Tirânio, aquando da conquista de Amiso por parte de Roma em 71 a.C., foi feito escravo em condições pouco comuns por Licínio Lúculo, mas, pouco depois, foi libertado por Lúcio Murena. Em Roma, privou com figuras ilustres como Cícero, Apeliconte, César, tendo sido chamado a organizar a biblioteca dos dois primeiros. Este estudo percorre a vida de Tirânio, começando pela fase anterior a Roma, passando pela sua atividade nesta cidade como gramático, professor e bibliotecário, incluindo as obras que deixou, e ainda a influência sobre os seus discípulos. A reflexão enquadra-se numa perspetiva mais geral sobre o contributo dos intelectuais gregos para a progressiva influência da cultura grega em Roma.
{"title":"O Papel dos Escravos e dos Libertos na Divulgação da Cultura Grega em Roma","authors":"Eulália Marques","doi":"10.14195/2183-7260_67_4","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_4","url":null,"abstract":"Tirânio, aquando da conquista de Amiso por parte de Roma em 71 a.C., foi feito escravo em condições pouco comuns por Licínio Lúculo, mas, pouco depois, foi libertado por Lúcio Murena. Em Roma, privou com figuras ilustres como Cícero, Apeliconte, César, tendo sido chamado a organizar a biblioteca dos dois primeiros. Este estudo percorre a vida de Tirânio, começando pela fase anterior a Roma, passando pela sua atividade nesta cidade como gramático, professor e bibliotecário, incluindo as obras que deixou, e ainda a influência sobre os seus discípulos. A reflexão enquadra-se numa perspetiva mais geral sobre o contributo dos intelectuais gregos para a progressiva influência da cultura grega em Roma.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47536631","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
The aim of this paper is to analyse two characters who suffered the punishment of not being allowed to close their eyes so as to retain in their retinas the image of the loss of their children: Lamia and Ellaria Sand. The first one, Lamia, is a Greek mythological or folklore character punished by Hera for having an affair with her husband, Zeus. The second one is Ellaria Sand, from the series Game of Thrones (seventh season, third episode, titled “The Queen’s Justice”), who was robbed of her daughter Tyene by Cersei Lannister in King’s Landing. In this paper, the author will also point out the similarities and differences between the two scenarios. For this purpose, she will consider the characters’ antecedents and evolution after being punished with the impossibility of closing their eyes.
{"title":"“I don’t want her to miss a thing”","authors":"Sandra Muñoz-Martínez","doi":"10.14195/2183-7260_67_6","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_6","url":null,"abstract":"The aim of this paper is to analyse two characters who suffered the punishment of not being allowed to close their eyes so as to retain in their retinas the image of the loss of their children: Lamia and Ellaria Sand. The first one, Lamia, is a Greek mythological or folklore character punished by Hera for having an affair with her husband, Zeus. The second one is Ellaria Sand, from the series Game of Thrones (seventh season, third episode, titled “The Queen’s Justice”), who was robbed of her daughter Tyene by Cersei Lannister in King’s Landing. In this paper, the author will also point out the similarities and differences between the two scenarios. For this purpose, she will consider the characters’ antecedents and evolution after being punished with the impossibility of closing their eyes.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43920696","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Prossegue-se no intuito de mostrar como a análise cuidada de uma epígrafe romana pode fornecer informações válidas do ponto de vista da vivência cultural nessa época. Se um texto escrito se destinava, então, ao público seu contemporâneo, um texto gravado visava o presente e o futuro.Utiliza-se o exemplo de uma epígrafe quase desconhecida, guardada no Museu Nacional Soares dos Reis, no Porto, para mostrar a evidência do que se pretende demonstrar. No caso, porém, deste epitáfio, há três aspectos a salientar: o importante papel da mulher, a ternura familiar e, do ponto de vista cultural, a progressiva aculturação onomástica.
{"title":"A Epígrafe Latina como Elemento Didático (XXXIX)","authors":"José D'Encarnação","doi":"10.14195/2183-7260_67_3","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_3","url":null,"abstract":"Prossegue-se no intuito de mostrar como a análise cuidada de uma epígrafe romana pode fornecer informações válidas do ponto de vista da vivência cultural nessa época. Se um texto escrito se destinava, então, ao público seu contemporâneo, um texto gravado visava o presente e o futuro.Utiliza-se o exemplo de uma epígrafe quase desconhecida, guardada no Museu Nacional Soares dos Reis, no Porto, para mostrar a evidência do que se pretende demonstrar. No caso, porém, deste epitáfio, há três aspectos a salientar: o importante papel da mulher, a ternura familiar e, do ponto de vista cultural, a progressiva aculturação onomástica.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"43637849","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
{"title":"Nota de Abertura","authors":"Paula Barata Dias","doi":"10.14195/2183-7260_67_0","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_0","url":null,"abstract":"","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"41316183","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
La terminología relativa a las diferentes etapas del ser humano goza en todas las lenguas de una gran diversidad. A lo largo del presente artículo recogeremos las diferentes clasificaciones documentadas en las fuentes literarias y lexicográficas desde los primeros testimonios griegos hasta la época bizantina. El resultado del estudio permitirá, en primer lugar, conocer la numerosa terminología para referirse a las diferentes etapas de la vida del ser humano y, en segundo lugar, organizarla cronológicamente. Asimismo, este estudio permitirá determinar un patrón común que seguían los diferentes autores a la hora de elaborar estas clasificaciones.
{"title":"Las etapas de la vida","authors":"David Pérez-Moro","doi":"10.14195/2183-7260_67_1","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_1","url":null,"abstract":"La terminología relativa a las diferentes etapas del ser humano goza en todas las lenguas de una gran diversidad. A lo largo del presente artículo recogeremos las diferentes clasificaciones documentadas en las fuentes literarias y lexicográficas desde los primeros testimonios griegos hasta la época bizantina. El resultado del estudio permitirá, en primer lugar, conocer la numerosa terminología para referirse a las diferentes etapas de la vida del ser humano y, en segundo lugar, organizarla cronológicamente. Asimismo, este estudio permitirá determinar un patrón común que seguían los diferentes autores a la hora de elaborar estas clasificaciones.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"48171612","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Este depoimento se faz como forma de prestar homenagem a helenista portuguesa Maria Helena da Rocha Pereira. Trata-se de um relato livre, a modo de testemunho, sobre o método de orientação da professora Rocha Pereira (* Cedofeita, Porto, 3 de setembro de 1925 † Porto, 10 de abril de 2017), a primeira mulher a se formar Doutora pela Universidade de Coimbra, cujo corpo docente era tradicionalmente formado por homens. A partir da reflexão e de análises retrospectivas de centenas de cartas trocadas, propomos que seu método para conosco poderia se resumir na seguinte frase: “ramasser une épingle par amour peut sauver une âme”. A busca da perfeição no cumprimento da tarefa de guiar os estudantes, desde os detalhes, foi uma prática da Professora Rocha Pereira. Seu método se aplicou sobre a autora deste texto, nas etapas de mestrado, doutorado e, até mesmo, em 2006, no pós-doutorado, no qual a estudiosa trabalhou em parceria com a Professora Filomena Hirata (USP).
这一证词是为了向葡萄牙希腊主义者玛丽亚·海伦娜·达罗查·佩雷拉致敬。这是一份关于Rocha Pereira教授（*Cedofeita，波尔图，1925年9月3日†波尔图，2017年4月10日）指导方法的免费证词报告，她是科英布拉大学第一位博士毕业生，该大学的教员传统上由男性组成。通过对数百封往来信件的反思和回顾性分析，我们提出他的方法可以概括为以下句子：“ramasser uneépingle par amour peut sauver uneâme”。Rocha Pereira教授在完成指导学生的任务时，从细节上寻求完美。她的方法被应用于本文的作者，在硕士、博士甚至2006年的博士后阶段，该学生与Filomena Hirata教授（USP）合作。
{"title":"“Apanhar um Alfinete por Amor Pode Salvar Uma Alma”","authors":"Tereza Virgínia Ribeiro Barbosa","doi":"10.14195/2183-7260_67_8","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_8","url":null,"abstract":"Este depoimento se faz como forma de prestar homenagem a helenista portuguesa Maria Helena da Rocha Pereira. Trata-se de um relato livre, a modo de testemunho, sobre o método de orientação da professora Rocha Pereira (* Cedofeita, Porto, 3 de setembro de 1925 † Porto, 10 de abril de 2017), a primeira mulher a se formar Doutora pela Universidade de Coimbra, cujo corpo docente era tradicionalmente formado por homens. A partir da reflexão e de análises retrospectivas de centenas de cartas trocadas, propomos que seu método para conosco poderia se resumir na seguinte frase: “ramasser une épingle par amour peut sauver une âme”. A busca da perfeição no cumprimento da tarefa de guiar os estudantes, desde os detalhes, foi uma prática da Professora Rocha Pereira. Seu método se aplicou sobre a autora deste texto, nas etapas de mestrado, doutorado e, até mesmo, em 2006, no pós-doutorado, no qual a estudiosa trabalhou em parceria com a Professora Filomena Hirata (USP).","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42053523","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A temática da metafísica vem sendo foco de discussão ao longo da História da Filosofia. Platão influencia de maneira direta e indireta muitos filósofos e pensadores que se propõem a adentrar no universo destas questões. Dentre estes, encontra-se Merleau-Ponty, que sofre influência dos pensamentos platônicos ao desenvolver suas teorias, seja para reforçar ou para negar os pensamentos do filósofo ateniense. Este trabalho busca apresentar um apanhado significativo de ambos os filósofos e trazer uma comparação, a fim de entender quais ideias de Merleau-Ponty foram inovadoras para a História da Filosofia, trazendo contribuições de fato, e quais são simplesmente repetições de paradigmas já estabelecidos por Platão, mas que se fazem parecer inovadoras.
{"title":"O Visível e o invisível em Platão e Merleau-Ponty","authors":"Luciano Coutinho, Jéssica Pereira","doi":"10.14195/2183-7260_67_5","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_5","url":null,"abstract":"A temática da metafísica vem sendo foco de discussão ao longo da História da Filosofia. Platão influencia de maneira direta e indireta muitos filósofos e pensadores que se propõem a adentrar no universo destas questões. Dentre estes, encontra-se Merleau-Ponty, que sofre influência dos pensamentos platônicos ao desenvolver suas teorias, seja para reforçar ou para negar os pensamentos do filósofo ateniense. Este trabalho busca apresentar um apanhado significativo de ambos os filósofos e trazer uma comparação, a fim de entender quais ideias de Merleau-Ponty foram inovadoras para a História da Filosofia, trazendo contribuições de fato, e quais são simplesmente repetições de paradigmas já estabelecidos por Platão, mas que se fazem parecer inovadoras.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"42226349","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
A Associação de Professores de Latim e Grego tem desempenhado um importante papel na Educação em Portugal. São evidenciados alguns dos seus objetivos e o destaque dado à formação e ao conhecimento ao longo dos anos. Em 2018, passou a ser entidade formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Como exemplo do que tem sido feito, são elencadas algumas atividades realizadas nos anos letivos 2020/2021 e 2021/2022 (até 31/03/2022).
{"title":"APLG — Uma voz sempre presente na divulgação da Cultura e das Línguas Clássicas","authors":"Célia Mafalda Lopes das Neves Gomes de Oliveira","doi":"10.14195/2183-7260_67_9","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_9","url":null,"abstract":"A Associação de Professores de Latim e Grego tem desempenhado um importante papel na Educação em Portugal. São evidenciados alguns dos seus objetivos e o destaque dado à formação e ao conhecimento ao longo dos anos. Em 2018, passou a ser entidade formadora acreditada pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua de Professores. Como exemplo do que tem sido feito, são elencadas algumas atividades realizadas nos anos letivos 2020/2021 e 2021/2022 (até 31/03/2022).","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47761758","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
O presente artigo apresenta um conjunto de propostas de relação intertextual e interartística entre autores e obras da Antiguidade Clássica e os conteúdos que, no âmbito da Educação Literária, integram os Programas (P), as Metas Curriculares (MC) e as Aprendizagens Essenciais (AE) das disciplinas de Português e de Literatura Portuguesa, ao nível do 10.º ano de escolaridade. Tendo em conta a extensão cronológica e a diversidade de modos e géneros literários elencados nos documentos referidos, circunscreve-se o corpus de exemplificação às obras dos períodos medieval e renascentista.
{"title":"Revisitar os Clássicos no Ensino Secundário","authors":"Rui Miguel Ventura do Couto Tavares de Faria","doi":"10.14195/2183-7260_67_7","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_7","url":null,"abstract":"O presente artigo apresenta um conjunto de propostas de relação intertextual e interartística entre autores e obras da Antiguidade Clássica e os conteúdos que, no âmbito da Educação Literária, integram os Programas (P), as Metas Curriculares (MC) e as Aprendizagens Essenciais (AE) das disciplinas de Português e de Literatura Portuguesa, ao nível do 10.º ano de escolaridade. Tendo em conta a extensão cronológica e a diversidade de modos e géneros literários elencados nos documentos referidos, circunscreve-se o corpus de exemplificação às obras dos períodos medieval e renascentista.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"47332586","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Partindo de uma abordagem geral das mitologias clássicas e pré-clássicas, apresentamos neste texto o que se pode considerar como breve introdução ao mito, desenvolvendo quatro funções fundamentais, que permitem uma base de leitura e interpretação: a função escatológica, a função social, a função diária e a função profética-apocalíptica. Mais do que uma separação entre mito e razão, tentaremos abordar como há razões para o mito e como estas se fundam na relação do homem com o uso simbólico da linguagem.
{"title":"E Deus criou o homem para contar histórias","authors":"João Emanuel Diogo","doi":"10.14195/2183-7260_67_2","DOIUrl":"https://doi.org/10.14195/2183-7260_67_2","url":null,"abstract":"Partindo de uma abordagem geral das mitologias clássicas e pré-clássicas, apresentamos neste texto o que se pode considerar como breve introdução ao mito, desenvolvendo quatro funções fundamentais, que permitem uma base de leitura e interpretação: a função escatológica, a função social, a função diária e a função profética-apocalíptica. Mais do que uma separação entre mito e razão, tentaremos abordar como há razões para o mito e como estas se fundam na relação do homem com o uso simbólico da linguagem.","PeriodicalId":55898,"journal":{"name":"Boletim de Estudos Classicos","volume":null,"pages":null},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-12-28","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"46451148","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
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