Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.003
Judit Ruiz-Lázaro
The EvAU is a decisive step towards students' academic future and represents not only an evaluation of knowledge, but also the door to the fulfillment of their professional dreams. In addition, we now have an invisible ally: artificial intelligence. But how can we make the most of Artificial Intelligence to prepare for a test that will determine the order of precedence in access to higher education?
{"title":"The Invisible Partner: Artificial Intelligence Revolutionizes Preparation for the University Entrance Exam (EvAU)","authors":"Judit Ruiz-Lázaro","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.003","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.003","url":null,"abstract":"The EvAU is a decisive step towards students' academic future and represents not only an evaluation of knowledge, but also the door to the fulfillment of their professional dreams. In addition, we now have an invisible ally: artificial intelligence. But how can we make the most of Artificial Intelligence to prepare for a test that will determine the order of precedence in access to higher education?","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141371547","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.012
Jonás Fernández Mangado
En este artículo se aborda el tema de la construcción de la identidad y sus implicaciones en la escuela, en concreto en colegios de la Compañía de Jesús. Está redactado como una carta a una compañera en la que describe una formación en la que se ha participado.
{"title":"La identidad de Marta","authors":"Jonás Fernández Mangado","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.012","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.012","url":null,"abstract":"En este artículo se aborda el tema de la construcción de la identidad y sus implicaciones en la escuela, en concreto en colegios de la Compañía de Jesús. Está redactado como una carta a una compañera en la que describe una formación en la que se ha participado.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141374989","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.007
Alejandra Torre Rodríguez, Irene Hurtado Velasco
During the pandemic, forced lockdown altered daily life, inducing fear, educational challenges, and mental health concerns. The transition to remote education exacerbated inequalities, highlighting technology access issues and impacting social interaction. An investment of over 10 billion euros transformed the education system, propelling digitization. Families played a crucial role in at-home education. Despite hardships, the pandemic catalyzed educational innovations, emphasizing the importance of emergency preparedness and attention to mental health. The experience underscores the need for resilient and sustainable educational systems, integrating technology effectively and equitably while prioritizing student well-being.
{"title":"Unexpected Gap in Education Due to COVID-19","authors":"Alejandra Torre Rodríguez, Irene Hurtado Velasco","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.007","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.007","url":null,"abstract":"During the pandemic, forced lockdown altered daily life, inducing fear, educational challenges, and mental health concerns. The transition to remote education exacerbated inequalities, highlighting technology access issues and impacting social interaction. An investment of over 10 billion euros transformed the education system, propelling digitization. Families played a crucial role in at-home education. Despite hardships, the pandemic catalyzed educational innovations, emphasizing the importance of emergency preparedness and attention to mental health. The experience underscores the need for resilient and sustainable educational systems, integrating technology effectively and equitably while prioritizing student well-being.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141373088","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.005
Baltasar Fernández Majón
En este artículo se abordan los posibles efectos de los nuevos sistemas de inteligencia artificial generativa en la escuela, pero sobre todo en la evaluación educativa. Al tratarse de un tema en investigación que evoluciona continuamente, se presentan de forma simple los fundamentos de esta inteligencia artificial en vez de analizar sistemas concretos. Comprender mejor estas ideas nos permite describir el previsible cambio de escenario en el ámbito educativo con sus posibilidades y riesgos. Finalmente, se proporcionan algunas conclusiones y recomendaciones para alumnos, profesores y escuelas.
{"title":"La evaluación educativa en la era de la inteligencia artificial","authors":"Baltasar Fernández Majón","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.005","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.005","url":null,"abstract":"En este artículo se abordan los posibles efectos de los nuevos sistemas de inteligencia artificial generativa en la escuela, pero sobre todo en la evaluación educativa. Al tratarse de un tema en investigación que evoluciona continuamente, se presentan de forma simple los fundamentos de esta inteligencia artificial en vez de analizar sistemas concretos. Comprender mejor estas ideas nos permite describir el previsible cambio de escenario en el ámbito educativo con sus posibilidades y riesgos. Finalmente, se proporcionan algunas conclusiones y recomendaciones para alumnos, profesores y escuelas.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 35","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141372728","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.006
Campus 42 Fundación Telefónica
Desde la irrupción de los asistentes generativos de texto, como ChatGPT, han nacido múltiples iniciativas para acercar la inteligencia artificial a la educación. Algunas propuestas fomentan un enfoque en el que docentes y estudiantes son meros usuarios de herramientas. Otras, como las experiencias gratuitas y abiertas a todos los públicos que ofrecen los Campus 42 Fundación Telefónica, convierten a los participantes en creadores de aplicaciones de inteligencia artificial para desterrar los principales mitos que rodean a esta tecnología.
{"title":"La inteligencia artificial en los Campus 42 Fundación Telefónica","authors":"Campus 42 Fundación Telefónica","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.006","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.006","url":null,"abstract":"Desde la irrupción de los asistentes generativos de texto, como ChatGPT, han nacido múltiples iniciativas para acercar la inteligencia artificial a la educación. Algunas propuestas fomentan un enfoque en el que docentes y estudiantes son meros usuarios de herramientas. Otras, como las experiencias gratuitas y abiertas a todos los públicos que ofrecen los Campus 42 Fundación Telefónica, convierten a los participantes en creadores de aplicaciones de inteligencia artificial para desterrar los principales mitos que rodean a esta tecnología.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":"1 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141375834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.002
María del Mar Sánchez Vera, Víctor González Calatayud
La IA puede contribuir a transformar el proceso de diseño de recursos por parte del profesorado, al permitir la creación de contenidos personalizados y la disposición de herramientas que faciliten este trabajo. No obstante, esto plantea desafíos éticos en relación a cómo se usan las herramientas y a los sesgos inherentes a las mismas. Es importante que los educadores no solo se familiaricen con la tecnología, sino que también desarrollen un pensamiento crítico sobre su aplicación y las implicaciones éticas, promoviendo un enfoque pedagógico informado y responsable en el uso de la IA generativa.
{"title":"La IA generativa como copiloto en el diseño de recursos educativos","authors":"María del Mar Sánchez Vera, Víctor González Calatayud","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.002","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.002","url":null,"abstract":"La IA puede contribuir a transformar el proceso de diseño de recursos por parte del profesorado, al permitir la creación de contenidos personalizados y la disposición de herramientas que faciliten este trabajo. No obstante, esto plantea desafíos éticos en relación a cómo se usan las herramientas y a los sesgos inherentes a las mismas. Es importante que los educadores no solo se familiaricen con la tecnología, sino que también desarrollen un pensamiento crítico sobre su aplicación y las implicaciones éticas, promoviendo un enfoque pedagógico informado y responsable en el uso de la IA generativa.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 34","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141372544","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.008
María Martínez-Felipe, Ana González-Cervera
¡Prepárate para sumergirte en un mundo de aventuras educativas como nunca antes! En la emocionante asignatura de Recursos Tecnológicos en Educación de los grados de Educación Infantil y Primaria, los estudiantes han desafiado los límites de la creatividad al diseñar sus propios juegos de escape educativos digitales. Los alumnos han combinado habilidades tecnológicas con conocimientos curriculares para crear experiencias inmersivas y emocionantes de aprendizaje. ¿Te atreves a implementarlo en tu centro? En este artículo te acompañamos y te presentamos la experiencia para que puedas desarrollarla fácilmente.
{"title":"Juegos de escape digitales","authors":"María Martínez-Felipe, Ana González-Cervera","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.008","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.008","url":null,"abstract":"¡Prepárate para sumergirte en un mundo de aventuras educativas como nunca antes! En la emocionante asignatura de Recursos Tecnológicos en Educación de los grados de Educación Infantil y Primaria, los estudiantes han desafiado los límites de la creatividad al diseñar sus propios juegos de escape educativos digitales. Los alumnos han combinado habilidades tecnológicas con conocimientos curriculares para crear experiencias inmersivas y emocionantes de aprendizaje. ¿Te atreves a implementarlo en tu centro? En este artículo te acompañamos y te presentamos la experiencia para que puedas desarrollarla fácilmente.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141372296","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.009
MªÁngeles Hernández Prados, Carmen Pereira Domínguez
En la parte elevada de las montañas de Colombia, en el aislado y bello entorno de Encanto, vive una familia peculiar de tres generaciones, los Madrigal, en una casa fantástica construida gracias al poder de la vela mágica que se encarga de preservar el hechizo del hogar y de la comunidad. La abuela Alma es la responsable de vigilar que la llama no se apague y se conserve la magia manifestada también en cada uno de sus miembros, otorgándole un don especial cuando cumplen los cinco años de edad. Sin embargo, Mirabel, de modo inexplicable, es la única de los componentes de la familia a quien no se le dotó de esa cualidad. Según parece este hecho debe estar vinculado a la historia de su tío Bruno, desaparecido desde hace años y cuyo don era presagiar el futuro. Cuando Mirabel descubre que unos hechos extraños están poniendo en peligro a Encanto comprende que debe actuar y así salvar la estabilidad de su maravillosa familia y también de la comunidad.
{"title":"Encanto","authors":"MªÁngeles Hernández Prados, Carmen Pereira Domínguez","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.009","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.009","url":null,"abstract":"En la parte elevada de las montañas de Colombia, en el aislado y bello entorno de Encanto, vive una familia peculiar de tres generaciones, los Madrigal, en una casa fantástica construida gracias al poder de la vela mágica que se encarga de preservar el hechizo del hogar y de la comunidad. \u0000La abuela Alma es la responsable de vigilar que la llama no se apague y se conserve la magia manifestada también en cada uno de sus miembros, otorgándole un don especial cuando cumplen los cinco años de edad. Sin embargo, Mirabel, de modo inexplicable, es la única de los componentes de la familia a quien no se le dotó de esa cualidad. Según parece este hecho debe estar vinculado a la historia de su tío Bruno, desaparecido desde hace años y cuyo don era presagiar el futuro. Cuando Mirabel descubre que unos hechos extraños están poniendo en peligro a Encanto comprende que debe actuar y así salvar la estabilidad de su maravillosa familia y también de la comunidad.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141374620","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.001
Jorge Burgueño López
Los alumnos ya están usando herramientas de IA generativa para la creación de imágenes, vídeos o texto. Se trata de una realidad compleja para la que aún la mayoría de los docentes no están preparados. Por tanto, se considera necesaria la inclusión de estrategias y dinámicas metodológicas en la formación de futuros maestros en las que se incluya el uso de este tipo de instrumentos.
{"title":"Inteligencia artificial en la formación de maestros","authors":"Jorge Burgueño López","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.001","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.001","url":null,"abstract":"Los alumnos ya están usando herramientas de IA generativa para la creación de imágenes, vídeos o texto. Se trata de una realidad compleja para la que aún la mayoría de los docentes no están preparados. Por tanto, se considera necesaria la inclusión de estrategias y dinámicas metodológicas en la formación de futuros maestros en las que se incluya el uso de este tipo de instrumentos.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 40","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141372408","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-06-07DOI: 10.14422/pym.i398.y2024.004
Sergio Travieso Teniente
Este artículo explora el impacto de ChatGPT y la inteligencia artificial en la educación, destacando tanto sus potenciales beneficios como sus limitaciones. Analiza cómo esta tecnología puede revolucionar la enseñanza, promoviendo el pensamiento crítico y personalizando el aprendizaje. Sin embargo, también aborda los riesgos y la importancia de un uso consciente y crítico, tanto para estudiantes como para educadores, en este entorno tecnológico en constante evolución.
{"title":"IA en el aula: revolución en la educación","authors":"Sergio Travieso Teniente","doi":"10.14422/pym.i398.y2024.004","DOIUrl":"https://doi.org/10.14422/pym.i398.y2024.004","url":null,"abstract":"Este artículo explora el impacto de ChatGPT y la inteligencia artificial en la educación, destacando tanto sus potenciales beneficios como sus limitaciones. Analiza cómo esta tecnología puede revolucionar la enseñanza, promoviendo el pensamiento crítico y personalizando el aprendizaje. Sin embargo, también aborda los riesgos y la importancia de un uso consciente y crítico, tanto para estudiantes como para educadores, en este entorno tecnológico en constante evolución.","PeriodicalId":507113,"journal":{"name":"Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers","volume":" 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141374104","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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