Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.34
Samuel Agus, Andrias Pujiono
Abstract: Educating and empowering the congregation is a primary responsibility of educators and pastors teaching Christian Religious Education in the church. This article aims to present a fresh and inspiring perspective on the implementation of problem-based learning strategies, as practiced by Jesus Christ. The research objective is to provide practical steps for applying this learning strategy in the context of Christian Religious Education within the church. Using a qualitative descriptive method, this study interprets the meanings derived from various Bible references and the teachings of Jesus Christ. The results of this research clearly indicate that the problem-based learning strategy applied by Jesus aligns with the teachings of the Bible and remains relevant today. These findings inspire educators and pastors to better understand the importance of adopting a learning approach that stimulates enthusiasm and creativity. In conclusion, this research demonstrates that by implementing problem-based learning strategies as taught by Jesus Christ in the curriculum of Christian Religious Education, the church congregation can experience benefits such as increased self-confidence, inspiration, and preparedness to face life's challenges with courage rooted in the teachings and example of Jesus Christ. Abstrak: Mendidik dan memberdayakan jemaat merupakan tugas utama pendidik dan pendeta yang mengajar Pendidikan Agama Kristen di gereja. Artikel ini bertujuan untuk menghadirkan pandangan baru yang menginspirasi tentang penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah, sebagaimana yang diterapkan oleh Yesus Kristus. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan langkah-langkah praktis dalam menerapkan strategi pembelajaran ini dalam konteks Pendidikan Agama Kristen di gereja. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini menafsirkan makna dari berbagai referensi Alkitab dan ajaran Yesus Kristus. Hasil penelitian ini dengan jelas menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan oleh Yesus sesuai dengan ajaran Alkitab dan masih relevan hingga saat ini. Temuan ini mengilhami pendidik dan pendeta untuk lebih memahami pentingnya menerapkan pendekatan pembelajaran yang merangsang semangat dan kreativitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran berbasis masalah sebagaimana yang diajarkan oleh Yesus Kristus dalam kurikulum Pendidikan Agama Kristen, jemaat gereja dapat merasakan manfaat berupa peningkatan kepercayaan diri, inspirasi, dan kesiapan dalam menghadapi permasalahan kehidupan dengan keberanian yang didasarkan pada ajaran dan teladan Yesus Kristus.
摘要:教会教会教育工作者和牧师的首要职责是教育和赋能会众。这篇文章的目的是提出一个新的和鼓舞人心的角度来实施基于问题的学习策略，正如耶稣基督所实践的那样。研究的目的是为在教会内的基督教宗教教育背景下应用这种学习策略提供实际步骤。本研究采用定性描述的方法，解释了各种圣经参考文献和耶稣基督教导的含义。这项研究的结果清楚地表明，耶稣应用的基于问题的学习策略与圣经的教导是一致的，并且今天仍然相关。这些发现启发教育工作者和牧师更好地理解采用激发热情和创造力的学习方法的重要性。综上所述，本研究表明，通过在基督教宗教教育课程中实施耶稣基督所教导的基于问题的学习策略，教会会众可以体验到诸如增强自信，灵感和准备以耶稣基督的教导和榜样为基础的勇气面对生活的挑战等益处。摘要:Mendidik dan memberdayakan jemaat merupakan tugas utama pendidik dan pendeta yang mengajar Pendidikan Agama Kristen di gereja。Artikel ini bertujuan untuk menghadirkan pandangan baru yang menghadirkan pandangan baru yang menghadirkan tantantanpenererjapan战略，pembelajaran基础masalah, sebagaimana yang diterapkan oleh Yesus Kristus。我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说，我是说。登安蒙古纳坎方法定性描述，penelitian menafsirkan makna dari berbagai referensi Alkitab dan ajaran Yesus Kristus。Hasil penelitian i dengan jelas menunjukkan bahwa strategy i penbelajaran berbasis masalah yang diterapkan oleh Yesus sesuai dengan ajaran Alkitab dan masih关联和hinga saatini。Temuan ini mengilhami pendidik dan pendidik untuk lebih mehamii pendidik penerapkan pendekatan penbelajaran yang merangsang semangat dan kreativitas。这句话的意思是:“我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是，我的意思是。”
{"title":"Implementasi Strategi Pembelajaran Tuhan Yesus berbasis Masalah dalam Pendidikan Agama Kristen di Gereja","authors":"Samuel Agus, Andrias Pujiono","doi":"10.55967/manthano.v2i2.34","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.34","url":null,"abstract":"Abstract: Educating and empowering the congregation is a primary responsibility of educators and pastors teaching Christian Religious Education in the church. This article aims to present a fresh and inspiring perspective on the implementation of problem-based learning strategies, as practiced by Jesus Christ. The research objective is to provide practical steps for applying this learning strategy in the context of Christian Religious Education within the church. Using a qualitative descriptive method, this study interprets the meanings derived from various Bible references and the teachings of Jesus Christ. The results of this research clearly indicate that the problem-based learning strategy applied by Jesus aligns with the teachings of the Bible and remains relevant today. These findings inspire educators and pastors to better understand the importance of adopting a learning approach that stimulates enthusiasm and creativity. In conclusion, this research demonstrates that by implementing problem-based learning strategies as taught by Jesus Christ in the curriculum of Christian Religious Education, the church congregation can experience benefits such as increased self-confidence, inspiration, and preparedness to face life's challenges with courage rooted in the teachings and example of Jesus Christ. Abstrak: Mendidik dan memberdayakan jemaat merupakan tugas utama pendidik dan pendeta yang mengajar Pendidikan Agama Kristen di gereja. Artikel ini bertujuan untuk menghadirkan pandangan baru yang menginspirasi tentang penerapan strategi pembelajaran berbasis masalah, sebagaimana yang diterapkan oleh Yesus Kristus. Tujuan penelitian ini adalah untuk memberikan langkah-langkah praktis dalam menerapkan strategi pembelajaran ini dalam konteks Pendidikan Agama Kristen di gereja. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini menafsirkan makna dari berbagai referensi Alkitab dan ajaran Yesus Kristus. Hasil penelitian ini dengan jelas menunjukkan bahwa strategi pembelajaran berbasis masalah yang diterapkan oleh Yesus sesuai dengan ajaran Alkitab dan masih relevan hingga saat ini. Temuan ini mengilhami pendidik dan pendeta untuk lebih memahami pentingnya menerapkan pendekatan pembelajaran yang merangsang semangat dan kreativitas. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan menerapkan strategi pembelajaran berbasis masalah sebagaimana yang diajarkan oleh Yesus Kristus dalam kurikulum Pendidikan Agama Kristen, jemaat gereja dapat merasakan manfaat berupa peningkatan kepercayaan diri, inspirasi, dan kesiapan dalam menghadapi permasalahan kehidupan dengan keberanian yang didasarkan pada ajaran dan teladan Yesus Kristus.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"52 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279687","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.37
Nehemia Bima Firnando, Dina Kristiani
Abstract: The development of the times is something that is absolutely unavoidable, technology has become more modern, making it easier for children to now access cellphones such as playing games, doing assignments and also watching. Likewise, Sunday school teaching is required to be creative and innovative because advanced technology can help in teaching, namely using learning media, one of which is the use of audio visuals such as Superbooks. The aim of this research is to provide an overview of the role of superbook audio visual media in the growth of Sunday school children. In this research, descriptive qualitative research methods were used using a library approach. The research results show that superbook audio visual media plays a role in the growth of Sunday school children, such as increasing interest in learning the truth of God's Word, helping to remember material in an audi visual form that is easy to accept, motivating them and actively participating in Sunday school worship. The use of technology such as Superbook Audio Visual Media has the aim of education in the church which has become one of the most significant innovations in children's religious education in Sunday School Abstrak: Seiring dengan perkembangan zaman adalah hal yang mutlak tidak bisa dihindarkan adalah kemajuan teknologi menjadi lebih modern sehingga membuat anak sekarang mudah mengakses berbagai hal melalui handphone misalnya: bermain game, mengerjakan tugas, menonton berbagai tayangan dan lain-lain. Masalah yang terjadi di lapangan adalah anak-anak cenderung kurang tertarik pergi ke Sekolah Minggu, karena metode pengajarannya monoton dan terkesan tradisional. Mereka lebih suka di rumah menonton berbagai tayangan menarik melalui handphone. Dari kenyataan ini, maka guru-guru Sekolah Minggu dituntut harus lebih kreatif dan inovatif dalam pengajaran. Dengan adanya teknologi yang maju dapat membantu guru-guru Sekolah Minggu dalam pengajaran. Salah satunya dengan menggunakan media audio visual Superbook. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang betap pentingnya peranan media audio visual superbook dalam pertumbuhan rohani bagi anak Sekolah Minggu. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, yaitu dengan menggunakan pendekatan studi pustaka. Adapun hasil penelitian bahwa dalam media audio visual superbook sangat berperan dalam pertumbuhan rohani anak Sekolah Minggu yaitu; meningkatkan minat anak belajar kebenaran Firman Tuhan, membantu anak mengingat materi yang disajikan oleh guru-guru Sekolah Minggu, memotivasi anak sehingga rajin ibadah Sekolah Minggu. Penggunaan media Audio Visual Superbook dalam mengajar menjadi salah satu inovasi yang paling signifikan dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen bagi anak-anak melalui Sekolah Minggu.
摘要:时代的发展是不可避免的，科技变得更加现代化，现在的孩子更容易接触到手机，比如玩游戏，做作业，看电视。同样，主日学的教学也需要有创意和创新，因为先进的技术可以帮助教学，即使用学习媒体，其中之一是使用音频视频，如Superbooks。本研究的目的是概述超级书籍视听媒体在主日学儿童成长中的作用。在本研究中，描述性质的研究方法是使用图书馆的方法。研究结果表明，superbook视听媒体在主日学儿童的成长中发挥了一定的作用，例如增加了他们学习神话语真理的兴趣，帮助他们记住易于接受的直观形式的材料，激励他们积极参与主日学崇拜。利用Superbook音像媒体等技术在教会中进行教育，已成为主日学儿童宗教教育中最重要的创新之一。摘要:Seiring dengan perkembangan zaman adalah hal yang mutlak tidak bisa dihindarkan adalah kemajuan teknologi menjadi lebih modern sesingingga membuat anak sekarang mudah mengakses berbagai hal melalui手机misalnya伯尔尼游戏，孟格尔尼游戏，孟格尼游戏，伯格尼游戏。Masalah yang terjadi di lapangan adalah anak-anak cenderung kurang tertarik pergi ke Sekolah Minggu, karena metode pengajarannya monoton dan terkesan传统。Mereka lebih suka di rumah menonton berbagai tayangan menarik melalui手机。达里·肯雅塔尼，玛卡古鲁-古鲁·塞科拉·明古鲁-古鲁·明古鲁-古鲁·明古鲁-古鲁·明古鲁-古鲁·明古鲁-古鲁·肯雅塔尼，古鲁·明古鲁，古鲁·明古鲁，古鲁·明古鲁邓干阿丹尼亚技术，杨maju dapat membantu大师-大师Sekolah Minggu dalam pengajaran。萨拉赫萨顿亚登干蒙古纳坎媒体视听超级书。Penelitian ini bertujuan untuk成员kan gambaran tentang betap pentingnya peranan媒体视听超级书籍dalam pertumbuhan rohani bagi anak Sekolah Minggu。Dalam penpenelitian ini penpenelitian方法penpenelitian定性描述，yitu dunan menggunakan penpenelian研究pustaka。翻译为:Adapun hasil penelitian bahwa dalam media音像超级书sangat berperan dalam pertumbuhan rohani anak Sekolah Minggu yaitu;脑膜炎katkan minat anak belajar kebenaran Firman Tuhan，脑膜炎menbantu anak mengingat materi yang disajikan oleh guru-guru Sekolah Minggu, memotivasi anak singinga rajin ibadah Sekolah Minggu。鹏古南媒体视听超级图书dalam mengajar menjadi salah satu inovasi yang paling signikan dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen bagi anak-anak melalui Sekolah Minggu。
{"title":"Peran Media Audio Visual dalam Pertumbuhan Rohani Anak Sekolah Minggu","authors":"Nehemia Bima Firnando, Dina Kristiani","doi":"10.55967/manthano.v2i2.37","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.37","url":null,"abstract":"Abstract: The development of the times is something that is absolutely unavoidable, technology has become more modern, making it easier for children to now access cellphones such as playing games, doing assignments and also watching. Likewise, Sunday school teaching is required to be creative and innovative because advanced technology can help in teaching, namely using learning media, one of which is the use of audio visuals such as Superbooks. The aim of this research is to provide an overview of the role of superbook audio visual media in the growth of Sunday school children. In this research, descriptive qualitative research methods were used using a library approach. The research results show that superbook audio visual media plays a role in the growth of Sunday school children, such as increasing interest in learning the truth of God's Word, helping to remember material in an audi visual form that is easy to accept, motivating them and actively participating in Sunday school worship. The use of technology such as Superbook Audio Visual Media has the aim of education in the church which has become one of the most significant innovations in children's religious education in Sunday School Abstrak: Seiring dengan perkembangan zaman adalah hal yang mutlak tidak bisa dihindarkan adalah kemajuan teknologi menjadi lebih modern sehingga membuat anak sekarang mudah mengakses berbagai hal melalui handphone misalnya: bermain game, mengerjakan tugas, menonton berbagai tayangan dan lain-lain. Masalah yang terjadi di lapangan adalah anak-anak cenderung kurang tertarik pergi ke Sekolah Minggu, karena metode pengajarannya monoton dan terkesan tradisional. Mereka lebih suka di rumah menonton berbagai tayangan menarik melalui handphone. Dari kenyataan ini, maka guru-guru Sekolah Minggu dituntut harus lebih kreatif dan inovatif dalam pengajaran. Dengan adanya teknologi yang maju dapat membantu guru-guru Sekolah Minggu dalam pengajaran. Salah satunya dengan menggunakan media audio visual Superbook. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang betap pentingnya peranan media audio visual superbook dalam pertumbuhan rohani bagi anak Sekolah Minggu. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, yaitu dengan menggunakan pendekatan studi pustaka. Adapun hasil penelitian bahwa dalam media audio visual superbook sangat berperan dalam pertumbuhan rohani anak Sekolah Minggu yaitu; meningkatkan minat anak belajar kebenaran Firman Tuhan, membantu anak mengingat materi yang disajikan oleh guru-guru Sekolah Minggu, memotivasi anak sehingga rajin ibadah Sekolah Minggu. Penggunaan media Audio Visual Superbook dalam mengajar menjadi salah satu inovasi yang paling signifikan dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Kristen bagi anak-anak melalui Sekolah Minggu.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"27 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279846","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.35
Grace Son Nassa, Alvin B. Kristian
Abstract: The purpose of this research is to see whether it is true that the Joint Decree of Two Ministers has upheld the value of religious plurality or not? Where the construction of houses of worship is one of the significant parts in the realization of respect for religious plurality. How do Christian educators see this issue from the perspective of Christianity itself? Through the content analysis method, it is found that the establishment of houses of worship in Indonesia still clashes with the inconsistency of the government in implementing the SKB two Ministers. The SKB of two Ministers seems very formalist and not fully realized. Seeing this, Christian educators need to open the minds of the younger generation to fight as much as possible for the rights of all citizens to get a proper house of worship, especially through the world of education. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah benar Surat Keputusan Bersama Dua Menteri telah menjunjung nilai pluralitas agama atau tidak? Di mana pembangunan rumah ibadat adalah salah satu bagian yang signifikan dalam perwujudan penghargaan pada pluralitas agama. Bagaimana pendidik Kristen melihat permasalahan ini dari kacamata kekristenan itu sendiri? Melalui metode analisis konten, ditemukan bahwa pendirian rumah ibadat di Indonesia masih berbenturan dengan ketidakkonsistenan pemerintah dalam menerapkan SKB dua Menteri. SKB dua Menteri terkesan sangat formalis dan tidak direalisasikan secara utuh. Melihat hal tersebut, pendidik Kristen perlu membuka wawasan generasi muda untuk memperjuangkan semaksimal mungkin hak seluruh warga negara untuk mendapatkan rumah ibadat yang layak, khususnya melalui dunia pendidikan.
摘要:本研究的目的在于考察《两大臣联合令》是否维护了宗教多元性的价值。其中，礼拜场所的建设是实现尊重宗教多元性的重要组成部分之一。基督教教育者如何从基督教本身的角度看待这个问题?通过内容分析法，发现印尼礼拜场所的建立与政府在执行SKB二部长时的不一致性仍然存在冲突。两位部长的SKB似乎非常形式主义，没有得到充分实现。看到这一点，基督教教育者需要打开年轻一代的思想，尽可能地为所有公民的权利而战，以获得一个合适的礼拜场所，特别是通过教育界。摘要:Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah benar Surat Keputusan Bersama Dua Menteri telah menjunjung nilai pluralitas agama atau tidak?dimana pembangunan rumah adalah salah satu bagian yang signfikan dalam perwujuan penghargaan pada pluralitas agama。巴格马尼·彭迪迪克·克里斯汀·梅利利特·巴格马尼·彭迪迪克·克里斯汀·梅利利特·巴格马尼Melalui方法分析konten, ditemukan bahwa pendirian rumah ibadat di Indonesia masih berbenturan dengan ketidakkonstanan permerintah dalam menerapkan SKB dua Menteri。SKB(瑞典银行)和财政部的官员们都认为这是一种正式的方式，但他们都认为这是一种特殊的方式。Melihat hal tersebut, pendidik Kristen perlu membuka wawasan generasi mudka memperjuangkan semaksimal mungkin hak seluruh warga negara untuk mendapatkan rumah ibadat yang layak, khususnya melalui dunia pendidikan。
{"title":"Perspektif Pendidik Kristen atas Pluralitas Agama, Pendirian Rumah Ibadat, dan Surat Keputusan Dua Menteri","authors":"Grace Son Nassa, Alvin B. Kristian","doi":"10.55967/manthano.v2i2.35","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.35","url":null,"abstract":"Abstract: The purpose of this research is to see whether it is true that the Joint Decree of Two Ministers has upheld the value of religious plurality or not? Where the construction of houses of worship is one of the significant parts in the realization of respect for religious plurality. How do Christian educators see this issue from the perspective of Christianity itself? Through the content analysis method, it is found that the establishment of houses of worship in Indonesia still clashes with the inconsistency of the government in implementing the SKB two Ministers. The SKB of two Ministers seems very formalist and not fully realized. Seeing this, Christian educators need to open the minds of the younger generation to fight as much as possible for the rights of all citizens to get a proper house of worship, especially through the world of education. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah benar Surat Keputusan Bersama Dua Menteri telah menjunjung nilai pluralitas agama atau tidak? Di mana pembangunan rumah ibadat adalah salah satu bagian yang signifikan dalam perwujudan penghargaan pada pluralitas agama. Bagaimana pendidik Kristen melihat permasalahan ini dari kacamata kekristenan itu sendiri? Melalui metode analisis konten, ditemukan bahwa pendirian rumah ibadat di Indonesia masih berbenturan dengan ketidakkonsistenan pemerintah dalam menerapkan SKB dua Menteri. SKB dua Menteri terkesan sangat formalis dan tidak direalisasikan secara utuh. Melihat hal tersebut, pendidik Kristen perlu membuka wawasan generasi muda untuk memperjuangkan semaksimal mungkin hak seluruh warga negara untuk mendapatkan rumah ibadat yang layak, khususnya melalui dunia pendidikan.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"11 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279847","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.36
Leonardi Daniel Herlim
Abstract: Metaverse is a technology that is develop from the internet. Within the metaverse you can communicate, shop, work, go to school, worship, travel, watch concerts, play games and many other things. Metaverse is in the public spotlight because in metaverse you can state or represent yourself in the form of an avatar so that you can be directly involved in every activity in it. The problem is if this technological progress is not accompanied by healthy spiritual growth or spirituality, it can lead to ethical, moral, social violations in the use of such technology, especially in its use in the field of education. In this paper, we will analyse the impact of metaverse in the world of Christian religious education on students, especially those closely related to presenting God in cyberspace. The study was conducted using the literature study method by analysing papers, journals, from various domestic and foreign institutions. The results of the study show that metaverse can be used as a means of supporting Christian religious education as long as the spiritual growth level of students is maintained and metaverse is only used in certain subjects or courses, especially those that require simulation. Abstrak: Metaverse adalah suatu teknologi yang merupakan pengembangan dari internet. Di dalam metaverse anda dapat berkomunikasi, berbelanja, bekerja, bersekolah, beribadah, berpergian, menonton konser, bermain game dan masih banyak hal lain lagi yang dapat dilakukan. Metaverse menjadi sorotan masyarakat karena di dalam metaverse anda dapat menyatakan atau merepresentasikan diri anda dalam wujud avatar sehingga anda dapat langsung terlibat dalam setiap aktivitas anda di dalamnya. Yang menjadi masalah jika kemajuan teknologi ini tidak disertai dengan pertumbuhan rohani atau spiritualitas yang sehat. Akibatnya dapat menyebabkan terjadinya pelanggaran-pelanggaran etika, moral, sosial dalam penggunaan teknologi tersebut khususnya dalam penggunaannya di bidang pendidikan. Dalam makalah ini akan dianalisa bagaimana dampak metaverse dalam dunia pendidikan agama Kristen terhadap anak didik khususnya yang berkaitan erat dengan menghadirkan Allah di dunia maya. Kajian yang dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis makalah, jurnal dari berbagai institusi dalam dan luar negeri. Hasil kajian menunjukkan bahwa metaverse dapat digunakan sebagai sarana penunjang pendidikan agama Kristen selama tingkat pertumbuhan kerohanian dari anak didik terjaga dan metaverse hanya digunakan pada mata pelajaran atau mata kuliah tertentu khususnya yang memerlukan simulasi.
摘要:虚拟世界是一种从互联网发展而来的技术。在虚拟世界里，你可以交流、购物、工作、上学、做礼拜、旅行、看音乐会、玩游戏和其他许多事情。虚拟世界之所以受到公众关注，是因为在虚拟世界中，你可以以化身的形式陈述或表现自己，这样你就可以直接参与其中的每一项活动。问题是，如果这种技术进步没有伴随着健康的精神成长或灵性，那么在使用这种技术时，特别是在教育领域使用这种技术时，就可能导致违反伦理、道德和社会的行为。在本文中，我们将分析在基督教宗教教育的世界中，尤其是那些与在网络空间中呈现上帝密切相关的学生的影响。本研究采用文献研究法，对国内外多家机构的论文、期刊进行分析。研究结果表明，只要保持学生的属灵成长水平，并且只在某些科目或课程，特别是需要模拟的科目或课程中使用，虚拟现实就可以作为一种支持基督教宗教教育的手段。摘要:元数据数据处理技术、数据处理技术、数据处理技术和数据处理技术。didalam metaverse anddapat berkomunikasi, berbelanja, bekerja, bersekolah, beribadah, berpergian, menonton konser, bermain game, dan masih banyak hal lain lgi yang dapat dilakukan。Metaverse menjadi sorotan masyarakat karena di dalam Metaverse and dapat menyatakan atau代表asikan diri anda dalam wujud化身seingga and dapat langsung terlibat dalam setap aktivitas anddi dalamnya。Yang menjadi masalah jika kemajuan tecknologi ini tidak disertai dengan pertumbuhan rohani atau spiritalitas Yang sehat。Akibatnya dapat menyebabkan terjadinya pelanggaran-pelanggaran etika，道德，社会dalam penggunaan teknologi tersebut khususnya dalam penggunaannya di bidang pendidikan。Dalam makalah ini akan dianalisa bagaimana danpak metaverse Dalam dunia pendidikan agama Kristen terhadap anak didik khususnya yang berkaitan erdengan menghadikan安拉diunia maya。杨加健:“孟古纳坎方法研究”，“孟古纳坎方法研究”，“孟古纳坎方法研究”，中国科学院学报。Hasil kajian menunjukkan bahwa metaverse dapat digunakan sebagai sarana pendidikan agama Kristen selama tingkat pertumbuhan kerhanian dari anak didik terjaga dan metaverse hanya digunakan pada pelajaran atau mata kuliah tertentu khususnya yang memerlukan simulasi。
{"title":"Praktik Metaverse dalam Pendidikan Agama Kristen","authors":"Leonardi Daniel Herlim","doi":"10.55967/manthano.v2i2.36","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.36","url":null,"abstract":"Abstract: Metaverse is a technology that is develop from the internet. Within the metaverse you can communicate, shop, work, go to school, worship, travel, watch concerts, play games and many other things. Metaverse is in the public spotlight because in metaverse you can state or represent yourself in the form of an avatar so that you can be directly involved in every activity in it. The problem is if this technological progress is not accompanied by healthy spiritual growth or spirituality, it can lead to ethical, moral, social violations in the use of such technology, especially in its use in the field of education. In this paper, we will analyse the impact of metaverse in the world of Christian religious education on students, especially those closely related to presenting God in cyberspace. The study was conducted using the literature study method by analysing papers, journals, from various domestic and foreign institutions. The results of the study show that metaverse can be used as a means of supporting Christian religious education as long as the spiritual growth level of students is maintained and metaverse is only used in certain subjects or courses, especially those that require simulation. Abstrak: Metaverse adalah suatu teknologi yang merupakan pengembangan dari internet. Di dalam metaverse anda dapat berkomunikasi, berbelanja, bekerja, bersekolah, beribadah, berpergian, menonton konser, bermain game dan masih banyak hal lain lagi yang dapat dilakukan. Metaverse menjadi sorotan masyarakat karena di dalam metaverse anda dapat menyatakan atau merepresentasikan diri anda dalam wujud avatar sehingga anda dapat langsung terlibat dalam setiap aktivitas anda di dalamnya. Yang menjadi masalah jika kemajuan teknologi ini tidak disertai dengan pertumbuhan rohani atau spiritualitas yang sehat. Akibatnya dapat menyebabkan terjadinya pelanggaran-pelanggaran etika, moral, sosial dalam penggunaan teknologi tersebut khususnya dalam penggunaannya di bidang pendidikan. Dalam makalah ini akan dianalisa bagaimana dampak metaverse dalam dunia pendidikan agama Kristen terhadap anak didik khususnya yang berkaitan erat dengan menghadirkan Allah di dunia maya. Kajian yang dilakukan menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis makalah, jurnal dari berbagai institusi dalam dan luar negeri. Hasil kajian menunjukkan bahwa metaverse dapat digunakan sebagai sarana penunjang pendidikan agama Kristen selama tingkat pertumbuhan kerohanian dari anak didik terjaga dan metaverse hanya digunakan pada mata pelajaran atau mata kuliah tertentu khususnya yang memerlukan simulasi.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"43 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279844","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.38
Degunias Ton, Saedo Marbun
Abstract: Abstract. The Israeli shema is a form of Israeli confession of faith that is important and relevant to study today, therefore this article examines how the values of the Israeli shema are internalized in the education of today's children. This article uses a descriptive qualitative method by carrying out exegesis on the text of Deuteronomy 6:4-9. And browse various reading sources such as books, dictionaries, articles and other literature. From the research carried out, it was found that the theological values in Israel's shema are the recognition of God's identity, the oneness of God, and the command to love God. Therefore, the internalization of these values can be carried out by parents and teachers. Parents and teachers must teach the values of the Israeli shema repeatedly to children, discuss them, bind them and write them as signs, so that each child can remember well the values of the Israeli shema. By implementing it in today's children's education, namely parents as the main movers in children's education, collaboration between parents and teachers in education, selecting relevant teaching methods, and the active role of teachers in the classroom Abstrak: Shema Israel adalah bentuk pengakuan iman Israel yang penting dan relevan di pelajari saat ini, karena itu artikel ini meneliti tentang bagiamana internalisasi nilia-nilai shema Israel dalam pendidikan anak masa kini. Artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan malakukan eksegesis pada teks Ulangan 6:4-9. Dan menelusuri dengan berbagai sumber bacaan seperti buku, kamus, artikel dan literatur lainya. Dari penelitan yang dilakukan maka di dapati hasil bahwa nilai-nilai teologis dalam shema Israel adalah pengenalan akan identitas Allah, keesaan Allah, dan perintah untuk mengasihi Allah. oleh sebab itu internalisasi nilai-nilai tersebut dapat dilakukan oleh orang tuan dan guru. Orang tua dan guru harus mengajarkan nilai-nilai shema isreal secara berulang-ulang kepada anak, mendiskusikannya, mengikatkanya dan menuliskanya sebagai tanda, supaya setiap anak dapat mengingat dengan baik nilai-nilai shema Israel. Dengan mengimpelentasikanya dalam pendidikan anak masa kini yaitu orang tua sebagai penggerak utama dalam pendidikan anak, kalaborasi antara orang tua dan guru dalam pendidikan, pemilahan metode ajar yang relevan, dan peran aktif guru dalam kelas.
文摘:抽象。以色列的图式是以色列人的一种信仰表白形式，对今天的研究很重要，也很相关，因此本文探讨了以色列图式的价值观是如何内化到今天儿童的教育中的。本文采用描述性定性的方法对申命记6:4-9的经文进行解经。浏览各种阅读资源，如书籍、字典、文章和其他文献。通过研究发现，以色列的神学价值观主要体现在承认神的身份、神的独一性和爱神的命令。因此，这些价值观的内化可以由家长和老师来进行。家长和老师必须反复向孩子传授以色列的价值观，讨论、装订、书写，使每个孩子都能牢牢记住以色列的价值观。摘要:Shema Israel adalah bentuk pengakuan iman Israel yang penting dan relevan di pelajari saat ini, karena itu artikel ini meneliti tentang bagiamana internalisasi nilia-nilai Shema Israel dalam pendidikan anak masa kini，即家长作为儿童教育的主要推动者、家长与教师在教育中的协作、教师在课堂上的积极作用。Artikel ini menggunakan方法质量描述:邓干malakkan eksegesis - pada teks乌兰干6:4-9。Dan menelusuri dengan berbagai sumber bacaan seperti buku, kamus, artikel和literature lainya。Dari penelitan yang dilakukan maka di dapati hasil bahwa nilai-nilai teologia dalam shema Israel adalah pengenalan akan identitas Allah, keesaan Allah, dan perintah untuk mengasihi Allah。Oleh sebab itu internalisasi nilai-nilai tersesebut dapat dilakukan Oleh orang tuan Dan guru。Orang tua dan guru harus mengajarkan nilai-nilai shema Israel secara berulang-ulang kepaada anak, mendiskusikannya, mengikatkanya dan menuliskanya sebagai tanda, supaya setiap anak dapat mengingat dengan baik nilai-nilai shema Israel。登甘mengimpelentasikanya dalam pendidikan anak masa kini yititang tuang tuam pendidikan anak, kalaborasi antara orang tuan guru dalam pendidikan, pemilahan mejar yang relevan, dan peran aktif guru dalam kelas。
{"title":"Internalisasi Nilai-nilai Teologis Shema Israel dalam Implikasi Pendidikan Anak Masa Kini","authors":"Degunias Ton, Saedo Marbun","doi":"10.55967/manthano.v2i2.38","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.38","url":null,"abstract":"Abstract: Abstract. The Israeli shema is a form of Israeli confession of faith that is important and relevant to study today, therefore this article examines how the values of the Israeli shema are internalized in the education of today's children. This article uses a descriptive qualitative method by carrying out exegesis on the text of Deuteronomy 6:4-9. And browse various reading sources such as books, dictionaries, articles and other literature. From the research carried out, it was found that the theological values in Israel's shema are the recognition of God's identity, the oneness of God, and the command to love God. Therefore, the internalization of these values can be carried out by parents and teachers. Parents and teachers must teach the values of the Israeli shema repeatedly to children, discuss them, bind them and write them as signs, so that each child can remember well the values of the Israeli shema. By implementing it in today's children's education, namely parents as the main movers in children's education, collaboration between parents and teachers in education, selecting relevant teaching methods, and the active role of teachers in the classroom Abstrak: Shema Israel adalah bentuk pengakuan iman Israel yang penting dan relevan di pelajari saat ini, karena itu artikel ini meneliti tentang bagiamana internalisasi nilia-nilai shema Israel dalam pendidikan anak masa kini. Artikel ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan malakukan eksegesis pada teks Ulangan 6:4-9. Dan menelusuri dengan berbagai sumber bacaan seperti buku, kamus, artikel dan literatur lainya. Dari penelitan yang dilakukan maka di dapati hasil bahwa nilai-nilai teologis dalam shema Israel adalah pengenalan akan identitas Allah, keesaan Allah, dan perintah untuk mengasihi Allah. oleh sebab itu internalisasi nilai-nilai tersebut dapat dilakukan oleh orang tuan dan guru. Orang tua dan guru harus mengajarkan nilai-nilai shema isreal secara berulang-ulang kepada anak, mendiskusikannya, mengikatkanya dan menuliskanya sebagai tanda, supaya setiap anak dapat mengingat dengan baik nilai-nilai shema Israel. Dengan mengimpelentasikanya dalam pendidikan anak masa kini yaitu orang tua sebagai penggerak utama dalam pendidikan anak, kalaborasi antara orang tua dan guru dalam pendidikan, pemilahan metode ajar yang relevan, dan peran aktif guru dalam kelas.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279850","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.40
Alfonso Munte
Abstract: Background of this research namely the researcher is in the space not specifically looking at the historicity of Christian Religious Education as an era, but rather historical reflections in the vitalization of Christian education which is not only in the school bench space, but also in the church and the outdoors. Research methods are based on qualitative research with data search techniques through literature studies, namely through books and the availability of national or international journals. Results showed that the commodities of knowledge in Classical Greek, medieval, modern and post-structuralist times, Christian education is in its unique form while dwelling on the same form and purpose, namely education in schools, churches and also outside schools. Christian education itself cannot exist without the presence of formal and/or informal education throughout the ages. Abstrak: Latarbelakang penelitian ini yakni peneliti berada pada ruang tidak spesifik melihat historisitas Pendidikan Agama Kristen sebagai sebuah pengotakan zaman, namun lebih kepada refleksi sejarah dalam penghidupan pendidikan Kristen yang tidak saja berada pada ruang bangku sekolah, tapi juga berada di gereja dan alam bebas. Metode penelitian peneliti berada pada penelitian kualitatif dengan teknik pencarian data melalui studi kepustakaan yakni melalui buku-buku dan ketersediaan jurnal-jurnal nasional ataupun internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komoditas pengetahuan pada zaman Yunani Klasik, pertengahan, modern dan postrukturalis, pendidikan Kristen merupa dalam bentuk unik sekaligus berdiam pada wujud dan tujuan yang sama yakni pendidikan di sekolah, gereja dan juga di luar sekolah. Pendidikan Agama Kristen itu sendiri tidak dapat hadir tanpa kehadiran pendidikan formal dan/atau informal sepanjang jaman.
摘要:本研究的背景是，研究者在空间中并没有具体考察基督教宗教教育作为一个时代的历史性，而是对基督教教育的活化进行历史反思，这种活化不仅存在于学校的长凳空间，也存在于教堂和户外。研究方法以定性研究为基础，通过文献研究，即通过书籍和国家或国际期刊的可用性进行数据搜索技术。结果表明，在古典希腊、中世纪、现代和后结构主义时代的知识商品中，基督教教育以其独特的形式存在，同时也围绕着相同的形式和目的，即学校教育、教堂教育和校外教育。没有正规和/或非正规教育的存在，基督教教育本身就不可能存在。摘要:Latarbelakang penelitian ini yakni peneliti berada pada ruang tidak spespeik melisitas Pendidikan Agama Kristen sebagai sebuah pengotakan zaman, namun lebih kepaada refleksi sejarah dalam penghidupan Pendidikan Kristen yang tidak saja berada pada ruang bangku sekolah, tapi juga berada di gereja dan alam bebas。方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法，方法。Hasil penelitian menunjukkan bahwa komoditas pengetahuan pada zaman, pertengahan，现代丹后结构，pendidikan Kristen merupa dalam bentuk unik sekaligus berdiam pada wujud dan tujuan yang sama yakni pendidikan di sekolah, gereja dan juga di luar sekolah。Pendidikan Agama Kristen itu sendiri tidak dapat hadir tanpa kehadiran Pendidikan正式的dan/atau非正式的sepanjang jaman。
{"title":"Historikal – Praksis Pendidikan Agama Kristen dan Filsafat Yunani Klasik","authors":"Alfonso Munte","doi":"10.55967/manthano.v2i2.40","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.40","url":null,"abstract":"Abstract: Background of this research namely the researcher is in the space not specifically looking at the historicity of Christian Religious Education as an era, but rather historical reflections in the vitalization of Christian education which is not only in the school bench space, but also in the church and the outdoors. Research methods are based on qualitative research with data search techniques through literature studies, namely through books and the availability of national or international journals. Results showed that the commodities of knowledge in Classical Greek, medieval, modern and post-structuralist times, Christian education is in its unique form while dwelling on the same form and purpose, namely education in schools, churches and also outside schools. Christian education itself cannot exist without the presence of formal and/or informal education throughout the ages. Abstrak: Latarbelakang penelitian ini yakni peneliti berada pada ruang tidak spesifik melihat historisitas Pendidikan Agama Kristen sebagai sebuah pengotakan zaman, namun lebih kepada refleksi sejarah dalam penghidupan pendidikan Kristen yang tidak saja berada pada ruang bangku sekolah, tapi juga berada di gereja dan alam bebas. Metode penelitian peneliti berada pada penelitian kualitatif dengan teknik pencarian data melalui studi kepustakaan yakni melalui buku-buku dan ketersediaan jurnal-jurnal nasional ataupun internasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komoditas pengetahuan pada zaman Yunani Klasik, pertengahan, modern dan postrukturalis, pendidikan Kristen merupa dalam bentuk unik sekaligus berdiam pada wujud dan tujuan yang sama yakni pendidikan di sekolah, gereja dan juga di luar sekolah. Pendidikan Agama Kristen itu sendiri tidak dapat hadir tanpa kehadiran pendidikan formal dan/atau informal sepanjang jaman.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"20 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279849","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-09-30DOI: 10.55967/manthano.v2i2.25
Eirene Mary
Abstract: One required competence of a teacher is pedagogical competence. A teacher must have the skills to plan a learning program to be able to achieve educational goals. Therefore, student teacher who will become teacher must be educated and trained to be able to prepare learning programs. Lesson Plan Writing Course is one of the required subjects for a student teacher. The student teacher of Christian Education major has enrolled Lesson Plan Writing course and has collected their lesson plans as their final course requirement. This research is conducted to figure out the students’ understanding of the course and their skills in lesson plan writing in accordance to the regulation. The research method is qualitative research that describe the analysis of the students’ lesson plans. The research shows the following: 1) There are varied level of understanding the concept of lesson plan and instructional design. Some students have sufficient understanding, while other students still have poor understanding. (2) Students’ ability in lesson plan writing is fair enough, though there are students who is still lacking. (3) The connection of each component of instructional design should be improved. Abstrak: Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi pedagogik. Seorang guru harus memiliki keterampilan untuk merencanakan program pembelajaran untuk dapat mencapai tujuan pendidikan. Dengan demikian para calon guru harus dididik dan dilatih untuk dapat mempersiapkan program pembelajaran. Mata kuliah Praktik RPP menjadi salah satu mata kuliah wajib untuk diikuti oleh mahasiswa calon guru. Mahasiswa program studi pendidikan agama Kristen mengikuti mata kuliah Praktik RPP PAK dan sudah mengumpulkan RPP sebagai tugas akhir. Penelitian ini dibuat untuk melihat sampai sejauh mana pemahaman dan keterampilan para calon guru PAK tersebut dalam membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif yang menggambarkan hasil analisis dari RPP yang dibuat oleh para mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tingkat pemahaman komponen RPP dan komponen desain pembelajaran para mahasiswa dapat dikategorikan cukup untuk beberapa orang dan cenderung kurang untuk beberapa orang lainnya. (2) Kemampuan mahasiswa terhadap sistematika penyusunan RPP cenderung cukup. Walaupun masih ada 2 orang yang masih kurang dalam hal sistematika penyusunan RPP. (3) Keterkaitan antar komponen dalam desain pembelajaran masih perlu ditingkatkan.
摘要:教学能力是教师必备的能力之一。教师必须具备制定学习计划的技能，以实现教育目标。因此，即将成为教师的实习教师必须接受教育和培训，以便能够准备学习计划。教案写作课程是实习教师的必修科目之一。基督教教育专业的实习老师已经注册了教案写作课程，并收集了他们的教案作为最后的课程要求。本研究是为了了解学生对课程的理解程度和教案写作能力。研究方法是定性研究，描述学生教案的分析。研究表明:1)对教案与教学设计概念的理解程度存在差异。一些学生理解得很好，而另一些学生理解得很差。(2)学生的教案写作能力尚可，但仍有学生存在不足。(3)改进教学设计各组成部分之间的联系。摘要:Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi pedagogik。Seorang上师harus memoriliki keterampilan untuk merencanakan程序penbelajaran untuk dapat menapai tujuan pendidikan。Dengan demikian对位calon大师harus dididik丹dilatih为她dapat pembelajaran mempersiapkan程序。马塔·库利亚·人民党，曼加迪·萨哈，马塔·库利亚·瓦吉布·乌图克，迪库利亚·奥赫·马哈西瓦·卡隆大师。Mahasiswa计划研究pendidikan agama Kristen mengikuti mata kuliah Praktik RPP PAK dan mengumpulkan RPP sebagai tugas akhir。Penelitian ini dibutuk melihu sampai sejauh mana pemahaman dan keterampilan para calon guru PAK tersebut dalam成员ranancangan pembelajan yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku。方法penelitian yang diunakan adalah方法penelitian定性yang menggambarkan hasil分析dari RPP yang distribution oleh para mahasiswa。1)“我爱你”，“我爱你”，“我爱你”，“我爱你”，“我爱你”，“我爱你”，“我爱你”。(2) Kemampuan mahasiswa terhadap sistematika penyusunan RPP cenderung cuup。Walaupun masih ada 2 orang yang masih kurang dalam hal systematika penyusunan RPP。(3) Keterkaitan antar komponen dalam desain pembelajaran masih perlu ditingkatkan。
{"title":"Analisis RPP Mahasiswa Kelas Praktik RPP Pendidikan Agama Kristen","authors":"Eirene Mary","doi":"10.55967/manthano.v2i2.25","DOIUrl":"https://doi.org/10.55967/manthano.v2i2.25","url":null,"abstract":"Abstract: One required competence of a teacher is pedagogical competence. A teacher must have the skills to plan a learning program to be able to achieve educational goals. Therefore, student teacher who will become teacher must be educated and trained to be able to prepare learning programs. Lesson Plan Writing Course is one of the required subjects for a student teacher. The student teacher of Christian Education major has enrolled Lesson Plan Writing course and has collected their lesson plans as their final course requirement. This research is conducted to figure out the students’ understanding of the course and their skills in lesson plan writing in accordance to the regulation. The research method is qualitative research that describe the analysis of the students’ lesson plans. The research shows the following: 1) There are varied level of understanding the concept of lesson plan and instructional design. Some students have sufficient understanding, while other students still have poor understanding. (2) Students’ ability in lesson plan writing is fair enough, though there are students who is still lacking. (3) The connection of each component of instructional design should be improved. Abstrak: Salah satu kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah kompetensi pedagogik. Seorang guru harus memiliki keterampilan untuk merencanakan program pembelajaran untuk dapat mencapai tujuan pendidikan. Dengan demikian para calon guru harus dididik dan dilatih untuk dapat mempersiapkan program pembelajaran. Mata kuliah Praktik RPP menjadi salah satu mata kuliah wajib untuk diikuti oleh mahasiswa calon guru. Mahasiswa program studi pendidikan agama Kristen mengikuti mata kuliah Praktik RPP PAK dan sudah mengumpulkan RPP sebagai tugas akhir. Penelitian ini dibuat untuk melihat sampai sejauh mana pemahaman dan keterampilan para calon guru PAK tersebut dalam membuat rancangan pembelajaran yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif yang menggambarkan hasil analisis dari RPP yang dibuat oleh para mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Tingkat pemahaman komponen RPP dan komponen desain pembelajaran para mahasiswa dapat dikategorikan cukup untuk beberapa orang dan cenderung kurang untuk beberapa orang lainnya. (2) Kemampuan mahasiswa terhadap sistematika penyusunan RPP cenderung cukup. Walaupun masih ada 2 orang yang masih kurang dalam hal sistematika penyusunan RPP. (3) Keterkaitan antar komponen dalam desain pembelajaran masih perlu ditingkatkan.","PeriodicalId":486814,"journal":{"name":"MANTHANO Jurnal Pendidikan Kristen","volume":"22 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-09-30","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"136279851","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：