Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1210
Gabrielly Sierra Batista
Este artigo busca responder como a mediação de leitura com o livro ilustrado pode constituir um processo de educação intercultural na primeira infância. Após a análise de mediações realizadas com crianças (4-6) numa biblioteca municipal, concluímos que, para tal, é necessário usar estratégias de mediação que favoreçam a participação da criança e fazer releituras gerando novas conversas em torno do livro.
{"title":"A MEDIAÇÃO DE LEITURA DO LIVRO ILUSTRADO COMO PROCESSO DE EDUCAÇÃO INTERCULTURAL NA PRIMEIRA INFÂNCIA","authors":"Gabrielly Sierra Batista","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1210","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1210","url":null,"abstract":"Este artigo busca responder como a mediação de leitura com o livro ilustrado pode constituir um processo de educação intercultural na primeira infância. Após a análise de mediações realizadas com crianças (4-6) numa biblioteca municipal, concluímos que, para tal, é necessário usar estratégias de mediação que favoreçam a participação da criança e fazer releituras gerando novas conversas em torno do livro.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43589904","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1209
Bruno Sérgio Portela
Resumo: o objetivo do estudo é analisar a utilização da tecnologia como forma de estudo da harmonia nas aulas de música. Foi utilizado o método de pesquisa bibliográfica, com os seguintes descritores “harmonia”, “rock” e “clichês harmônicos”, analisados dentro do google acadêmico, com período de 1990 a 2021, com bibliografia em português e inglês. A seguir, foi realizada uma pesquisa exploratória, com o uso dos sites songdata.io e songsterr.com, de modo que conseguiu-se estabelecer a tonalidade de todas músicas compostas pela banda Iron Maiden. Os resultados demonstram que existem poucos estudos com a temática pesquisada em periódicos, havendo apenas 5 estudos selecionados, os quais demonstram possibilidades de estudo dos clichês harmônicos aplicados ao estudo da guitarra elétrica. Por último, a discografia da banda Iron Maiden foi analisada, com 17 álbuns, 162 músicas, com 33,3% das músicas na tonalidade de E menor e destas, 83,3% possuem o clichê harmônico I-VI-VII.
{"title":"A TECNOLOGIA PARA APRIMORAMENTO DO ESTUDO DA MÚSICA: O USO DE CLICHÊS HARMÔNICOS NO ROCK","authors":"Bruno Sérgio Portela","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1209","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1209","url":null,"abstract":"Resumo: o objetivo do estudo é analisar a utilização da tecnologia como forma de estudo da harmonia nas aulas de música. Foi utilizado o método de pesquisa bibliográfica, com os seguintes descritores “harmonia”, “rock” e “clichês harmônicos”, analisados dentro do google acadêmico, com período de 1990 a 2021, com bibliografia em português e inglês. A seguir, foi realizada uma pesquisa exploratória, com o uso dos sites songdata.io e songsterr.com, de modo que conseguiu-se estabelecer a tonalidade de todas músicas compostas pela banda Iron Maiden. Os resultados demonstram que existem poucos estudos com a temática pesquisada em periódicos, havendo apenas 5 estudos selecionados, os quais demonstram possibilidades de estudo dos clichês harmônicos aplicados ao estudo da guitarra elétrica. Por último, a discografia da banda Iron Maiden foi analisada, com 17 álbuns, 162 músicas, com 33,3% das músicas na tonalidade de E menor e destas, 83,3% possuem o clichê harmônico I-VI-VII.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"44199210","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1211
Lucas Wendel Silva Santos, Erica Daiane Ferreira Camargo, Rosana Carla do Nasciemento Givigi
A linguagem teatral constitui um campo artístico de diferentes códigos e técnicas. O ensino de teatro é um grande desafio e quando se fala de Teatro de Animação, e no contexto da inclusão, percebe-se que há uma lacuna no conhecimento. Este trabalho tem como objetivo compreender como o teatro e os jogos teatrais podem contribuir para o desenvolvimento da comunicação da pessoa com autismo. Metodologicamente, foi utilizada a pesquisa-ação no contexto da arte-educação. Foi realizada de fevereiro de 2019 a outubro de 2020, semanalmente, integrando um total de 47 encontros, com dois meninos com autismo. Para a efetivação da pesquisa, os instrumentos foram a observação participante e a intervenção com jogos teatrais. Como resultados destacam-se: os bonecos, fantoches, dedoches, sombras e/ou objetos podem oportunizar a crianças com autismo novas formas de lidar com o mundo e a matéria concreta; é necessária a adaptação de abordagens, estratégias e métodos, para que o professor de teatro trabalhe com o aluno com deficiência; a Comunicação Alternativa Ampliada foi fundamental para o processo de interação e aprendizagem dos alunos com autismo; a construção de um protagonismo artístico das crianças com autismo; os corpos dessas crianças se revelaram como um dos veículos de comunicação e identidades. Conclui-se que é possível vincular o ensino de Teatro de Animação com a Comunicação Alternativa e Ampliada para o trabalho com crianças com autismo, promovendo a inclusão no universo da arte.
{"title":"EDUCAÇÃO TEATRAL E O USO DA COMUNICAÇÃO ALTERNATIVA","authors":"Lucas Wendel Silva Santos, Erica Daiane Ferreira Camargo, Rosana Carla do Nasciemento Givigi","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1211","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1211","url":null,"abstract":"A linguagem teatral constitui um campo artístico de diferentes códigos e técnicas. O ensino de teatro é um grande desafio e quando se fala de Teatro de Animação, e no contexto da inclusão, percebe-se que há uma lacuna no conhecimento. Este trabalho tem como objetivo compreender como o teatro e os jogos teatrais podem contribuir para o desenvolvimento da comunicação da pessoa com autismo. Metodologicamente, foi utilizada a pesquisa-ação no contexto da arte-educação. Foi realizada de fevereiro de 2019 a outubro de 2020, semanalmente, integrando um total de 47 encontros, com dois meninos com autismo. Para a efetivação da pesquisa, os instrumentos foram a observação participante e a intervenção com jogos teatrais. Como resultados destacam-se: os bonecos, fantoches, dedoches, sombras e/ou objetos podem oportunizar a crianças com autismo novas formas de lidar com o mundo e a matéria concreta; é necessária a adaptação de abordagens, estratégias e métodos, para que o professor de teatro trabalhe com o aluno com deficiência; a Comunicação Alternativa Ampliada foi fundamental para o processo de interação e aprendizagem dos alunos com autismo; a construção de um protagonismo artístico das crianças com autismo; os corpos dessas crianças se revelaram como um dos veículos de comunicação e identidades. Conclui-se que é possível vincular o ensino de Teatro de Animação com a Comunicação Alternativa e Ampliada para o trabalho com crianças com autismo, promovendo a inclusão no universo da arte.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47224272","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1201
Tiago Cardoso, Dionatan Daniel da Rosa
Os estudos cenográficos iniciaram no campo do teatro e das artes cênicas, porém o termo tem atingido novos lugares. Busca-se compreender como se dá a apropriação do conceito de cenografia pelo comércio. Para obter uma melhor compreensão sobre o conceito de cenografia, este trabalho parte, inicialmente, de um resgate histórico sobre a origem do termo e a sua evolução, abordando também o conceito com base no campo ampliado que tem modificado a forma de se ver essa área. Como campo de análise, utilizei as lojas temáticas da marca Florybal Chocolates, em especial o recente lançamento, a Império dos Dragões, com objetivo de descrever, exemplificar e qualificar a utilização da cenografia como recurso comercial.
透视研究开始于戏剧和表演艺术领域，但这个术语已经达到了新的地方。我们试图理解透视的概念是如何被商业挪用的。为了更好地理解透视法的概念，本研究首先对透视法的起源及其演变进行了历史回顾，并基于扩大的领域来处理透视法的概念，这改变了人们看待这一领域的方式。作为一个分析领域，我使用了Florybal巧克力品牌的主题商店，特别是最近推出的imperio dos dragoes，目的是描述、举例和限定透视作为商业资源的使用。
{"title":"CENOGRAFIA FORA DA CAIXA","authors":"Tiago Cardoso, Dionatan Daniel da Rosa","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1201","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1201","url":null,"abstract":"Os estudos cenográficos iniciaram no campo do teatro e das artes cênicas, porém o termo tem atingido novos lugares. Busca-se compreender como se dá a apropriação do conceito de cenografia pelo comércio. Para obter uma melhor compreensão sobre o conceito de cenografia, este trabalho parte, inicialmente, de um resgate histórico sobre a origem do termo e a sua evolução, abordando também o conceito com base no campo ampliado que tem modificado a forma de se ver essa área. Como campo de análise, utilizei as lojas temáticas da marca Florybal Chocolates, em especial o recente lançamento, a Império dos Dragões, com objetivo de descrever, exemplificar e qualificar a utilização da cenografia como recurso comercial. \u0000 ","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45400560","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1206
A. Medina
O texto apresenta reflexões sobre os espaços indicados para a ocupação do corpo, a partir de significados socialmente construídos. Discute sobre a utilização da cor, como uma variável de classificação social, apresentando como objetivo discutir sobre o uso da cor da pele, como um dispositivo de identificação corporal, ancorado em um discurso de fomento às políticas públicas de reparação, no contexto da discriminação racial. Convida o leitor à uma incursão reflexiva, indicando atenção para a necessidade de empreender movimentos de convergência, propondo uma conquista corporal coletivamente humanizada, para além das fronteiras social e epistemologicamente instituídas, vislumbrando-se um encontro entre todas as peles de corpos humanos.
{"title":"O CORPO E AS INVISIBILIDADES DA COR HUMANA: SALTOS SOBRE AS FRONTEIRAS E SIGNIFICADOS SOCIALMENTE CONSTRÚIDOS SOBRE A COR DA PELE","authors":"A. Medina","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1206","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1206","url":null,"abstract":"O texto apresenta reflexões sobre os espaços indicados para a ocupação do corpo, a partir de significados socialmente construídos. Discute sobre a utilização da cor, como uma variável de classificação social, apresentando como objetivo discutir sobre o uso da cor da pele, como um dispositivo de identificação corporal, ancorado em um discurso de fomento às políticas públicas de reparação, no contexto da discriminação racial. Convida o leitor à uma incursão reflexiva, indicando atenção para a necessidade de empreender movimentos de convergência, propondo uma conquista corporal coletivamente humanizada, para além das fronteiras social e epistemologicamente instituídas, vislumbrando-se um encontro entre todas as peles de corpos humanos.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43760376","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1204
Daniel Silva Aires, Monise Gomes Serpa, Fellipe Santos Resende
Este artigo reflete sobre como restrições de movimento constituem efeito da violência colonial nos corpos em situação de educação. Para tal, se relata a experiência da performance Corpos-cadeira, realizada no contexto universitário, com objetivo de analisar os lugares do corpo e suas movenças como elementos questionadores de experiências pedagógicas, metodológicas e estruturantes de hegemonias pautadas no controle sobre os corpos. Os pressupostos teóricos giram em torno da descolonização da educação com foco nos corpos de seus agentes, indicando possibilidades de fraturar as lógicas de violência e domesticação em prol de uma educação emancipadora, capaz de cegar a mira colonial.
{"title":"CORPOS-CADEIRA","authors":"Daniel Silva Aires, Monise Gomes Serpa, Fellipe Santos Resende","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1204","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1204","url":null,"abstract":"Este artigo reflete sobre como restrições de movimento constituem efeito da violência colonial nos corpos em situação de educação. Para tal, se relata a experiência da performance Corpos-cadeira, realizada no contexto universitário, com objetivo de analisar os lugares do corpo e suas movenças como elementos questionadores de experiências pedagógicas, metodológicas e estruturantes de hegemonias pautadas no controle sobre os corpos. Os pressupostos teóricos giram em torno da descolonização da educação com foco nos corpos de seus agentes, indicando possibilidades de fraturar as lógicas de violência e domesticação em prol de uma educação emancipadora, capaz de cegar a mira colonial.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42727474","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1060
Juliana Maria Ebert Muller, Marinês Da Silva, Ana Paula Batista Araujo
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática da arte na educação infantil e no desenvolvimento da criança em tempos pandêmicos. Aborda a problemática do distanciamento entre o professor e o aluno durante a pandemia, buscando identificar as dificuldades e ressignificar as práticas escolares. Este trabalho apresenta um produto de pesquisa realizado com profissionais da educação infantil e em artes, que articulam sua prática pedagógica. Como análise decorrente do processo de pesquisa percebeu-se que o uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos em isolamento social e que neste processo de transformação evidencia-se que o ato de ensinar as Artes é uma atividade relacional indispensável à convivência, comunicação e cooperação. O uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos que estavam vivendo o isolamento social.
{"title":"A PRÁTICA ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA","authors":"Juliana Maria Ebert Muller, Marinês Da Silva, Ana Paula Batista Araujo","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1060","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1060","url":null,"abstract":"Resumo: \u0000Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática da arte na educação infantil e no desenvolvimento da criança em tempos pandêmicos. Aborda a problemática do distanciamento entre o professor e o aluno durante a pandemia, buscando identificar as dificuldades e ressignificar as práticas escolares. Este trabalho apresenta um produto de pesquisa realizado com profissionais da educação infantil e em artes, que articulam sua prática pedagógica. Como análise decorrente do processo de pesquisa percebeu-se que o uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos em isolamento social e que neste processo de transformação evidencia-se que o ato de ensinar as Artes é uma atividade relacional indispensável à convivência, comunicação e cooperação. O uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos que estavam vivendo o isolamento social. \u0000 ","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48120332","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1179
D. Costa, Rodrigo Lemos Soares, Leila Cristiane Pinto Finoqueto, Simone De Araujo Spotorno Marchand, Vithória Silva Oleiro, Daniela Ricarte Teixeira Pollezi do Amaral, Daiana Viacelli Fernandes, Gabriel Baldez Furtado
Esta pesquisa objetiva evidenciar pessoas que contribuíram para o surgimento e o desenvolvimento das Danças Urbanas no município do Rio Grande/RS. Através de estudo de cunho qualitativo, caracterizado como uma pesquisa descritiva, e tendo como instrumento de pesquisa e coleta de informações a entrevista semi-estruturada. Realizamos uma entrevista com dois bailarinos que propuseram as Danças Urbanas sistematizada e com vistas à profissionalização. Identificamos os atravessamentos das Danças Urbanas com os estúdios de dança da cidade, seu processo de profissionalização e a projeção de bailarinos e professores que são reconhecidos como os pioneiros e líderes de grupos de dança importantes no município.
{"title":"O PIONEIRISMO DAS DANÇAS URBANAS EM RIO GRANDE/RS","authors":"D. Costa, Rodrigo Lemos Soares, Leila Cristiane Pinto Finoqueto, Simone De Araujo Spotorno Marchand, Vithória Silva Oleiro, Daniela Ricarte Teixeira Pollezi do Amaral, Daiana Viacelli Fernandes, Gabriel Baldez Furtado","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1179","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1179","url":null,"abstract":"Esta pesquisa objetiva evidenciar pessoas que contribuíram para o surgimento e o desenvolvimento das Danças Urbanas no município do Rio Grande/RS. Através de estudo de cunho qualitativo, caracterizado como uma pesquisa descritiva, e tendo como instrumento de pesquisa e coleta de informações a entrevista semi-estruturada. Realizamos uma entrevista com dois bailarinos que propuseram as Danças Urbanas sistematizada e com vistas à profissionalização. Identificamos os atravessamentos das Danças Urbanas com os estúdios de dança da cidade, seu processo de profissionalização e a projeção de bailarinos e professores que são reconhecidos como os pioneiros e líderes de grupos de dança importantes no município.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43910212","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-27DOI: 10.19179/rdf.v55i55.1195
Bárbara Cecília Sphor, C. Wolffenbüttel
Esta pesquisa investigou a presença de aspectos históricos e histórico-musicais nos currículos dos cursos de licenciatura em Música de universidades públicas do Rio Grande do Sul. O desenho metodológico incluiu a abordagem qualitativa, a pesquisa documental como método e a coleta de documentos como técnica para a coleta dos dados. Para a análise dos dados coletados utilizou-se a análise de conteúdo. Reconhecendo a variedade de possibilidades de desenvolvimento desta pesquisa e, de acordo com o método utilizado, os dados coletados na investigação foram os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Música. O referencial teórico constituiu-se de teorias do currículo e organização disciplinar (LOPES; MACEDO, 2011); a importância do conhecimento histórico para formação do indivíduo (FONTOURA, 2016); e as dimensões pedagógico-musicais e como elas estão imbricadas às diversas disciplinas, em especial à história e à musicologia (KRAEMER, 2000). Com base nos dados coletados e, à luz do referencial teórico, concluiu-se que os aspectos históricos e histórico-musicais estão presentes nos currículos dos cursos de licenciaturas em música, foco desta investigação. Além disso, observou-se que estes aspectos se apresentam nos componentes curriculares obrigatórios e eletivos/optativos, além de a forma organizacional variar, considerando-se o currículo e a instituição.
{"title":"A HISTÓRIA DA MÚSICA NOS PROJETOS PEDAGÓGICOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM MÚSICA DO RIO GRANDE DO SUL","authors":"Bárbara Cecília Sphor, C. Wolffenbüttel","doi":"10.19179/rdf.v55i55.1195","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v55i55.1195","url":null,"abstract":"Esta pesquisa investigou a presença de aspectos históricos e histórico-musicais nos currículos dos cursos de licenciatura em Música de universidades públicas do Rio Grande do Sul. O desenho metodológico incluiu a abordagem qualitativa, a pesquisa documental como método e a coleta de documentos como técnica para a coleta dos dados. Para a análise dos dados coletados utilizou-se a análise de conteúdo. Reconhecendo a variedade de possibilidades de desenvolvimento desta pesquisa e, de acordo com o método utilizado, os dados coletados na investigação foram os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura em Música. O referencial teórico constituiu-se de teorias do currículo e organização disciplinar (LOPES; MACEDO, 2011); a importância do conhecimento histórico para formação do indivíduo (FONTOURA, 2016); e as dimensões pedagógico-musicais e como elas estão imbricadas às diversas disciplinas, em especial à história e à musicologia (KRAEMER, 2000). Com base nos dados coletados e, à luz do referencial teórico, concluiu-se que os aspectos históricos e histórico-musicais estão presentes nos currículos dos cursos de licenciaturas em música, foco desta investigação. Além disso, observou-se que estes aspectos se apresentam nos componentes curriculares obrigatórios e eletivos/optativos, além de a forma organizacional variar, considerando-se o currículo e a instituição.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-27","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"45597200","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pub Date : 2023-06-07DOI: 10.19179/rdf.v54i54.1236
Patriciane Born, Aline Kauana Cezar, Adriana Lanzer de Oliveira
Este relato desenvolve-se a partir de experiências de mediações e ações educativas, narradas por integrantes da Rede de Mediadores, na exposição Através da Imagem - ano cinco, ocorrida na Galeria de Arte Loide Schwambach – Fundação Municipal de Artes de Montenegro - FUNDARTE em agosto e setembro de 2019.
{"title":"OLHAR A SI, OLHAR O OUTRO","authors":"Patriciane Born, Aline Kauana Cezar, Adriana Lanzer de Oliveira","doi":"10.19179/rdf.v54i54.1236","DOIUrl":"https://doi.org/10.19179/rdf.v54i54.1236","url":null,"abstract":"Este relato desenvolve-se a partir de experiências de mediações e ações educativas, narradas por integrantes da Rede de Mediadores, na exposição Através da Imagem - ano cinco, ocorrida na Galeria de Arte Loide Schwambach – Fundação Municipal de Artes de Montenegro - FUNDARTE em agosto e setembro de 2019.","PeriodicalId":52724,"journal":{"name":"Revista da Fundarte","volume":" ","pages":""},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-06-07","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48785387","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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