents and professionals are all necessary for the development of these abilities. Long-term benefits of fostering children's social and emotional development include positive connections, psychological wellness, and educational success.","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"332 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122842516","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pentingnya pendidikan inklusif: menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi semua siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan pentingnya pendidikan inklusif: menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi semua siswa. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendidikan inklusi memiliki dampak positif bagi perkembangan anak secara holistik. Pendekatan ini mendorong pertumbuhan sosial, akademik, dan emosional yang lebih baik bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus. Oleh karena itu, penting untuk terus mempromosikan dan mendukung pendidikan inklusi guna menciptakan lingkungan yang inklusif, setara, dan bermanfaat bagi semua anak. Untuk menciptakan pendidikan inklusi nyaman dan ramah anak diperlukan manajemen sekolah yang professional dan tenaga pendidik yang berkompeten dibidangnya sehingga siswa inklusi merasa diterima, dihargaioleh lingkungan.
{"title":"PENTINGNYA PENDIDIKAN INKLUSIF: MENCIPTAKAN LINGKUNGAN BELAJAR YANG RAMAH BAGI SEMUA SISWA","authors":"Ahmad Andry B","doi":"10.61397/jkpp.v1i1.10","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.10","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pentingnya pendidikan inklusif: menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi semua siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan pentingnya pendidikan inklusif: menciptakan lingkungan belajar yang ramah bagi semua siswa. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pendidikan inklusi memiliki dampak positif bagi perkembangan anak secara holistik. Pendekatan ini mendorong pertumbuhan sosial, akademik, dan emosional yang lebih baik bagi anak-anak dengan kebutuhan khusus. Oleh karena itu, penting untuk terus mempromosikan dan mendukung pendidikan inklusi guna menciptakan lingkungan yang inklusif, setara, dan bermanfaat bagi semua anak. Untuk menciptakan pendidikan inklusi nyaman dan ramah anak diperlukan manajemen sekolah yang professional dan tenaga pendidik yang berkompeten dibidangnya sehingga siswa inklusi merasa diterima, dihargaioleh lingkungan.","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"75 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"123211661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui teknologi dalam pendidikan: dampaknya terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan teknologi dalam pendidikan: dampaknya terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi pendidikan memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Penggunaan teknologi dapat merangsang perkembangan keterampilan kognitif, memperluas wawasan, meningkatkan motivasi, dan membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan emosional. Namun, perlu diingat bahwa penggunaan teknologi harus seimbang, tidak menggantikan interaksi manusia yang berarti, dan dikelola dengan bijaksana. Melalui kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan siswa, teknologi pendidikan dapat dimanfaatkan secara efektif untuk meningkatkan pembelajaran dan perkembangan siswa.
{"title":"TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN: DAMPAKNYA TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN EMOSIONAL SISWA","authors":"Agus Saifuddin Amin","doi":"10.61397/jkpp.v1i1.11","DOIUrl":"https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.11","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk mengetahui teknologi dalam pendidikan: dampaknya terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi pustaka. Jenis penelitian studi pustaka digunakan untuk menggali pemahaman yang mendalam tentang suatu topik atau fenomena dengan menganalisis literatur dan sumber-sumber yang relevan yang dimana dalam penelitian ini berkaitan teknologi dalam pendidikan: dampaknya terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Adapun data, diperoleh melalui kajian dan analisis terhadap berbagai referensi seperti buku, jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen-dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik yang diteliti dan kemudian peneliti menarik benang merah dan menyimpulkan dari hasil temuan dan kajian penelitian. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan teknologi pendidikan memiliki dampak yang signifikan terhadap perkembangan kognitif dan emosional siswa. Penggunaan teknologi dapat merangsang perkembangan keterampilan kognitif, memperluas wawasan, meningkatkan motivasi, dan membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial dan emosional. Namun, perlu diingat bahwa penggunaan teknologi harus seimbang, tidak menggantikan interaksi manusia yang berarti, dan dikelola dengan bijaksana. Melalui kolaborasi antara pendidik, orang tua, dan siswa, teknologi pendidikan dapat dimanfaatkan secara efektif untuk meningkatkan pembelajaran dan perkembangan siswa.","PeriodicalId":418038,"journal":{"name":"Jurnal Kajian Pendidikan dan Psikologi","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-15","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133726618","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：