Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.07
Daniel Fernández-Hermógenes, Oleguer Camerino, Raúl Hileno
Resumen El objetivo de este estudio fue analizar los indicadores de rendimiento efectivos en el saque de esquina del fútbol de élite que intervienen en la consecución de gol. De un total de 2029 saques de esquina analizados de la analizados de la Primera y de la Segunda División de la Liga profesional española de la temporada 2016-2017 se seleccionaron 229, que finalizaron en gol, para la detección de patrones. Para su análisis se utilizó la Metodología Observacional Sistemática (MO) construyendo un instrumento de observación ad hoc (SOCFO-1), que contempló los factores situacionales y conductuales más influyentes, y utilizando como instrumento de registro el programa libre LINCE PLUS, que permitió constatar la consecución y eficacia en el juego ofensivo de estas acciones técnico-tácticas. El análisis estadístico descriptivo de los resultados realizados con el programa STATA fue complementado con el análisis de detección de patrones temporales (T-patterns) mediante el programa libre Theme 6.0. Los resultados más significativos muestran que la mayor eficacia en el remate en los saques de esquina se produce con lanzamientos a pierna natural y en la zona del punto de penalti, y en los saques de esquina lanzados a pierna cambiada hacia la zona del primer palo de la portería. Se observa también que los factores situacionales-contextuales de: la localización del partido, el estado del marcador, el momento del partido y el nivel del oponente son determinantes para la consecución con éxito de estas acciones técnico-tácticas a balón parado se deberían entrenar integradamente con la condición física previa a la competición.
{"title":"Indicadores de rendimiento del saque de esquina en el fútbol de élite","authors":"Daniel Fernández-Hermógenes, Oleguer Camerino, Raúl Hileno","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.07","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.07","url":null,"abstract":"Resumen El objetivo de este estudio fue analizar los indicadores de rendimiento efectivos en el saque de esquina del fútbol de élite que intervienen en la consecución de gol. De un total de 2029 saques de esquina analizados de la analizados de la Primera y de la Segunda División de la Liga profesional española de la temporada 2016-2017 se seleccionaron 229, que finalizaron en gol, para la detección de patrones. Para su análisis se utilizó la Metodología Observacional Sistemática (MO) construyendo un instrumento de observación ad hoc (SOCFO-1), que contempló los factores situacionales y conductuales más influyentes, y utilizando como instrumento de registro el programa libre LINCE PLUS, que permitió constatar la consecución y eficacia en el juego ofensivo de estas acciones técnico-tácticas. El análisis estadístico descriptivo de los resultados realizados con el programa STATA fue complementado con el análisis de detección de patrones temporales (T-patterns) mediante el programa libre Theme 6.0. Los resultados más significativos muestran que la mayor eficacia en el remate en los saques de esquina se produce con lanzamientos a pierna natural y en la zona del punto de penalti, y en los saques de esquina lanzados a pierna cambiada hacia la zona del primer palo de la portería. Se observa también que los factores situacionales-contextuales de: la localización del partido, el estado del marcador, el momento del partido y el nivel del oponente son determinantes para la consecución con éxito de estas acciones técnico-tácticas a balón parado se deberían entrenar integradamente con la condición física previa a la competición.","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"52-64"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46340226","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Formación del profesorado de educación física en el uso de aplicaciones tecnológicas","authors":"Cristina Menescardi, Cristóbal Suárez-Guerrero, Jorge Lizandra","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.05","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.05","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"33-43"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42014685","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.04
L. Fernando, Martins Kruel, Roberta Bgeginski, A. C. Kanitz, Stephanie Santana Pinto, Bruna P. Almada Paula Finatto, Cristine Lima Alberton
{"title":"Respuestas de la tensión arterial en mujeres hipertensas practicando aquaeróbic","authors":"L. Fernando, Martins Kruel, Roberta Bgeginski, A. C. Kanitz, Stephanie Santana Pinto, Bruna P. Almada Paula Finatto, Cristine Lima Alberton","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.04","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.04","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"25-32"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42257031","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.08
Pablo Prieto González, E. Larumbe-Zabala
{"title":"ATR versus periodización tradicional en tenistas amateur adolescentes","authors":"Pablo Prieto González, E. Larumbe-Zabala","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.08","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.08","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"65-74"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46617875","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.01
J. Moral-García, S. López-García, José D. Urchaga, Rubén Maneiro, Raquel M. Guevara
{"title":"Relación entre motivación, sexo, edad, composición corporal y actividad física en escolares","authors":"J. Moral-García, S. López-García, José D. Urchaga, Rubén Maneiro, Raquel M. Guevara","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.01","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.01","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"1-9"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46549381","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.06
Sergio Diloy-Peña, L. García-González, J. Sevil-Serrano, María Sanz-Remacha, Á. Abós
Resumen Siguiendo la teoría de la autodeterminación, el objetivo del estudio fue analizar si la percepción del alumnado sobre el apoyo a las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación social) y el estilo controlador (interno y externo) del profesorado predicen las experiencias del alumnado en las clases de educación física. Participaron 942 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato (M = 14.37; DT = 1.55; 50.3% chicas y 49.7% chicos). Los resultados mostraron que el apoyo a la relación social predijo positivamente las experiencias del alumnado, mientras que el estilo controlador interno las predijo de forma negativa. El alumnado que experimentó experiencias “muy malas” y “malas”, mostró los valores más bajos de percepción de apoyo a las necesidades psicológicas básicas y los más elevados de estilo controlador interno y externo, mientras que lo contrario ocurrió en el alumnado que reportó experiencias “muy buenas”. Estos hallazgos subrayan la importancia de que el profesorado de educación física adopte un estilo motivacional en el que apoye las tres necesidades psicológicas básicas y evite el uso de un estilo controlador para generar experiencias más positivas en su alumnado.
{"title":"Estilo motivacional docente en educación física: ¿cómo afecta a las experiencias del alumnado?","authors":"Sergio Diloy-Peña, L. García-González, J. Sevil-Serrano, María Sanz-Remacha, Á. Abós","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.06","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.06","url":null,"abstract":"Resumen Siguiendo la teoría de la autodeterminación, el objetivo del estudio fue analizar si la percepción del alumnado sobre el apoyo a las necesidades psicológicas básicas (autonomía, competencia y relación social) y el estilo controlador (interno y externo) del profesorado predicen las experiencias del alumnado en las clases de educación física. Participaron 942 estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato (M = 14.37; DT = 1.55; 50.3% chicas y 49.7% chicos). Los resultados mostraron que el apoyo a la relación social predijo positivamente las experiencias del alumnado, mientras que el estilo controlador interno las predijo de forma negativa. El alumnado que experimentó experiencias “muy malas” y “malas”, mostró los valores más bajos de percepción de apoyo a las necesidades psicológicas básicas y los más elevados de estilo controlador interno y externo, mientras que lo contrario ocurrió en el alumnado que reportó experiencias “muy buenas”. Estos hallazgos subrayan la importancia de que el profesorado de educación física adopte un estilo motivacional en el que apoye las tres necesidades psicológicas básicas y evite el uso de un estilo controlador para generar experiencias más positivas en su alumnado.","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87764733","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.03
M. Blasco, T. Puig, G. Balada, I. Gich, H. Hernández, M. Parra, R. S. Grima
{"title":"Perfil de salud, prevención del riesgo cardiovascular y ejercicio físico en adolescentes","authors":"M. Blasco, T. Puig, G. Balada, I. Gich, H. Hernández, M. Parra, R. S. Grima","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.03","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.03","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"18-24"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44654306","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-04-01DOI: 10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.09
A. García-Fresneda, G. Carmona
{"title":"Short Distance Sprint Performance in Elite Wheelchair Basketball Women Players: Influence of Functional Classification","authors":"A. García-Fresneda, G. Carmona","doi":"10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.09","DOIUrl":"https://doi.org/10.5672/APUNTS.2014-0983.ES.(2021/2).144.09","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":44973,"journal":{"name":"Apunts Educacion Fisica y Deportes","volume":"1 1","pages":"75-80"},"PeriodicalIF":1.5,"publicationDate":"2021-04-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42640675","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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