Pub Date : 2018-04-01DOI: 10.31908/grafias.v0i41.1172
María Yasmín Campeón Díaz
El artículo pone de manifiesto la observación general que se hizo dentro de la Iglesia Ministerial de Jesucristo Internacional y la relación existente con el grupo político MIRA. Se dan a conocer las manifestaciones religiosas y políticas, así como los aspectos inherentes a la vida de todo ser humano. La técnica empleada fue una entrevista estructurada y la participación activa de quienes intervinieron en el estudio en mención. Se puede evidenciar que el ser humano contemporáneo apunta precisamente, como lo establece la palabra de Dios, a una congruencia entre sus posturas políticas e ideológicas con respecto a su creencia religiosa y la manifestación viva de su fe. No obstante, no se puede ser uno en la política y otro en la religión.
{"title":"El fenómeno religioso y la política en el movimiento político MIRA","authors":"María Yasmín Campeón Díaz","doi":"10.31908/grafias.v0i41.1172","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i41.1172","url":null,"abstract":"El artículo pone de manifiesto la observación general que se hizo dentro de la Iglesia Ministerial de Jesucristo Internacional y la relación existente con el grupo político MIRA. Se dan a conocer las manifestaciones religiosas y políticas, así como los aspectos inherentes a la vida de todo ser humano. La técnica empleada fue una entrevista estructurada y la participación activa de quienes intervinieron en el estudio en mención. Se puede evidenciar que el ser humano contemporáneo apunta precisamente, como lo establece la palabra de Dios, a una congruencia entre sus posturas políticas e ideológicas con respecto a su creencia religiosa y la manifestación viva de su fe. No obstante, no se puede ser uno en la política y otro en la religión.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2018-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134300575","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo presenta situaciones encontradas en las aulas de clase de los grados primero de la Institución Educativa Santa Ana de los Caballeros, donde se detectaron deficiencias en la convivencia que afectan las habilidades sociales de los niños. Se diseñó una encuesta para caracterizar las pautas de crianza presentes en las dinámicas familiares y determinar cuáles reforzar. Se diseñó un Objeto Virtual de Aprendizaje, utilizado en la “Escuela Virtual de Formación para Padres de Familia”, donde interactuaron y trabajaron temas para reflexionar acerca de sus pautas de crianza. Finalmente, analizamos el efecto positivo que trajo consigo la aplicación del OVA en el proceso educativo de los niños.
{"title":"Hacia una mirada más humana en pautas de crianza, desde la realidad de las aulas","authors":"Sory Leany Cabrera Díaz, Olga Ximena Patiño Giraldo, Nedy Lorena Pérez Pulgarín","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1371","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1371","url":null,"abstract":"Este artículo presenta situaciones encontradas en las aulas de clase de los grados primero de la Institución Educativa Santa Ana de los Caballeros, donde se detectaron deficiencias en la convivencia que afectan las habilidades sociales de los niños. Se diseñó una encuesta para caracterizar las pautas de crianza presentes en las dinámicas familiares y determinar cuáles reforzar. Se diseñó un Objeto Virtual de Aprendizaje, utilizado en la “Escuela Virtual de Formación para Padres de Familia”, donde interactuaron y trabajaron temas para reflexionar acerca de sus pautas de crianza. Finalmente, analizamos el efecto positivo que trajo consigo la aplicación del OVA en el proceso educativo de los niños.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134410100","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El objetivo del trabajo reportado fue identificar el nivel de influencia de la publicidad en internet en los procesos de aprendizaje en los estudiantes de los grados sexto y séptimo del colegio Eudoro Granada de la ciudad de Armenia, mediante un uso pedagógico. La indagación, de tipo exploratoria, integra un ejercicio de observación, permite establecer en qué medida los adolescentes se dejan influenciar por las piezas publicitarias, así como analizar si la mediación desde la pedagogía es importante frente a estas piezas en relación con el cambio de conducta por parte de los jóvenes.
{"title":"La publicidad online y su uso pedagógico","authors":"Jenny Alejandra Jaramillo Orrego, Nylem Abadía Sánchez","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1370","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1370","url":null,"abstract":"El objetivo del trabajo reportado fue identificar el nivel de influencia de la publicidad en internet en los procesos de aprendizaje en los estudiantes de los grados sexto y séptimo del colegio Eudoro Granada de la ciudad de Armenia, mediante un uso pedagógico. La indagación, de tipo exploratoria, integra un ejercicio de observación, permite establecer en qué medida los adolescentes se dejan influenciar por las piezas publicitarias, así como analizar si la mediación desde la pedagogía es importante frente a estas piezas en relación con el cambio de conducta por parte de los jóvenes.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"105 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133912126","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este artículo describe una experiencia de diseño e implementación de una narrativa transmedia. Esta herramienta fue diseñada para promover la producción oral en inglés a través del fortalecimiento del vocabulario y una serie de desafíos a realizar por los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo, (Pereira, Colombia). La narrativa transmedia permite que los estudiantes enfrenten retos de producción oral de frases y preguntas, utilizando vocabulario propuesto por el juego, los cuales debían ser resueltos y enviados como evidencia a través del sistema WhatsApp®, además de dirigirse a diferentes lugares para obtener más información para resolver el caso descrito en la narrativa transmedia.
{"title":"Narrativa transmedia como estrategia para estimular la producción oral en inglés, en los estudiantes de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo","authors":"Karen Yohana Restrepo Franco, Jennyfer Londoño Suárez","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1365","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1365","url":null,"abstract":"Este artículo describe una experiencia de diseño e implementación de una narrativa transmedia. Esta herramienta fue diseñada para promover la producción oral en inglés a través del fortalecimiento del vocabulario y una serie de desafíos a realizar por los estudiantes de 9° de la Institución Educativa Hugo Ángel Jaramillo, (Pereira, Colombia). La narrativa transmedia permite que los estudiantes enfrenten retos de producción oral de frases y preguntas, utilizando vocabulario propuesto por el juego, los cuales debían ser resueltos y enviados como evidencia a través del sistema WhatsApp®, además de dirigirse a diferentes lugares para obtener más información para resolver el caso descrito en la narrativa transmedia.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"133104102","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2017-07-01DOI: 10.31908/grafias.v0i38-39.1366
Darío Montañez Gómez, Julián David Buitrago Londoño
En este artículo se retoma la teoría científica del conocimiento, expuesta a comienzos del siglo pasado, para sustentar la implementación de la educación científica en la educacion inicial. Se presenta una propuesta metodológica aplicada con estudiantes de grado primero, que busca iniciar la formación de conceptos avanzados de física mediante el uso de ambientes virtuales de aprendizaje, en estos infantes que simultáneamente están en el proceso de aprender a leer.
{"title":"La práctica de la educación científica en grado primero mediada por las TIC, para la aproximación al concepto de onda.","authors":"Darío Montañez Gómez, Julián David Buitrago Londoño","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1366","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1366","url":null,"abstract":"En este artículo se retoma la teoría científica del conocimiento, expuesta a comienzos del siglo pasado, para sustentar la implementación de la educación científica en la educacion inicial. Se presenta una propuesta metodológica aplicada con estudiantes de grado primero, que busca iniciar la formación de conceptos avanzados de física mediante el uso de ambientes virtuales de aprendizaje, en estos infantes que simultáneamente están en el proceso de aprender a leer.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"23 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"131441105","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2017-07-01DOI: 10.31908/grafias.v0i38-39.1369
Luisa Fernanda Valencia García, Luis Valencia Lizcano
Dada la diferencia individual en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente las que se presentan en niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, en relación con la adquisición de competencias lógico-matemáticas básicas, se requiere hacer aportes de carácter teórico-práctico para el ejercicio pedagógico en la relación de enseñabilidad de las ciencias matemáticas. La implementación en el aula de estrategias para el uso de herramientas tecnológicas constituyó un reto que permite presentar un aporte significativo a través de un instrumento didáctico. El proceso requirió el estudio de teorías sobre educación, así como la elaboración, aplicación y evaluación de los resultados de la herramienta tecnológica. Su implementación práctica se realizó con estudiantes con NEE en la Institución Educativa Jesús María Ormaza de Pereira.
由于个体差异的教学和学习过程中,尤其是在有特殊教育需求的儿童和青年技能,在购买lógico-matemáticas teórico-práctico性质的,需要做的贡献基本教育期间在数学科学的可教性的关系。在课堂上实施使用技术工具的策略是一个挑战，它允许通过教学工具做出重大贡献。这一过程需要对教育理论进行研究，以及对技术工具结果的阐述、应用和评价。它的实际实施是在jesus maria Ormaza de Pereira教育机构的特殊教育学生中进行的。
{"title":"Propuesta didáctica de uso de las tic para el desarrollo de competencias matemáticas básicas en niños con déficit cognitivo","authors":"Luisa Fernanda Valencia García, Luis Valencia Lizcano","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1369","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1369","url":null,"abstract":"Dada la diferencia individual en los procesos de enseñanza y aprendizaje, especialmente las que se presentan en niños y jóvenes con necesidades educativas especiales, en relación con la adquisición de competencias lógico-matemáticas básicas, se requiere hacer aportes de carácter teórico-práctico para el ejercicio pedagógico en la relación de enseñabilidad de las ciencias matemáticas. La implementación en el aula de estrategias para el uso de herramientas tecnológicas constituyó un reto que permite presentar un aporte significativo a través de un instrumento didáctico. El proceso requirió el estudio de teorías sobre educación, así como la elaboración, aplicación y evaluación de los resultados de la herramienta tecnológica. Su implementación práctica se realizó con estudiantes con NEE en la Institución Educativa Jesús María Ormaza de Pereira.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"15 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125419160","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2017-07-01DOI: 10.31908/grafias.v0i38-39.1372
Carlos Albeiro León Gil, Carmen Elena Henao Villegas
Este artículo indagó en el impacto del uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación sobre la media rural con metodología Escuela nueva, para generar motivación y autonomía estudiantil. Se realizó un comparativo, aplicando estrategias de enseñanza y aprendizaje con el uso y apropiación de las TIC; de la misma manera, utilizando de forma habitual la metodología Escuela nueva, con la finalidad de valorar el impacto generado por las herramientas sobre el proceso metodológico. Se evidenció la importancia que tiene el docente en la planeación de las actividades, su responsabilidad de integrar las tecnologías con la educación y de dar intencionalidad a los instrumentos para poder potencializar su uso pedagógico.
{"title":"Adaptación curricular de una guía de interaprendizaje mediante el uso pedagógico de las TIC","authors":"Carlos Albeiro León Gil, Carmen Elena Henao Villegas","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1372","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1372","url":null,"abstract":"Este artículo indagó en el impacto del uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación sobre la media rural con metodología Escuela nueva, para generar motivación y autonomía estudiantil. Se realizó un comparativo, aplicando estrategias de enseñanza y aprendizaje con el uso y apropiación de las TIC; de la misma manera, utilizando de forma habitual la metodología Escuela nueva, con la finalidad de valorar el impacto generado por las herramientas sobre el proceso metodológico. Se evidenció la importancia que tiene el docente en la planeación de las actividades, su responsabilidad de integrar las tecnologías con la educación y de dar intencionalidad a los instrumentos para poder potencializar su uso pedagógico.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"14 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125419479","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El artículo describe una alternativa de educación en seguridad vial para Pereira (Colombia). Se desarrolló un videojuego a partir de una infografía, incluyendo contenidos que optimizan el cumplimiento de sus propósitos. Los resultados analizados, obtenidos a partir de un grupo focal de quince ciudadanos en diferentes condiciones, evidencian la urgente necesidad de fomentar una cultura de cambio para el bienestar social.
{"title":"“¿Y tú qué harías?”: un juego para la pedagogía de la seguridad vial*","authors":"Ányela Patricia Arboleda Mancilla, Carolina Maturana Mosquera","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1368","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1368","url":null,"abstract":"El artículo describe una alternativa de educación en seguridad vial para Pereira (Colombia). Se desarrolló un videojuego a partir de una infografía, incluyendo contenidos que optimizan el cumplimiento de sus propósitos. Los resultados analizados, obtenidos a partir de un grupo focal de quince ciudadanos en diferentes condiciones, evidencian la urgente necesidad de fomentar una cultura de cambio para el bienestar social.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"17 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122236757","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2017-07-01DOI: 10.31908/grafias.v0i38-39.1367
Daniela Andrea Ramírez Vargas, Felipe Díaz Obregón
Se describe una experiencia didáctica desarrollada con estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Santa Ana de los Caballeros (Ansermanuevo, Valle), dirigida a la prevención de la violencia escolar, a través de la elaboración de caricaturas publicadas en línea. Basada en un diagnóstico previo, se caracterizó la población y se definió la problemática, desde tres aspectos: identificación de la percepción sobre violencia escolar, sensibilización sobre la importancia del respeto entre iguales y promoción del mismo para el desarrollo de competencias ciudadanas. La exploración de la subjetividad de los chicos con respecto al asunto demuestra la importancia de abordar esta problemática no solo desde planteamientos teóricos, sino también desde la forma como los chicos experimentan y construyen sus relaciones.
本文描述了在Valle Ansermanuevo的Santa Ana de los Caballeros教育机构(Santa Ana de los Caballeros教育机构，Ansermanuevo, Valle)对六年级学生进行的一项教学实验，旨在通过制作在线出版的漫画来防止校园暴力。在初步诊断的基础上，从三个方面确定了人口特征和问题:确定对校园暴力的看法，提高对平等尊重重要性的认识，以及促进平等对公民能力发展的重要性。对男孩在这个问题上的主体性的探索表明，不仅从理论角度，而且从男孩体验和建立关系的方式来解决这个问题的重要性。
{"title":"Respetarte: el uso de las caricaturas publicadas en línea como herramienta para prevenir la violencia escolar","authors":"Daniela Andrea Ramírez Vargas, Felipe Díaz Obregón","doi":"10.31908/grafias.v0i38-39.1367","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i38-39.1367","url":null,"abstract":"Se describe una experiencia didáctica desarrollada con estudiantes de grado 6º de la Institución Educativa Santa Ana de los Caballeros (Ansermanuevo, Valle), dirigida a la prevención de la violencia escolar, a través de la elaboración de caricaturas publicadas en línea. Basada en un diagnóstico previo, se caracterizó la población y se definió la problemática, desde tres aspectos: identificación de la percepción sobre violencia escolar, sensibilización sobre la importancia del respeto entre iguales y promoción del mismo para el desarrollo de competencias ciudadanas. La exploración de la subjetividad de los chicos con respecto al asunto demuestra la importancia de abordar esta problemática no solo desde planteamientos teóricos, sino también desde la forma como los chicos experimentan y construyen sus relaciones.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"24 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-07-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"125411834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
El Programa de Transformación Productiva fue creado por el Gobierno como una herramienta para aumentar la productividad y la competitividad de la industria colombiana. Allí se identificaron los veinte sectores más fuertes del país, considerados de clase mundial. Cada uno de ellos cuenta con un plan de negocios para que los empresarios emprendan el proceso encaminado al mejoramiento de sus actividades productivas y, de esta manera, crear empresas más competitivas, generadoras de empleo y desarrollo. En la ciudad de Pereira se identificó el sector de cosméticos y aseo, en especial el subsector cosméticos, como uno con potencial considerable para crecer y desarrollarse internacionalmente, por lo cual este estudio se realiza con la intención de establecer las necesidades de inversión extranjera del subsector cosméticos de las PYMEs de la ciudad de Pereira.
{"title":"Necesidades de inversión extranjera en el subsector cosméticos en las PYMES de la ciudad de Pereira","authors":"Luisa Fernanda Buitrago Castro, Vanessa Grimaldos Patiño, Iván Arturo Sánchez Osorio","doi":"10.31908/grafias.v0i37.1213","DOIUrl":"https://doi.org/10.31908/grafias.v0i37.1213","url":null,"abstract":"El Programa de Transformación Productiva fue creado por el Gobierno como una herramienta para aumentar la productividad y la competitividad de la industria colombiana. Allí se identificaron los veinte sectores más fuertes del país, considerados de clase mundial. Cada uno de ellos cuenta con un plan de negocios para que los empresarios emprendan el proceso encaminado al mejoramiento de sus actividades productivas y, de esta manera, crear empresas más competitivas, generadoras de empleo y desarrollo. En la ciudad de Pereira se identificó el sector de cosméticos y aseo, en especial el subsector cosméticos, como uno con potencial considerable para crecer y desarrollarse internacionalmente, por lo cual este estudio se realiza con la intención de establecer las necesidades de inversión extranjera del subsector cosméticos de las PYMEs de la ciudad de Pereira.","PeriodicalId":424746,"journal":{"name":"Grafías, disciplinares de la UCPR","volume":"29 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2017-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129163844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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