This article reviews a series of articles on deforestation in Mexico to understand how this phenomenon is presented and studied in the country, characterize the methodologies used, and make a comparison with studies about the Sembrando Vida program which generally assert that it promotes deforestation primarily to meet entry requirements, bureaucratic timelines, and economic needs. Research was conducted on the Scopus platform, experiences of the program were reviewed in texts, and semi-structured interviews were carried out. These methods reveal an overviewof implementation challenges for agricultural policies in recent years, the criticism of agricultural activities by conservationists, and the varied reception of the Sembrando Vida Program throughout the country.
本文回顾了一系列有关墨西哥森林砍伐的文章，以了解墨西哥是如何介绍和研究这一现象的，对所使用的方法进行了描述，并与有关 Sembrando Vida 计划的研究进行了比较，这些研究普遍认为，该计划促进森林砍伐主要是为了满足入职要求、官僚时限和经济需求。研究是在 Scopus 平台上进行的，在文本中回顾了该计划的经验，并进行了半结构化访谈。这些方法揭示了近年来农业政策在实施过程中遇到的挑战、保护主义者对农业活动的批评以及全国各地对 Sembrando Vida 计划的不同接受程度。
{"title":"Sembrando Vida ante el panorama de la deforestación en México","authors":"Anahí Campos Tenango, Jorge Luis Morett Sánchez","doi":"10.58299/etz9nb15","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/etz9nb15","url":null,"abstract":"This article reviews a series of articles on deforestation in Mexico to understand how this phenomenon is presented and studied in the country, characterize the methodologies used, and make a comparison with studies about the Sembrando Vida program which generally assert that it promotes deforestation primarily to meet entry requirements, bureaucratic timelines, and economic needs. Research was conducted on the Scopus platform, experiences of the program were reviewed in texts, and semi-structured interviews were carried out. These methods reveal an overviewof implementation challenges for agricultural policies in recent years, the criticism of agricultural activities by conservationists, and the varied reception of the Sembrando Vida Program throughout the country.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"57 9","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141116816","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
An analysis of public policies in Mexico corresponding to the livestock sector and specifically the dairy sector was carried out, in the period from 2018 to 2023. The objective to consider if the new policies implemented allowed the increase in milk production that entails decreasing dependence on considerable imports; The importance of evaluating the proposed policies is to verify their results in a context of substitution of neoliberal government actions. The type of study is documentary and descriptive when considering statistical and historical information on the performance of dairy sector policies seeking to describe its most outstanding and important characteristics. According to the information collected, it can be considered that the new non-neoliberal policy proposals failed to improve the sector's production capacity and imports remain at a level that is a risk to food security.
{"title":"Las nuevas políticas públicas del sector lechero en México, su eficiencia ante el Neoliberalismo.","authors":"Héctor Alejandro Valdez Uribe, Andrés Díaz Morales","doi":"10.58299/v146sc57","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/v146sc57","url":null,"abstract":"An analysis of public policies in Mexico corresponding to the livestock sector and specifically the dairy sector was carried out, in the period from 2018 to 2023. The objective to consider if the new policies implemented allowed the increase in milk production that entails decreasing dependence on considerable imports; The importance of evaluating the proposed policies is to verify their results in a context of substitution of neoliberal government actions. The type of study is documentary and descriptive when considering statistical and historical information on the performance of dairy sector policies seeking to describe its most outstanding and important characteristics. According to the information collected, it can be considered that the new non-neoliberal policy proposals failed to improve the sector's production capacity and imports remain at a level that is a risk to food security.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"12 8","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141117567","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Juan Francisco Gómez Cárdenas, Ricardo Gómez Álvarez, Adriana Garza Elizondo, Tatewari López Chacón, Héctor Manuel Martínez Ruíz
The UPE in Mexico are entities that financially operate by means of subsidies granted by the federation and the federal entities, which are used to fulfill their substantive and administrative functions; the subsidies are public resources subject to auditing according to various federal provisions; This article highlights the importance of ethics, transparency and accountability in state public universities in Mexico, by means of a non-experimental analysis of quantitative and correlational type and having as results those issued by the Superior Audit Office of the Federation (ASF) in the fiscal year 2020 where it made an average of 20 observations for each UPE of which 3. In addition, there is a moderate correlation between observations made and observations not solved, concluding that ethics, transparency and accountability are determining factors in the efficient use of financial resources in the UPE in Mexico.
{"title":"Ethics, transparency and finances in state public universities in Mexico","authors":"Juan Francisco Gómez Cárdenas, Ricardo Gómez Álvarez, Adriana Garza Elizondo, Tatewari López Chacón, Héctor Manuel Martínez Ruíz","doi":"10.58299/ewbrct04","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/ewbrct04","url":null,"abstract":"The UPE in Mexico are entities that financially operate by means of subsidies granted by the federation and the federal entities, which are used to fulfill their substantive and administrative functions; the subsidies are public resources subject to auditing according to various federal provisions; This article highlights the importance of ethics, transparency and accountability in state public universities in Mexico, by means of a non-experimental analysis of quantitative and correlational type and having as results those issued by the Superior Audit Office of the Federation (ASF) in the fiscal year 2020 where it made an average of 20 observations for each UPE of which 3. In addition, there is a moderate correlation between observations made and observations not solved, concluding that ethics, transparency and accountability are determining factors in the efficient use of financial resources in the UPE in Mexico.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"98 11","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-20","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141122702","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Amado Camilo López, Encarnación Sánchez Jiménez, Antonio Maurandi López
Este trabajo tiene como objetivo analizar la propuesta del libro de texto Matemática 1, Educación Mediadel Ministerio de Educación de la República Dominicana para la enseñanza de la ecuación lineal con una variable. La metodología empleada se basa en el uso de herramientas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, ideada por Chevallard, y que constituye el marco teórico para el presente estudio, las cuales nos han permitido identificar ciertos aspectos relativos a la organización matemática propuesta en el libro de texto. Los resultados indican que las actividades propuestas y resueltas contenidas en la unidad analizada, obedecen a una organización matemática más localizada en el bloque práctico que en el bloque teórico, el cual implica una justificación racional de cómo hacer más inteligible la tarea, lo que supondría la incorporación de praxeologías novedosas y retadoras que movilizaran el sentido crítico-analítico de los participantes.
{"title":"La ecuación lineal en un libro de texto oficial en República Dominicana (2013-2023)","authors":"Amado Camilo López, Encarnación Sánchez Jiménez, Antonio Maurandi López","doi":"10.58299/fc5jvs91","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/fc5jvs91","url":null,"abstract":"Este trabajo tiene como objetivo analizar la propuesta del libro de texto Matemática 1, Educación Mediadel Ministerio de Educación de la República Dominicana para la enseñanza de la ecuación lineal con una variable. La metodología empleada se basa en el uso de herramientas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, ideada por Chevallard, y que constituye el marco teórico para el presente estudio, las cuales nos han permitido identificar ciertos aspectos relativos a la organización matemática propuesta en el libro de texto. Los resultados indican que las actividades propuestas y resueltas contenidas en la unidad analizada, obedecen a una organización matemática más localizada en el bloque práctico que en el bloque teórico, el cual implica una justificación racional de cómo hacer más inteligible la tarea, lo que supondría la incorporación de praxeologías novedosas y retadoras que movilizaran el sentido crítico-analítico de los participantes.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"114 21","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-18","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141125734","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-05-08DOI: 10.58299/edutec.v32i2.687
Carolina Zayas Márquez, Luis Alfredo Ávila López, María Marcela Solís Quinteros, Jorge Alfonso Galván León, René Andrei Guerrero Vázquez
El presente trabajo realiza un análisis comparativo de la participación de las universidades líderes latinoamericanas en los rankings globales. Se propone el estudio de cinco universidades, tomando como referencia a tres de los rankings globales con mayor número de citas entre la comunidad académica internacional. Las variables consideradas son dos, por una parte, el análisis de los Planes de Desarrollo Institucional (PDI) y su direccionamiento hacia los estándares de los rankings, y por otro lado la participación de las propias universidades en cada ranking. En cuanto a los principales resultados se tiene que a pesar de que los indicadores de los rankings globales claramente señalan a un ideal universitario lejano a la naturaleza de las instituciones latinoamericanas, estas han logrado permear a partir de la adopción y adaptación de estrategias que les permiten competir con instituciones de otras regiones como Asia, Europa, e incluso Norte América.
{"title":"Análisis De La Participación De Las Universidades Líderes De América Latina En Los Rankings Globales","authors":"Carolina Zayas Márquez, Luis Alfredo Ávila López, María Marcela Solís Quinteros, Jorge Alfonso Galván León, René Andrei Guerrero Vázquez","doi":"10.58299/edutec.v32i2.687","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/edutec.v32i2.687","url":null,"abstract":"El presente trabajo realiza un análisis comparativo de la participación de las universidades líderes latinoamericanas en los rankings globales. Se propone el estudio de cinco universidades, tomando como referencia a tres de los rankings globales con mayor número de citas entre la comunidad académica internacional. Las variables consideradas son dos, por una parte, el análisis de los Planes de Desarrollo Institucional (PDI) y su direccionamiento hacia los estándares de los rankings, y por otro lado la participación de las propias universidades en cada ranking. En cuanto a los principales resultados se tiene que a pesar de que los indicadores de los rankings globales claramente señalan a un ideal universitario lejano a la naturaleza de las instituciones latinoamericanas, estas han logrado permear a partir de la adopción y adaptación de estrategias que les permiten competir con instituciones de otras regiones como Asia, Europa, e incluso Norte América.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":" 1","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-08","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141129183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-05-01DOI: 10.58299/edutec.v32i3.775
Rodrigo Urbán Záyago, Esteban Jaime Camacho Ruíz, Georgina Contreras Landgrave, Jaime García Rodríguez, Virginia Flores Pérez
The use of anabolic androgenic steroids (AAS) by female athletes and recreational users has been on the rise worlwide. The reasons range from improving performance, endurance to body composition. The aim of this systematic review was to investigate the relationship between the use of ASS and the effects and/or psychopathologies acquired from their use. The research was conducted in PubMed, EBSCO, PsycInfo and ScienceDirect databases, from 2014 to 2023. The Appraisal tool for cross-sectional studies (AXIS) was used to evaluate the methodological quality of the studies, having a total of ten articles, where the main findings at the psychological level by the consumption and abuse of ASS are observed. It concluded that the use of ASS in women is directly associated with psychological alterations, with the possibility of acquiring some psychopathology from the prolonged use of these substances.
{"title":"Uso de esteroides anabólicos androgénicos y sus consecuencias psicológicas en mujeres consumidoras: una revisión sistemática.","authors":"Rodrigo Urbán Záyago, Esteban Jaime Camacho Ruíz, Georgina Contreras Landgrave, Jaime García Rodríguez, Virginia Flores Pérez","doi":"10.58299/edutec.v32i3.775","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/edutec.v32i3.775","url":null,"abstract":"The use of anabolic androgenic steroids (AAS) by female athletes and recreational users has been on the rise worlwide. The reasons range from improving performance, endurance to body composition. The aim of this systematic review was to investigate the relationship between the use of ASS and the effects and/or psychopathologies acquired from their use. The research was conducted in PubMed, EBSCO, PsycInfo and ScienceDirect databases, from 2014 to 2023. The Appraisal tool for cross-sectional studies (AXIS) was used to evaluate the methodological quality of the studies, having a total of ten articles, where the main findings at the psychological level by the consumption and abuse of ASS are observed. It concluded that the use of ASS in women is directly associated with psychological alterations, with the possibility of acquiring some psychopathology from the prolonged use of these substances. ","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"138 4","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-05-01","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"141133573","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-04-11DOI: 10.58299/edutec.v32i1.760
Encarna Sánchez Jiménez, Antonio Maurandi López, Amado Camilo López
El presente estudio procura, Objetivo. Analizar el contenido ecuaciones lineales con una variable, propuesto en el libro de texto Matemática 1, Educación Media, uno de los documentos oficiales utilizados en el área de matemática propuesto por el Ministerio de Educación de la República Dominicana en el nivel secundario. (Método) Para el análisis, como marco teórico, utilizamos algunas herramientas praxeológicas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, ideada por Chevallard, la cual nos ha permitido identificar ciertos aspectos relativos a la organización matemática propuesta en el libro de texto. Resultados. Los resultados indican que las actividades propuestas y resueltas contenidas en la unidad analizada, obedecen a una organización matemática más localizada en el bloque práctico que en el bloque teórico, el cual implica una justificación racional de cómo hacer más inteligible la tarea, lo que supondría la incorporación de praxeologías novedosas y retadoras que movilizaran el sentido crítico-analítico de los participantes.
{"title":"La ecuación lineal en un libro de texto oficial en República Dominicana (2013-2023): enseñanza","authors":"Encarna Sánchez Jiménez, Antonio Maurandi López, Amado Camilo López","doi":"10.58299/edutec.v32i1.760","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/edutec.v32i1.760","url":null,"abstract":"El presente estudio procura, Objetivo. Analizar el contenido ecuaciones lineales con una variable, propuesto en el libro de texto Matemática 1, Educación Media, uno de los documentos oficiales utilizados en el área de matemática propuesto por el Ministerio de Educación de la República Dominicana en el nivel secundario. (Método) Para el análisis, como marco teórico, utilizamos algunas herramientas praxeológicas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico, ideada por Chevallard, la cual nos ha permitido identificar ciertos aspectos relativos a la organización matemática propuesta en el libro de texto. Resultados. Los resultados indican que las actividades propuestas y resueltas contenidas en la unidad analizada, obedecen a una organización matemática más localizada en el bloque práctico que en el bloque teórico, el cual implica una justificación racional de cómo hacer más inteligible la tarea, lo que supondría la incorporación de praxeologías novedosas y retadoras que movilizaran el sentido crítico-analítico de los participantes.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"15 5","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-04-11","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140714511","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-23DOI: 10.58299/edutec.v32i1.766
Neila Castillo, Hakna Ferro Azcona
La planificación estratégica en la educación superior destaca la estadística como vital para decisiones basadas en evidencias. El objetivo del estudio fue determinar la influencia de la cultura estadística en la planificación estratégica llevada a cabo por los directivos de Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) para la toma de decisiones. La investigación se clasificó como cuantitativa, descriptiva y no experimental, con una muestra de 40 directivos de UDELAS. Se utilizó como instrumento el cuestionario para recopilar los datos. El estudio mostró que un aumento del 51,1 % en la cultura estadística se relaciona directamente con una mejora similar en la planificación estratégica. Esta relación respaldada por una correlación positiva, directa y moderada, evidenciada por un coeficiente de correlación de Spearman de 0.5751618. El trabajo concluyó que la cultura estadística influye positivamente en la planificación estratégica llevada a cabo por los directivos de la UDELAS, facilitando la toma de decisiones.
{"title":"Influencia de la estadística y la planificación estratégica en la toma de decisiones en la Universidad Especializada de las Américas, Panamá","authors":"Neila Castillo, Hakna Ferro Azcona","doi":"10.58299/edutec.v32i1.766","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/edutec.v32i1.766","url":null,"abstract":"La planificación estratégica en la educación superior destaca la estadística como vital para decisiones basadas en evidencias. El objetivo del estudio fue determinar la influencia de la cultura estadística en la planificación estratégica llevada a cabo por los directivos de Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) para la toma de decisiones. La investigación se clasificó como cuantitativa, descriptiva y no experimental, con una muestra de 40 directivos de UDELAS. Se utilizó como instrumento el cuestionario para recopilar los datos. El estudio mostró que un aumento del 51,1 % en la cultura estadística se relaciona directamente con una mejora similar en la planificación estratégica. Esta relación respaldada por una correlación positiva, directa y moderada, evidenciada por un coeficiente de correlación de Spearman de 0.5751618. El trabajo concluyó que la cultura estadística influye positivamente en la planificación estratégica llevada a cabo por los directivos de la UDELAS, facilitando la toma de decisiones.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"7 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-23","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140436310","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-22DOI: 10.58299/edutec.v32i42.771
Valeria Abigail Arteaga Mueses, Karlita Elizabeth Muñoz Correa, Carol Mabel Betancourt Sánchez, Kerlly Michelle Nieto Báez, Jessica Tatiana Pagllacho Churochumbi
El “Lector Inmersivo” es un software educativo diseñado para desarrollar las habilidades de lectura y escritura a través de sus múltiples funcionalidades. El objetivo del estudio es proponer el uso del Lector Inmersivo para el proceso lecto-escritor en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, quienes durante la crisis sanitaria COVID-19 no lo desarrollaron correctamente. La investigación es documental, descriptiva con enfoque cualitativo, la misma desempeña un análisis de comparación entre estudios relevantes, como, los datos emitidos por el INEVAL en el año 2019, donde el 16,4% de los escolares demostraron deficiencia en los procesos de lectura y escritura; a partir, de la pandemia con los resultados de la Prueba “Ser Estudiante 2021-2022”, se evidenció que las dificultades en mencionado proceso incrementaron a un 22,2%. En definitiva, el uso del Lector Inmersivo es una solución viable para que los educadores atiendan significativamente las dificultades de lectoescritura.
{"title":"Lector Inmersivo para desarrollar la lectoescritura postpandemia en estudiantes de cuarto año de primaria.","authors":"Valeria Abigail Arteaga Mueses, Karlita Elizabeth Muñoz Correa, Carol Mabel Betancourt Sánchez, Kerlly Michelle Nieto Báez, Jessica Tatiana Pagllacho Churochumbi","doi":"10.58299/edutec.v32i42.771","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/edutec.v32i42.771","url":null,"abstract":"El “Lector Inmersivo” es un software educativo diseñado para desarrollar las habilidades de lectura y escritura a través de sus múltiples funcionalidades. El objetivo del estudio es proponer el uso del Lector Inmersivo para el proceso lecto-escritor en los estudiantes de cuarto año de Educación General Básica, quienes durante la crisis sanitaria COVID-19 no lo desarrollaron correctamente. La investigación es documental, descriptiva con enfoque cualitativo, la misma desempeña un análisis de comparación entre estudios relevantes, como, los datos emitidos por el INEVAL en el año 2019, donde el 16,4% de los escolares demostraron deficiencia en los procesos de lectura y escritura; a partir, de la pandemia con los resultados de la Prueba “Ser Estudiante 2021-2022”, se evidenció que las dificultades en mencionado proceso incrementaron a un 22,2%. En definitiva, el uso del Lector Inmersivo es una solución viable para que los educadores atiendan significativamente las dificultades de lectoescritura.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"33 12","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-22","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140440824","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2024-02-21DOI: 10.58299/edutec.v31i42.719
Thalia Ximena Tapia Garcia, Jonathan Hernández Pérez, José Alfredo Castellanos Suárez
El objetivo del presente estudio fue realizar un análisis descriptivo de las variables que determinan la producción de la fresa en México; analizar los mercados potenciales de exportación de fresa mexicana; y determinar el efecto que tienen las exportaciones de fresa sobre la producción mediante un modelo de regresión para el periodo 1988-2020. Los resultados fueron que, si incrementa 1% el precio medio rural, los oferentes estarán dispuestos a producir 118,096 toneladas más y si incrementa 1% las exportaciones de fresa, la producción se incentiva 2.9%. La crisis sanitaria por COVID-19 disminuyó en 279,794 toneladas la producción de fresa mexicana. Debido a que la demanda de exportaciones influye sobre la oferta de fresa, es necesario atender a los pequeños y medianos productores para que cumplan los estándares de calidad de exportación, y aprovechar las oportunidades de mercado a América Latina y Europa.
{"title":"Análisis de la producción y exportación de la fresa mexicana, 1988-2020.","authors":"Thalia Ximena Tapia Garcia, Jonathan Hernández Pérez, José Alfredo Castellanos Suárez","doi":"10.58299/edutec.v31i42.719","DOIUrl":"https://doi.org/10.58299/edutec.v31i42.719","url":null,"abstract":"El objetivo del presente estudio fue realizar un análisis descriptivo de las variables que determinan la producción de la fresa en México; analizar los mercados potenciales de exportación de fresa mexicana; y determinar el efecto que tienen las exportaciones de fresa sobre la producción mediante un modelo de regresión para el periodo 1988-2020. Los resultados fueron que, si incrementa 1% el precio medio rural, los oferentes estarán dispuestos a producir 118,096 toneladas más y si incrementa 1% las exportaciones de fresa, la producción se incentiva 2.9%. La crisis sanitaria por COVID-19 disminuyó en 279,794 toneladas la producción de fresa mexicana. Debido a que la demanda de exportaciones influye sobre la oferta de fresa, es necesario atender a los pequeños y medianos productores para que cumplan los estándares de calidad de exportación, y aprovechar las oportunidades de mercado a América Latina y Europa.","PeriodicalId":512905,"journal":{"name":"EDUCATECONCIENCIA","volume":"76 2","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2024-02-21","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"140444249","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
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