Jahe merah merupakan rempah yang memiliki banyak manfaat yang berguna untuk kesehatan terutama pada masa pandemi Covid-19 yang mengalami peningkatan sehingga perlu adanya inovasi produk olahan jahe dimana salah satunya instan jahe merah. Pengolahan jahe merah dengan metode kristalisasi yang diekstrak melalui pemanasan dengan suhu tinggi, ditambah dengan gula serta beberapa rempah lain sehingga diperoleh instan jahe merah. Pengolahan jahe merah menjadi instan jahe merah dapat meningkatkan nilai mutu produk pangan, meningkatkan daya tahan tubuh,dan menjadi ladang wirausaha yang menguntungkan bagi mahasiswa dan masyarakat umum.Metode pelaksanaan yang digunakan adalah dengan pelatihan dan pendampingan usaha.Instan jahe merah dapat menjadi produk pangan alternatif bagi masyarakat yang ingin mengonsumsi minuman jahe dengan penyajian yang mudah yaitu dengan cara diseduh dengan air hangat.Hasil yang dicapai dari pelaksanaan pengabdian masyarakat ini adalah berupa pelatihan dan pendampingan usaha instan jahe merah. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan teknologi pengolahan minuman rempah instan berbahan dasar jahe merah. Rempah-rempah yang digunakan adalah jahe merah, gula pasir, kayu manis, cengkeh dan sereh. Metode yang digunakan adalah dengan penyampaianilmu teknologi pengolahan melalui pelatihan virtual dan praktek secara mandiri serta pelatihan langsung dengan mahasiswa di STTMWC.Hasil uji organoleptik dalam pengolahan instan jahe merah menunjukkan bahwa warna kekuningan, aroma jahe kuat, tekstur seperti bubuk pasir dan kering, rasa pedas, dan sangat diterima oleh masyarakat. Melalui pelatihan dan pendampingan ini mahasiswa tertarik untuk meneruskan sendiri di rumah masing-masing dan di dalam kelompok (asrama). Diharapkan dapat memberikan ide produk wirausaha yang berkhasiat bagi masyarakat umum. Kata Kunci : Instan. Jahe Merah, Pengembangan
{"title":"Pengembangan Produk Instan Jahe Merah Sebagai Inovasi Teknologi Pangan Bagi Komunitas Religius Di Sumatera Utara","authors":"Sisilia Florina Yanti, Oktavianus Nathanael, Ibnu Affan, Budiono","doi":"10.52622/jam.v2i1.148","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v2i1.148","url":null,"abstract":"Jahe merah merupakan rempah yang memiliki banyak manfaat yang berguna untuk kesehatan terutama pada masa pandemi Covid-19 yang mengalami peningkatan sehingga perlu adanya inovasi produk olahan jahe dimana salah satunya instan jahe merah. Pengolahan jahe merah dengan metode kristalisasi yang diekstrak melalui pemanasan dengan suhu tinggi, ditambah dengan gula serta beberapa rempah lain sehingga diperoleh instan jahe merah. Pengolahan jahe merah menjadi instan jahe merah dapat meningkatkan nilai mutu produk pangan, meningkatkan daya tahan tubuh,dan menjadi ladang wirausaha yang menguntungkan bagi mahasiswa dan masyarakat umum.Metode pelaksanaan yang digunakan adalah dengan pelatihan dan pendampingan usaha.Instan jahe merah dapat menjadi produk pangan alternatif bagi masyarakat yang ingin mengonsumsi minuman jahe dengan penyajian yang mudah yaitu dengan cara diseduh dengan air hangat.Hasil yang dicapai dari pelaksanaan pengabdian masyarakat ini adalah berupa pelatihan dan pendampingan usaha instan jahe merah. Kegiatan ini bertujuan untuk memberikan teknologi pengolahan minuman rempah instan berbahan dasar jahe merah. Rempah-rempah yang digunakan adalah jahe merah, gula pasir, kayu manis, cengkeh dan sereh. Metode yang digunakan adalah dengan penyampaianilmu teknologi pengolahan melalui pelatihan virtual dan praktek secara mandiri serta pelatihan langsung dengan mahasiswa di STTMWC.Hasil uji organoleptik dalam pengolahan instan jahe merah menunjukkan bahwa warna kekuningan, aroma jahe kuat, tekstur seperti bubuk pasir dan kering, rasa pedas, dan sangat diterima oleh masyarakat. Melalui pelatihan dan pendampingan ini mahasiswa tertarik untuk meneruskan sendiri di rumah masing-masing dan di dalam kelompok (asrama). Diharapkan dapat memberikan ide produk wirausaha yang berkhasiat bagi masyarakat umum.\u0000Kata Kunci : Instan. Jahe Merah, Pengembangan\u0000 ","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"3 7 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"117198834","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Bahasa Inggris sudah menjadi kebutuhan yang harus dipenuhi oleh seorang pelajar yang ada di Indonesia. Hampir sebagian besar kehidupan saat ini telah tersentuh oleh Bahasa Inggris. Pada kenyataanya pelajaran Bahasa Inggris dan penggunaan Bahasa Inggris di kelas tidak didampingi dengan proses penggunaan Bahasa Inggris di luar kelas.Hasilnya sebagian besar pelajar di Indonesia tidak dapat menggunakan dan memanfaatkan Bahasa Inggris dengan benar.Proses belajar mengajar Bahasa Inggris lebih menggunakan metode-metode direct, translation, atau one-way yang menjadikan siswa sebagai obyek dari pengajaran. Proses belajar mengajar menjadi kurang hidup dan menarik karena guru lebih sering mengajar siswa untuk mendengar, mencatat, dan menghapal. Proses belajar mengajar seperti ini sering dianggap kurang mendukung siswa untuk lebih dinamis dan termotivasi.Banyak hal baik disadari ataupun tidak telah menggunakan Bahasa Inggris, mulai dari kata-kata sehari-hari yang sudah merasuk seperti: handphone, television (tv), event organizer, reception, master ceremony dan lain-lainnya. Kata-kata yang jarang digunakan namun sebagian masyarakat sudah mengetahuinya cukup banyak dalam kosa kata Bahasa Indonesia, misalnya:on the way (otw), by the way (btw), brawling, bully, elderly people dan lainnya. Oleh karenanya kegiatan Pengabdian pada Masyarakat yang diselenggarakan oleh Institut Kesehatan Deli Husada Deli Tua, kali ini lebih menitikberatkan kepada pendekatan siswa/i pedalaman dimana di dalam percakapan sehari-hari mereka masih saja menggunakan bahasa ibu mereka, bahkan di sekolah pun mereka masih tetap juga melakukan komunikasi dengan memakai bahasa ibu mereka. Kata Kunci:Minat Belajar, Pembelajaran Bahasa Inggris, Lagu
{"title":"Peningkatan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa/I SMK Negeri 1 Biru – Biru Dengan Medode Learning English By using Song","authors":"Herawati Br. Bukit, Hengki Frengki Manulang","doi":"10.52622/jam.v2i1.146","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v2i1.146","url":null,"abstract":"Bahasa Inggris sudah menjadi kebutuhan yang harus dipenuhi oleh seorang pelajar yang ada di Indonesia. Hampir sebagian besar kehidupan saat ini telah tersentuh oleh Bahasa Inggris. Pada kenyataanya pelajaran Bahasa Inggris dan penggunaan Bahasa Inggris di kelas tidak didampingi dengan proses penggunaan Bahasa Inggris di luar kelas.Hasilnya sebagian besar pelajar di Indonesia tidak dapat menggunakan dan memanfaatkan Bahasa Inggris dengan benar.Proses belajar mengajar Bahasa Inggris lebih menggunakan metode-metode direct, translation, atau one-way yang menjadikan siswa sebagai obyek dari pengajaran. Proses belajar mengajar menjadi kurang hidup dan menarik karena guru lebih sering mengajar siswa untuk mendengar, mencatat, dan menghapal. Proses belajar mengajar seperti ini sering dianggap kurang mendukung siswa untuk lebih dinamis dan termotivasi.Banyak hal baik disadari ataupun tidak telah menggunakan Bahasa Inggris, mulai dari kata-kata sehari-hari yang sudah merasuk seperti: handphone, television (tv), event organizer, reception, master ceremony dan lain-lainnya. Kata-kata yang jarang digunakan namun sebagian masyarakat sudah mengetahuinya cukup banyak dalam kosa kata Bahasa Indonesia, misalnya:on the way (otw), by the way (btw), brawling, bully, elderly people dan lainnya. Oleh karenanya kegiatan Pengabdian pada Masyarakat yang diselenggarakan oleh Institut Kesehatan Deli Husada Deli Tua, kali ini lebih menitikberatkan kepada pendekatan siswa/i pedalaman dimana di dalam percakapan sehari-hari mereka masih saja menggunakan bahasa ibu mereka, bahkan di sekolah pun mereka masih tetap juga melakukan komunikasi dengan memakai bahasa ibu mereka. \u0000Kata Kunci:Minat Belajar, Pembelajaran Bahasa Inggris, Lagu","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"39 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122092010","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Di Era globalisasi yang semakin berkembang menyebabkan anak-anak kurang memiliki karakter yang baik, hal ini dapat dipengaruhi oleh penggunaan gedjet yang berlebihan baik di rumah, di sekolah maupun di lingkungan masyarakat. Saat ini anak sudah banyak yang tidak mendengar nasehat orang tua, guru dan juga sering mem-bully sesama teman. Oleh karena itu dituntut adanya kerjasama antara guru dengan orangtua dalam meningkatkan pendidikan karakter anak didik. Pendidikan bukan hanya sarana penyampaian Ilmu Pengetahuan( transfer knowledge) tetapi juga penanaman nilai karakter ( transfer values) sehingga generasi yang dilahirkan bisa membangun, menciptakan dan mengondisikan suasana lingkungan sekolah berkarakter terutama peserta didik. Tujuan dari Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pendekatan Behavioristik terharap guru-guru di sekolah SMA Nasrani-3 Medan. Metode yang digunakan adalah metode ceramah dengan penyajian materi pelatihan . Pengabdian ini dilaksanakan di Sekolah SMA Nasrani-3 Medan . Melalui Kegiatan ini para guru diberi pengetahuan dan wawasan mengenai pendidikan karakter dan pendekatan behavioristik. Pelaksanaan dari pada kegiatan ini dilaksanakan dengan beberapa tahap : tahap pertama team peneliti mengadakan survey terhadap sekolah apakah di sekolah tersebut telah menerapkan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran di sekolah atau ada dalam bentuk extrakurikuler, setelah menemukan bahwa sekolah tersebut masih kurang dalam menerapkan pendidikan karakter maka dengan demikian kami memilih untuk mengadakan pelatahihan bagi guru-guru mengenai pendidikan karakter dengan pendekatan behavioristik. Dalam pelaksanaan pelatihan semua peserta sangat antusias dalam mnegikuti pelatihan .Setelah selesai pelaksanaan kegiatan pelatihan, peserta diberikan wawancara dan juga angket, berdasarkan hasil wawancara dan angket tersebut ditemukan bahwa peserta mengalami perobahan tingkah laku setelah mendapatkan pemahaman tentang Pendidikan Karakter melalui Pendekatan Bihavioral dan peserta akan melaksanakan pendidikan karakter dalam setiap proses belajar mengajar. Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Pendekatan Bihavioristik
{"title":"Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Pendekatan Behavioristik","authors":"Marice Saragih, Risma Hartati, Mayfitriana Hasibuan, Jontra Jusat Pangaribuan, S. Manik, Jonris Tampubolon","doi":"10.52622/jam.v2i1.145","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v2i1.145","url":null,"abstract":"Di Era globalisasi yang semakin berkembang menyebabkan anak-anak kurang memiliki karakter yang baik, hal ini dapat dipengaruhi oleh penggunaan gedjet yang berlebihan baik di rumah, di sekolah maupun di lingkungan masyarakat. Saat ini anak sudah banyak yang tidak mendengar nasehat orang tua, guru dan juga sering mem-bully sesama teman. Oleh karena itu dituntut adanya kerjasama antara guru dengan orangtua dalam meningkatkan pendidikan karakter anak didik. Pendidikan bukan hanya sarana penyampaian Ilmu Pengetahuan( transfer knowledge) tetapi juga penanaman nilai karakter ( transfer values) sehingga generasi yang dilahirkan bisa membangun, menciptakan dan mengondisikan suasana lingkungan sekolah berkarakter terutama peserta didik. Tujuan dari Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk mengimplementasikan pendidikan karakter melalui pendekatan Behavioristik terharap guru-guru di sekolah SMA Nasrani-3 Medan. Metode yang digunakan adalah metode ceramah dengan penyajian materi pelatihan . Pengabdian ini dilaksanakan di Sekolah SMA Nasrani-3 Medan . Melalui Kegiatan ini para guru diberi pengetahuan dan wawasan mengenai pendidikan karakter dan pendekatan behavioristik. Pelaksanaan dari pada kegiatan ini dilaksanakan dengan beberapa tahap : tahap pertama team peneliti mengadakan survey terhadap sekolah apakah di sekolah tersebut telah menerapkan pendidikan karakter dalam setiap pembelajaran di sekolah atau ada dalam bentuk extrakurikuler, setelah menemukan bahwa sekolah tersebut masih kurang dalam menerapkan pendidikan karakter maka dengan demikian kami memilih untuk mengadakan pelatahihan bagi guru-guru mengenai pendidikan karakter dengan pendekatan behavioristik. Dalam pelaksanaan pelatihan semua peserta sangat antusias dalam mnegikuti pelatihan .Setelah selesai pelaksanaan kegiatan pelatihan, peserta diberikan wawancara dan juga angket, berdasarkan hasil wawancara dan angket tersebut ditemukan bahwa peserta mengalami perobahan tingkah laku setelah mendapatkan pemahaman tentang Pendidikan Karakter melalui Pendekatan Bihavioral dan peserta akan melaksanakan pendidikan karakter dalam setiap proses belajar mengajar. \u0000 \u0000Kata Kunci : Pendidikan Karakter, Pendekatan Bihavioristik","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"4 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121419052","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Tety Octora Paulina Sihotang, R. Sembiring, Zulmawati
Dalam era globalisasi Ilmu teknologi dan informasi (IPTEK) yang begitu pesat dewasa ini mengharuskan sorang guru harus cakap dalam menggunakan teknologi informasi sebagai media dalam proses belajar mengajar, karena media yang menarik dapat meningkakan motivasi siswa dalam belajar dan juga apat meningkatkan hasil belajar siswa . Salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah penggunaan aplikasi media Canva dalam kegiatan belajar. Aplikasi ini merupkan aplikasi yang dapat digunakan guru untuk membuat bahan ajar yang menarik. Tujuan dari kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam berkreasi untuk menciptakan bahan ajar yang menarik dengan menggunakan aplikasi Canva. adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam kegiatan PKM ini adalah : a). tahap analisis. b). tahap perancangan,c)tahap pelaksanaan pelatihan, d)tahap evaluasi. Berdasarkan hasil wawancara dan juga hasil angket yang diberikan setelah mengadakan pelaksanaan belajar maka dapat disimpulkan kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dapat meningkatkan kreativitas guru dalam mendesain media pembelajaran dan apat meningkatkan hasil belajar siswa Kata Kunci : Penggunaan Aplikasi, Hasil Belajar
{"title":"Pelatihan Penggunaan Apliaksi Canva Dalam Meningkatkan Hasil Belajar di SMA GKPI Padang Bulan","authors":"Tety Octora Paulina Sihotang, R. Sembiring, Zulmawati","doi":"10.52622/jam.v2i1.144","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v2i1.144","url":null,"abstract":"Dalam era globalisasi Ilmu teknologi dan informasi (IPTEK) yang begitu pesat dewasa ini mengharuskan sorang guru harus cakap dalam menggunakan teknologi informasi sebagai media dalam proses belajar mengajar, karena media yang menarik dapat meningkakan motivasi siswa dalam belajar dan juga apat meningkatkan hasil belajar siswa . Salah satu media yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa adalah penggunaan aplikasi media Canva dalam kegiatan belajar. Aplikasi ini merupkan aplikasi yang dapat digunakan guru untuk membuat bahan ajar yang menarik. Tujuan dari kegiatan ini adalah meningkatkan kemampuan guru dalam berkreasi untuk menciptakan bahan ajar yang menarik dengan menggunakan aplikasi Canva. adapun langkah-langkah yang dilakukan dalam kegiatan PKM ini adalah : a). tahap analisis. b). tahap perancangan,c)tahap pelaksanaan pelatihan, d)tahap evaluasi. Berdasarkan hasil wawancara dan juga hasil angket yang diberikan setelah mengadakan pelaksanaan belajar maka dapat disimpulkan kegiatan Pengabdian Masyarakat ini dapat meningkatkan kreativitas guru dalam mendesain media pembelajaran dan apat meningkatkan hasil belajar siswa \u0000Kata Kunci : Penggunaan Aplikasi, Hasil Belajar","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"81 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"121434262","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Erikson Saragih, D. Sumbayak, Mahriyuni Mahriyuni, Tiarnida Nababan
The success of the learning process is inseparable from the competence of the teacher. As one of the determining factors for the success of learning, teachers are expected to continue to improve competency and literacy by adjusting to the times. However, with the end of the Covid 19 Pandemic hitting the world, learning platforms that used to use online learning have been changed back to using conventional learning modes. Realizing this transition, the Community Service Team from the Faculty of Cultural Sciences, University of North Sumatra conducted pedagogic training and increased literacy for English teachers throughout Toba Regency, North Sumatra Province from 15 May to 31 May 2023 in Balige, Toba Regency. By adopting an Action research pattern, this program was successfully implemented where the training participants consisted of junior high school teachers whose schools were mostly located in remote and isolated areas. The results of this community service program succeeded in increasing the literacy of English teachers in preparing teaching plans, and teaching practices, and evaluating innovative English lessons. The training participants hope that this activity can be carried out regularly and continuously so that English teachers in the District have good pedagogical literacy and can improve the quality of English learning. Keywords: Improving; Literacy; English Teacher; Simulation
{"title":"Training Secondary English Teacher Competence at Toba Regency through Simulation Technique","authors":"Erikson Saragih, D. Sumbayak, Mahriyuni Mahriyuni, Tiarnida Nababan","doi":"10.52622/jam.v2i1.143","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v2i1.143","url":null,"abstract":"The success of the learning process is inseparable from the competence of the teacher. As one of the determining factors for the success of learning, teachers are expected to continue to improve competency and literacy by adjusting to the times. However, with the end of the Covid 19 Pandemic hitting the world, learning platforms that used to use online learning have been changed back to using conventional learning modes. Realizing this transition, the Community Service Team from the Faculty of Cultural Sciences, University of North Sumatra conducted pedagogic training and increased literacy for English teachers throughout Toba Regency, North Sumatra Province from 15 May to 31 May 2023 in Balige, Toba Regency. By adopting an Action research pattern, this program was successfully implemented where the training participants consisted of junior high school teachers whose schools were mostly located in remote and isolated areas. The results of this community service program succeeded in increasing the literacy of English teachers in preparing teaching plans, and teaching practices, and evaluating innovative English lessons. The training participants hope that this activity can be carried out regularly and continuously so that English teachers in the District have good pedagogical literacy and can improve the quality of English learning.\u0000Keywords: Improving; Literacy; English Teacher; Simulation","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"68 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-04-29","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"126355347","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Reni Rosianna Lumbangaol, Putri Nasution, Beriman Gulo, M. Hasibuan
Guru Yayasan Ghafa menganggap belajar Bahasa Inggris itu sulit sehingga membuat mereka malas untuk meningkatkan kemampuan dalam Bahasa Inggris. Mengingat pentingnya Bahasa Inggris sebagai bahasa global yang digunakan oleh banyak negara di dunia khususnya untuk berkomunikasi. Para Guru Yayasan Ghafa di Indonesia tentunya dituntut untuk paling tidak memiliki kemampuan Bahasa Inggris dasar yang dapat membantu mereka dalam berkomunikasi dengan orang asing didunia. Ada banyak cara yang bisa diterapkan untuk meningkatkan kemampuan kosa kata Bahasa Inggris, salah satunya dengan penggunaan permainan spelling bee. Para guru Yayasan Ghafa dapat belajar tentang kosa-kata baru (vocabulary), pengucapan kata yang baik dan benar (pronunciation), serta struktur kalimat yang benar (grammar). Selain itu, para guru Yayasan Ghafa juga bisa memperluas pengetahuan mereka dengan lirik spelling bee tersebut. Mereka bisa belajar idiom juga slang bahasa Inggris. Pemanfaatan spelling bee sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris merupakan salah satu cara yang sangat praktis, sederhana dan mudah. Oleh karena itu, spelling bee bisa dijadikan sebagai media yang menyenangkan dalam mempelajari bahasa Inggris. Kegiatan belajar dengan menggunakan musik menjadi lebih menyenangkan dan memberikan pengaruh positif terhadap proses pembelajaran. Penggunaan spelling bee memberikan pengetahuan dan pemahaman yang lebih mudah kepada guru-guru di Yayasan Ghafa. Mendorong guru untuk lebih aktif dan tertarik dalam belajar Bahasa Inggris. Dan dengan memanfaatkan penggunaan spelling bee, kegiatan pembelajaran membuat guru-guru di Yayasan Ghafa suka dan mencintai Bahasa Inggris. Proses belajar yang menyenangkan merupakan hal penting agar perkembangan pencapaian belajar para guru Yayasan Ghafa menjadi lebih cepat dan capaian kemampuan Bahasa Inggris mereka menjadi lebih memuaskan. Kata kunci: Bahasa Inggris, Spelling bee
{"title":"Meningkatkan Kosa Kata Bahasa Inggris Para Guru Yayasan Ghafa Melalui Permainan Spelling Bee","authors":"Reni Rosianna Lumbangaol, Putri Nasution, Beriman Gulo, M. Hasibuan","doi":"10.52622/jam.v1i2.126","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v1i2.126","url":null,"abstract":"Guru Yayasan Ghafa menganggap belajar Bahasa Inggris itu sulit sehingga membuat mereka malas untuk meningkatkan kemampuan dalam Bahasa Inggris. Mengingat pentingnya Bahasa Inggris sebagai bahasa global yang digunakan oleh banyak negara di dunia khususnya untuk berkomunikasi. Para Guru Yayasan Ghafa di Indonesia tentunya dituntut untuk paling tidak memiliki kemampuan Bahasa Inggris dasar yang dapat membantu mereka dalam berkomunikasi dengan orang asing didunia. Ada banyak cara yang bisa diterapkan untuk meningkatkan kemampuan kosa kata Bahasa Inggris, salah satunya dengan penggunaan permainan spelling bee. Para guru Yayasan Ghafa dapat belajar tentang kosa-kata baru (vocabulary), pengucapan kata yang baik dan benar (pronunciation), serta struktur kalimat yang benar (grammar). Selain itu, para guru Yayasan Ghafa juga bisa memperluas pengetahuan mereka dengan lirik spelling bee tersebut. Mereka bisa belajar idiom juga slang bahasa Inggris. Pemanfaatan spelling bee sebagai upaya dalam meningkatkan kemampuan bahasa Inggris merupakan salah satu cara yang sangat praktis, sederhana dan mudah. Oleh karena itu, spelling bee bisa dijadikan sebagai media yang menyenangkan dalam mempelajari bahasa Inggris. Kegiatan belajar dengan menggunakan musik menjadi lebih menyenangkan dan memberikan pengaruh positif terhadap proses pembelajaran. Penggunaan spelling bee memberikan pengetahuan dan pemahaman yang lebih mudah kepada guru-guru di Yayasan Ghafa. Mendorong guru untuk lebih aktif dan tertarik dalam belajar Bahasa Inggris. Dan dengan memanfaatkan penggunaan spelling bee, kegiatan pembelajaran membuat guru-guru di Yayasan Ghafa suka dan mencintai Bahasa Inggris. Proses belajar yang menyenangkan merupakan hal penting agar perkembangan pencapaian belajar para guru Yayasan Ghafa menjadi lebih cepat dan capaian kemampuan Bahasa Inggris mereka menjadi lebih memuaskan. \u0000 \u0000Kata kunci: Bahasa Inggris, Spelling bee \u0000 ","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"61 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2023-02-10","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"116713817","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Controlled Writing Technique is a technique where students generate, organize, and express their own ideas, in their own sentences. Controlled writing can give benefits at all levels of teaching and not just in the early stages before students have the ability to compose free writing. The aim of this community dedication is to improve the students ability in the writing skills at SMP Yabes School. There are 30 students as participant in this activity. The method that used in this community dedication is by giving training to the students about the application of of controlled Writing technique for the student at SMP Yabes School, before the training was given the first stage the team did is survey the location then give some interview about the problem at the students face at the school. The team found that the students are difficult to understand about writing. after the traning the team of community given the pre-test and post test to the participants then give some quistionare to the students and partners to know about their respond with our community dedication. Based on the result of the pre-test and post test that given to the students, it was found that there was improvement of the average value between the pre-test and the post test on 58,52 %, where the average value of the pre-test was 44,40 and the post-test 75,60 so it can be concluded that the controlled writing technique can improve the students ability in writing. Based on the interview with the partners they convey that the community dedication is very useful to the students and hence the students more interest to study English especially in writing, the partners said that they still waiting for the community in the future. Key Words : Controlled Writing Technique, Writing Skills
{"title":"The Application of Controlled Writing Technique for Students’ Writing Skill at SMP Yabes School","authors":"Dorayanti Lumban Gaol, Risma Hartati, Zulmawati, Tiara Pasaribu, Donna Pasaribu, Smp St, Ignasius, Stkip Riama","doi":"10.52622/jam.v1i2.108","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v1i2.108","url":null,"abstract":"Controlled Writing Technique is a technique where students generate, organize, and express their own ideas, in their own sentences. Controlled writing can give benefits at all levels of teaching and not just in the early stages before students have the ability to compose free writing. The aim of this community dedication is to improve the students ability in the writing skills at SMP Yabes School. There are 30 students as participant in this activity. The method that used in this community dedication is by giving training to the students about the application of of controlled Writing technique for the student at SMP Yabes School, before the training was given the first stage the team did is survey the location then give some interview about the problem at the students face at the school. The team found that the students are difficult to understand about writing. after the traning the team of community given the pre-test and post test to the participants then give some quistionare to the students and partners to know about their respond with our community dedication. Based on the result of the pre-test and post test that given to the students, it was found that there was improvement of the average value between the pre-test and the post test on 58,52 %, where the average value of the pre-test was 44,40 and the post-test 75,60 so it can be concluded that the controlled writing technique can improve the students ability in writing. Based on the interview with the partners they convey that the community dedication is very useful to the students and hence the students more interest to study English especially in writing, the partners said that they still waiting for the community in the future. \u0000 \u0000Key Words : Controlled Writing Technique, Writing Skills","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"12 8 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115899058","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Listra Gultom, Mulina Tarigan, Gabriella Harahap, T. Panjaitan
Dalam usia anak SD kelas I-VI itu adalah hal yang sangat baik untuk dilakukan Pembinaan Rohani kepada mereka, sebab usia dini itu, jika kita mengajar hal yang benar maka itu akan tertanam dalam Pikiran dan hati mereka sama besar bahkan bisa samai tua. Apalagi kalau kita melihat di zaman saat ini yang penuh dengan godaan, membuat anak-anak di usia dini sangat mudah terpengaruh untuk melakukan dosa dan tidak bertumbuh secara karakter, Dalam Pembinaan Rohani inilah anak-anak dibina untuk memiliki karakter-karakter yang benar, sehingga mereka menjadi anak-anak teladan dalam keluarga mereka, karena dari penelitian bahwa anak-anak di SD N 122380 ini kebanyakan mereka tidak beribadah dikarenakan orangtua mereka sibuk mencari nafkah, keadaan ekonomi membuat mereka tidak pergi ke gereja mencari Tuhan dan ada juga anak-anak yang tinggal dengan saudara mereka, sebab orangtua mereka brokenhome sehingga dalam pebinaan kerohanian kurang.Untuk itulahMahasiswi Pendidikan Agama Kristen STT Misi William Carey rindu untuk mengadakan ibadah di UPTD SD N 122380 Pematang Siantar, supaya lewat ibadah ini Kerohanian anak-anak SD lebih lagi dibina, sehingga mereka menjadi anak-anak yang terbina dan bisa membawa keluarga mereka untuk mendekat kepada Tuhan. Untuk mengetahui pentingnya pembinaan Rohani di SD N 122380 tersebut, maka dilakukan metode Sosialisasi, Ceramah dan pelatihan. Maka dari hal tersebut dilihat anak-anak memiliki perubahan yaitu membaca firman dan berdoa, yang sebelumnya 20% membaca firman dan berdoa, tetapi setelah dilakukan pembinaan Rohani sekitar 60% sudah membaca firman dan berdoa. Kadang anak-anak tersebut berebut untuk mimpin doa, mereka bersemangat ketika diadakan ibadah di dalam kelas ataupun di Aula/ ibadah gabungan. Nah, dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa pembinaan Rohani sangatlah penting untuk anak-anak SD N 122380 Jl. Kain Suji Pematang Siantar. Key Word: Pembinaan Rohani, Baca Firman, Berdoa
在I-VI小学的孩子们的年纪，给他们做精神上的训练是一件很好的事情，因为如果我们在很小的时候就教正确的东西，那么它就会在他们的头脑和心灵中根深蒂固，甚至会变老。尤其是如果我们看到在这个充满诱惑的时代,让孩子们在很小的时候很容易犯了罪而不影响在性格上成长,正是在精神辅导,孩子发现正确的特质,他们成为家庭中孩子们的榜样,因为她的研究,这个孩子在小学的时候N 122380大多数谋生,他们不崇拜由于父母忙经济环境阻止他们去教堂寻求主，也阻止孩子和他们的兄弟住在一起，因为他们的父母如此缺乏灵性。正是因为这样，基督教教育学院的威廉·凯里渴望在UPTD SD N 122380上教堂举行礼拜，这样一来，小学生的灵性就会受到更大的鼓舞，使他们成为更健康的孩子，使他们的家庭更接近主。要了解在SD N 122380中进行精神训练的重要性，就需要社会化方法、讲座和培训。因此，孩子们可以看到阅读和祈祷的改变，以前有20%的人阅读和祈祷，但在精神训练后，大约60%的人阅读和祈祷。有时孩子们为祈祷而挣扎，当他们在教室或共同的大厅里举行礼拜时，他们会感到兴奋。从这一点可以看出，精神训练对N 122380小学的孩子来说是非常重要的。丝绸萨塔织物。关键字:精神提升，阅读单词，祈祷
{"title":"Pembinaan Kerohanian Peserta Didik Melalui Kegiatan Ibadah di SD Negeri No 122380. Jl. Kain Suji Pematang Siantar","authors":"Listra Gultom, Mulina Tarigan, Gabriella Harahap, T. Panjaitan","doi":"10.52622/jam.v1i2.107","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v1i2.107","url":null,"abstract":"Dalam usia anak SD kelas I-VI itu adalah hal yang sangat baik untuk dilakukan Pembinaan Rohani kepada mereka, sebab usia dini itu, jika kita mengajar hal yang benar maka itu akan tertanam dalam Pikiran dan hati mereka sama besar bahkan bisa samai tua. Apalagi kalau kita melihat di zaman saat ini yang penuh dengan godaan, membuat anak-anak di usia dini sangat mudah terpengaruh untuk melakukan dosa dan tidak bertumbuh secara karakter, Dalam Pembinaan Rohani inilah anak-anak dibina untuk memiliki karakter-karakter yang benar, sehingga mereka menjadi anak-anak teladan dalam keluarga mereka, karena dari penelitian bahwa anak-anak di SD N 122380 ini kebanyakan mereka tidak beribadah dikarenakan orangtua mereka sibuk mencari nafkah, keadaan ekonomi membuat mereka tidak pergi ke gereja mencari Tuhan dan ada juga anak-anak yang tinggal dengan saudara mereka, sebab orangtua mereka brokenhome sehingga dalam pebinaan kerohanian kurang.Untuk itulahMahasiswi Pendidikan Agama Kristen STT Misi William Carey rindu untuk mengadakan ibadah di UPTD SD N 122380 Pematang Siantar, supaya lewat ibadah ini Kerohanian anak-anak SD lebih lagi dibina, sehingga mereka menjadi anak-anak yang terbina dan bisa membawa keluarga mereka untuk mendekat kepada Tuhan. Untuk mengetahui pentingnya pembinaan Rohani di SD N 122380 tersebut, maka dilakukan metode Sosialisasi, Ceramah dan pelatihan. Maka dari hal tersebut dilihat anak-anak memiliki perubahan yaitu membaca firman dan berdoa, yang sebelumnya 20% membaca firman dan berdoa, tetapi setelah dilakukan pembinaan Rohani sekitar 60% sudah membaca firman dan berdoa. Kadang anak-anak tersebut berebut untuk mimpin doa, mereka bersemangat ketika diadakan ibadah di dalam kelas ataupun di Aula/ ibadah gabungan. Nah, dari hal tersebut dapat disimpulkan bahwa pembinaan Rohani sangatlah penting untuk anak-anak SD N 122380 Jl. Kain Suji Pematang Siantar. \u0000Key Word: Pembinaan Rohani, Baca Firman, Berdoa","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"30 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"115231736","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
Pertumbuhan iman anggota jemaat merupakan salah satu aspek penting yang harus mendapat suatu kesatuan . Kesejahteraan jemaat, kemakmuran jemaat tergantung atas pengaruh-pengaruh rumah tangga. pertumbuhan secara iman maupun rohani, dengan adanya Pengabdian Kepada Masyarakat yang diadakan oleh dosen dan mahasiswa STT Misi William Carey ke GSRI Haunatas II dan melihat bahwa masih kurangnya pertumbuhan iman maupun kerohaniaan Jemaat gereja tersebut. Dosen dan mahasiswa STT Misi William Carey Ingin memiliki peran penting untuk meningkatkan pertumbuhan iman maupun kerohaniaan jemaat GSRI Haunatas II, mengadakan Ibadah Kebaktian Kebangunan Rohani,Pesrsekutuan Ibadah Homesel, Ibadah Pemuda-Pemudi dan Ibadah Puasa. Tujuan dari pengabdian ini untuk meningkatkan pertumbuhan iman dan kerohanian Jemaat Gereja GSRI Haunatas II, dan untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa dan terus belajar lebih giat dalam mengadakan pelayanan di Gereja maupun masyarakat. Metode pelaksanaan yang digunakan penulis yaitu tahap awal: Meliputi kegiatan team dalam melakukan penelitian lokasi. Pada kegiatan ini tim mendapatkan data dan informasi tentang personalan yang di hadapi oleh mitra serta kebutuhan apa saja yang dapat membantu memecahkan masalah yang terjadi, Tahap pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat. Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan selama 5 minggu, tahap evaluasi, pada akhir sesi kegiatan tim PKM menyebarkan angket terhadap jemaat yang dilayani untuk melihat hasil dari kegiatan yang dilaksanakan dan tindak akan lanjut dari kegiatan tersebut. Dalam pengabdian ini jemaat kita kumpulkan untuk melakukan ibadah, sebelum memulai ibadah jemaat sangat antusias dalam membersikan tempat dan menyiapkan konsumsi untuk dihidangkan sebelum ibadah mulai. Kata Kunci: Meningkatkan Minat Ibadah , Jemaat Muda-Mudi
{"title":"Peran Dosen dan Mahasiswa STT Misi William Carey dalam meningkatkan Minat Jemaat Muda-Mudi Untuk Beribadah di GSRI Haunatas II","authors":"Teresa Rulih Rizkina Ginting, Ike Safitri Pakpahan, Kogilambal, Maringan Pahala Siregar","doi":"10.52622/jam.v1i2.105","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v1i2.105","url":null,"abstract":"Pertumbuhan iman anggota jemaat merupakan salah satu aspek penting yang harus mendapat suatu kesatuan . Kesejahteraan jemaat, kemakmuran jemaat tergantung atas pengaruh-pengaruh rumah tangga. pertumbuhan secara iman maupun rohani, dengan adanya Pengabdian Kepada Masyarakat yang diadakan oleh dosen dan mahasiswa STT Misi William Carey ke GSRI Haunatas II dan melihat bahwa masih kurangnya pertumbuhan iman maupun kerohaniaan Jemaat gereja tersebut. Dosen dan mahasiswa STT Misi William Carey Ingin memiliki peran penting untuk meningkatkan pertumbuhan iman maupun kerohaniaan jemaat GSRI Haunatas II, mengadakan Ibadah Kebaktian Kebangunan Rohani,Pesrsekutuan Ibadah Homesel, Ibadah Pemuda-Pemudi dan Ibadah Puasa. Tujuan dari pengabdian ini untuk meningkatkan pertumbuhan iman dan kerohanian Jemaat Gereja GSRI Haunatas II, dan untuk meningkatkan pengetahuan mahasiswa dan terus belajar lebih giat dalam mengadakan pelayanan di Gereja maupun masyarakat. Metode pelaksanaan yang digunakan penulis yaitu tahap awal: Meliputi kegiatan team dalam melakukan penelitian lokasi. Pada kegiatan ini tim mendapatkan data dan informasi tentang personalan yang di hadapi oleh mitra serta kebutuhan apa saja yang dapat membantu memecahkan masalah yang terjadi, Tahap pelaksanaan pengabdian kepada masyarakat. Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan selama 5 minggu, tahap evaluasi, pada akhir sesi kegiatan tim PKM menyebarkan angket terhadap jemaat yang dilayani untuk melihat hasil dari kegiatan yang dilaksanakan dan tindak akan lanjut dari kegiatan tersebut. Dalam pengabdian ini jemaat kita kumpulkan untuk melakukan ibadah, sebelum memulai ibadah jemaat sangat antusias dalam membersikan tempat dan menyiapkan konsumsi untuk dihidangkan sebelum ibadah mulai. \u0000 \u0000Kata Kunci: Meningkatkan Minat Ibadah , Jemaat Muda-Mudi","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"12 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"124897778","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
L. Manurung, Rotua Elfrida, Sondang Manik, Riniwati Sembiring
Writing is more than a medium of communication. It means that writing is not just a way to communicate with each other but also a means of ideas and emotional expression (Raymond, 1980).Writing makes words permanent, and thus expands the collective memory of human beings. Spoken words disappear as soon as they are spoken, but writing freezes their thoughts and makes them visible and permanent so people can examine and test their quality.students gotdifficulty starting the writing, they got confused about what to write and also about how to generate ideas. This is because the lack of knowledge about the steps in writing was a procedural factor that cause difficulties for all students. And the most important thing is that writing usually getsthe least attention in teaching learning in the classroom, which makes students rarely exposed to writing.This matter might happen because acquiring writing skills needs a lot of practice, and producing a piece an essay needs a long process. Most researchers recognize this difficulty in writing is caused by the complexity of writing. roundtable teaching technique is a technique that requires a group or team working in the teaching learning process which requires all members to know and be ready to explain their group’s answer(s), when students help their group mates, they help themselves and their whole group, because the response given belongs to the whole group, not just to the group member giving it. Roundtable is a technique designed with a round table form that divides the students into groups with their respective tasks and allows students to work or solve problems by working together in which each member in the group has each task and then the results obtained from the task they have done will be collected and solved simultaneously. Key Words : Roundtable Technique, Descriptive Text
{"title":"The Application Roundtable Technique for Teaching Descriptive Text at SMK Jambi Medan","authors":"L. Manurung, Rotua Elfrida, Sondang Manik, Riniwati Sembiring","doi":"10.52622/jam.v1i2.110","DOIUrl":"https://doi.org/10.52622/jam.v1i2.110","url":null,"abstract":"Writing is more than a medium of communication. It means that writing is not just a way to communicate with each other but also a means of ideas and emotional expression (Raymond, 1980).Writing makes words permanent, and thus expands the collective memory of human beings. Spoken words disappear as soon as they are spoken, but writing freezes their thoughts and makes them visible and permanent so people can examine and test their quality.students gotdifficulty starting the writing, they got confused about what to write and also about how to generate ideas. This is because the lack of knowledge about the steps in writing was a procedural factor that cause difficulties for all students. And the most important thing is that writing usually getsthe least attention in teaching learning in the classroom, which makes students rarely exposed to writing.This matter might happen because acquiring writing skills needs a lot of practice, and producing a piece an essay needs a long process. Most researchers recognize this difficulty in writing is caused by the complexity of writing. roundtable teaching technique is a technique that requires a group or team working in the teaching learning process which requires all members to know and be ready to explain their group’s answer(s), when students help their group mates, they help themselves and their whole group, because the response given belongs to the whole group, not just to the group member giving it. Roundtable is a technique designed with a round table form that divides the students into groups with their respective tasks and allows students to work or solve problems by working together in which each member in the group has each task and then the results obtained from the task they have done will be collected and solved simultaneously. \u0000 \u0000Key Words : Roundtable Technique, Descriptive Text","PeriodicalId":109277,"journal":{"name":"JURNAL ABDIMAS MADUMA","volume":"37 1","pages":"0"},"PeriodicalIF":0.0,"publicationDate":"2022-10-31","publicationTypes":"Journal Article","fieldsOfStudy":null,"isOpenAccess":false,"openAccessPdf":"","citationCount":null,"resultStr":null,"platform":"Semanticscholar","paperid":"122289661","PeriodicalName":null,"FirstCategoryId":null,"ListUrlMain":null,"RegionNum":0,"RegionCategory":"","ArticlePicture":[],"TitleCN":null,"AbstractTextCN":null,"PMCID":"","EPubDate":null,"PubModel":null,"JCR":null,"JCRName":null,"Score":null,"Total":0}
京公网安备 11010802042870号
京ICP备2023020795号-1
扫码关注我们
求助内容：
应助结果提醒方式：