RAI Revista de Administra??o e Inova??o最新文献

Este estudo é um esforço inicial para analisar os vínculos entre Aprendizagem, Competências e Inovação. A partir da realização de uma Revisão Sistemática da Literatura internacional disponível no portal de periódicos CAPES entre os anos de 2003 e 2012, obteve-se um panorama geral dos artigos publicados (quantidade, ranking dos periódicos e autores), além da caracterização da abordagem e dos procedimentos metodológicos utilizados nos artigos, as correntes teóricas envolvendo a Aprendizagem, os níveis de análise dos estudos ligados a Competências, as dimensões de Inovação encontradas nos artigos e a categorização e ranking de palavras-chave dos trabalhos publicados, que subsidiaram a proposição de uma estrutura de referência que possibilitou a identificação de seis categorias que servem de base para analisar os vínculos entre os três construtos. São elas: a) conhecimento; b) tecnologia; c) aprendizagem; d) estratégia, capacidade e competências; e) inovação e competitividade; e f) liderança. A partir da análise dos vínculos, também foi possível delimitar sete proposições teóricas que podem servir de base para futuros estudos relacionando os temas. Considera-se que tais proposições reforçam a relevância e a contribuição do estudo para pesquisadores interessados em compreender a natureza dinâmica e complexa da articulação proposta entre os três temas.

This study is an initial effort to examine the links between Learning, Competence and Innovation. From conducting a systematic international literature review available on the CAPES journals repository between the years 2003 and 2012, we obtained an overview of published articles (quantity, ranking of journals and authors), and characterizing the approach and methodological procedures used in the articles, the theoretical approaches involving learning, levels of analysis of studies related to competence, the dimensions of innovation found in the published papers and the categorization and ranking of keywords of the articles, which supported the proposition of a structure reference that enabled the identification of six categories that serve as the basis to analyze the links between the three constructs. They are: a) knowledge, b)technology; c) learning; d) strategy, capacity and competencies; e) innovation and competitiveness and; f) leadership. From the analysis of links, also it was possible to delimit seven theoretical propositions that can serve as a basis for future studies relating the themes. It is considered that such proposals reinforce the relevance and contribution of study for researchers interested in understanding the dynamic and complex nature of the joint proposal between the three themes.

Essa pesquisa teve como objetivo mostrar os desafios e caminhos das pequenas empresas para captarem inovações por meio de redes de inovação aberta que possibilitam o compartilhamento e transferência de conhecimento tecnológico. A participação de empresas em redes colaborativas mostra a iniciativa de compartilhamento de conhecimento para objetivos de vantagem competitiva. Em pequenos negócios, o processo de inovação não é algo curricular em suas práticas, por dificuldades de manterem uma estrutura viável em um ritmo inovativo sustentável. A opção de transferência do conhecimento, na forma tácita ou explícita, possibilita aos pequenos empresários alavancarem oportunidades de negócios e a captação de conhecimentos somente acessíveis em estruturas de grande porte. Nesse contexto, o trabalho buscou, por meio do estudo de casos múltiplos, identificar os perfis interativos em redes com incubadoras e parceiros para incorporação do conhecimento. Foram identificadas oportunidades geradas para pequenas empresas em ambientes interativos e abertos por meio de absorção tecnológica.

This research aimed to show the challenges and ways of the small businesses for capture of the innovation through open innovation networks that enable sharing and technological knowledge transfer. The participation of enterprises in collaborative networks shows the initiative for sharing of knowledge for objectives of competitive advantage. In small businesses, the innovation process is not something curricular in their practices, by difficulties of maintaining a viable structure in an innovative pace sustainable. The knowledge transfer option, at the tacit or explicit form, enables to small business owners leverage opportunities in business and knowledge capture accessible only in large structures. That context, the work sought, through the study of multiple cases, identify interactive profiles on networks with incubators and partners for the incorporation of knowledge. Opportunities were identified generated for small businesses in interactive environments and opened by means of technological absorption.

O artigo examina as dificuldades encontradas no processo de composição de carteira de projetos de P&D em um caso em que os recursos investidos são oriundos de fundos públicos. A pesquisa identificou três dificuldades principais: a possível não existência de demanda da indústria em áreas em que os recursos foram aprovados, causando desbalanceamento da carteira; a demanda da indústria por resposta rápida impossibilita uma lista fechada de propostas no momento da seleção, forçando um fluxo contínuo de propostas; a exigência por parte do governo de metas técnicas arrojadas – no caso, uma patente depositada para cada dois projetos executados – o que coloca o administrador dos recursos públicos em uma situação em que ele deve selecionar o melhor equilíbrio entre risco e probabilidade de sucesso, além de tornar impossível a captura de valor da inovação por meio de segredo industrial.

The article examines the difficulties encountered in the process of composition of R & D projects portfolio in a case where the invested resources come from public funds. The research found three main difficulties: the possible non-existence of industry demand in areas where resources were approved, causing imbalance of the portfolio; the industry demand for rapid response prevents a closed list of proposals at the time of selection, forcing a steady stream of proposals; the bold technical goals requirement by the government - in this case, a patent filed for every two executed projects - which puts the administrator of public resources in a situation where he must select the best balance between risk and probability of success, besides making it impossible to capture the innovation value through trade secrets.

O objetivo deste estudo é testar estatisticamente a adequação de um modelo de escala multiitens com intuito de avaliar os fatores que determinam o uso de inovação tecnológica na Educação a Distância, na percepção dos docentes dos cursos de Administração e Ciências Contábeis. Para alcançar o objetivo deste estudo, verificaram-se, por meio de uma pesquisa na literatura, os atributos que influenciam no uso de inovação tecnológica, identificaram-se os construtos propostos por Rogers (1983) e posteriormente ampliados por Moore e Benbasat (1991), fundamentados pela Teoria da Difusão de Inovação (TDI). A amostra do estudo corresponde a 436 docentes atuantes em cursos na modalidade à distância na área de negócios. Os construtos testados são: a vantagem relativa, a compatibilidade, a facilidade de uso, a experimentação, a imagem, a demonstração de resultado, a visibilidade, o voluntarismo e o uso da inovação tecnológica (determinado, neste estudo, o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA)). O teste estatístico utilizado para a validação dos construtos foi a Análise Fatorial Confirmatória (AFC). Após a purificação do modelo, os resultados apontaram que os índices de ajustes do modelo foram adequados, os resultados comprovaram a validade convergente e discriminante, e todos os construtos evidenciaram consistência e confiabilidade. Assim, o modelo de medição tornou-se apropriado, ou seja, os itens medem adequadamente os construtos propostos para avaliar os fatores que determinam o uso de inovação tecnológica na Educação a Distância.

This study aims at testing statistically the suitability of a multi-items scale model in order to evaluate the factors that establish the use of technological innovation in Distance Education to the point of view of Business and Accounting professors. To achieve this study’s goal, thought literature research, it was checked the attributes that affects the use of technologic innovation, it also was identified the constructs proposed by Rogers (1983) and later extended by Moore and Benbasat (1991) based on the Theory of Diffusion and Innovation (TDI). The study’s sample is of 436 professors of distance learning business courses. The constructs tested are: relative advantage, compatibility, ease of use, experimentation, image, income statement, visibility, volunteering and the use of technological innovation (established, in this study, by the Virtual Learning Environment (VLE)). Statistic test used to valid the constructs was the Confirmatory Factor Analysis (CFA). After purification of the model, the results showed that rates of adjustments of the model were suitable, the results confirmed the convergent and discriminative validity, and all constructs showed consistency and reliability. Thus, the measurement model has become appropriate, ie, the items measure properly the constructs proposed to evaluate the factors that determine the use of technological innovation in Distance Education.

Este estudo tem como objetivo responder ao seguinte problema central de pesquisa: de que forma a gestão de relacionamentos em redes interorganizacionais da Soletrol favoreceu a criação de processos inovativos para o desenvolvimento de aquecedores solares de água como proposta de substituição ao chuveiro elétrico? Trata-se de uma pesquisa descritiva e qualitativa, por meio de um estudo de caso. O profissional-chave da Soletrol foi entrevistado para identificar e descrever as estruturas de relacionamentos interorganizacionais que resultaram em uma contribuição inovativa para a sustentabilidade ambiental. O estudo mostra os impactos ambientais da energia elétrica no Brasil, enfatizando que a redução do uso do chuveiro elétrico pode ajudar a amenizar os problemas na rede de distribuição de energia, causados pela sobrecarga deste sistema nos horários de pico, trazendo uma revisão da literatura acadêmica sobre a inovação tecnológica ambiental e as redes de inovação. Por fim, mostra a importância da gestão de relacionamentos interorganizacionais para o desenvolvimento de um produto sustentável com uso da tecnologia solar no Brasil.

This study has the objective to answering the following question: how the management of innovation network of Soletrol favored the creation of innovative processes for the development of solar water heaters as the electric shower replacement proposal? It is a descriptive and qualitative research through a case study. The key professional of Soletrol was interviewed to identify and describe the structures of innovation networks that resulted in an innovative contribution to environmental sustainability. It shows the environmental impacts of electricity in Brazil, emphasizing that the reduction of the use of electric shower can help alleviate the problems in the power distribution network, caused by the overhead of the system at peak times, bringing a review of academic literature on environmental technology innovation and innovation networks. Finally, it shows the importance of innovation networks for the development of a sustainable product with use of solar technology in Brazil.

The main purpose of the current conceptual article is to contribute to theorizing tacit knowledge creation (tacit knowing or knowing), by investigating its primary, foundational, and underlying condition: dialogicality. Drawing from dialogism – an epistemological and ontological framework – and the epistemology of practice, key concepts and approaches were intersected to explain dialogicality in knowing and the competences for crafting and refining it. As the emphasis on knowledge creation in organizational settings has often been on the need of interacting with other individuals to create knowledge – the more the better – the current study centres on a qualitative aspect of such knowing. There has been a de-skilling in creating knowledge with different experts and from their different experiences, and dialogicality is critical to help harnessing the generative and transformative power of such differences in knowing. Moreover, theorizing ‘dialogic’ or ‘dialogical’ knowing has been mostly based on cognitive and structural approaches and transmission models of knowledge communication, and such phenomenon has been limitedly understood in concrete and empirical sense, as knowing by means of face-to-face interactions through talk, verbal interactions with turn-takings, and ‘ideal dialogues’. It is argued the need to go beyond the idea of knowing-through-dialogue to knowing-through-dialogicality. It is claimed that it is not any dialogue that enables knowing with different experts and from their different experiences; such knowing-dialogue needs to be dialogically understood and conceived and for such, dialogicality is a central condition. Based on dialogism, the dialogicality in knowing is explained and four dialogical competences that help crafting and refining such dialogicality are suggested. The study extends and deepens the understanding and role of dialogicality in creating knowledge with and from the differences by analysing its epistemological, meta-theoretical, and ontological assumptions and by proposing its formative competences.

O principal objetivo desse artigo conceitual é o de contribuir para a teorização da criação de conhecimento tácito (knowing ou tacit knowing), por meio da investigação de sua condição primária, fundamental e subjacente: dialogicidade (dialogicality). Com base no dialogismo – uma estrutura epistemológica e ontológica – e da epistemologia da prática, os principais conceitos e abordagens foram intersectados para explicar com profundidade a dialogicidade na criação de conhecimento e as competências para criar e refinar a mesma. Como a ênfase na criação de conhecimento em ambientes organizacionais tem sido frequentemente sobre a necessidade de interagir com outros profissionais para se criar conhecimento – quanto mais, melhor – o presente estudo centraliza sua atenção no aspecto qualitativo de tal criação de conhecimento. Tem havido uma considerável redução no nível da