Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0084
Marcelo Costa de Lima, L. Freitas
No presente artigo analisamos como as características básicas da teoria da birrefringência, conforme elaborada por Fresnel, sobreviveram inalteradas desde sua postulação, nos anos de 1820, sendo então confrontadas pelas teorias elastodinâmicas da luz, as quais ele próprio havia inspirado em suas especulações teóricas; para finalmente servir parcialmente de guia na construção da teoria eletromagnética da luz, chegando aos nossos dias com seus elementos basicamente inalterados.
{"title":"Fresnel-Green-Maxwell: a teoria da birrefringência em três atos","authors":"Marcelo Costa de Lima, L. Freitas","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0084","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0084","url":null,"abstract":"No presente artigo analisamos como as características básicas da teoria da birrefringência, conforme elaborada por Fresnel, sobreviveram inalteradas desde sua postulação, nos anos de 1820, sendo então confrontadas pelas teorias elastodinâmicas da luz, as quais ele próprio havia inspirado em suas especulações teóricas; para finalmente servir parcialmente de guia na construção da teoria eletromagnética da luz, chegando aos nossos dias com seus elementos basicamente inalterados.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"7 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75153079","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0495
J. Gómez
La actividad magnética del Sol domina fenómenos a través del espacio, esto incluye la interacción con los planetas, específicamente sus magnetosferas e ionosferas. Estas interacciones son descritas a través de una disciplina llamada clima espacial. Este artículo aborda una descripción del viento solar, las magnetosferas planetarias y eventos de clima espacial extremo en la Tierra.
{"title":"La influencia del Sol en la Tierra y otros planetas:Clima espacial","authors":"J. Gómez","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0495","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0495","url":null,"abstract":"La actividad magnética del Sol domina fenómenos a través del espacio, esto incluye la interacción con los planetas, específicamente sus magnetosferas e ionosferas. Estas interacciones son descritas a través de una disciplina llamada clima espacial. Este artículo aborda una descripción del viento solar, las magnetosferas planetarias y eventos de clima espacial extremo en la Tierra.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"205 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"75505077","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0022
M. Arlego, M. Fanaro, L. Galante
1Consejo Nacional de Investigaciones Cient́ıficas y Técnicas, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnoloǵıa, Instituto de F́ısica La Plata, Argentina. 2Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo Nacional de Investigaciones Cient́ıficas y Técnicas, Facultad de Ciencias Humanas, Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales, Argentina. 3Politecnico di Torino, Dipartimento Scienza Applicata e Tecnologia and Teaching and Language Laboratory, Torino, Italia. 4Museo Storico di Fisica, Centro Studi e Ricerche Enrico Fermi, Roma, Italia.
全国Cient 1Consejóıficas和科学技术、教育研究的核心和Tecnoloǵıa、F研究所́ı一体化银、阿根廷国家。2Universidad布宜诺斯艾利斯省中心,国家研究委员会Cient́ıficas和核心技术、人类学系、教育社会学,阿根廷3Politecnico di Torino, Dipartimento Scienza Applicata e科技和教学和语言实验室、都灵4物理历史博物馆，恩里科·费米研究中心，罗马，意大利。
{"title":"Quantum physics from waves: An analogy-based approach for high school","authors":"M. Arlego, M. Fanaro, L. Galante","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0022","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0022","url":null,"abstract":"1Consejo Nacional de Investigaciones Cient́ıficas y Técnicas, Núcleo de Investigación en Educación en Ciencia y Tecnoloǵıa, Instituto de F́ısica La Plata, Argentina. 2Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires, Consejo Nacional de Investigaciones Cient́ıficas y Técnicas, Facultad de Ciencias Humanas, Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales, Argentina. 3Politecnico di Torino, Dipartimento Scienza Applicata e Tecnologia and Teaching and Language Laboratory, Torino, Italia. 4Museo Storico di Fisica, Centro Studi e Ricerche Enrico Fermi, Roma, Italia.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"33 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74797035","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-rbef-2020-0357
J. J. Lunazzi, Antonio Marcos de Souza
Dentre os experimentos mais importantes do século XIX está um que liga o eletromagnetismo com a mecânica de forma direta. No chamado “Radiômetro de Crookes” a luz, empurrando palhetas, surpreende dando a imediata percepção de sua energia. O público percebe que o lado preto é quem recebe a maior ação. O estudante de escola, e o universitário, tentam entender o porquê disso, mas ficam com dúvidas. Neste artigo fazemos um recenso das dúvidas que acontecem, em nível de escola, graduação, e pós-graduação. É comum pensar em termos de eletromagnetismo, de termodinâmica, mas não conhecemos artigo algum que tenha incluído o atrito na análise. Mostramos aqui a influência do atrito por meio de um experimento simples.
{"title":"O Radiômetro de Crookes é um cata-luz","authors":"J. J. Lunazzi, Antonio Marcos de Souza","doi":"10.1590/1806-9126-rbef-2020-0357","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2020-0357","url":null,"abstract":"Dentre os experimentos mais importantes do século XIX está um que liga o eletromagnetismo com a mecânica de forma direta. No chamado “Radiômetro de Crookes” a luz, empurrando palhetas, surpreende dando a imediata percepção de sua energia. O público percebe que o lado preto é quem recebe a maior ação. O estudante de escola, e o universitário, tentam entender o porquê disso, mas ficam com dúvidas. Neste artigo fazemos um recenso das dúvidas que acontecem, em nível de escola, graduação, e pós-graduação. É comum pensar em termos de eletromagnetismo, de termodinâmica, mas não conhecemos artigo algum que tenha incluído o atrito na análise. Mostramos aqui a influência do atrito por meio de um experimento simples.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"44 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"74215939","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0062
Lucas V. Freitas, Rafael M. Santucci, Ivo A. Marques
O matemático e astrônomo grego Aristarco de Samos, século III a.C., foi a primeira pessoa a sistematizar um método para estimar distâncias e tamanhos relativos entre Terra, Sol e Lua. Ele também foi o primeiro a propor que a Terra gira em torno do Sol. No presente trabalho realizamos uma revisão, em linguagem moderna, do método proposto por Aristarco para estimar a distância do Sol à Terra, S, em relação a distância da Lua à Terra, L. Na sequência apresentamos o modelo proposto por nós para a determinação experimental da razão S/L e do diâmetro angular do Sol e da Lua, bem como a montagem experimental utilizada. Realizamos dois experimentos, um com a Lua Crescente e um com a Lua Minguante. Destacamos que nosso principal objetivo é trabalhar a temática do cálculo de distâncias astrômicas com o uso de modelos geométricos. Esperamos que professores de matemática, física e astronomia venham utilizar o presente material em suas aulas e apresentações, problematizando com os alunos as dificuldades técnicas e históricas e os aspectos físicos e geométricos envolvidos. E, se possível, que reproduzam as medidas.
{"title":"Reinventando o método de Aristarco","authors":"Lucas V. Freitas, Rafael M. Santucci, Ivo A. Marques","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0062","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0062","url":null,"abstract":"O matemático e astrônomo grego Aristarco de Samos, século III a.C., foi a primeira pessoa a sistematizar um método para estimar distâncias e tamanhos relativos entre Terra, Sol e Lua. Ele também foi o primeiro a propor que a Terra gira em torno do Sol. No presente trabalho realizamos uma revisão, em linguagem moderna, do método proposto por Aristarco para estimar a distância do Sol à Terra, S, em relação a distância da Lua à Terra, L. Na sequência apresentamos o modelo proposto por nós para a determinação experimental da razão S/L e do diâmetro angular do Sol e da Lua, bem como a montagem experimental utilizada. Realizamos dois experimentos, um com a Lua Crescente e um com a Lua Minguante. Destacamos que nosso principal objetivo é trabalhar a temática do cálculo de distâncias astrômicas com o uso de modelos geométricos. Esperamos que professores de matemática, física e astronomia venham utilizar o presente material em suas aulas e apresentações, problematizando com os alunos as dificuldades técnicas e históricas e os aspectos físicos e geométricos envolvidos. E, se possível, que reproduzam as medidas.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"38 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84208173","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0014
Francisco Catelli, Andréa Cantarelli Morales
Uma variação da conhecida queda de um imã de neodímio – ferro – boro por dentro de um tubo de material condutor não magnético é apresentada nesse trabalho; o imã retirado de um mecanismo de movimento do braço de gravação e leitura de um disco rígido é colocado a deslizar por uma rampa de alumínio colocada próxima à vertical. Essa configuração possui a grande vantagem de poder ser vista por uma (eventualmente) grande audiência; adicionalmente, as transformações de energia são suficientemente simples para serem tratadas em cursos de física de nível médio. O tratamento dado a essa atividade didática, adequado ao nível médio de ensino de Física, ou mesmo ensino superior introdutório, envolve a exploração de princípios ligados à conservação de energia.
{"title":"Movimento de imãs ao deslizar sobre um plano inclinado de alumínio","authors":"Francisco Catelli, Andréa Cantarelli Morales","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0014","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0014","url":null,"abstract":"Uma variação da conhecida queda de um imã de neodímio – ferro – boro por dentro de um tubo de material condutor não magnético é apresentada nesse trabalho; o imã retirado de um mecanismo de movimento do braço de gravação e leitura de um disco rígido é colocado a deslizar por uma rampa de alumínio colocada próxima à vertical. Essa configuração possui a grande vantagem de poder ser vista por uma (eventualmente) grande audiência; adicionalmente, as transformações de energia são suficientemente simples para serem tratadas em cursos de física de nível médio. O tratamento dado a essa atividade didática, adequado ao nível médio de ensino de Física, ou mesmo ensino superior introdutório, envolve a exploração de princípios ligados à conservação de energia.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"81 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"84259422","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0432
P. Schulz
Nesse artigo é discutido o artigo de Philip Anderson “More is different” e sua importância para o estabelecimento da complexidade como um tema em oposição ao reducionismo, bem como de sua hierarquia das ciências. A partir de um caso simples na Física, a apropriação do tema da complexidade em outras ciências é ilustrada pelos artigos mais recentes na literatura acadêmica.
{"title":"Reducionismo versus complexidade: O pensamento de Phil Anderson e sua influência em outras áreas","authors":"P. Schulz","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0432","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0432","url":null,"abstract":"Nesse artigo é discutido o artigo de Philip Anderson “More is different” e sua importância para o estabelecimento da complexidade como um tema em oposição ao reducionismo, bem como de sua hierarquia das ciências. A partir de um caso simples na Física, a apropriação do tema da complexidade em outras ciências é ilustrada pelos artigos mais recentes na literatura acadêmica.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"114 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"80720379","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-rbef-2020-0338
J. Furtado, J. A. Helayël-Neto
Este artigo tem como objetivo principal apresentar, de maneira sucinta e intuitiva, aspectos fundamentais da teoria de grupos, estabelecendo sua relação com a ideia de simetria, traçando um paralelo com o desenvolvimento da mecânica quântica e da física de partículas. Buscamos abordar este tema, que é frequentemente negligenciado em cursos de graduação, partindo sempre do conceito de invariância de uma dada quantidade física de interesse para, só então, introduzir a ideia de grupo de simetria.
{"title":"Teoria de Grupos e o Papel das Simetrias em Física","authors":"J. Furtado, J. A. Helayël-Neto","doi":"10.1590/1806-9126-rbef-2020-0338","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-rbef-2020-0338","url":null,"abstract":"Este artigo tem como objetivo principal apresentar, de maneira sucinta e intuitiva, aspectos fundamentais da teoria de grupos, estabelecendo sua relação com a ideia de simetria, traçando um paralelo com o desenvolvimento da mecânica quântica e da física de partículas. Buscamos abordar este tema, que é frequentemente negligenciado em cursos de graduação, partindo sempre do conceito de invariância de uma dada quantidade física de interesse para, só então, introduzir a ideia de grupo de simetria.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"16 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"78750977","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0054
P. V. Alves, C. A. Querino, B. Rizzuti, M. A. B. Vaz, J. K. A. D. S. Querino, J. A. D. N. Pinho
A exposição excessiva à radiação solar (RS) é o principal causador do câncer de pele. O objetivo desse trabalho foi investigar a percepção de estudantes do ensino médio sobre RS e suas implicações à saúde humana. Os dados foram coletados através de questionários e as respostas foram avaliadas por tabelas de frequências relativa, absoluta e percentual. Devido ao tamanho da amostra, utilizamos o teste de Fisher a 5% de significância (e hipótese alternativa bilateral) para correlacionar as respostas. Os alunos, independente de terem estudado ou não sobre RS não sabem definir RS e não têm percepção sobre os efeitos da RS à saúde humana. Este diagnóstico mostra, por um lado, a carência conceitual dos estudantes. Por outro, ele sugere também a ineficácia dos recursos didáticos convencionais e meios de informação acesśıveis. Portanto, a inserção deste conceito na educação básica é primordial dada sua relevância social e por se tratar de um problema de saúde pública. Palavras-chave: Radiação Ultravioleta, Câncer de Pele, Ensino Médio.
{"title":"A importância do conceito da radiação solar na educação básica: a percepção de alunos do ensino médio sobre a temática","authors":"P. V. Alves, C. A. Querino, B. Rizzuti, M. A. B. Vaz, J. K. A. D. S. Querino, J. A. D. N. Pinho","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0054","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2021-0054","url":null,"abstract":"A exposição excessiva à radiação solar (RS) é o principal causador do câncer de pele. O objetivo desse trabalho foi investigar a percepção de estudantes do ensino médio sobre RS e suas implicações à saúde humana. Os dados foram coletados através de questionários e as respostas foram avaliadas por tabelas de frequências relativa, absoluta e percentual. Devido ao tamanho da amostra, utilizamos o teste de Fisher a 5% de significância (e hipótese alternativa bilateral) para correlacionar as respostas. Os alunos, independente de terem estudado ou não sobre RS não sabem definir RS e não têm percepção sobre os efeitos da RS à saúde humana. Este diagnóstico mostra, por um lado, a carência conceitual dos estudantes. Por outro, ele sugere também a ineficácia dos recursos didáticos convencionais e meios de informação acesśıveis. Portanto, a inserção deste conceito na educação básica é primordial dada sua relevância social e por se tratar de um problema de saúde pública. Palavras-chave: Radiação Ultravioleta, Câncer de Pele, Ensino Médio.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"12 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"87162723","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2021-01-01DOI: 10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0451
M. A. Moreira
Aspectos didáticos conhecidos são abordados, neste texto, como desafiadores no ensino da Física porque não fazem parte desse ensino, mas deveriam estar sempre presentes. O ensino da Física é muito focado na aprendizagem mecânica, na preparação para as provas, mas deveria se ocupar da aprendizagem significativa da Física. Ao longo do texto são abordados tópicos como conceitos e conceitualização, situações que façam sentido, modelos e modelagem, competências científicas, laboratórios virtuais, aprendizagem significativa, dialogicidade e criticidade, interesse, sempre buscando um outro ensino da Física.
{"title":"Desafios no ensino da física","authors":"M. A. Moreira","doi":"10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0451","DOIUrl":"https://doi.org/10.1590/1806-9126-RBEF-2020-0451","url":null,"abstract":"Aspectos didáticos conhecidos são abordados, neste texto, como desafiadores no ensino da Física porque não fazem parte desse ensino, mas deveriam estar sempre presentes. O ensino da Física é muito focado na aprendizagem mecânica, na preparação para as provas, mas deveria se ocupar da aprendizagem significativa da Física. Ao longo do texto são abordados tópicos como conceitos e conceitualização, situações que façam sentido, modelos e modelagem, competências científicas, laboratórios virtuais, aprendizagem significativa, dialogicidade e criticidade, interesse, sempre buscando um outro ensino da Física.","PeriodicalId":49620,"journal":{"name":"Revista Brasileira De Ensino De Fisica","volume":"34 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2021-01-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"81377638","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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