Di dalam dunia pendidikan adanya kemajuan teknologi memberi kemudahan mengakses dalam segala bidang pelajaran yang ada di sekolah. Selain memberikan kemudahan ke arah yang lebih posistif, dampak menggunakan telepon genggam atau smartphone dalam dunia pendidikan juga memberikan dampak yang negatif jika salah dalam penggunaanya.Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui bagaimana penggunaan smartphone siswa pada SMA Negeri 2 Takengon (2) untuk mengetahui apakah penggunaan smartphone mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex post fakto. Hasil dari penelitian ini adalah diperoleh nilai signifikansi (Sign) sebesar 0,515 yang artinya lebih besar dari 0,05. Selain itu uji t diperoleh nilai t-hitung = 0,657 > 0,316 = t-tabel. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak terdapat pengaruh penggunaan smartphone (X) secara siginifikan terhadap hasil belajar siswa (Y). Selanjutnya dalam penelitian ini diperoleh niai R Square 0,12 yang dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan smartphone (X) terhadap hasil belajar siswa (Y) adalah sebesar 12 % sedangkan 88 % lagi dipengaruhi oleh faktor lainnya yang tidak dibahas dalam penelitian ini.
{"title":"Pengaruh Penggunaan Smartphone Terhadap Hasil Belajar Siswa","authors":"Sulistio Ningsih, Syafridha Yanti, S. Wahyuni","doi":"10.56921/jumper.v2i2.89","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i2.89","url":null,"abstract":"Di dalam dunia pendidikan adanya kemajuan teknologi memberi kemudahan mengakses dalam segala bidang pelajaran yang ada di sekolah. Selain memberikan kemudahan ke arah yang lebih posistif, dampak menggunakan telepon genggam atau smartphone dalam dunia pendidikan juga memberikan dampak yang negatif jika salah dalam penggunaanya.Penelitian ini bertujuan (1) untuk mengetahui bagaimana penggunaan smartphone siswa pada SMA Negeri 2 Takengon (2) untuk mengetahui apakah penggunaan smartphone mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ex post fakto. Hasil dari penelitian ini adalah diperoleh nilai signifikansi (Sign) sebesar 0,515 yang artinya lebih besar dari 0,05. Selain itu uji t diperoleh nilai t-hitung = 0,657 > 0,316 = t-tabel. Maka dapat disimpulkan bahwa Ho diterima dan Ha ditolak yang berarti tidak terdapat pengaruh penggunaan smartphone (X) secara siginifikan terhadap hasil belajar siswa (Y). Selanjutnya dalam penelitian ini diperoleh niai R Square 0,12 yang dapat disimpulkan bahwa pengaruh penggunaan smartphone (X) terhadap hasil belajar siswa (Y) adalah sebesar 12 % sedangkan 88 % lagi dipengaruhi oleh faktor lainnya yang tidak dibahas dalam penelitian ini.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"2 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-07-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114404446","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The purpose of this study was to determine the analysis of misconceptions of social arithmetic material in grade VII students at SMP Negeri 1 Simpang Keuramat. The research approach used in this study is a descriptive qualitative method. The research was conducted at SMP Negeri 1 Simpang Keuramat class VII. The subjects of the study were students of class VII-1 totaling 13 students. Data analysis techniques are qualitative analysis, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The data collection instruments used in this study are test instruments, namely misconception tests and non-test instruments, interview guidelines. The results of the study found several misconceptions experienced by students in social arithmetic material categorized into five types, namely students who experienced concept misconceptions as many as 1 person with a percentage of 7.69%, students who experienced numeracy misconceptions as many as 2 people with a percentage of 15.3%, students who experienced systematic misconceptions as many as 6 people with a percentage of 46.1%, students who experienced misconceptions as many as 3 people with a percentage of 23%, students who experienced misconceptions of strategies were 5 people with a percentage of 38.5%.
本研究的目的是分析新加坡小学小学七年级学生对社会算术材料的误解。本研究采用的研究方法是描述性定性方法。研究是在SMP Negeri 1 Simpang Keuramat VII级进行的。研究对象为7 -1班13名学生。数据分析技术是定性分析，即数据收集、数据简化、数据呈现和得出结论。本研究使用的数据收集工具为测试工具，即误解测试和非测试工具，访谈指南。研究结果发现，学生在社会算术材料中出现的几种误解可分为五种类型，即出现概念误解的学生多达1人，比例为7.69%;出现计算误解的学生多达2人，比例为15.3%;出现系统误解的学生多达6人，比例为46.1%;有误解的学生多达3人，比例为23%，有策略误解的学生有5人，比例为38.5%。
{"title":"ANALYSIS OF MISCONCEPTIONS OF SOCIAL ARITHMETIC MATTER IN GRADE VII STUDENTS AT SMP NEGERI 1SIMPANG KEURAMAT","authors":"Rahmy Zulmaulida, Nurul Akmal","doi":"10.56921/jumper.v2i1.46","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.46","url":null,"abstract":"The purpose of this study was to determine the analysis of misconceptions of social arithmetic material in grade VII students at SMP Negeri 1 Simpang Keuramat. The research approach used in this study is a descriptive qualitative method. The research was conducted at SMP Negeri 1 Simpang Keuramat class VII. The subjects of the study were students of class VII-1 totaling 13 students. Data analysis techniques are qualitative analysis, namely data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The data collection instruments used in this study are test instruments, namely misconception tests and non-test instruments, interview guidelines. The results of the study found several misconceptions experienced by students in social arithmetic material categorized into five types, namely students who experienced concept misconceptions as many as 1 person with a percentage of 7.69%, students who experienced numeracy misconceptions as many as 2 people with a percentage of 15.3%, students who experienced systematic misconceptions as many as 6 people with a percentage of 46.1%, students who experienced misconceptions as many as 3 people with a percentage of 23%, students who experienced misconceptions of strategies were 5 people with a percentage of 38.5%.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"31 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"128239668","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode HOTS terhadap hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dokumentasi dengan menggunakan soal berbasis pemecahan masalah (problem based learning), dan juga wawancara langsung dengan guru kelas. Penelitian ini digolongkan ke dalam penelitian eksperimen, dengan pendekatan kuantitatif dan design penelitian eksperimen one grup dengan hasil pre-test dan post-tes dengan berusaha menggambarkan pengaruh metode HOTS terhadap hasil belajar pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 12 Bebesen. Subjek penelitian ini berjumlah 20 orang. Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode HOTS lebih berpengaruh meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan tidak diberikan metode belajar HOTS. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 12 Bebesen adalah: Faktor internal (minat dan kondisi fisik dan kesehatan), faktor eksternal (guru profesional, media pembelajaran, orang tua dan lingkungan). Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa menunjukkan mean atau rata-rata pre test pembelajaran siswa tanpa menerapkan metode HOTS nilainya 59,50, sementara nilai post test siswa dengan menerapkan metode pembelajaran HOTS nilainya adalah 73,50.
{"title":"PENGARUH PENERAPAN METODE HOTS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS III DI SEKOLAH DASAR NEGERI 12 BEBESEN","authors":"Indah Wahyu, N. Sari, Abdussyukur, Info Artikel","doi":"10.56921/jumper.v2i1.51","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.51","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode HOTS terhadap hasil belajar matematika. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dokumentasi dengan menggunakan soal berbasis pemecahan masalah (problem based learning), dan juga wawancara langsung dengan guru kelas. Penelitian ini digolongkan ke dalam penelitian eksperimen, dengan pendekatan kuantitatif dan design penelitian eksperimen one grup dengan hasil pre-test dan post-tes dengan berusaha menggambarkan pengaruh metode HOTS terhadap hasil belajar pada siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri 12 Bebesen. Subjek penelitian ini berjumlah 20 orang. Hasil belajar siswa dengan menggunakan metode HOTS lebih berpengaruh meningkatkan hasil belajar siswa dibandingkan dengan tidak diberikan metode belajar HOTS. Faktor-faktor yang mempengaruhi hasil pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 12 Bebesen adalah: Faktor internal (minat dan kondisi fisik dan kesehatan), faktor eksternal (guru profesional, media pembelajaran, orang tua dan lingkungan). Kesimpulan dari penelitian ini adalah hasil belajar siswa menunjukkan mean atau rata-rata pre test pembelajaran siswa tanpa menerapkan metode HOTS nilainya 59,50, sementara nilai post test siswa dengan menerapkan metode pembelajaran HOTS nilainya adalah 73,50.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129152984","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kearifan lokal dalam masyarakat Gayo telah diwariskan secara turun-temurun, dua diantaranya yaitu Sumang dan Didong. Sumang merupakan sistem budaya yang telah berakar pada mayarakat Gayo sebagai pola dasar dan landasan hidup. Sedangkan Didong merupakan kesenian lokal daerah Gayo yang memadukan olah vokal, tari dan sastra. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang bertujuan untuk melestarikan dan mengembalikan pelaksanaan Sumang dan Didong, serta mendeskripsikan penerimaan masyarakat Dataran Tinggi Gayo terhadap ide penerapan nilai-nilai Sumang ke dalam kesenian Didong guna mencapai masyarakat yang berkarakter. Seluruh sanggar seni formal maupun nonformal dan para Ceh Didong di Dataran Tinggi Gayo menjadi populasi dalam penelitian ini, dengan sampel berupa Sanggar Renggali dan 3 orang Ceh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) masyarakat Dataran Tinggi Gayo setuju dengan ide penerapan nilai-nilai Sumang ke dalam kesenian Didong, dan (2) peran generasi muda melalui praktik nyata penerapan nilai-nilai Sumang dalam beraktivitas serta mencontohkan penerapan nilai-nilai Sumang ke dalam kesenian Didong tanpa mengubah karakteristik kesenian Didong.
{"title":"PELESTARIAN NILAI-NILAI SUMANG PADA KEARIFAN LOKAL DIDONG SEBAGAI PERWUJUDAN MASYARAKAT YANG BERKARAKTER","authors":"Edy Saputra, Rahmy Zulmaulida","doi":"10.56921/jumper.v2i1.47","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.47","url":null,"abstract":"Kearifan lokal dalam masyarakat Gayo telah diwariskan secara turun-temurun, dua diantaranya yaitu Sumang dan Didong. Sumang merupakan sistem budaya yang telah berakar pada mayarakat Gayo sebagai pola dasar dan landasan hidup. Sedangkan Didong merupakan kesenian lokal daerah Gayo yang memadukan olah vokal, tari dan sastra. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, yang bertujuan untuk melestarikan dan mengembalikan pelaksanaan Sumang dan Didong, serta mendeskripsikan penerimaan masyarakat Dataran Tinggi Gayo terhadap ide penerapan nilai-nilai Sumang ke dalam kesenian Didong guna mencapai masyarakat yang berkarakter. Seluruh sanggar seni formal maupun nonformal dan para Ceh Didong di Dataran Tinggi Gayo menjadi populasi dalam penelitian ini, dengan sampel berupa Sanggar Renggali dan 3 orang Ceh. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif dari hasil observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) masyarakat Dataran Tinggi Gayo setuju dengan ide penerapan nilai-nilai Sumang ke dalam kesenian Didong, dan (2) peran generasi muda melalui praktik nyata penerapan nilai-nilai Sumang dalam beraktivitas serta mencontohkan penerapan nilai-nilai Sumang ke dalam kesenian Didong tanpa mengubah karakteristik kesenian Didong.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"94 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114488077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Beberapa penelitian mengemukakan bahasa Gayo mulai terancam punah yang disebabkan oleh berkurangnya penutur dan tergantikan dengan bahasa lain yang cakupannya lebih luas. Salah satu usaha yang bisa dilakukan adalah dengan memberikan posisi lebih besar pada bahasa Gayo dalam pembelajaran di dalam kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi istilah-istilah dalam bahasa Gayo yang berhubungan dengan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi dengan sumber data didapatkan dari wawancara, observasi lapangan, dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian ditemukan banyak istilah bahasa Gayo yang berhubungan dengan matematika meliputi penyebutan bilangan, satuan luas, satuan volume, satuan waktu dan satuan-satuan tak tentu lainnya. Temuan ini bisa digunakan dalam pembelajaran di dalam kelas sebagai salah satu usaha dalam melestarikan bahasa Gayo
{"title":"BAHASA MATEMATIS MASYARAKAT SUKU GAYO","authors":"Ali Umar, Nurianna Ainun","doi":"10.56921/jumper.v2i1.49","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.49","url":null,"abstract":"Beberapa penelitian mengemukakan bahasa Gayo mulai terancam punah yang disebabkan oleh berkurangnya penutur dan tergantikan dengan bahasa lain yang cakupannya lebih luas. Salah satu usaha yang bisa dilakukan adalah dengan memberikan posisi lebih besar pada bahasa Gayo dalam pembelajaran di dalam kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi istilah-istilah dalam bahasa Gayo yang berhubungan dengan matematika. Penelitian ini menggunakan pendekatan etnografi dengan sumber data didapatkan dari wawancara, observasi lapangan, dokumentasi dan studi pustaka. Hasil penelitian ditemukan banyak istilah bahasa Gayo yang berhubungan dengan matematika meliputi penyebutan bilangan, satuan luas, satuan volume, satuan waktu dan satuan-satuan tak tentu lainnya. Temuan ini bisa digunakan dalam pembelajaran di dalam kelas sebagai salah satu usaha dalam melestarikan bahasa Gayo","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"25 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126952025","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Kebijakan social distancing maupun physical distancing guna meminimalisir penyebaran Covid-19 mendorong semua elemen Pendidikan untuk mengaktifkan kelas meskipun sekolah tutup. Penelitian dengan judul tersebut memiliki rumusan masalah yaitu bagaimana pembelajaran daring pada SMAN 2 Takengon pada tahun 2020 dan bagaimanakah kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran daring pada SMAN 2 Takengon pada Tahun 2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa penyelenggaraan pembelajaran daring pada SMAN2 Takengon tahun 2020, dan mengetahui kesulitan yang dialami para siswa dalam mata pelajaran ekonomi kelas XI Tahun 2020. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran daring pada SMAN 2 Takengon menggunakan media yang memudahkan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta mengetahui kesulitan yang dialami oleh siswa kelas XI SMAN 2 Takengon. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa adanya kesulitan belajar Ekonomi di kelas XI SMAN 2 Takengon yang terdiri dari beberapa faktor yaitu kendala teknis sinyal berupa jaringan yang kurang stabil dan ketidak mampuan siswa dalam pembelajar daring, siswa kurang fokus ketika guru menjelaskan, siswa kurang siap dari segi pembelajar materi.
{"title":"KENDALA PEMBELAJARAN DARING PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 2 TAKENGON ACEH TENGAH","authors":"Arda Tonara","doi":"10.56921/jumper.v2i1.61","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.61","url":null,"abstract":"Kebijakan social distancing maupun physical distancing guna meminimalisir penyebaran Covid-19 mendorong semua elemen Pendidikan untuk mengaktifkan kelas meskipun sekolah tutup. Penelitian dengan judul tersebut memiliki rumusan masalah yaitu bagaimana pembelajaran daring pada SMAN 2 Takengon pada tahun 2020 dan bagaimanakah kesulitan yang dialami siswa dalam pembelajaran daring pada SMAN 2 Takengon pada Tahun 2020. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa penyelenggaraan pembelajaran daring pada SMAN2 Takengon tahun 2020, dan mengetahui kesulitan yang dialami para siswa dalam mata pelajaran ekonomi kelas XI Tahun 2020. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa pembelajaran daring pada SMAN 2 Takengon menggunakan media yang memudahkan siswa dalam mengikuti pembelajaran serta mengetahui kesulitan yang dialami oleh siswa kelas XI SMAN 2 Takengon. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa adanya kesulitan belajar Ekonomi di kelas XI SMAN 2 Takengon yang terdiri dari beberapa faktor yaitu kendala teknis sinyal berupa jaringan yang kurang stabil dan ketidak mampuan siswa dalam pembelajar daring, siswa kurang fokus ketika guru menjelaskan, siswa kurang siap dari segi pembelajar materi.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"92 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130243805","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Andi Auliya Ismunandar, Suriyati Suriyati, N. Nurjannah
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi keefektifan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan level self-efficacy matematikawan kelas VIII B SMPN 20 Sinjai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design (One-Group Pretest-Posttest Design). Sebanyak 32 siswa kelas VIII B SMP Negeri 20 Sinjai diikutsertakan dalam simple random sampling untuk semester musim semi tahun ajaran 2021/2022. Metodologi pengumpulan data menggunakan ukuran efikasi diri dan hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan statistik inferensial dan deskriptif. Sebelumnya dilakukan uji prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa, menurut analisis deskriptif, skor rata-rata untuk self-efficacy matematis adalah 61,68 dan dia berada di kategori teratas. Namun nilai rata-rata tes hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 89,84 dan berada pada kategori atas. Sebagai langkah terakhir, berdasarkan analisis inferensi statistik dengan tingkat signifikansi sig. (2-tailed), yaitu 0,000 0,05, H0 adalah tolak, dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan self-efficacy matematis siswa kelas VIII B SMP Negeri 20 Sinjai.
{"title":"EFEKTIFITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DALAM MENGEMBANGKAN SELF EFFICACY MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 20 SINJAI","authors":"Andi Auliya Ismunandar, Suriyati Suriyati, N. Nurjannah","doi":"10.56921/jumper.v2i1.52","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.52","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi keefektifan model pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Division (STAD) dalam meningkatkan level self-efficacy matematikawan kelas VIII B SMPN 20 Sinjai. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Pre-Experimental Design (One-Group Pretest-Posttest Design). Sebanyak 32 siswa kelas VIII B SMP Negeri 20 Sinjai diikutsertakan dalam simple random sampling untuk semester musim semi tahun ajaran 2021/2022. Metodologi pengumpulan data menggunakan ukuran efikasi diri dan hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan statistik inferensial dan deskriptif. Sebelumnya dilakukan uji prasyarat dengan menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Temuan penelitian menunjukkan bahwa, menurut analisis deskriptif, skor rata-rata untuk self-efficacy matematis adalah 61,68 dan dia berada di kategori teratas. Namun nilai rata-rata tes hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD adalah 89,84 dan berada pada kategori atas. Sebagai langkah terakhir, berdasarkan analisis inferensi statistik dengan tingkat signifikansi sig. (2-tailed), yaitu 0,000 0,05, H0 adalah tolak, dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD efektif dalam meningkatkan self-efficacy matematis siswa kelas VIII B SMP Negeri 20 Sinjai.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"1 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"129207020","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Al-Qur’an merupakan pedoman hidup kaum muslimin di manapun berada. Oleh karena itu memahami dan mengamalkan isi kandungan al-Qur’an adalah kewajibannya. Untuk bisa memahami al-Qur’an, berarti harus bisa membacanya terlebih dahulu. Al-Qur’an sebagai kalam Ilahi merupakan bacaan mulia yang menjadi pedoman bagi umat manusia membedakan mana yang benar dan batil. Hal tersebut menjadikan bagi setiap pembaca al-Qur’an untuk membacanya sesuai dengan kaidah yang telah ditentukan atau tidak asal-asalan saat membacanya. Kenyataannya, ada banyak anak-anak yang belum bisa membaca al-Qur’an dengan tajwid yang benar. Sering kita perhatikan di lingkungan sekitar, di mana anak-anak, remaja dan bahkan orang dewasa masih banyak sekali yang belum tepat bacaan al-Qur’annya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja faktor yang mempenaruhi ketidakmampuan membaca al-Qur’an sesuai tajwid dan untuk mengetahui solusinya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur, yang dilakukan dengan menelaah sejumlah jurnal atau buku terkait dengan problematika ketidakmampuan membaca al-Qur’an bagi anak-anak, remaja mupun orang dewasa. Hasil dari pembahasan tersebut dapat diketahui bahwa ada beberapa solusi untuk mengatasi ketidakmampuan membaca al-Qur’an yaitu: 1). Memberi motivasi terhadap anak, 2). Pendidikan pembiasaan mengaji, 3). Metode pengajaran al-Qur’an yang tepat, 4). Membentuk program tahsin al-Qur’an.
{"title":"URGENSI PENDIDIKAN AL-QUR’AN: KAJIAN PROBLEMATIKA KETIDAKMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DAN SOLUSINYA","authors":"Nurhanifah Nurhanifah","doi":"10.56921/jumper.v2i1.73","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.73","url":null,"abstract":"Al-Qur’an merupakan pedoman hidup kaum muslimin di manapun berada. Oleh karena itu memahami dan mengamalkan isi kandungan al-Qur’an adalah kewajibannya. Untuk bisa memahami al-Qur’an, berarti harus bisa membacanya terlebih dahulu. Al-Qur’an sebagai kalam Ilahi merupakan bacaan mulia yang menjadi pedoman bagi umat manusia membedakan mana yang benar dan batil. Hal tersebut menjadikan bagi setiap pembaca al-Qur’an untuk membacanya sesuai dengan kaidah yang telah ditentukan atau tidak asal-asalan saat membacanya. Kenyataannya, ada banyak anak-anak yang belum bisa membaca al-Qur’an dengan tajwid yang benar. Sering kita perhatikan di lingkungan sekitar, di mana anak-anak, remaja dan bahkan orang dewasa masih banyak sekali yang belum tepat bacaan al-Qur’annya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apa saja faktor yang mempenaruhi ketidakmampuan membaca al-Qur’an sesuai tajwid dan untuk mengetahui solusinya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian studi literatur, yang dilakukan dengan menelaah sejumlah jurnal atau buku terkait dengan problematika ketidakmampuan membaca al-Qur’an bagi anak-anak, remaja mupun orang dewasa. Hasil dari pembahasan tersebut dapat diketahui bahwa ada beberapa solusi untuk mengatasi ketidakmampuan membaca al-Qur’an yaitu: 1). Memberi motivasi terhadap anak, 2). Pendidikan pembiasaan mengaji, 3). Metode pengajaran al-Qur’an yang tepat, 4). Membentuk program tahsin al-Qur’an.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"153 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"114640956","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tujuan penelitian ini untuk dapat mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan metode pembelajaran Talking Stick dengan berbantuan video pembelajaran pada materi sistem persamaan linear dua variable pada kelas VIII MTs Swasta Pandrah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIII MTsS Pandrah yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 26 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIA yang berjumlah 13 siswa, VIIIB yang berjumlah 13 siswa, Kelas VIII A menjadi kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan pembelajaran Talking Stick dan kelas VIIIB menjadi kelas kontrol yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data berbentuk tes dan observasi. Teknik analisis data pengujian uji t. Hasil analisis diperoleh ttabel dengan taraf signifikansi 5% dimana thitung < ttabel 0,000 < 0,05 atau ha diterima serta ho ditolak. Nilai rata-rata pada Uji N-gain score untuk kelas eksperimen adalah sebesar 63,92% termasuk dalam Kriteria Cukup Efektif dan nilai rata-rata pada uji N-gain kelas control adalah 24,21% termasuk pada kriteria tidak efektif. Dapat diartikan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan metode pembelajaran Talking Stick lebih baik daripada yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional dengan berbantuan video pembelajaran pada materi sistem persamaan linear dua variabel pada kelas VIII MTs Swasta Pandrah.
{"title":"PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TALKING STICK BERBANTUAN VIDEO PEMBELAJARAN DI MTs SWASTA PANDRAH","authors":"Siti Hasanah, Rahmi Wahyuni, Novianti Novianti","doi":"10.56921/jumper.v2i1.63","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.63","url":null,"abstract":"Tujuan penelitian ini untuk dapat mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan metode pembelajaran Talking Stick dengan berbantuan video pembelajaran pada materi sistem persamaan linear dua variable pada kelas VIII MTs Swasta Pandrah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas VIII MTsS Pandrah yang terdiri dari 2 kelas berjumlah 26 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIIIA yang berjumlah 13 siswa, VIIIB yang berjumlah 13 siswa, Kelas VIII A menjadi kelas eksperimen yang diajarkan menggunakan pembelajaran Talking Stick dan kelas VIIIB menjadi kelas kontrol yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data berbentuk tes dan observasi. Teknik analisis data pengujian uji t. Hasil analisis diperoleh ttabel dengan taraf signifikansi 5% dimana thitung < ttabel 0,000 < 0,05 atau ha diterima serta ho ditolak. Nilai rata-rata pada Uji N-gain score untuk kelas eksperimen adalah sebesar 63,92% termasuk dalam Kriteria Cukup Efektif dan nilai rata-rata pada uji N-gain kelas control adalah 24,21% termasuk pada kriteria tidak efektif. Dapat diartikan bahwa peningkatan kemampuan pemecahan masalah menggunakan metode pembelajaran Talking Stick lebih baik daripada yang diajarkan melalui pembelajaran konvensional dengan berbantuan video pembelajaran pada materi sistem persamaan linear dua variabel pada kelas VIII MTs Swasta Pandrah.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"130122698","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode outdoor study dalam meningkatkan hasil belajar IPA Kelas IV di MI Negeri 2 Aceh Tengah. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Adapun menjadi objek dalam penelitian PTK ini adalah siswa kelas 4 MI Negeri 2 dengan jumlah 27 orang siswa yang terdiri dari 8 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi. Teknik analisa data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan metode Outdoor Study terjadi suasana menyenangkan sehingga hasil belajar siswa meningkat, yaitu dari siklus I, siklus II dan siklus III terdapat peningkatan, pada siklus I jumlah siswa yang mendapat nilai tuntas adalah 9 orang siswa atau 33,3%, nilai tidak tuntas pada siklus I adalah 18 orang siswa atau 66,67%, siklus II terjadi nilai tuntas yaitu 15 orang siswa atau 55,6%, nilai tidak tuntas yaitu 12 orang siswa atau 55,6%. Sedangkan pada siklus III terjadi peningkatan nilai tuntas yaitu menjadi 25 orang siswa atau 92,6%. Disimpulkan bahwa metode Outdoor Study dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA.
{"title":"PENERAPAN METODE OUTDOOR STUDY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS IV DI MI NEGERI 2 ACEH TENGAH","authors":"Abdussyukur Abdussyukur, Ramsah Ali, Mustaqim Ali","doi":"10.56921/jumper.v2i1.50","DOIUrl":"https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.50","url":null,"abstract":"Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penerapan metode outdoor study dalam meningkatkan hasil belajar IPA Kelas IV di MI Negeri 2 Aceh Tengah. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kuantitatif. Adapun menjadi objek dalam penelitian PTK ini adalah siswa kelas 4 MI Negeri 2 dengan jumlah 27 orang siswa yang terdiri dari 8 siswa perempuan dan 19 siswa laki-laki. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi. Teknik analisa data menggunakan deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan metode Outdoor Study terjadi suasana menyenangkan sehingga hasil belajar siswa meningkat, yaitu dari siklus I, siklus II dan siklus III terdapat peningkatan, pada siklus I jumlah siswa yang mendapat nilai tuntas adalah 9 orang siswa atau 33,3%, nilai tidak tuntas pada siklus I adalah 18 orang siswa atau 66,67%, siklus II terjadi nilai tuntas yaitu 15 orang siswa atau 55,6%, nilai tidak tuntas yaitu 12 orang siswa atau 55,6%. Sedangkan pada siklus III terjadi peningkatan nilai tuntas yaitu menjadi 25 orang siswa atau 92,6%. Disimpulkan bahwa metode Outdoor Study dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA.","PeriodicalId":440422,"journal":{"name":"JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research","volume":"16 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-01-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"134254319","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：