Pub Date : 2019-12-14DOI: 10.17979/sportis.2020.6.1.5543
Angel Anibal Mamani Ramos, Freddy Jesús Huamaní Arredondo, Juan Carlos Cabrejos Ramos, Jhonny Jesús Lava Gálvez, Daniela Lucía Arce Roncal, Rubén José Mora Santiago, Jorge Alberto Quisocala Mamani, Fred Torres Cruz, Luzbeth Lipa Tudela, José Damián Fuentes López
The objective of the present research was to determine the relation between the self-confidence and the performance, place of origin, achievements and age of Peruvian volleyball players players in training category. This is a non-experimental, correlational, cross-sectional study. A total of 86 volleyball players, between 12 and 16 years old (age M=15.59-TD=0.74) were studied. The sports confidence inventory was applied to these volleyball players (reproducibility of .992). The results show that there is a statistically significant positive correlation between lack of confidence and performance (r = .310; p < .01), lack of confidence and provenance (r = .280; p < .01); confidence and age (r = .244; p < .05); overconfidence and achievements (r = .235; p < .05); level of self-confidence and age (r = .236; p < .05). On the other hand, there is a negative correlation, also statistically significant, between confidence and provenance (r = -.342; p < .01); overconfidence and yield (r = -.399; p < .01); self-confidence level and provenance (r = -.387; p < .01). It is concluded that self-confidence is to a large extent associated with sports performance, the geographical region from which they come and the age of the volleyball players, except with the sports achievements obtained in training category.
{"title":"Autoconfianza y su relación con el rendimiento, procedencia, logros y edad en jugadoras de voleibol peruanas en categoría de formación","authors":"Angel Anibal Mamani Ramos, Freddy Jesús Huamaní Arredondo, Juan Carlos Cabrejos Ramos, Jhonny Jesús Lava Gálvez, Daniela Lucía Arce Roncal, Rubén José Mora Santiago, Jorge Alberto Quisocala Mamani, Fred Torres Cruz, Luzbeth Lipa Tudela, José Damián Fuentes López","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.5543","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5543","url":null,"abstract":"The objective of the present research was to determine the relation between the self-confidence and the performance, place of origin, achievements and age of Peruvian volleyball players players in training category. This is a non-experimental, correlational, cross-sectional study. A total of 86 volleyball players, between 12 and 16 years old (age M=15.59-TD=0.74) were studied. The sports confidence inventory was applied to these volleyball players (reproducibility of .992). The results show that there is a statistically significant positive correlation between lack of confidence and performance (r = .310; p < .01), lack of confidence and provenance (r = .280; p < .01); confidence and age (r = .244; p < .05); overconfidence and achievements (r = .235; p < .05); level of self-confidence and age (r = .236; p < .05). On the other hand, there is a negative correlation, also statistically significant, between confidence and provenance (r = -.342; p < .01); overconfidence and yield (r = -.399; p < .01); self-confidence level and provenance (r = -.387; p < .01). It is concluded that self-confidence is to a large extent associated with sports performance, the geographical region from which they come and the age of the volleyball players, except with the sports achievements obtained in training category.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"145-165"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-14","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46048670","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-11DOI: 10.17979/sportis.2020.6.1.5704
Víctor Ramírez Rubio, E. González, Yahira Barranco Ruiz
espanolExisten estudios que han conseguido establecer una relacion entre el rendimiento cognitivo y academico de los alumnos y sus niveles de condicion fisica. Los objetivos de esta investigacion son estudiar la correlacion existente entre el nivel de condicion fisica y la composicion corporal con el rendimiento academico, asi como analizar la correlacion entre dichas variables y la percepcion subjetiva del esfuerzo (RPE) por genero en alumnos de Educacion Primaria. Un total de 69 alumnos de Educacion Primaria participaron en el estudio (edad= 12,33±0,47 anos, 55,9% ninas y 44,1% ninos). La condicion fisica y la composicion corporal se evaluaron siguiendo los test de la ALPHA Fitness test Battery para ninos y adolescentes. El rendimiento academico se estudio mediante el promedio de notas de las asignaturas instrumentales de Educacion Primaria. La RPE se registro en las clases de EF y actividades fisicas escolares mediante el uso de la escala RPE de Borg (0-10). Se establecieron correlaciones significativas entre la RPE y el peso de los chicos (r= 0,406, p= 0.02) y las chicas (r= 0,643, p EnglishThere are studies in which it has been possible to establish a relationship between the cognitive and academic performance of students and their levels of physical condition.The objectives of this research are to study the correlation between the physical fitness level and body composition with the academic performance, as well as to analyze the correlation between such variables and the Rating of Perceived Exertion (RPE) of elementary school students by gender. A total of 69 primary school students participated in the study (age= 12.33±0.47 years, 55.9% girls and 44,1% boys). The physical fitness and body composition were evaluated according to the ALPHA Fitness test Battery for children and adolescents. The academic performance was studied by means of the average of notes of the instrumental subjects of primary education. The RPE was recorded in PE classes and school physical activities by using the Borg RPE scale (0-10).Significant correlations were established between the RPE and the weight of the boys (r= 0,406, p= 0.02) and girls (r= 0,643, p
有研究已经成功地建立了学生的认知和学术表现与他们的身体状况水平之间的关系。本研究的目的是研究身体状况水平和身体组成与学业成绩之间的相关性，并分析这些变量与小学生按性别划分的主观努力感知(RPE)之间的相关性。共有69名小学生参与了这项研究(年龄= 12.33±0.47岁，55.9%为女性，44.1%为儿童)。采用儿童和青少年阿尔法体能测试电池对身体状况和身体组成进行评估。学生的学业成绩是通过小学教育工具科目的平均成绩来衡量的。使用Borg RPE量表(0-10)记录体育课和学校体育活动中的RPE。建立了关联RPE和体重之间有着显著的男孩(r = 0.406, p = 0.02)和女孩(r = 0.643, p EnglishThere are studies in which it has been可能设立一个relationship between the cognitive and academic performance of students及其水平of physical condition。本研究的目的是研究身体健康水平和身体组成与学业成绩之间的相关性，并分析这些变量与小学生性别感知运动评分之间的相关性。共有69名小学生参加了这项研究(年龄= 12.33±0.47岁，女生55.9%，男生44.1%)。根据儿童和青少年阿尔法体能测试电池对身体的体能和身体组成进行了评估。= =地理= =根据美国人口普查，这个县的土地面积为。使用博格RPE量表(0-10)记录体育课堂和学校体育活动的RPE。RPE与男孩(r= 0.406, p= 0.02)和女孩(r= 0.643, p= 0.02)体重之间建立了显著相关性。
{"title":"Condición física, percepción subjetiva del esfuerzo y rendimiento académico en educación primaria","authors":"Víctor Ramírez Rubio, E. González, Yahira Barranco Ruiz","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.5704","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5704","url":null,"abstract":"espanolExisten estudios que han conseguido establecer una relacion entre el rendimiento cognitivo y academico de los alumnos y sus niveles de condicion fisica. Los objetivos de esta investigacion son estudiar la correlacion existente entre el nivel de condicion fisica y la composicion corporal con el rendimiento academico, asi como analizar la correlacion entre dichas variables y la percepcion subjetiva del esfuerzo (RPE) por genero en alumnos de Educacion Primaria. Un total de 69 alumnos de Educacion Primaria participaron en el estudio (edad= 12,33±0,47 anos, 55,9% ninas y 44,1% ninos). La condicion fisica y la composicion corporal se evaluaron siguiendo los test de la ALPHA Fitness test Battery para ninos y adolescentes. El rendimiento academico se estudio mediante el promedio de notas de las asignaturas instrumentales de Educacion Primaria. La RPE se registro en las clases de EF y actividades fisicas escolares mediante el uso de la escala RPE de Borg (0-10). Se establecieron correlaciones significativas entre la RPE y el peso de los chicos (r= 0,406, p= 0.02) y las chicas (r= 0,643, p EnglishThere are studies in which it has been possible to establish a relationship between the cognitive and academic performance of students and their levels of physical condition.The objectives of this research are to study the correlation between the physical fitness level and body composition with the academic performance, as well as to analyze the correlation between such variables and the Rating of Perceived Exertion (RPE) of elementary school students by gender. A total of 69 primary school students participated in the study (age= 12.33±0.47 years, 55.9% girls and 44,1% boys). The physical fitness and body composition were evaluated according to the ALPHA Fitness test Battery for children and adolescents. The academic performance was studied by means of the average of notes of the instrumental subjects of primary education. The RPE was recorded in PE classes and school physical activities by using the Borg RPE scale (0-10).Significant correlations were established between the RPE and the weight of the boys (r= 0,406, p= 0.02) and girls (r= 0,643, p","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"80-96"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46881262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-11DOI: 10.17979/sportis.2020.6.1.5722
Liliana Paola Muñoz Gómez, Jairo Flórez Flórez, Juan Sebastián Rojas
espanolEl presente estudio tuvo como objetivo explorar el miedo y la depresion en jovenes deportistas de la liga de Tunja, en BMX, con una metodologia de tipo descriptivo cuantitativo que da cuenta de resultados de investigacion, los cuales se enmarcan dentro del campo de estudio de la educacion fisica. Se suministro una escala a la totalidad de los corredores adscritos a la liga BMX, encontrando un total de 17 jovenes que conforman el equipo, los cuales se encuentran entre los 17 a 23 anos de edad, se midio el estado del animo, pesimismo, sentimientos de fracaso, insatisfaccion, sentimiento de culpa, sentimiento de castigo, odio a si mismo, autoacusacion, impulso suicida y pedidos de llanto mediante el inventario de Depresion de Beck (2006), La escala se compone por 21 items con una validez, fiabilidad y equivalencia alta. Los resultados arrojaron que los deportistas no presentan niveles de depresion elevados, el estado de animo reporta dentro del promedio; aun asi, los rangos mas altos se ubican en sentimiento de fracaso y odio a si mismo. EnglishThe objective of this study was to explore fear and depression in young athletes of the Tunja League, in BMX, with a quantitative descriptive methodology that accounts for research results, which are framed within the field of study of physical education. A scale is provided to all runners assigned to the BMX league, finding a total of 17 young people who make up the team, which are between 17 and 23 years old, mood, pessimism, feelings were measured of failure, dissatisfaction, guilt, feeling of punishment, self-loathing, self-accusation, suicidal impulse and crying requests through the Beck Depression Inventory (2006), The scale is composed of 21 items with validity, risk and high equivalence The results showed that athletes do not have affected levels of depression, the mood reports within the average; Even so, the highest ranks are located in feelings of failure and self-loathing.
本研究的目的是探讨小轮车Tunja联赛年轻运动员的恐惧和抑郁，采用定量描述的方法，报告属于体育教育研究领域的研究结果。供应规模于整个走廊调查局BMX联赛共发现17年轻人组成的团队,其中年龄介于17 - 23年,midio振作,悲观的状态,感情失败,insatisfaccion,错的感觉,感觉,我讨厌自己,惩罚autoacusacion势头,自杀和哭泣的订单通过“库存Beck(2006),在于规模21 items有效期,可靠性高，等效性好。结果表明，运动员没有表现出高水平的抑郁，情绪报告在平均水平之内;然而，最高的等级是失败感和自我憎恨感。本研究的目的是探讨小轮车Tunja联盟年轻运动员的恐惧和抑郁，采用定量描述性的方法，对体育教育研究领域内的研究结果进行解释。A scale is to all跑步者提供律师事务所律师to the BMX联盟,finding A total of 17 young people who make up the team, which are 17与23年old,莫德pessimism,着在失败、遴选,感觉of guilt惩罚,self-loathing self-accusation suicidal动力和“请through the Beck forgotten清单》(2006),the scale is 21名items with有效性,风险和高等效性结果显示运动员没有影响抑郁程度，情绪报告在平均范围内;= =地理= =根据美国人口普查，这个县的面积为。
{"title":"Miedo y depresión en la práctica del BMX en jóvenes deportistas de la liga Tunja-Boyacá, Colombia","authors":"Liliana Paola Muñoz Gómez, Jairo Flórez Flórez, Juan Sebastián Rojas","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.5722","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5722","url":null,"abstract":"espanolEl presente estudio tuvo como objetivo explorar el miedo y la depresion en jovenes deportistas de la liga de Tunja, en BMX, con una metodologia de tipo descriptivo cuantitativo que da cuenta de resultados de investigacion, los cuales se enmarcan dentro del campo de estudio de la educacion fisica. Se suministro una escala a la totalidad de los corredores adscritos a la liga BMX, encontrando un total de 17 jovenes que conforman el equipo, los cuales se encuentran entre los 17 a 23 anos de edad, se midio el estado del animo, pesimismo, sentimientos de fracaso, insatisfaccion, sentimiento de culpa, sentimiento de castigo, odio a si mismo, autoacusacion, impulso suicida y pedidos de llanto mediante el inventario de Depresion de Beck (2006), La escala se compone por 21 items con una validez, fiabilidad y equivalencia alta. Los resultados arrojaron que los deportistas no presentan niveles de depresion elevados, el estado de animo reporta dentro del promedio; aun asi, los rangos mas altos se ubican en sentimiento de fracaso y odio a si mismo. EnglishThe objective of this study was to explore fear and depression in young athletes of the Tunja League, in BMX, with a quantitative descriptive methodology that accounts for research results, which are framed within the field of study of physical education. A scale is provided to all runners assigned to the BMX league, finding a total of 17 young people who make up the team, which are between 17 and 23 years old, mood, pessimism, feelings were measured of failure, dissatisfaction, guilt, feeling of punishment, self-loathing, self-accusation, suicidal impulse and crying requests through the Beck Depression Inventory (2006), The scale is composed of 21 items with validity, risk and high equivalence The results showed that athletes do not have affected levels of depression, the mood reports within the average; Even so, the highest ranks are located in feelings of failure and self-loathing.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"97-121"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46385457","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
espanolLa practica de la actividad fisica en la actualidad se hace necesaria por los multiples beneficios que brinda al organismo. Los docentes de la Universidad Nacional del Altiplano por sus diferentes responsabilidades y escasa practica en estilos de vida saludables son propensos a desarrollar el sobrepeso y la obesidad. El objetivo de la investigacion fue conocer el nivel de actividad fisica y su relacion con el sobrepeso y obesidad en docentes. La investigacion utilizo el metodo cientifico, el tipo de investigacion es basica, con diseno descriptivo correlacional con una poblacion de 950 docentes y con una muestra de tipo no probabilistica de 316 docentes (178 varones y 138 mujeres), con promedio de edad de 47.48 ± 9,92, la tecnica utilizada fue la observacion y el instrumento utilizado el cuestionario de actividad fisica y la aplicacion de las mediciones antropometricas (estatura y peso). Resultados el 76.65% de docentes tienen un nivel de actividad fisica moderado, el 63% bajo y el 52.63% alto; asi mismo el 68.02% se ubican en la escala sobrepeso, el 42.86% con obesidad y el 12.50% normal, en la variable sexo el 62.32% de mujeres se ubican en la escala sobrepeso, el 76.40% de varones en la escala sobrepeso. En conclusion, existe mayor prevalencia de sobrepeso y obesidad en docentes varones, en comparacion con las mujeres. Se hace necesario implementar programas de intervencion de salud integral en los docentes con base a la practica de actividad fisica y alimentacion saludable. EnglishThe practice of physical activity today is necessary because of the multiple benefits it provides to the body. Teachers at the National University of the Altiplano for their different responsibilities and poor practice in healthy lifestyles are likely to develop overweight and obesity. The objective of the research was to know the level of physical activity and its relationship with overweight and obesity in teachers. The research used the scientific method, the type of research is basic, with a descriptive correlational design with a population of 950 teachers and a non-probabilistic sample of 316 teachers (178 men and 138 women), with an average age of 47.48 ± 9,92, the technique used was the observation and the instrument used the physical activity questionnaire and the application of anthropometric measurements (height and weight). Results 76.65% of teachers have a moderate level of physical activity, 63% low and 52.63% high; Likewise, 68.02% are located on the overweight scale, 42.86% with obesity and 12.50% normal, in the sex variable 62.32% of women are on the overweight scale, 76.40% of men on the overweight scale. In conclusion, there is a higher prevalence of overweight and obesity in male teachers, compared to women. It is necessary to implement comprehensive health intervention programs in teachers based on the practice of physical activity and healthy eating
{"title":"Actividad física y su relación con el sobrepeso y obesidad en docentes de la Universidad Nacional del Altiplano Puno 2017","authors":"Alcides Flores Paredes, Yoni Martín Pino Vanegas, Miguel Óscar Villamar Barriga","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.3448","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.3448","url":null,"abstract":"espanolLa practica de la actividad fisica en la actualidad se hace necesaria por los multiples beneficios que brinda al organismo. Los docentes de la Universidad Nacional del Altiplano por sus diferentes responsabilidades y escasa practica en estilos de vida saludables son propensos a desarrollar el sobrepeso y la obesidad. El objetivo de la investigacion fue conocer el nivel de actividad fisica y su relacion con el sobrepeso y obesidad en docentes. La investigacion utilizo el metodo cientifico, el tipo de investigacion es basica, con diseno descriptivo correlacional con una poblacion de 950 docentes y con una muestra de tipo no probabilistica de 316 docentes (178 varones y 138 mujeres), con promedio de edad de 47.48 ± 9,92, la tecnica utilizada fue la observacion y el instrumento utilizado el cuestionario de actividad fisica y la aplicacion de las mediciones antropometricas (estatura y peso). Resultados el 76.65% de docentes tienen un nivel de actividad fisica moderado, el 63% bajo y el 52.63% alto; asi mismo el 68.02% se ubican en la escala sobrepeso, el 42.86% con obesidad y el 12.50% normal, en la variable sexo el 62.32% de mujeres se ubican en la escala sobrepeso, el 76.40% de varones en la escala sobrepeso. En conclusion, existe mayor prevalencia de sobrepeso y obesidad en docentes varones, en comparacion con las mujeres. Se hace necesario implementar programas de intervencion de salud integral en los docentes con base a la practica de actividad fisica y alimentacion saludable. EnglishThe practice of physical activity today is necessary because of the multiple benefits it provides to the body. Teachers at the National University of the Altiplano for their different responsibilities and poor practice in healthy lifestyles are likely to develop overweight and obesity. The objective of the research was to know the level of physical activity and its relationship with overweight and obesity in teachers. The research used the scientific method, the type of research is basic, with a descriptive correlational design with a population of 950 teachers and a non-probabilistic sample of 316 teachers (178 men and 138 women), with an average age of 47.48 ± 9,92, the technique used was the observation and the instrument used the physical activity questionnaire and the application of anthropometric measurements (height and weight). Results 76.65% of teachers have a moderate level of physical activity, 63% low and 52.63% high; Likewise, 68.02% are located on the overweight scale, 42.86% with obesity and 12.50% normal, in the sex variable 62.32% of women are on the overweight scale, 76.40% of men on the overweight scale. In conclusion, there is a higher prevalence of overweight and obesity in male teachers, compared to women. It is necessary to implement comprehensive health intervention programs in teachers based on the practice of physical activity and healthy eating","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"61-79"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"49375573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-11DOI: 10.17979/sportis.2020.6.1.5388
C. Lira, E. Pando, Martha Ornelas Contreras, J. M. Rodríguez-Villalobos, Susana Olga Lira Guerra, Azaneth Laguna Celia
espanolEl objetivo de esta investigacion es analizar como se relacionan las habilidades motrices gruesas y finas en preescolares, la frecuencia de actividades motrices reportadas por los padres y las creencias sobre el desarrollo motor en diferente Nivel Socio-Economico (NSE). Participaron 75 padres de familia y sus respectivos hijos de NSE bajo y alto. La frecuencia con que realizan actividades motrices con sus hijos y sus creencias sobre el desarrollo motor se registraron por medio de un cuestionario; las habilidades motrices se evaluaron con las sub-escales de motricidad fina y gruesa del Inventario de Desarrollo Battelle (BDI-2). En los resultados los padres afirmaron otorgar mayor importancia al desarrollo de la motricidad fina que al desarrollo de la motricidad gruesa. Los ninos de NSE bajo obtuvieron una puntuacion mas alta en motricidad gruesa que sus pares de NSE alto, sin embargo no se encontraron diferencias entre las puntuaciones de motricidad fina entre ambos grupos. Concluimos que el desarrollo de las habilidades motrices en preescolar no parece estar asociado a las creencias de los padres ni a la frecuencia con que suelen realizar actividades motrices con sus hijos; sin embargo existen diferencias por NSE en el desempeno de los menores EnglishThe purpose of the present study is to analyze the relationship between preschoolers’ gross and fine motor skills, parent reported frequency of motor activities, and parental beliefs about motor development in different socio-economic contexts. Seventy-five parents and their children from low and high socio-economic status participated in the study. The frequency with which parents engaged in motor activities with their children and their beliefs about motor development were assessed using a questionnaire; children’s motor skills were assessed using the fine and gross motor skill subscales from the Battelle Developmental Inventory (BDI-2). Results show that parents report that they consider the development of fine- as more important than gross motor skills. Children from Low SES performed better on the gross motor skill assessment than their higher SES counterparts, however, performance did not differ by SES on the fine motor skill assessment. We conclude thatthe development of motor skills in preschool does not appear to be associated to parental beliefs or to parent reported frequency of motor activities; however, we did find differences by SES on children’s performance
{"title":"Habilidades motrices y su relación con las actividades y creencias parentales en preescolares; comparaciones por nivel socio-económico","authors":"C. Lira, E. Pando, Martha Ornelas Contreras, J. M. Rodríguez-Villalobos, Susana Olga Lira Guerra, Azaneth Laguna Celia","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.5388","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5388","url":null,"abstract":"espanolEl objetivo de esta investigacion es analizar como se relacionan las habilidades motrices gruesas y finas en preescolares, la frecuencia de actividades motrices reportadas por los padres y las creencias sobre el desarrollo motor en diferente Nivel Socio-Economico (NSE). Participaron 75 padres de familia y sus respectivos hijos de NSE bajo y alto. La frecuencia con que realizan actividades motrices con sus hijos y sus creencias sobre el desarrollo motor se registraron por medio de un cuestionario; las habilidades motrices se evaluaron con las sub-escales de motricidad fina y gruesa del Inventario de Desarrollo Battelle (BDI-2). En los resultados los padres afirmaron otorgar mayor importancia al desarrollo de la motricidad fina que al desarrollo de la motricidad gruesa. Los ninos de NSE bajo obtuvieron una puntuacion mas alta en motricidad gruesa que sus pares de NSE alto, sin embargo no se encontraron diferencias entre las puntuaciones de motricidad fina entre ambos grupos. Concluimos que el desarrollo de las habilidades motrices en preescolar no parece estar asociado a las creencias de los padres ni a la frecuencia con que suelen realizar actividades motrices con sus hijos; sin embargo existen diferencias por NSE en el desempeno de los menores EnglishThe purpose of the present study is to analyze the relationship between preschoolers’ gross and fine motor skills, parent reported frequency of motor activities, and parental beliefs about motor development in different socio-economic contexts. Seventy-five parents and their children from low and high socio-economic status participated in the study. The frequency with which parents engaged in motor activities with their children and their beliefs about motor development were assessed using a questionnaire; children’s motor skills were assessed using the fine and gross motor skill subscales from the Battelle Developmental Inventory (BDI-2). Results show that parents report that they consider the development of fine- as more important than gross motor skills. Children from Low SES performed better on the gross motor skill assessment than their higher SES counterparts, however, performance did not differ by SES on the fine motor skill assessment. We conclude thatthe development of motor skills in preschool does not appear to be associated to parental beliefs or to parent reported frequency of motor activities; however, we did find differences by SES on children’s performance","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"122-144"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44862664","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-09DOI: 10.17979/sportis.2020.6.1.5730
Adrián Cabrera González, José Serrano-Durá, María Fargueta Espert, Cristina Monleón García
espanolEl objetivo de este estudio es conocer la prevalencia de dolor lumbar y evaluar los efectos de una unidad didactica de educacion postural sobre los conocimientos teoricos de la salud de la espalda, asi como los efectos de la misma sobre la resistencia de la musculatura extensora, inclinadora y flexora del tronco en alumnado de 1o de ESO. Participan 18 discentes (10 chicos y 8 chicas) de 12.22 ± .43 anos de edad de un colegio perteneciente a la Comunidad Valenciana. Se realiza una evaluacion inicial (Pretest) de conocimientos teoricos y de aptitudes fisicas a traves de diversos test de campo. Tras esto, se aplica el programa de intervencion, en el que se desarrolla una unidad didactica de educacion postural compuesta por 8 sesiones, siendo la primera de ellas sobre contenidos teoricos y las 7 restantes practicas. Tras la aplicacion de la unidad didactica se llevan a cabo los mismos test (Postest). Los resultados muestran mejoras estadisticamente significativas tras la aplicacion de la unidad didactica en los conocimientos sobre la salud de la espalda (p≤ .004) y sobre la resistencia de la musculatura del tronco (p≤ .001) en los alumnos y alumnas de 1o de ESO. Las mejoras producidas pueden tener implicaciones practicas importantes, pues la adolescencia es una edad proclive para el aumento de las algias lumbares y la intervencion presentada, que es de facil aplicabilidad, podria ayudar a prevenir la aparicion de dolor lumbar cronico y de otras complicaciones en el futuro EnglishThe main objective of this study is to know the prevalence of lower back pain and to evaluate the effects of a didactic postural education unit on the theoretical knowledge of back health, as well as the effects on the endurance of the extensor, inclining and flexor trunk muscles in students of 1st ESO. 18 students (10 boys and 8 girls) of 12.22 ± .43 years old from a school belonging to the Valencian Community participate. An initial assessment (Pretest) of theoretical knowledge and physical aptitudes is carried out through various field tests. After this, the intervention program is applied, in which a postural education unit composed of 8 sessions was developed, being the first one on theoretical content and the remaining 7 practices. After the application of the postural unit, the same tests (Postest) are carried out. The results show statistically significant improvements after the application of the didactic unit in the knowledge about back health (p≤ .004) and on the strength of the trunk musculature (p≤ .001) in students of 1st ESOs. The improvements produced may have important practical implications, since adolescence is a prone age for the increase in lumbar pain and the intervention presented, which is easily applicable, could help prevent the occurrence of chronic low back pain and other complications in the future.
{"title":"Efectos de una Unidad Didáctica de educación postural en 1º de la Educación Secundaria Obligatoria","authors":"Adrián Cabrera González, José Serrano-Durá, María Fargueta Espert, Cristina Monleón García","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.5730","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5730","url":null,"abstract":"espanolEl objetivo de este estudio es conocer la prevalencia de dolor lumbar y evaluar los efectos de una unidad didactica de educacion postural sobre los conocimientos teoricos de la salud de la espalda, asi como los efectos de la misma sobre la resistencia de la musculatura extensora, inclinadora y flexora del tronco en alumnado de 1o de ESO. Participan 18 discentes (10 chicos y 8 chicas) de 12.22 ± .43 anos de edad de un colegio perteneciente a la Comunidad Valenciana. Se realiza una evaluacion inicial (Pretest) de conocimientos teoricos y de aptitudes fisicas a traves de diversos test de campo. Tras esto, se aplica el programa de intervencion, en el que se desarrolla una unidad didactica de educacion postural compuesta por 8 sesiones, siendo la primera de ellas sobre contenidos teoricos y las 7 restantes practicas. Tras la aplicacion de la unidad didactica se llevan a cabo los mismos test (Postest). Los resultados muestran mejoras estadisticamente significativas tras la aplicacion de la unidad didactica en los conocimientos sobre la salud de la espalda (p≤ .004) y sobre la resistencia de la musculatura del tronco (p≤ .001) en los alumnos y alumnas de 1o de ESO. Las mejoras producidas pueden tener implicaciones practicas importantes, pues la adolescencia es una edad proclive para el aumento de las algias lumbares y la intervencion presentada, que es de facil aplicabilidad, podria ayudar a prevenir la aparicion de dolor lumbar cronico y de otras complicaciones en el futuro EnglishThe main objective of this study is to know the prevalence of lower back pain and to evaluate the effects of a didactic postural education unit on the theoretical knowledge of back health, as well as the effects on the endurance of the extensor, inclining and flexor trunk muscles in students of 1st ESO. 18 students (10 boys and 8 girls) of 12.22 ± .43 years old from a school belonging to the Valencian Community participate. An initial assessment (Pretest) of theoretical knowledge and physical aptitudes is carried out through various field tests. After this, the intervention program is applied, in which a postural education unit composed of 8 sessions was developed, being the first one on theoretical content and the remaining 7 practices. After the application of the postural unit, the same tests (Postest) are carried out. The results show statistically significant improvements after the application of the didactic unit in the knowledge about back health (p≤ .004) and on the strength of the trunk musculature (p≤ .001) in students of 1st ESOs. The improvements produced may have important practical implications, since adolescence is a prone age for the increase in lumbar pain and the intervention presented, which is easily applicable, could help prevent the occurrence of chronic low back pain and other complications in the future.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"43-60"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46520607","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-12-09DOI: 10.17979/sportis.2020.6.1.5769
Miguel Hurtado-Barroso, D. Sanabrias-Moreno, M. Sánchez-Zafra, J. Cachón-Zagalaz
espanolEl bloque de contenidos de Actividad Fisica en el Medio Natural (AFMN) es uno de los que menos se incluye en las programaciones de Educacion Fisica (EF) en Ensenanza Secundaria Obligatoria (ESO), lo que, unido a la escasa preparacion en dichos contenidos recibida en los estudios de formacion de profesorado de EF, dificulta su ensenanza-aprendizaje en esta etapa educativa. Por tal motivo el objetivo de esta investigacion es averiguar porque el profesorado de ESO no desarrolla o trabaja poco las AFMN. Para ello, se aplico una entrevista semiestructurada de respuestas abiertas a trece docentes de diversas localidades andaluzas para averiguar como se trabaja el bloque de contenidos de AFMN. Los datos recogidos concluyen que la mayoria del profesorado trabaja la orientacion y el senderismo como unicas actividades dentro del bloque 5o (AFMN), argumentando la falta de medios, dificultad de organizacion de salidas y el riesgo que suponen este tipo de actividades. EnglishThe contents about the physical activity in the natural environment are one of the least visible in the educational programming for the Andalusian physical education teachers, mainly during the Obligatory Secondary Education. Therefore, we are trying to clarify the major reasons that lead teachers to ignore this type of content. For that purpose, a qualitative research is conducted by interviewing thirteen teachers from different Andalusian locations. The data collected conclude that most teachers work orienteering and hiking as the only activities within the fifth block, arguing the lack of means to support the activities, difficulty in organizing trips to the natural environment and the risk posed by these activities. In this research, we also try to simplify the difficulties encountered by teachers when physical activities are practiced in the natural environment. It is assumed that the training received due to the qualifications required to work as a physical education teacher does not train them to practice the activities in the natural environment.
{"title":"Actividades Físicas en el Medio Natural. Incidencia en la formación del Profesorado y su enseñanza en la ESO","authors":"Miguel Hurtado-Barroso, D. Sanabrias-Moreno, M. Sánchez-Zafra, J. Cachón-Zagalaz","doi":"10.17979/sportis.2020.6.1.5769","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2020.6.1.5769","url":null,"abstract":"espanolEl bloque de contenidos de Actividad Fisica en el Medio Natural (AFMN) es uno de los que menos se incluye en las programaciones de Educacion Fisica (EF) en Ensenanza Secundaria Obligatoria (ESO), lo que, unido a la escasa preparacion en dichos contenidos recibida en los estudios de formacion de profesorado de EF, dificulta su ensenanza-aprendizaje en esta etapa educativa. Por tal motivo el objetivo de esta investigacion es averiguar porque el profesorado de ESO no desarrolla o trabaja poco las AFMN. Para ello, se aplico una entrevista semiestructurada de respuestas abiertas a trece docentes de diversas localidades andaluzas para averiguar como se trabaja el bloque de contenidos de AFMN. Los datos recogidos concluyen que la mayoria del profesorado trabaja la orientacion y el senderismo como unicas actividades dentro del bloque 5o (AFMN), argumentando la falta de medios, dificultad de organizacion de salidas y el riesgo que suponen este tipo de actividades. EnglishThe contents about the physical activity in the natural environment are one of the least visible in the educational programming for the Andalusian physical education teachers, mainly during the Obligatory Secondary Education. Therefore, we are trying to clarify the major reasons that lead teachers to ignore this type of content. For that purpose, a qualitative research is conducted by interviewing thirteen teachers from different Andalusian locations. The data collected conclude that most teachers work orienteering and hiking as the only activities within the fifth block, arguing the lack of means to support the activities, difficulty in organizing trips to the natural environment and the risk posed by these activities. In this research, we also try to simplify the difficulties encountered by teachers when physical activities are practiced in the natural environment. It is assumed that the training received due to the qualifications required to work as a physical education teacher does not train them to practice the activities in the natural environment.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"6 1","pages":"18-42"},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-12-09","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48556294","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-26DOI: 10.17979/sportis.2019.5.3.5603
I. Ramírez-Granizo, José Manuel Alonso-Vargas, Silvia Sanromán Mata, J. Ubago-Jiménez, Asunción Martínez-Martínez
El concepto de resiliencia se define como el conjunto de cualidades intrínsecas que un individuo posee para poder superar situaciones adversas. En los últimos años se ha demostrado que esta capacidad puede ser trabajada y mejorada a partir de la práctica de actividad física y el deporte, siendo un campo de investigación de sumo interés. Este estudio tiene como objetivo principal analizar la relación existente entre los niveles de resiliencia, la práctica de actividad física y variables académicas (haber repetido o no), en una muestra de escolares. Para ello se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en una muestra compuesta por 320 escolares (11,25 ± 0,53), que cursaban tercer ciclo de Primaria. Como principales resultados, la dimensión que muestra un mayor nivel de resiliencia es la de persistencia, seguida de control bajo presión y adaptabilidad donde en ésta última el género femenino destaco por encima del masculino. Asimismo, destaca que aquellos sujetos que realizaban mayor actividad física presentaban características más resilientes que los que no hacían ejercicio físico. En la variable académica, hay una asociación entre los participantes más resilientes y no haber repetido curso. A partir de dicho estudio se revela como practicar actividad física ayuda a incrementar la capacidad resiliente debido a que su práctica ayuda a aceptar positivamente los cambios y esto a su vez puede influir en el rendimiento académico.
{"title":"El rol de la resiliencia en la asociación entre la actividad física deportiva y aspectos académicos en escolares","authors":"I. Ramírez-Granizo, José Manuel Alonso-Vargas, Silvia Sanromán Mata, J. Ubago-Jiménez, Asunción Martínez-Martínez","doi":"10.17979/sportis.2019.5.3.5603","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.3.5603","url":null,"abstract":"El concepto de resiliencia se define como el conjunto de cualidades intrínsecas que un individuo posee para poder superar situaciones adversas. En los últimos años se ha demostrado que esta capacidad puede ser trabajada y mejorada a partir de la práctica de actividad física y el deporte, siendo un campo de investigación de sumo interés. Este estudio tiene como objetivo principal analizar la relación existente entre los niveles de resiliencia, la práctica de actividad física y variables académicas (haber repetido o no), en una muestra de escolares. Para ello se realizó un estudio descriptivo de corte transversal en una muestra compuesta por 320 escolares (11,25 ± 0,53), que cursaban tercer ciclo de Primaria. Como principales resultados, la dimensión que muestra un mayor nivel de resiliencia es la de persistencia, seguida de control bajo presión y adaptabilidad donde en ésta última el género femenino destaco por encima del masculino. Asimismo, destaca que aquellos sujetos que realizaban mayor actividad física presentaban características más resilientes que los que no hacían ejercicio físico. En la variable académica, hay una asociación entre los participantes más resilientes y no haber repetido curso. A partir de dicho estudio se revela como practicar actividad física ayuda a incrementar la capacidad resiliente debido a que su práctica ayuda a aceptar positivamente los cambios y esto a su vez puede influir en el rendimiento académico.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"29 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-08-26","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"89296176","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-18DOI: 10.17979/sportis.2019.5.3.5508
S. C. Quintanar, Sheila Sánchez Castillo, A. D. Suárez, G. F. L. Sánchez
Un estilo de vida sedentario puede aumentar la probabilidad de sufrir enfermedades no transmisibles como las cardiovasculares. El objetivo de este estudio fue analizar si algunos comportamientos (como beber o fumar) afectan además a la imagen corporal que se tiene de sí mismo, ya que la discrepancia entre la imagen percibida y la deseada puede relacionarse con enfermedades mentales. La muestra estuvo compuesta por 134 universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Murcia. Se analizó variables relacionadas con la actividad física, hábitos alimentarios, consumo de alcohol y tabaco y por último con la imagen corporal. Se utilizó un cuestionario que incluía las siluetas de Stunkard para analizar la percepción de la imagen corporal de los participantes. Se usó el programa estadístico SPSS 20.0 y el Microsoft Office Excel 2007. Se apreció insatisfacción corporal en ambos sexos, sobre todo en fumadores, así como en mujeres, que preferirían ser más delgadas. Los sujetos encuestados mostraron llevar una vida activa, por encima del de otros estudios y sin diferencias de género. Aquellos que estaban satisfechos con su imagen corporal o deseaban verse más grandes empleaban más tiempo en ejercicios vigorosos que el resto.
{"title":"Imagen corporal y estilo de vida (actividad física, dieta, alcohol y tabaco) de estudiantes de ciencias del deporte","authors":"S. C. Quintanar, Sheila Sánchez Castillo, A. D. Suárez, G. F. L. Sánchez","doi":"10.17979/sportis.2019.5.3.5508","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.3.5508","url":null,"abstract":"Un estilo de vida sedentario puede aumentar la probabilidad de sufrir enfermedades no transmisibles como las cardiovasculares. El objetivo de este estudio fue analizar si algunos comportamientos (como beber o fumar) afectan además a la imagen corporal que se tiene de sí mismo, ya que la discrepancia entre la imagen percibida y la deseada puede relacionarse con enfermedades mentales. La muestra estuvo compuesta por 134 universitarios de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte de la Universidad de Murcia. Se analizó variables relacionadas con la actividad física, hábitos alimentarios, consumo de alcohol y tabaco y por último con la imagen corporal. Se utilizó un cuestionario que incluía las siluetas de Stunkard para analizar la percepción de la imagen corporal de los participantes. Se usó el programa estadístico SPSS 20.0 y el Microsoft Office Excel 2007. Se apreció insatisfacción corporal en ambos sexos, sobre todo en fumadores, así como en mujeres, que preferirían ser más delgadas. Los sujetos encuestados mostraron llevar una vida activa, por encima del de otros estudios y sin diferencias de género. Aquellos que estaban satisfechos con su imagen corporal o deseaban verse más grandes empleaban más tiempo en ejercicios vigorosos que el resto.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"52 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"77572503","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2019-08-18DOI: 10.17979/sportis.2019.5.3.5536
C. G. Cerveró, C. Ros, Laura Ruiz Sanchis, J. M. Ruiz
En los últimos años, está creciendo el interés por la salud de los músicos, ya que cada vez el nivel de exigencia es mayor. Las investigaciones muestran que alrededor del 76% sufren o han sufrido problemas físicos que les impide realizar su actividad con normalidad, y el 84% ha tenido lesiones que habían interferido en su práctica. Se ha realizado una búsqueda bibliográfica sistemática de los últimos 10 años sobre estudios de intervención con actividad física en músicos en fuentes primarias (revista MPPA) y secundarias (Tesis de música en España, PubMed, WOS, y SciElo), para conocer, identificar y reflexionar las aplicaciones que tiene la actividad física en los músicos. Un total de 2 tesis doctorales y 9 artículos de investigación han sido analizados sistemáticamente, y clasificados posteriormente en función de la muestra, el colectivo o instrumento, la metodología del programa de ejercicios, y la duración. Las intervenciones con actividad física tienen efectos positivos sobre el dolor, la postura corporal, el rendimiento musical y la condición física. Además, favorece la conciencia sobre los beneficios del ejercicio para la prevención. Mejorar el conocimiento del cuerpo, incorporar nuevos hábitos de actividad física, introducir descansos, y hacer una correcta programación tanto física como musical será determinante para la prevención de lesiones músculo-esqueléticas comunes en este colectivo.
{"title":"La preparación física del músico. Revisión sistemática","authors":"C. G. Cerveró, C. Ros, Laura Ruiz Sanchis, J. M. Ruiz","doi":"10.17979/sportis.2019.5.3.5536","DOIUrl":"https://doi.org/10.17979/sportis.2019.5.3.5536","url":null,"abstract":"En los últimos años, está creciendo el interés por la salud de los músicos, ya que cada vez el nivel de exigencia es mayor. Las investigaciones muestran que alrededor del 76% sufren o han sufrido problemas físicos que les impide realizar su actividad con normalidad, y el 84% ha tenido lesiones que habían interferido en su práctica. Se ha realizado una búsqueda bibliográfica sistemática de los últimos 10 años sobre estudios de intervención con actividad física en músicos en fuentes primarias (revista MPPA) y secundarias (Tesis de música en España, PubMed, WOS, y SciElo), para conocer, identificar y reflexionar las aplicaciones que tiene la actividad física en los músicos. Un total de 2 tesis doctorales y 9 artículos de investigación han sido analizados sistemáticamente, y clasificados posteriormente en función de la muestra, el colectivo o instrumento, la metodología del programa de ejercicios, y la duración. Las intervenciones con actividad física tienen efectos positivos sobre el dolor, la postura corporal, el rendimiento musical y la condición física. Además, favorece la conciencia sobre los beneficios del ejercicio para la prevención. Mejorar el conocimiento del cuerpo, incorporar nuevos hábitos de actividad física, introducir descansos, y hacer una correcta programación tanto física como musical será determinante para la prevención de lesiones músculo-esqueléticas comunes en este colectivo.","PeriodicalId":43140,"journal":{"name":"Sportis-Scientific Technical Journal of School Sport Physical Education and Psychomotricity","volume":"18 1 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.7,"publicationDate":"2019-08-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"82887223","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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